關(guān)愛留守學(xué)生講話稿

關(guān)愛留守學(xué)生講話稿關(guān)愛留守學(xué)生演講稿關(guān)我們班共有66名學(xué)生，其中男生30人，女生36人，留守學(xué)生共有37人。這些留守學(xué)生家庭、留守成員非常復(fù)雜，各種情況的都有，反映在留守學(xué)生身上的行為、思想表現(xiàn)也各不相同，給做好這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活工作帶來了很大的困難。前幾年，關(guān)愛留守學(xué)生工作一般都是不分輕重的、泛泛的做了一些工作，雖然忙的不亦樂乎，但收效并不十分理想。通過幾年關(guān)愛留守學(xué)生工作的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，這些留守學(xué)生家庭中存在著一種“同性親情遞補(bǔ)”規(guī)律。這種規(guī)律又可分為“縱向同性親情遞補(bǔ)規(guī)律”和“橫向同性親情遞補(bǔ)規(guī)律”兩種類型。所謂“縱向同性親情遞補(bǔ)”是指當(dāng)其父親（或母親）出外打工（或死亡）長期不能回家時(shí)，他爺爺（或奶奶）對他的疼愛在一定程度上能夠補(bǔ)充他父親（或母親）對他的疼愛，這樣就在一定程度上彌補(bǔ)了長期得不到父愛（或母愛）的不足?！皺M向同性親情遞補(bǔ)”是指當(dāng)其父親（或母親）長期出外打工（或死亡）時(shí)，他的伯父、叔父（或伯母、叔母、姨母、姑母、姨夫、姑父等）對他的疼愛在一定程度上彌補(bǔ)了長期得不到父愛（或母愛）的不足。相對來講，“縱向同性親情遞補(bǔ)”的程度要高于“橫向同性親情遞補(bǔ)”的程度。1/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿按照這一規(guī)律，又可把留守學(xué)生分成四大類：一是有母“愛”有父“愛”的，二是有母“愛”無父“愛”的，三是無母“愛”有父“愛”的，四是無母愛無父愛的。而各大類型又可分別分為若干小類型，此處不贅述。在這四大類型中，第一種類型是基本有親愛的，第二、三兩種類型是親愛不全的，第四種類型是沒有親愛的。因此我們把關(guān)愛留守學(xué)生重點(diǎn)放在無母愛無父愛的學(xué)生身上，而有母愛無父愛和無母愛有父愛這兩類留守學(xué)生作為我們關(guān)愛工作的次重點(diǎn)。在我們班37位留守學(xué)生中，有一位同學(xué)是無母愛無父愛的，有6位同學(xué)是有母愛無父愛和無母愛有父愛的。根據(jù)上面的規(guī)律，本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校關(guān)愛工作的整體要求，采取了有重點(diǎn)有區(qū)別的工作方法，重點(diǎn)放在無母愛無父愛的留守同學(xué)身上。這位既無母愛又無父愛的同學(xué)叫牛偉良，男，14歲，家住墉橋區(qū)汴河辦事處余橋行政村朱家莊，距學(xué)校有近5公里的路程，地理位置與灰古接壤，是一個(gè)偏遠(yuǎn)的自然村，父母雙雙出外打工，每年回家一兩次，家里別無其他成年人，自己一個(gè)人在家里生活，雖然經(jīng)濟(jì)上不成問題，但生活全靠自理，其生活狀況可想而知。為了保證這位留守同學(xué)的身心健康成長，順利完成學(xué)業(yè)，我們從以下四個(gè)方面做了一些工作：一、我和我們班的一位歷史科任教師（女）商定，每月抽一天的午休時(shí)間，在梅安集買點(diǎn)小菜（因我校坐落在梅安集）和這位同學(xué)一起到他家，幫他做一頓飯，洗洗衣服，掃掃地，收拾收拾家務(wù)，師生2/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿三人在一起吃頓飯，說說家常話、心里話，幫助他解決一些困難，了解他的思想情況，在一定程度上使他感受到父愛和母愛的溫暖、家庭溫馨。二、每逢雙休息，本班同學(xué)每兩人一組輪流帶著作業(yè)到他家和他一起做作業(yè)，說說話，一方面解決了他在家里獨(dú)自一人生活、學(xué)習(xí)可能遇到的困難，學(xué)習(xí)上可以互相磋商、互相促進(jìn)；另一方面解決了兩天離開他的同學(xué)，一人獨(dú)處所帶來的孤獨(dú)和失落感，同時(shí)同學(xué)們可以幫助他做一些力所能及的家務(wù)事。同學(xué)們也非常樂意和他一起，收到了很好的教育效果。三、我是這個(gè)班的班主任，兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了及時(shí)了解和掌握這位同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)等情況，我讓他擔(dān)任我班的數(shù)學(xué)課代表職務(wù)，這樣他每天都要至少兩次到辦公室我的座位前繳作業(yè)、抱作業(yè)發(fā)給同學(xué)，我也就有更多的機(jī)會(huì)隨時(shí)和他說說話，了解他在學(xué)習(xí)、生活上有無困難和思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。第1頁共2頁四、結(jié)合我校關(guān)愛工作的整體要求和部署，我和我校的校長（兼黨支部書記）牛傳飛同志多次到他所在的行政村與村支書和負(fù)責(zé)關(guān)愛留守學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)反映情況，商談關(guān)愛這位同學(xué)的有關(guān)事宜，經(jīng)過多次協(xié)商，決定由分管關(guān)愛留守學(xué)生工作的行政村領(lǐng)導(dǎo)與這位同學(xué)所在自3/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿然村的有關(guān)同志一起在本村找到一位中年婦女，每天抽時(shí)間到家里看望這位同學(xué)，指導(dǎo)、幫助他做些家務(wù)事。在6位屬于次重點(diǎn)的留守同學(xué)中，有4位是有母“愛”無父“愛”的留守同學(xué)，2位是無母“愛”有父“愛”的同學(xué)，對于這6位同學(xué)我們從以下兩方面做了一些工作：一、分生包干、責(zé)任到師。4位有母愛無父愛的同學(xué)，由我和本班語文教師（本校副校長）蒲善富同志負(fù)責(zé)，本班英語教師王影同志（女）負(fù)責(zé)兩位無母愛有父愛的同學(xué)。做法是：在校期間定期或不定期的找他們談心、啦家常，了解他們的思想，學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，做他們的思想工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。我們?nèi)煌具€經(jīng)常在一起交換意見，研究和探索關(guān)愛留守學(xué)生的方法、途徑等問題，以不斷提高我們關(guān)愛留守學(xué)生工作的水平。二、充分發(fā)揮留守學(xué)生家長的作用，提高他們的家教水平。每月開一次這6位留守學(xué)生的家長會(huì)，把他們的家長請進(jìn)學(xué)校來，通過家長了解留守同學(xué)在家里的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，用通俗易懂的語言講解現(xiàn)代學(xué)校教育的新理念和新知識(shí)，幫助他們對學(xué)校教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)、理解和支持。講解現(xiàn)代家庭教育理念和方法，內(nèi)容多為在家庭教育中家長們深切關(guān)注的新問題、新方法。如家長與孩子的相互作用、勞動(dòng)教育與智力開發(fā)、孩子成長的自然特性、心理隨4/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿生理變化的變化規(guī)律等。摒棄那種傳統(tǒng)的、（本站隆重推薦好范文網(wǎng)）不適宜孩子健康成長的家教方法和家教觀念，轉(zhuǎn)變家教觀念，改進(jìn)教育方法，不斷樹立和增強(qiáng)現(xiàn)代人才觀，使得他們能夠適應(yīng)獨(dú)生子女的新情況，改革開放的新環(huán)境，市場經(jīng)濟(jì)的新形勢和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的新要求，從而配合我們學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生工作，使留守學(xué)生都能健康成長，順利完成學(xué)業(yè)，將來成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才。關(guān)于有“母”愛有“父”愛的留守學(xué)生的關(guān)愛工作，目前我們還沒有成功有效的做法，這也是我們值得深入探究的課題。2014年4月作者：張正紹第2頁共2頁**鎮(zhèn)人民政府文件發(fā)[2014]33號**鎮(zhèn)人民政府關(guān)于深入開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)的通知鎮(zhèn)轄各學(xué)校、各有關(guān)單位：為切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛留守學(xué)生工作，扎實(shí)推進(jìn)“富民惠民、改善民生”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，根據(jù)中共武勝縣委辦公室、武勝縣人民政府辦公室《關(guān)于深入開展“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”的通知》文件精神，結(jié)合我5/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)就在全縣范圍內(nèi)廣泛開展“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”作如下通知：一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)我鎮(zhèn)常年在外務(wù)工人員近5千人，由此而產(chǎn)生的留守學(xué)生達(dá)1500人之多。留守學(xué)生的健康成長直接關(guān)系到農(nóng)村千家萬戶的幸福，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定和全民素質(zhì)的提高。做好關(guān)愛留守學(xué)生工作，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是落實(shí)《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的現(xiàn)實(shí)需要。各學(xué)校、各部門要充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守學(xué)生工作的重要性和緊迫性，將關(guān)愛留守學(xué)生工作納入重要議事日程，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)任務(wù)，確?！瓣P(guān)愛留守1學(xué)生行動(dòng)”深入扎實(shí)開展。二、突出重點(diǎn)，明確任務(wù)當(dāng)前，我鎮(zhèn)關(guān)愛留守學(xué)生工作要以建“留守學(xué)生之家”和結(jié)對關(guān)愛留守學(xué)生為重點(diǎn)，建設(shè)“留守學(xué)生之家”，結(jié)對關(guān)愛一批困難留守學(xué)生的其具體要求是：（一）“留守學(xué)生之家”要達(dá)到有一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)電腦、一部影碟機(jī)、一部親情電話、一套青少年讀物、一套體育器材的“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)?！傲羰貙W(xué)生之家”要有固定的場所、有明顯的標(biāo)識(shí)、有健全的管理制度、有專人負(fù)責(zé)管理。6/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿（二）全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部每人必須結(jié)對關(guān)愛一名留守學(xué)生。結(jié)對關(guān)愛留守學(xué)生的干部每年要完成“五個(gè)一”任務(wù)，即每年要到留守學(xué)生家中走訪一次、與留守學(xué)生談一次心、為留守學(xué)生推薦一本好書、給留守學(xué)生寫一封信、與留守學(xué)生的父母溝通一次，真心實(shí)意地幫助留守兒童解決具體困難。（三）務(wù)必在10月20日前完成“留守學(xué)生之家”建設(shè)任務(wù)和副科級以上干部與留守學(xué)生結(jié)對關(guān)愛工作，并于10月10日前將留守學(xué)生之家建設(shè)情況及干部結(jié)對關(guān)愛情況統(tǒng)計(jì)表報(bào)鎮(zhèn)團(tuán)委。三、完善措施，狠抓落實(shí)各學(xué)校要根據(jù)《通知》要求，從資金、實(shí)物、人力等方面提供支持和保障，確保該項(xiàng)工作正常開展。鎮(zhèn)團(tuán)委對各學(xué)校履行關(guān)愛留守學(xué)生工作職責(zé)情況進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)督促解決，對好的做法和典型經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)總結(jié)推廣，確保該項(xiàng)工作取得實(shí)效。特此通知。二O一四年九月二十日主題詞：教育留守學(xué)生通知**鎮(zhèn)黨政辦公室2014年9月20日?。ü灿?0份）渠縣錫溪鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)的實(shí)施方案7/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿錫溪鄉(xiāng)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，每年有近3000人外出務(wù)工，造成了大批的留守兒童，這些留守兒童漸漸成為學(xué)校的生源主體（據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校留守學(xué)生占中小學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的63.2%），為進(jìn)一步貫徹省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)‘要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，為了有效解決留守學(xué)生的教育問題，針對留守學(xué)生“家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏”的現(xiàn)狀，按照縣教育系統(tǒng)開展關(guān)愛留守學(xué)生“十個(gè)一”活動(dòng)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)實(shí)施方案。一、活動(dòng)宗旨：以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵循黨的教育方針政策和教育規(guī)律，加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育、管理和關(guān)愛，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上幫助、情感上溝通、習(xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！二、主要目標(biāo).建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;散居留守兒童建檔率達(dá)98%；8/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿.100%的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人；每名教職工必須作一名留守學(xué)生的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長。.3—6歲留守幼兒園入園率達(dá)90%以上；.留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%；.7歲以下留守兒童保健管理率達(dá)95%；.留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95%；.為留守兒童建立心理保健工作檔案，建檔率達(dá)100%；.到2014年社會(huì)各界與農(nóng)村留守兒童結(jié)對幫扶率達(dá)95%以上；.對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助；.留守兒童家長家教知識(shí)普及率達(dá)98%；三、活動(dòng)內(nèi)容：1、建好一個(gè)“留守學(xué)生之家”。學(xué)校要建一個(gè)“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布貉要做到溫馨、人性化、有文化品位，有檔案資料柜并分班級存放本校留守學(xué)生檔案袋，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺(tái)或多臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的藝體器材，有可供閱讀的圖書，每天有教師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng)。2、開通一部親情電話。9/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。3、落實(shí)一名代理家長。學(xué)校要為每位留守學(xué)生落實(shí)一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會(huì)熱心人士、鄰居，每名教職工必須作一名留守學(xué)生的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長。4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校要成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。6、談一次心。學(xué)校教師、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。7、讀一本好書。10/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，學(xué)校還可以開展讀書活動(dòng)、書評、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。8、寫一封親情書信。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。四、活動(dòng)組織學(xué)校成立以黨支部書記、校長雷曉全同志為組長、副校長鄭清海副組長，團(tuán)委書記黃治國以及各村小主任老師為成員的關(guān)愛留守學(xué)生“十個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。五、活動(dòng)要求1、各班及各村小要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性，緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生“十個(gè)一”活動(dòng)。2、各班及各村小切實(shí)按照學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案的有關(guān)安排做好留守學(xué)生“十個(gè)一”活動(dòng)。11/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿3、各班及各村小要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過場，不流于形式，讓全鄉(xiāng)所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。同時(shí)，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和樹立典型，強(qiáng)化對外宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生、幫助留守學(xué)生健康地成長，用我們的愛心托起明天的希望，讓孩子們開開心心，同享一片藍(lán)天！關(guān)愛留守學(xué)生在鄉(xiāng)村小學(xué)耕耘十載，感觸良多。在我們這個(gè)偏僻的小縣，經(jīng)濟(jì)條件不好，很多成年人都是在外打工掙錢養(yǎng)家。在家里的大多是兩代人“爺爺奶奶和孫兒孫女”沒有上輩的甚至把孩子寄養(yǎng)在親戚家里。這樣的兒童缺乏家庭教育和親情溫暖，在學(xué)校大多是問題學(xué)生。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，作為一個(gè)教師，如何做好這些學(xué)生的思想工作，使他們不再成為問題學(xué)生，是值得我們思考的問題。我個(gè)人認(rèn)為首先要關(guān)懷這些學(xué)生的日常生活，給他們家人般的溫暖。留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，這在他們心里是一個(gè)遺憾，也是老師打開他們心靈窗戶的一把鑰匙。如果能充分抓住這一契機(jī)給他們以父母般的關(guān)愛，我相信在他們的心目中一定會(huì)對你充滿尊敬，更不用說好好學(xué)習(xí)了。所謂“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)不無道理。要讓孩子從心里覺得你就是他的父母一般。這樣對你教育教學(xué)工作的開展有絕對的優(yōu)勢。12/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿其次，留守兒童在行為上會(huì)有很多不當(dāng)之處，如：逃學(xué)、上網(wǎng)、打架斗毆等等，如果不能很好的加以教育、約束，將來在社會(huì)上就會(huì)增加很多不良青年。而對這些學(xué)生的行為教師不能僅僅口頭教育或懲罰就完了。要想從根本上解決，還是應(yīng)該從心開始，要充分讓他們感受到老師對他的關(guān)心愛護(hù)，而不是一味的管束壓制。這就需要老師從平時(shí)做起，從小事做起，讓學(xué)生感受到你的愛。表達(dá)老師的關(guān)心愛護(hù)方式很多，包括和他們聊天了解他們的心理、想法；一起游戲；關(guān)心他們的日常生活；幫忙解決一些力所能及的問題；家訪等等。讓孩子從心里覺得你是真的關(guān)心他，為他好。這樣當(dāng)他出現(xiàn)問題時(shí)你的教育才會(huì)更有說服力，他才會(huì)從心里接受你的教育。在我們班上就有這種情況，有的學(xué)生放學(xué)后不是按時(shí)回家，而是在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲。被其他學(xué)生告到班主任那兒后，班主任只是把這些學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評教育，有的甚至請家長到學(xué)校一起教育。但是這些學(xué)生當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤很快，過后還是我行我素，照上不誤，老師的教育沒有起到根本的作用。這樣的學(xué)生除了要讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，還要讓他們理解你的良苦用心，而這就需要老師平時(shí)的感情積累：讓學(xué)生體會(huì)到你對他們的愛，你是他值得信賴的良師益友。而我雖然不是班主任，但因?yàn)槲液退麄兿嗵幜宋迥?，而班主任是去年才教他們的，再加上我平時(shí)和他們相處時(shí)并不是高高在上，而是13/16關(guān)愛留守學(xué)生講話稿隨時(shí)和他們聊聊天，一起做做游戲，關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以當(dāng)孩子們出現(xiàn)問題時(shí)首先想到的是來向我反映，而我也會(huì)不怕麻煩盡力解決，只要沒有超出范圍的事都是能解決就解決，沒有辦法時(shí)才要他們?nèi)フ埥贪嘀魅?。因而有時(shí)候我所說的話比班主任老師的話更有效。我想這就是感情的力量。因此，我們在教育教學(xué)中不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該多關(guān)心他們，以人格魅力感染他們。不僅僅是對留守學(xué)生，其他學(xué)生也一樣，只要他覺得你是關(guān)心愛護(hù)他的，你在他的心目中就是一個(gè)好老師，是他的良師益友。班主任如何關(guān)愛留守學(xué)生一、解決生活的后顧之憂。留守學(xué)生在家，生活成了他們的主要顧慮的問題。那么，我們就要像新娘一樣對待他們，解決孩子的生活問題。我們這樣做不是為了貪圖將來他們對我們的報(bào)答，因?yàn)檫@些無私的付出會(huì)密切我們和他們之間的關(guān)系，將是推動(dòng)他們不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。二、關(guān)愛他們的精神成長。心理健康問題已是留守學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題，留守學(xué)生的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，主要表現(xiàn)如下：1、性格孤僻內(nèi)向。2、有自卑心理情緒。3、產(chǎn)生反抗或逆反心理。4、產(chǎn)生怨恨父母心理。