《教育公平問題研究》開題報(bào)告（含提綱）

第3頁共3頁開題報(bào)告論文（設(shè)計(jì)）選題：(自擬題目要得到指導(dǎo)教師的同意）論擇校費(fèi)與教育公平關(guān)于論題（提出什么問題；提出問題的根據(jù)；論題的價(jià)值）當(dāng)前擇校費(fèi)情況愈演愈烈，超級(jí)中學(xué)成為了家長(zhǎng)的熱捧。過高的擇校費(fèi)使得擇校名額也失去了公平。擇校費(fèi)的產(chǎn)生是受到各種因素的影響，盡管政府已經(jīng)出臺(tái)了部分政策進(jìn)行管理，但是并沒有達(dá)到理想效果，使得學(xué)生們的教育公平受到了很大損害。本文對(duì)擇校產(chǎn)生的原因及危害進(jìn)行分析，并提出針對(duì)性的概述建議。當(dāng)下，擇校是我國(guó)學(xué)界和實(shí)踐界高度關(guān)注的教育議題。義務(wù)教育階段的擇校與教育公平的價(jià)值追求相悖被學(xué)者詬病已久，擇校所引發(fā)的教育腐敗、學(xué)生精神負(fù)擔(dān)加重、家庭經(jīng)濟(jì)壓力增加等問題也在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中頻繁發(fā)生。國(guó)家已意識(shí)到解決擇校問題的緊迫性，為此，頒發(fā)了一系列禁比擇校政策，以期通過行政力量干預(yù)“擇校”行為的發(fā)生。盡管如此，擇校現(xiàn)象并未消減甚至愈演愈烈，其背后的原因發(fā)人深思。本文主要對(duì)擇校費(fèi)對(duì)教育公平的危害進(jìn)行分析，并概述產(chǎn)生擇校的原因，并提出教育公平下?lián)裥０l(fā)展的建議。教育公平是最大、最根本的公平，擇極現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了教育最應(yīng)有的公平和良性發(fā)展。因?yàn)榧彝ド罾щy或者家長(zhǎng)沒權(quán)就看著和自己同樣分?jǐn)?shù)甚至更低分的“背景同學(xué)”、“富家子弟”走入名校，步入重點(diǎn)，這將使其在純潔的孩子們心中埋下社會(huì)黑暗、世道不公的印象。二、對(duì)論題的初步認(rèn)識(shí)（切入的角度和方法；擬閱讀的書目和搜集資料的方向、范圍；論文結(jié)構(gòu)框架）首先，采用文獻(xiàn)資料法，搜尋當(dāng)前我國(guó)學(xué)者對(duì)擇校費(fèi)與教育公平的相關(guān)看法，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理分析，在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)擇校費(fèi)與教育公平展開論述。然后，采用定向分析法，根據(jù)所收集到的擇校費(fèi)與教育公平的相關(guān)資料，以前人的研究成果等進(jìn)行加以分析，從而達(dá)到了解當(dāng)前擇校費(fèi)與教育公平存在的基本關(guān)系與進(jìn)展情況。了解學(xué)校與家長(zhǎng)在擇校與教育公平的態(tài)度與期望，以此為基礎(chǔ)對(duì)改進(jìn)當(dāng)前教育公平下的擇校提供相關(guān)建議及改進(jìn)措施。參考文獻(xiàn)[1]楊德才.教育公平視閾下“超級(jí)中學(xué)”發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].山東師范大學(xué),2019.[2]協(xié)天紫光.擇校能否提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)——基于中國(guó)教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)的分析[J].教育與經(jīng)濟(jì),2020(6).[3]許桐.義務(wù)教育階段擇校熱問題及其對(duì)策研究[D].2018.[4]葉蕓,陳麗蘭.關(guān)于義務(wù)教育階段擇校問題治理的思考[J].教育科學(xué)研究,2018(4).[5]陸韻.義務(wù)教育階段"民辦擇校熱"背后教育不公平的生成與治理[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2020(12).[6]張侃.多維視角下義務(wù)教育擇校問題的探討[J].天津市教科院學(xué)報(bào),2020(4).[7]張祎,姚利民."中國(guó)式擇校"芻議——基于教育公平視角[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2020(2).[8]邵斐.基礎(chǔ)教育擇校視角下教育公平的意義探究[J].文化創(chuàng)新比較研究,2020(4).[9]江姮.“學(xué)區(qū)房”擇校背景下義務(wù)教育公平問題研究[D].2020.[10]鄭楠.義務(wù)教育資源空間分布與校際均衡問題研究——以S市初中為例[D].2019.[11]曹珺瑋.教育公平視野下的中國(guó)擇校問題研究[J].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào),2021(4).[12]張祎,姚利民."中國(guó)式擇校"芻議——基于教育公平視角[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2020(2).[13]林展鵬,王相午.教育公平視域下政府對(duì)民辦義務(wù)教育的管理研究——以小升初階段"公民同招"政策為例[J].西部學(xué)刊,2021(23).[14]王明露,張勁松.薄弱學(xué)校研究:現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及展望[J].南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào),2021(1).[15]郭蘭春蕾,李宇凱.基礎(chǔ)教育擇校視角下的教育公平問題研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2019(18).一、緒論（一）研究背景（二）研究目的與意義（三）研究現(xiàn)狀二、相關(guān)概念分析（一）教育公平理論（二）擇校概念的界定三、擇校對(duì)教育公平影響（一）擇校觀念阻礙基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展（二）過分追求升學(xué)率形成學(xué)生間的基礎(chǔ)教育不公（三）高額擇校費(fèi)撕裂社會(huì)階層四、義務(wù)教育階段“擇校熱”的政策歸因（一）重點(diǎn)校政策造成學(xué)校之間的校際失衡（二）政策貫徹不徹底（二）利益相關(guān)群體聯(lián)合變相抵制擇校禁令五、教育公平下的擇校建議（一）保證擇校過程的公正，加強(qiáng)對(duì)擇校的監(jiān)管力度（二）加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射縮小校際差距（三）優(yōu)化教育資源配置管理（四）加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)校的建設(shè)六、結(jié)語參考文獻(xiàn)三、研究和撰寫計(jì)劃：2021年12月中旬—2022年1月中旬確認(rèn)題目，下達(dá)任務(wù)書2022年1月中旬—2022年3月上旬完成開題報(bào)告2022年3月上旬—2022年4月下旬完成初稿2022年4月下旬—2022年5月上旬中期檢查2022年5月上旬—2022年