八年級物理試驗報告單

完美WORD格式物實蹌報告冊八級彭原初中專業(yè)知識分享TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、用刻尺測長、用停表測時間 2\o"CurrentDocument"二、測物體運動的平均速 3\o"CurrentDocument"三、用溫計測水的溫 4\o"CurrentDocument"四、探究固體熔化時溫的變化觀 5五、探究小沸騰時溫變化的特,* 6\o"CurrentDocument"、探究出反射時的視 7「、探究平面繞成凄的特,￡ 8\o"CurrentDocument"八、探究凸透鏡成像的視 9\o"CurrentDocument"九、用天平測固體和液體的質 11\o"CurrentDocument"十、測鹽水和形狀規(guī)則固體的密 12\o"CurrentDocument"十一、探究重的大小跟質的關系 14\o"CurrentDocument"十二、研究影響動摩擦大小的因素 15十三、探究浮大小和排開液體所受重大小的關系 16\o"CurrentDocument"十四、探究物體的動能跟哪些因素關 17\o"CurrentDocument"十五、探究杠桿的平衡條件 18\o"CurrentDocument"十、研究定輪和動輪的特點 19\o"CurrentDocument"十二、測輪組的機械效 20一、用刻尺測長、用停表測時間級班 實驗人：組次：實驗時間：實蹌名稱：用刻尺測長、用停表測時間實蹌目的：學會用刻之直接測長，學習測特殊長、學習測時間 實蹌器材： 刻之、三角板、鉛筆、機械停去 實蹌設計：1、測前“三觀：一觀：二觀：三觀：2、測長時：一放、刻之要與被測對象；刻線緊貼被測物；刻線與被測對象一端對齊。二讀、視線要刻尺刻線，要斜視；讀數時要估讀到三記、記錄數據由數字和組成。3、觀察律去律去有個表盤，大表盤數字代表，小表盤數字代表；有根指針，長指針是，短指針是。停去秒處走一圈是 分鐘。4、停表時間等于分處指示能準確讀數部分加上秒處指示讀數部分。進試瞼：1、測作業(yè)本和物課本的《、寬測以對象 長cm寬cm課本2作業(yè)本線圈匝數線圈長度線圈直徑2、用停表測出你脈搏跳動10次所用時間s，1min內你的脈搏跳動次。評估交：1、為使測確，應選用分值 的刻尺（填“大“小）2、你還知道哪些特法的測方法？二、測同物體運動的平均速級班 實驗人：組次：實驗時間：實瞼名稱：測同學們跑步的平均速實瞼目的： 實瞼器材：

設計并進試驗:1、在操場上用設計并進試驗:1、在操場上用測出奔跑的程而=20米，s2=30米。2、用測出自己跑20米所用的時間t，跑30米所用的時間t2、用S.3、根據公式v—求出兩次奔跑的平均速。t記錄數據：程（m）運動時間(s)平均速（%)s=20mt二1v=1s=30mt=2v=2評估交：1、自己記時好還是請同學計時好。2、計時時要注意么，怎樣計時才準確？三、用溫計測水的溫

級班實驗人組次：實驗時間：級班實驗人組次：實驗時間：實瞼名稱：用溫計測水的溫實瞼目的：練習使用溫計測液體的溫實瞼器材： 設計并進試瞼：一、實驗預習1、程：指的是溫計所測的范圍。2、分值：也就是 代表的值。3、觀察教材中①實驗室溫計的程和分值分別為：和②體溫計的程和分值分別為：和。③寒暑表的程和分值分別為：和。二、測水溫的方法1、手拿溫計的上端：2、將溫計下端浸入水中，能碰到容器的底與壁；3、在液柱再上升或下時讀數；4、讀數時視線與溫計液面持平；5、讀數時溫計能離開被測的水。三、測水的溫1、準備四杯分別有、溫、熱、燙的水；2、用溫計分別測四杯水的溫、記錄結果；

記錄數據：水溫水熱水湯水評估交：1、讀數時間是長好還是短好。2、溫計的使用需要注意哪些方面？四、探究固體熔化時溫的變化規(guī)級立實蹌人：組次：實驗時間：實瞼目的：通過探究得出晶體和非晶體在熔化時溫的變化特點實瞼器材：鐵架臺、酒燈、石棉網、燒杯、試管、溫計、冰、端、水、鐵圈、火柴實瞼設計：一、提出問題：同物質在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫的變化觀相同嗎？二、猜想和假設：三、設計實蹌和進實蹌：.研究蠟和萘的熔化過程，選擇需要的實蹌器材，并照圖進組裝。2將溫計插入試管后，待溫升至 40℃左右時開蛤，每隔大約1分鐘記錄一次溫；在冰和蠟完全熔化后再記錄4——5次。時間/min012345678冰的溫/℃萘的溫/℃四、分析論證：1.圖4.2—2和圖4.2—3方格紙上的縱軸表示溫，橫軸表示時間，請你自己寫上。根據表中各個時刻的溫在方格紙上指點，然后將這些點用平的曲線連接，得到熔化時溫隨時間變化.根據你對實驗數據、圖像的整節(jié)分析，總結冰和蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個階段的溫特點：五、評估和交：.回想實驗過程，在么地方可能發(fā)生錯誤？進論證的根據充分嗎？實驗結果可靠嗎？.與同學進交。你們的結果和別的小組的結果相同嗎？如果同，怎樣解釋王、探究水沸騰時溫變化的特點級班實驗人：組次：實驗時間：實蹌目的： 實驗器材： 實瞼步驟：①在燒杯放入適將燒杯放在石棉網上，然后把插入水。②把酒燈點著，給燒杯加熱。③邊觀察邊記錄。④做好實驗后，把器材整好。觀察記錄：①水溫在60℃以下時，隨著水溫斷升高，杯底上氣泡，有少氣泡。②水溫在60℃?90℃之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸。③在90℃?100℃之間時，小氣泡上升越來越。④水時，大氣泡迅速上升，溫在變。⑤移走酒燈，停止。時間（min）012345678910溫值（℃）實驗結論：①沸騰是在液體和 同時進的現象。②水在沸騰時，溫。、探究出反射時的觀級班實驗人：組次：實歿時間：實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：1、提出問題:2、猜想或假設： 4、進實驗：(1)一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面；(2)讓一束光沿某一角射到O點，經過平面鏡的反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆指出入射光EO和反射光OF的徑跡；(3)改變光束的入射方向，重做一次，換另一種顏色的筆記錄光的徑跡；(4)取下紙板，用角器出NO兩側的角i和角r，填入表中；(5)把紙板NOF向前折或向后折，觀察是否能看到反射光線。實驗記錄：實驗次數入射角a反射角Y1233、實驗結論： 「、探究平面鏡成第的特點級班實驗人組次：實驗時間：級班實驗人組次：實驗時間：實瞼目的： 實瞼器材： 實驗設計：一、提出問題： 二、猜想或假吱： 三、制定計劃與吱計方案：實驗原是光的反時機?1?在其面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的用鉛筆畫上一條直線，把平面統(tǒng)在這條直線上?2?在平面筑的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,用遮擋平面鏡的背面，發(fā)現乳仍然存在，說明光線并沒有透過平面統(tǒng)，因而證明平面鏡背后所成的像并是，是 像??拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所設蠟燭大小高與點燃埼燭的高時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃?說明背后所成像的大小與物體的相等??用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻之分別出白紙上所作的記號，出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即吼）到平面筑的距離?比較兩個距離的大小?發(fā)現?10

四、自我評估：該實驗過程&的，所得結論也&?做法實歿時最好是在進，現象加明顯?五、交與應用：通過該實驗我們已經得到的結論是八、探究凸透鏡成厚的規(guī)級立實驗人組次：實歿時間：級立實驗人組次：實歿時間：-、課前預習：1、解下與透鏡有關的光學名詞的物意義。焦點：; 焦距：;物距：; 像距：;實像：; 虛像：;2、解估測凸透鏡焦距的簡方法。將凸運鏡正對太陽光，用紙板接收經鏡頭折射后的光斑，當紙板上得到一個最小最的光斑時，這個光斑就是這個凸透鏡的，測出光斑到之間的距離，就大約是焦距。二、實瞼目的：1、通過觀察和實蹌，加深對賣像和虛像的認識，收集有關凸透鏡成家觀的數據和資2、觀察凸透鏡成像的有關現象和收集實蹌數據，并從中歸納出凸透鏡成像的觀三、實瞼原：四、實瞼器材：凸透鏡 蠟燭光具座光屏五、實瞼步驟1?將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上，點燃蠟燭，把燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調至同一高。2?將蠟燭移至凸透鏡2倍焦距以外的某-位置，調節(jié)光屏的位置直到光屏上出現清晰的燭焰像，觀察并在表中記錄下像的情況。3?將蠟燭移至距凸透鏡2倍焦距處，調節(jié)光屏的位置直到上面出現清晰的燭焰像，觀察并在表中記錄下像的情況。4?將蠟燭移至距凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間的某一位置，調節(jié)光屏的位置直到上面出現清晰的燭焰像，觀察并在表中記錄下像的情況。?將蠟燭移至距凸透鏡1倍焦距處，調節(jié)光屏的位置，觀察并在表中記錄下像的情況。?將蠟燭移至距凸透鏡焦距以內的某一位置，觀察并在表中記錄下像的情況。、注意事項1、實蹌時，將有關器材放置在水平桌面上，應使蠟燭、凸透鏡、光屏在同一條直線上，并使蠟焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高。2、怎樣找像：當成實像時，移動光屏，使光屏上得到最清晰的像時，光屏的位置才是像的位置二、數據記錄：（f=cm）物距與焦距的關系物距（u）像的性質像距（v）應用正（倒）放大（縮?。崳ㄌ摚┫?、物位置關系u〉2fu〉2fu=2ff<u<2ff<u<2fu=fu<fu<f八、進一步探究1、將透鏡固定,，在光屏上呈現清晰的像時，將物體（燭焰）移近透鏡時，再次出現清晰的像時，光屏是向透鏡靠近還是遠離？將物體（燭焰）遠離透鏡時，結果又如何？重復幾次（移近或移運物體（燭焰）），能得到相同的結論嗎？通過這他實蹌，你又能得到么結論?結論：遠離時，物距 ，像距 ，像，填（增大、減?。┛拷鼤r，物距 ，像距 ，像，填（增大、減?。?、當凸透鏡成實像時，用手或用透明的物體擋住透鏡的上部分或下部分，猜-猜，光屏上的像可能有么變化？試一試，你的想法時嗎？3、當凸透鏡成實像時，如果把蠟燭和光屏的位置調換下，還能能成像？成像的特在有沒有發(fā)生12改變？可以用么知識來解釋你看到的現象？九、分析和論證從數據表格中可以得到么？(1)像的大小與物距是否有關？當物距在么情況下成縮小的像？在么情況下成放大的像？(2)像的正倒與物距是否有關？當物距在么情況下成正的像？在么情況下成倒的像？(3)像的虛實與物距是否有關？當物距在么情況下成虛像？在么情況下成實像？有沒有正的實像？有沒有倒的虛像？十、交分享1、實驗時，為么應使蠟燭、凸透鏡、光屏位于同一條直線上，并使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高？2、想-想：光屏的作用是么？如果將光屏移走，燭焰通過凸透鏡還能成實像嗎？九、用天平測固體和液體的質級班實驗人：組次：實驗時間：實蹌名稱：膂天平測固體和液體的質實蹌目的： 實蹌器材： 設計并進試蹌：用天平固體的質1、把天平放在上，觀察天平的以及游碼標尺上的.2、把游碼放在標尺的處?調節(jié)橫上的,使橫平衡-3、將物體放在天平的盤中?4、用按著由到的順序向天平盤中加減砝碼?5、調節(jié)游碼在上的位置，直至天平恢復平衡?6將測數據填到如下表格中用天平測液體的質13

1把游碼放在標尺的處?調節(jié)橫上的，使橫平衡?2把空燒杯(或小瓶)放到天平的左盤中?3調節(jié)天平重新平衡，測出空燒杯(或小瓶)的質m-4在燒杯(小瓶)內倒入一定的液體，5將測數據填入下表中4在燒杯(小瓶)內倒入一定的液體，5將測數據填入下表中教指記錄 表-天平稱出燒杯和液體的總質，設它為M-銅塊鋁塊表二空燒杯質m1(g)裝上液體后的質m2(g)液體質m(g)交評估：如何測出一滴水的質？一枚普通郵票的質？十、測鹽水和形狀規(guī)則固體的密級立實驗人：組次：實驗時間：課前回顧：1、在使用筒時應注意的問題(1)筒是實蹌室用夾測的儀器?(2)筒的單位一般為"ml表示，讀數時要待讀到最小刻的下一位?1ml=cm3= m3(3)筒一定要放置在水平面上，然后再將液體倒入筒中?(4)觀察筒液面到達的刻時，視線要，液面呈凹形，觀察時要以凹形的底部為泡；液面呈凸形，觀察時要以凸形的頂部為泡?(5)用筒(杯)測固體體積的方法叫?2、叫密。3、密的計算公式；密的國F際單位是。4、水的密是千克/米3，合克/厘米3。實瞼目的：.通過實蹌進一步鞏固物質密的概；.學會筒的使用方法。一是用筒測液體體積的方法；二是用筒測視則形狀物體體積的方法；.學會用筒和天平測物質的密。實瞼原：實瞼一：測小石塊的密實瞼器材：14

實驗步驟：①用天平測出 的質記作m②在筒中放入 的水記作V1③用細線拴住宿塊將其浸沒于筒中的水中，水的體積記作V2石塊密的計算式為： 實驗記錄表格：石塊的質m/g筒中水的體積V/叫放入屬塊后水的體積V2/ml石塊的體積(V2-V1)/cm3石塊的密。/(g/cm3)實驗二：測鹽水的甯實驗器材：實驗步驟：①用天平測出的質記作叫②將燒杯中的液體倒入筒中一部分，體積記作V③用天平測出的質記作 m2鹽水密的計算式為： 實驗記錄表格：燒杯和液體總質m/g筒中液體的體積V1/ml燒杯和剩余液體總質m/g筒中液體質m/g液體的密。/(g/cm3)思考：1、測鹽水密的實蹌中，如果測質時先測空燒杯的質，再測總質，最后測得的密值偏。為么？答： 2.在石塊的密測中為么要先測質后側體積，先測體積在側質時結果是否有影響？答：反饋練習?下面是一位同學在測屬塊密時的實蹌無驟記錄。A?用天平稱出屬塊的質，其結果是 m1=79kg°B?在筒內注入適的水，用天平和出筒和水的總質為 m2=180g。C?在筒內注入適的水，筒的讀數為 V1=50.0ml。D?將屬塊放入筒中，用天平稱筒水和屬塊的質為 m3=259g。E?將屬塊放入筒中，筒的讀數為 V2=60.0ml。上述步驟中，多余的步驟是 (填序號)，屬塊的體積為cm3,屬塊的密為 kg/m3。步驟中適用含義是：水最多應；水最少應。2.小華同學在測定食用色油的密的實蹌中，其方法步驟完全正確。下圖顯示的是他測的相關數據，請幫小華填寫下去中空白測步驟和數據。燒杯和油的總質(g)倒出適油后燒杯和油的總質(g)倒出油的質(g)油的密(g/cm3)16.82015

3.如圖所示是測一塊形狀規(guī)則的小石塊的密的實驗示意圖。(1)在調整天平平衡時，發(fā)現指針向左偏，則橫上的耳應向 (填“左或“右)調；(2)右盤加砝碼的順序應為 g；(3)該小石塊的質為 g，體積是 cm3，密是 g/cm3；(4)在稱小石塊的質時，石塊放在右盤，砝碼放在左盤，砝碼及落碼數值交，則該小石塊的質是 g。十一、探究重的大小跟質的關系級立實驗人：組次：實驗時間：實蹌名稱：探究重與質的關系實蹌目的：探究重與質的關系實蹌原：當測計和被測物體在豎直方向處于靜止狀態(tài)時，物體所受重的大小等于彈簧測計的示數。實蹌器材：彈簧測計1個，鉤碼4個實蹌步驟：(一)分別用彈簧測計測出 1——4個鉤碼的重。16（二）用所測鉤碼的重除以相應鉤碼的質，得出鉤碼重與質的比值。實驗記錄：（根據實驗補充完整表格數據）鉤碼數/個質m/kg重G/NG與m之比/(N/kg)10.051021.01030.151040.202.0實驗結論：1、物體所受的重跟它的質成。2、重的公式是，其中g的物意義是3、重的方向總是的。4、重在物體上的作用點叫做。5、增大物體的，低它的，有助于提高物體的穩(wěn)定程。十二、研究影響動摩擦大小的因素級班實驗人：組次：實歿時間：實驗目的： 實驗器材： 17

實驗原：在水平方向上，物體只受到兩個的作用,分別是使物體向前運動的實驗原：在水平方向上，物體只受到兩個的作用,分別是使物體向前運動的和阻礙物體運動的.由于物體勻速運動,物體處于狀態(tài),故等于.只要測出的大小，即可知道動摩擦的大小。一、提出問題： 二、猜想或假設： 實驗設計：?設計實驗：影響動摩擦的因素較多因此在探究過程中要設法控制實驗條件 （變）.分別確定動摩擦與每一個因素的關系 .請寫出控制變的計劃?進實驗.如圖1甲所示，用彈簧測計水平勻速動木塊在木板上勻速動，此時彈簧測計的示數等于木塊與木板間的動摩擦，讀出彈簧測以示數F1填入表格。甲 乙 丙甲 乙 丙.如圖14-1乙所示，把砝碼放在木塊上，以改變木板與木塊間的壓，再用彈簧測計水平勻速動木塊，記下彈簧測以示數F2，并與F1大小進比較。.如圖14-1丙所示，把棉布鋪在木板上，改變接觸面的粗犍程，再用彈簧測計水平勻速動木印，讀出彈簧測以示數F3,并與F1大小進比較.18

實驗次數實驗條件彈簧測計的示數F/N123?分析與論證通過分析數據，可以得出結論：動摩擦的大小與兩個物體的有關，還與的大小有關，接觸面越壓越,動摩擦越?評估由于彈簧測計本身重的作用，為保證水平，動木塊對手要握住測計的,木塊時盡可能,指針要顫動。?交與合作各小組成員對比實驗活動，總結出影響摩擦大小的因素。-L二-L二探究浮大小和排開港體所受重大小的關系級立實驗人：組次：實驗時間：實瞼目的： 實瞼器材： 實制程： ◎1、參照實驗一，測物體受到的重 G= N。 口飄吐目2、如圖，在溢水杯中盛適的水，（液面剛好到達溢水口），彈簧測n小19

計掛住物體，將物體放入溢水杯中，讀出測"的大?。篘。3、待溢水杯中的液體在溢出時，用測計測出物體排開液體及小燒杯的總重大?。篘。4、計算物體排開測桶和液體的重G排=N。5、液體受到的重G液=N。數據分析： 實驗結論： 實驗反思：在物實殮操作考查中，小雨抽測的實驗題目是“探究浮的大小 ?他的實殮操作步驟如圖所示，實驗過程如下?A?用細線將橡皮掛在彈簧測計下，測出橡皮的；B?將水倒入溢水杯中；C?將掛在彈簧測計下的橡皮浸沒水中，讓溢出的水全部入小桶中，同時；D?將盛有水的小桶掛在彈簧測計下，讀出此時彈簧測計的示數;E?記錄、分析實驗數據，得出實驗結論；F?整整/器材?請根據小雨的實驗過程回答下面問題：(1)指出小雨在整殮操作中掉的一個步驟：20(2)指出上面實驗操作中的一處錯誤：-(3)如果用能夠漂浮在水面的木塊代替松皮做此實驗，那么與上述操作同的一個步驟是(填字母)?十四、探究物體的動能跟哪些因素有關級班實驗人：組次：實驗時間：實瞼目的： 實驗器材： 實驗設計：.提出問題： .猜想或假吱： 實驗方法：設計實驗方案(1)探究物體動能大小與物體運動速的關系用同一鐵球從斜槽上同的高滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運動的速有何同 ？(越高鐵球滾下的速越)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用同一鐵球從斜槽上同的高滾下，觀察鐵球碰上木塊后將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠，表明鐵球運動具有的做功本領，動能。21(2)探究物體動能大小與物體質的關系用質同的鐵球從斜槽上相同高滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運動的速。(速相同)在靠近斜槽下端的水平槽上設一木塊，用質同的鐵球從斜槽上相同高滾下，觀察鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠，表明鐵球質，具有的做功本領，動能越大。實驗結論：物體的動能大小與物體的與有關，質相同的物體，運動的越大，它的動能越大；運動速相同的物體，越大，它的動能也越大。十五、探究杠桿的平衡條件級班 實驗人：組次：實歿時間：實驗目的： 實驗器材： 實驗設計：一、提出問題： 二、猜想或假吱： 三、實驗過程與方法設計與進實驗A?檢查實驗器材的數，并觀察杠桿上的分值和每個鉤碼的質。B?調節(jié)杠桿兩端的，使橫平衡。22C?把杠桿放在支架上，在與支點等距的地方分別掛上適當的鉤碼，使杠桿平衡。D?在杠桿的兩邊距離支點同位置分別掛上一定數的鉤碼， 使杠桿在水平位置重新平衡。E?改變鉤碼數和位置，重復實驗并記錄。F?按實驗要求整器材實瞼數指記錄設計記錄測數據的表格，并將自己實驗的數據填寫在表格中。分析與論證1,每次實驗中動 *動臂和阻 米阻擘.2.根據上述實驗數據得出的結論^用公式可表示為：.思考：在上述探究實驗中，為之每次要使杠桿在水平位置保持平衡？十、研究定輪和臺輪的特點級班實驗人：組次：實驗時間：實瞼目的： 賣驗原：通過觀察、比較彈簧測計在同情況下的示數和移動方向，得到同輪、輪組的工作特點。23使用定輪，能，但能;使用動輪，能夠，但能;使用輪組，但可以，而且還能;實驗器材： 實驗過程與方法一、設計與進實驗.檢查并調整彈簧測計，記錄程和分值，