第4課-人不能選擇父母

教學(xué)目標(biāo)[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]1．父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，體會(huì)我們與父母之間的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系，從而進(jìn)一步感受父母子女間的濃濃親情。2．父母為撫養(yǎng)子女甘愿付出一切，體會(huì)父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。3．培養(yǎng)自己對(duì)父母和長(zhǎng)輩的孝心，并努力將孝心轉(zhuǎn)化到我們平時(shí)的一言一行之中，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。[知識(shí)與能力]1．知道我們每一個(gè)人的生命都是父母賦予的，人不可能選擇自己的父母，父母與子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是由法律予以確認(rèn)的。2．通過(guò)日常觀察、內(nèi)心感悟、親情交流、實(shí)踐探究和親身踐行等多種方式，進(jìn)一步加深父母子女之間的情感基礎(chǔ)，提高與父母交往和溝通的能力。3．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國(guó)法律規(guī)定的每個(gè)公民必須履行的義務(wù)。要善于在日常生活中，學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的孝心。教學(xué)重難點(diǎn)父母不可選擇。父母的愛(ài)是無(wú)私的，最偉大的。正確孝敬父母長(zhǎng)輩。第一課時(shí)第一框父母賦予我們生命自學(xué)檢測(cè)。1.判斷正誤（1）天下的父母之愛(ài)是相同的。（）（2）具有血緣關(guān)系的直系血親——父母與子女之間的關(guān)系是無(wú)法解除的。（）2.我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情，其原因是（）A.父母給予我們物質(zhì)上的支持B.父母供我們讀書(shū)C.父母賦予我們生命D.父母掌握著我們的前途3.下列屬于直系血親的有（）A.兄弟姐妹B.父母和子女C.同學(xué)D.夫妻4.閱讀材料，回答問(wèn)題。母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子?！饺卣?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。5．判斷正誤（1）家庭的希望在子女，有志者不嫌家貧。（）（2）家庭可以改變，生身父母也可以選擇。（）9.下列說(shuō)法不正確的是（）A.父母和子女之間的關(guān)系是無(wú)法被解除的B.父母與子女之間的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系C.我們不可能選擇生身父母D.長(zhǎng)大后，可以解除和父母之間的關(guān)系10.天下沒(méi)有十全十美的家庭，也沒(méi)有十全十美的父母。因此（）A.家庭不富裕我們只能抱怨父母，是他們沒(méi)能耐造成的B.父母很普通，職位不高，不影響他們?cè)谖覀冃哪恐械男蜗?，更不是我們自卑的理由C.家庭的完善是父母的責(zé)任，我們沒(méi)有必要管D.家庭條件不好，不利于子女成長(zhǎng)二，師生交流。（一）觀察自己攜帶的照片，指出自己與父母的相像之處，并在小組內(nèi)交流。師：除了相貌之外，我們每一個(gè)人還有其他許多地方與父母有相似之處。生：根據(jù)自己的情況在小組內(nèi)交流。根據(jù)交流情況，教師可請(qǐng)2——3名學(xué)生在班上交流。師：為什么子女與父母之間會(huì)存在如此多相似的地方呢?討論交流：學(xué)生圍繞教師提出的問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容和自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以小組為單位開(kāi)展討論交流活動(dòng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，選定幾位同學(xué)代表小組在班上交流發(fā)言。教師歸納小結(jié)：父母與子女之間的關(guān)系是基于血緣而存在的，正是這種血緣關(guān)系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遺傳、家庭生活方式和父母教育方式等諸多因素的影響，子女與父母之間存在著許多相似的地方。父母賦予我們生命，子女是父母生命的延續(xù)。父母用無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著我們生命中的每一步。討論：父母與子女之間的關(guān)系能解除嗎?教師從法律的角度加以解釋。（二）閱讀感悟：學(xué)生閱讀教材P38關(guān)于“在云南省境內(nèi)發(fā)生的一起車禍中，一位年輕母親與嬰兒間感人的親子情的事例”。讀畢在小組內(nèi)交流各自的感悟，并由組長(zhǎng)把每一問(wèn)題辨析：師：當(dāng)子女逐漸成熟以后，便開(kāi)始有了對(duì)父母的評(píng)判。有的同學(xué)開(kāi)始挑剔自己的父母，認(rèn)為自己父母的相貌、職業(yè)、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入等等比不上其他同學(xué)的父母，從而影響了自己的成長(zhǎng)和將來(lái)的發(fā)展。對(duì)此，同學(xué)們是怎么看的呢?生：結(jié)合教材P40華羅庚的典型事例，在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法，組長(zhǎng)做好記錄，并推派代表在大組交流。教師歸納：華羅庚從家境貧寒、疾病纏身的少年時(shí)代走來(lái)，一路艱辛，最終成為大數(shù)學(xué)家的經(jīng)歷，充分說(shuō)明了一個(gè)人的成長(zhǎng)主要取決于自身的努力，與父母的境遇沒(méi)有必然的聯(lián)系。因此，我們不應(yīng)該挑剔父母，而應(yīng)感謝父母賦予了我們生命，并以此為基礎(chǔ)，通過(guò)自己的努力和追求去創(chuàng)造生命的輝煌燦爛。我們要懂得“我們不能選擇自己的出身，但可以選擇自己的未來(lái)”這一道理。三，練習(xí)鞏固。（一）、選擇題1.我們渴望父母的愛(ài)，對(duì)于這種“愛(ài)”，我們應(yīng)（）A.全力追求，要父母無(wú)條件滿足自己的要求B.注重形式C.細(xì)心體會(huì)，不能太看重形式D.無(wú)所謂，順其自然2.（開(kāi)放題）“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”這首歌詞說(shuō)明了（）A.有媽媽才會(huì)有幸福B.母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的C.媽媽好，爸爸不好D.母親在生活上無(wú)微不至地照顧子女3.父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，這就使我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系。這種關(guān)系表現(xiàn)在（）①我們不可能選擇生身父母②父母每天在生活上照顧子女③濃濃的日常親情中④親情的自然流露上A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.下列對(duì)父母的愛(ài)，理解正確的是（）①父母對(duì)我們所做的一切是理所當(dāng)然的②父母無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們享盡家庭的溫暖③父母是孩子生命的締造者，他們的愛(ài)一直陪伴我們度過(guò)人生的旅途④父母是我們最親的人，他們的愛(ài)是最無(wú)私、最恒久的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.（探究題）“孟母三遷”說(shuō)的是孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。從孟母的身上，我們深深地體會(huì)到（）A.①④B.①③C.②③④D.①②③④（二）、簡(jiǎn)答題6.諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁?？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”這段對(duì)話說(shuō)明了什么道理？?jī)鹤訉?duì)待父親的態(tài)度對(duì)嗎？為什么？（三）、實(shí)踐探究題7.父母賦予我們生命，子女的身體里流淌著父母的血液，一個(gè)人生是誰(shuí)的孩子，就永遠(yuǎn)是他的孩子。在子女身上，我們常能看到某些屬于父母的特征。【找一找】你在哪些方面與父母有相似的地方？（包括相貌、性格特征、習(xí)慣動(dòng)作等）【說(shuō)一說(shuō)】你心目中理想的家是什么樣的？四，反饋矯正。教師總結(jié)。布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)父母賦予子女生命父母賦予我們生命不能選擇父母不應(yīng)該挑剔父母教后記：第二課時(shí)第二框天下父母心自學(xué)檢測(cè)。1.父母之愛(ài)的偉大，不僅僅在于養(yǎng)育了子女的身體，還在于_______________________。2.盡管父母對(duì)子女愛(ài)的方式各異，但其本意都一樣，都渴望________________，天下父母同心。3.我們無(wú)法選擇父母的外貌和性格，也無(wú)法選擇父母的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位，但我們可以選擇________，選擇________。閱讀感悟：指定一位學(xué)生有感情地朗讀教材P43“兒子小偉寫(xiě)給父親的一封信”。教師引導(dǎo)：你的父母不必像小偉的父親那樣，為你的學(xué)費(fèi)犯愁。但父母為了你的成長(zhǎng)也肯定做出了許許多多的犧牲。有很多事情因?yàn)槿諒?fù)一日地重復(fù)著，而被你熟視無(wú)睹，甚至在你看來(lái)是天經(jīng)地義的。今天，讓我們靜下心來(lái)，像小偉那樣，在腦海中回放父母每天為我們操勞操心的那些鏡頭，然后把那些最令你感動(dòng)的生活片段講述給全班同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生思考并在全班講述父母關(guān)心自己的故事。教師盡可能渲染課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入濃濃的感恩氛圍中。教師歸納：其實(shí)，生活中充滿著父母對(duì)子女的愛(ài)，缺少的往往是子女對(duì)這些愛(ài)的感悟。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把今天你對(duì)父母之愛(ài)的感悟，特別是對(duì)父母的感恩，用口頭或書(shū)面的方式告訴父母。爸爸媽媽一定會(huì)為你的懂事、你的理解、你的感恩而欣喜和激動(dòng)的。（二）唐詩(shī)賞析：師：唐朝詩(shī)人孟郊寫(xiě)有《游子吟》，以表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感悟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。孟郊為什么把母愛(ài)比喻為春天的陽(yáng)光，用小草比喻兒女?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)寸草報(bào)春暉的道理。學(xué)生讀詩(shī)、感悟，并交流回答問(wèn)題。生活探究：師：父母對(duì)兒女的恩情像大海一樣深厚。中學(xué)生從呱呱墜地的嬰兒成長(zhǎng)到今天，父母的操勞是無(wú)法計(jì)算的。當(dāng)你還很小時(shí)，父母一滴奶、一口飯，一把屎、一把尿地侍候；上學(xué)了，父母在照料你生活的同時(shí)，還要操心你的學(xué)習(xí)；你病了，父母求醫(yī)找藥，日夜守護(hù)。為了孩子，父母可以做出一切犧牲。大家可曾靜靜地想過(guò)，十多年來(lái)，你的父母為你傾注了多少心血?（三）學(xué)生閱讀教材P40《母親的賬單》一文，并獨(dú)立完成文章后的“探究”。以小組為單位交流，并選派代表進(jìn)行全班交流。教師歸納：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯、最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完。尚顯稚嫩的我們，還無(wú)法完全報(bào)答父母的愛(ài)。但我們可以擁有一份孝心，每天懷著一份感恩的心接受父母的關(guān)愛(ài)，并用我們的懂事?lián)Q取父母的寬心。三，鞏固練習(xí)。1.在學(xué)校組織的“好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，有部分家長(zhǎng)提出“以共同游戲參與家務(wù)勞動(dòng)等方法對(duì)孩子實(shí)行啟蒙教育?！薄耙杂褠?ài)、謙讓、奉獻(xiàn)的準(zhǔn)則教孩子為人處事?！边@說(shuō)明（）A．父母是孩子生命的來(lái)源B、父母是子女的第一位老師回報(bào)的3.我們子女可以選擇的是（）A、父母B、父母的相貌C、父母的經(jīng)濟(jì)收入D、愛(ài)心、孝心4.孟郊在《游子吟》一詩(shī)中寫(xiě)到：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”父母對(duì)兒女的恩情，就像大海一樣深厚，作為子女，我們應(yīng)該()A、一切聽(tīng)從父母的安排B、早日離開(kāi)學(xué)校，走上獨(dú)立生活之路C、自覺(jué)履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)D、生活在父母身邊，以免父母牽掛5.“雖然爸媽都是普通的工人，收入不高，無(wú)法過(guò)上像有些同學(xué)那樣的的富裕生活，但我覺(jué)得這并不重要，擁有父母的愛(ài)才是歲幸福?！边@句話體現(xiàn)了()A、與父母的關(guān)系是無(wú)法選擇的，無(wú)論貧富，擁有父母的愛(ài)是最幸福的B、生活富裕的家庭未必幸福C、“我”的父母沒(méi)有其他同學(xué)的父母本領(lǐng)大D、“我”在與同學(xué)攀比，嫌棄自己的父母6.小東經(jīng)常幫助媽媽打掃房間衛(wèi)生；小李經(jīng)常幫助媽媽做飯；加力有好吃的，小明總是先夾給父母吃。這說(shuō)明()A、只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才是孝敬父母B、明白了孝敬父母的道理，就是孝敬父母C、孝敬父母要做父母滿意的大事D、孝敬父母要從小事做起7.諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁?？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”這段對(duì)話說(shuō)明了什么道理？?jī)鹤訉?duì)待父親的態(tài)度對(duì)嗎？為什么？小明做的家務(wù)小明做的家務(wù)應(yīng)得報(bào)酬打掃衛(wèi)生1元洗碗1元洗衣1元買(mǎi)菜1元幫媽媽拿藥1元…………合計(jì)9元媽媽的付出應(yīng)得報(bào)酬生育小明0元為小命做飯0元為小明洗衣服0元供小明讀書(shū)0元為小明生病護(hù)理0元…………合計(jì)0元小明看了媽媽的帳單會(huì)有什么樣的反映呢？（2）面對(duì)上述兩份帳單，你想說(shuō)寫(xiě)什么呢？四，反饋矯正。教師總結(jié)。布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)養(yǎng)育子女天下父母心教育子女關(guān)愛(ài)子女教后記：第三課時(shí)第三框孝敬父母長(zhǎng)輩自學(xué)檢測(cè)。1.判斷題（1）“孝”是做人的根本，古人常說(shuō)“百善孝為先”。（）（2）“孝”是一個(gè)人立身處世的最基本的道德規(guī)范，因此，我們有了“孝”就能獲得事業(yè)的成功。（）2.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”父母應(yīng)該受到我們的孝敬，以下理由中不正確的是（）A.父母給了我們生命B.父母哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人C.父母為家庭做出了貢獻(xiàn)D.父母滿足我們一切需求3.在《論語(yǔ)》中，孔子多次提到對(duì)“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于A.①②B.①③C.②③D.②④二，師生交流。（一）導(dǎo)入新課：師：父母愛(ài)兒女，是無(wú)條件的愛(ài)，完全是一種自然的愛(ài)。如果你問(wèn)自己的父母：“你們?yōu)槭裁磳?duì)我這么好?”你的父母一定會(huì)這樣回答你：“不為別的，只因?yàn)槟闶俏覀兊暮⒆?”這種完全出于一片愛(ài)心的親情，無(wú)條件地施予，是多么崇高而偉大!（二）播放歌曲《懂你》：師：聽(tīng)了這首歌，你一定體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把愛(ài)全給了我，把世界給了我”。面對(duì)父母深厚的恩情，我們做兒女的應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的父母呢?（三）閱讀感悟：學(xué)生閱讀教材P47中關(guān)于2004年“感動(dòng)中國(guó)”人物田世國(guó)的感人事跡。然后圍繞“田世國(guó)為什么要這樣做”這一問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上推派小組代表在班上交流。師：孝敬父母是我們這個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的中華民族的傳統(tǒng)美德，從兩千多年前的孔子開(kāi)始，孝德就被人們當(dāng)做“仁之本”?！鞍偕疲橄取背蔀槿藗兞⑸硖幨雷罨镜牡赖乱?guī)范，最根本的道德信條。今天，我們要求大家關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家，首先就要關(guān)心自己的父母。一個(gè)連自己的父母都不關(guān)心、不孝敬的人，怎能為他人、為社會(huì)、為祖國(guó)獻(xiàn)出愛(ài)心呢?（四）課堂交流：師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要組成部分，同時(shí)還是我國(guó)憲法規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。課前同學(xué)們搜集了許多古今中外孝敬父母的故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這些故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師參與小組交流，并挑選學(xué)生搜集到的最感人的故事，推薦在全班交流。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，也存在著子女不孝敬父母的事。請(qǐng)同學(xué)們列舉其中的一些事情，并發(fā)表自己的看法。由學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的不孝敬父母的事，并在課堂上進(jìn)行交流，教師稍作評(píng)點(diǎn)。（五）問(wèn)題辨析：師：在課前的問(wèn)卷中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對(duì)于孝敬父母有自己的一些看法。如對(duì)此，你是怎么看的呢?學(xué)生結(jié)合教材P49陳毅的典型事例，在小組內(nèi)發(fā)表自己對(duì)上述觀點(diǎn)的看法，組長(zhǎng)做好記錄，并推派代表在大組交流。教師歸納：我們每一個(gè)人都應(yīng)有一顆孝敬父母的心，每一個(gè)人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、關(guān)愛(ài)、贍養(yǎng)父母。中學(xué)生盡管沒(méi)有贍養(yǎng)父母的能力，但完全可以通過(guò)其他方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的孝心。子女對(duì)父母的孝心，不只是在父母生病或年老時(shí)才能表現(xiàn)出來(lái)，而就表現(xiàn)在我們平時(shí)的一言一行中。（六）探究行動(dòng)：師：把愛(ài)心、孝心轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，無(wú)需我們做什么驚天動(dòng)地的大事。在日常生活中，我們就可以做一些讓父母高興而又力所能及的平常事。在孝敬父母方面，我班每一個(gè)同學(xué)都有自己的一些做法。你是怎樣孝敬父母的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流，并在此基礎(chǔ)上，探究出更多孝敬父母的好做法。學(xué)生以小組為單位交流探究，然后全班交流。三，練習(xí)鞏固。（一）、選擇題1.漫畫(huà)“如此‘孝心’”反映的是()A．子女對(duì)父母撫育之恩的回報(bào)B．子女沒(méi)有真正盡到孝敬父母的義務(wù)C．父母應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)子女的責(zé)任D．父