邢臺市七中2018-2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析

河北省邢臺市七中2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析河北省邢臺市七中2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析PAGE32-河北省邢臺市七中2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析河北省邢臺市七中2018-2019學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（?35分?)（一)論述類文本閱讀(3小題,每題3分，共9分)閱讀下面文字，完成小題。網(wǎng)絡(luò)時代需要經(jīng)典閱讀錢理群經(jīng)典閱讀最大的特點是除了通過文本細讀達到深度閱讀之外，還非常個人化、非常個性化.我認為,在今天這樣一個網(wǎng)絡(luò)時代，強調(diào)經(jīng)典的閱讀具有重要性和迫切性.我對現(xiàn)在的讀書狀態(tài)有兩個憂慮：一個憂慮是大家不讀書,另一個憂慮是大家即使讀書也只是網(wǎng)絡(luò)讀書。網(wǎng)絡(luò)閱讀有它的優(yōu)越性，我稱之為“短平快”。在信息爆炸的當(dāng)下時代，可以用最短的時間、最快的速度、最親近的方式取得盡可能多的信息，當(dāng)然有很大的意義。但網(wǎng)絡(luò)閱讀存在兩個問題，一個是缺乏深度，會導(dǎo)致人的精神的平庸化；另一個是網(wǎng)絡(luò)閱讀是群體性的，缺乏個體性、個人性的閱讀,容易趨向潮流，容易傾向于時髦、被時髦所裹挾,這就需要經(jīng)典閱讀。經(jīng)典閱讀的最大特點是深度閱讀,而且是個性化、個人化的閱讀.比如我曾經(jīng)說過，魯迅作品不能只是默看,非得朗讀不可。他作品里有那種有韻味、那種濃烈的而又千回萬轉(zhuǎn)的情感，那里面不可意會但能言傳的東西，都需要朗讀來觸動你的心靈，通過朗讀來進入情境，來捕捉感覺，產(chǎn)生感悟.這樣的閱讀是接近魯迅內(nèi)心世界的一個最好的通道。而我所強調(diào)的是情境、感覺、感悟，就是中國文化的特征。如果說西方經(jīng)典主要是通過分析來接近的話,那么在我們中國傳統(tǒng)文化里，不僅是古代的文化，也包括魯迅的文化，不能完全靠分析,而要靠感悟、情境、感覺，甚至直覺，這是進入中國經(jīng)典的另外一種方式。一般人可能比較習(xí)慣用分析的方式進入經(jīng)典，現(xiàn)在可以換一個方式—-不是拒絕分析,必然會分析，但更多的，至少在開始時必須強調(diào)感覺、感悟、情境、直覺。中國傳統(tǒng)教育是這樣的,啟蒙的時候讀《論語》，不是講《論語》，而是讀、背。通過讀，獲得感覺，通過背，體驗?zāi)切〇|西.讀了，背了，進入到你的生命里,然后分析，這是中國傳統(tǒng)的教育方法，也提示我們這是進入經(jīng)典的另外一種方式。經(jīng)典作品得一點一點地看才知道那是一個什么樣的藝術(shù)世界，這告訴我們經(jīng)典的閱讀需要深度閱讀，而深度閱讀就是文本細讀，通過文本細讀達到對經(jīng)典作品的一個深度了解.這涉及到經(jīng)典閱讀的特點，我認為經(jīng)典閱讀最大的特點除了通過文本細讀達到深度閱讀之外,還有另外一個特點：非常個人化、非常個性化.也就是說不同讀者對經(jīng)典有不同的進入方式，因此也有不同的理解，也有不同的發(fā)揮。我強調(diào)“發(fā)揮”，也就是說閱讀經(jīng)典不是被動的過程,而是要有我們的理解及發(fā)揮.最好的經(jīng)典的意義都是原創(chuàng)者和閱讀者、研究者共同創(chuàng)造的，任何經(jīng)典都是這樣。所以有一個過程。從經(jīng)典變成學(xué)說,如儒家從《論語》《孟子》變成儒家學(xué)說，在這個過程中有很多解經(jīng)者，解釋的過程不是被動的，而是有新的創(chuàng)造的，所以出現(xiàn)了像朱熹、王陽明這樣的大家，他們是接著孔子往下講，對孔子思想包括孔子文本通過主動的、細膩的閱讀有新的解釋、新的發(fā)揮、新的創(chuàng)造,最后成為儒學(xué)。儒學(xué)就是孔子他們所開創(chuàng)的,被后來的閱讀者、研究者不斷研究、不斷發(fā)展的一個學(xué)說.（選自2016年2月13日《人民政協(xié)報》）1。下列對“經(jīng)典閱讀”的理解，不正確的一項是（）A。經(jīng)典閱讀指的是閱讀的方法，是進入作品的方式，它是進入經(jīng)典作品藝術(shù)世界的途徑。B。經(jīng)典閱讀在今天具有重要性和緊迫性，因為現(xiàn)在的人們要么不讀書，要么只是網(wǎng)絡(luò)讀書.C.經(jīng)典閱讀是一種非常個人化、非常個性化的閱讀，讀者通過對文本的細讀達到深度閱讀。D。經(jīng)典閱讀不是被動的閱讀，而是讀者在閱讀作品時有自己的理解有自己的再創(chuàng)造的閱讀.2。關(guān)于“進入經(jīng)典”，下列表述正確一項是(）A。進入經(jīng)典可以采用朗讀，比如魯迅作品中的韻味、情感及只可意會不能言傳的東西，就需要靠朗讀來獲得。B。進入經(jīng)典可以采用分析的方式，分析作品的內(nèi)容、形式等，例如對西方經(jīng)典就只能通過分析來接近進入。C。進入經(jīng)典可以通過讀和背，通過讀和背來感覺、體驗，讀過背過了，經(jīng)典便進入到讀者的生命中了。D。進入經(jīng)典可以通過感悟、情境、感覺，甚至直覺進入的方式，這是進入中國經(jīng)典的最傳統(tǒng)的方式。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(）A。對于“短平快"的網(wǎng)絡(luò)閱讀，作者肯定了它存在的意義，同時又指出它存在著兩大問題，所以需要強調(diào)深度閱讀。B。不同的經(jīng)典作品有不同的進入方式，因此讀者也會有不同的理解、不同的發(fā)揮與不同的創(chuàng)造。C.閱讀經(jīng)典作品，需要分析,但不能完全靠分析,必須重視對作品的感覺、感悟、情境、直覺。D。儒家學(xué)說的開創(chuàng)、發(fā)展過程，證明了經(jīng)典是怎樣成為學(xué)說的過程，它是由原創(chuàng)者、研究者和解經(jīng)者共同完成的?！敬鸢浮?。B2。C3。C【解析】【1題詳解】本題考查理解文中重要概念的含義的能力.理解重要概念的含義，往往是指分析與理解其隱含義、指代義和語境義.該考點的命題對象一般有兩類：一是概念術(shù)語類詞語。這類詞語多指在閱讀文本中處于核心地位的概念或術(shù)語，常常是文章的寫作對象。對這類概念的考查多以理解為重點，要求正確把握概念的內(nèi)涵或外延。一是指代類詞語。這類題考查對具體語言環(huán)境中代詞指代內(nèi)容的理解和指代范圍的把握,要求考生準確弄清其具體含義。B項，“因為現(xiàn)在的人們要么不讀書，要么只是網(wǎng)絡(luò)讀書”錯，強加因果，前一句談的是“經(jīng)典閱讀在今天具有重要性和緊迫性”，原因談的卻是讀不讀書后以什么方式讀書的問題，而不是“經(jīng)典閱讀".故選B?！?題詳解】本題考查理解文中重要句子的含意的能力.重要句子含意，既要理解句子本身的含義，也要注意結(jié)合語境理解其在語境中的含義。作答時逐一確定作答范圍,然后將選項與語境相比較加以判斷即可。A項,“只可意會不能言傳”錯,由原文“他作品里有那種有韻味、那種濃烈的而又千回萬轉(zhuǎn)的情感，那里面不可意會但能言傳的東西”可知，應(yīng)為“不可意會但能言傳”；B項，“例如對西方經(jīng)典就只能通過分析來接近進入”錯，說法絕對，由原文“如果說西方經(jīng)典主要是通過分析來接近的話"可知，原文說的是“主要”而不是“只能”;D項，“這是進入中國經(jīng)典的最傳統(tǒng)的方式”錯誤，于文無據(jù)，由原文“而要靠感悟、情境、感覺，甚至直覺,這是進入中國經(jīng)典的另外一種方式”可知,這只是“另一種方式"，“最傳統(tǒng)的方式”的說法原文并未提及。故選C?！?題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容的能力.解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項,明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，最后進行比對。C項，“閱讀經(jīng)典作品，……必須重視對作品的感覺、感悟、情境、直覺”錯誤，由原文“一般人可能比較習(xí)慣用分析的方式進入經(jīng)典，現(xiàn)在可以換一個方式——不是拒絕分析，必然會分析,但更多的，至少在開始時必須強調(diào)感覺、感悟、情境、直覺”可知,應(yīng)為“在開始時必須強調(diào)感覺、感悟、情境、直覺”。故選C。（二)文學(xué)類文本閱讀(?共3小題,14分?)閱讀下面文字，完成下列小題。雨中岳麓近些時候靠近驚蟄，春寒倒流，料峭的寒氣遲遲不肯退去，倒是春雨來得勤、來得暢快。故鄉(xiāng)的春雨有它獨特的韻味,不僅可看、可聽、可淋，還可賞可想。春雨像把把細線在空中萬簇齊發(fā)穿插在大地的物件上，雨除了是鄉(xiāng)愁的外衣,它還是天地相接的唯一可感知的細線。這些日子在雨中我品味到的不僅是雨本身由舌入心的真實味道，更多的是站在雨中我領(lǐng)略到了故鄉(xiāng)雨的精魂。由于這些年大抵是在外求學(xué)，回到家鄉(xiāng)就特別想為她寫些什么，一直在外漂泊的我連家鄉(xiāng)的名山大川也不曾怎么去過，站在雨中可懷念的只有岳麓了。山水這東西好比喝茶，需要多次細細的品味才能體會到它的真韻味，也許是特別的緣分，唯獨岳麓山我連續(xù)去過好幾次。開始的時候一直想寫寫它的樣子，可幾次提筆都不得已放下了；方今春來，春雷驚天，春雨飄飛，點點滴滴打在泥濘的路上，特別是淅淅瀝瀝的雨激蕩在湖面上所引發(fā)的串串漣漪把我的記憶拉回到了雨中的岳麓。岳麓山南接衡岳，北望洞庭，西臨蒼翠原野，東瞰故水湘江,靜若蛟龍潛伏于大地，動如萬馬奔騰于云間，遠視如一天然屏障側(cè)立湘水西畔，與浩浩湘江相呼應(yīng)，乃我瀟湘之大觀.第一次走進岳麓山時已是傍晚時分了，走在上山的階梯上,有晉朝的羅漢松、唐代銀杏、宋時香樟、明清楓栗等名貴古樹偉岸蓊郁的生于路旁，時近黃昏，再加上山間霧氣縈繞讓人視野不盡開闊，但是古樹的老干虬枝蒼勁挺拔直聳入云的身影還是十分清楚的.在很遠的地方就能聽見山澗泉水潺潺流動的聲音,特別是水流撞擊石頭上發(fā)出的清脆聲音更是岳麓山上終年不絕的悅耳音符。此時紅楓層林盡染，紅桔滿掛枝頭，使麓山充滿了詩情畫意。到過岳麓山的人如果不細心的話還不見得能發(fā)現(xiàn)在山林岳壑蒼松翠柏之間還有靈芝異寶的存在,聚山間之靈氣、生萬物之精魂，卻是奇妙景致.此山之間萬壑千巖、幽泉千縷,走入其中很有曲徑通幽之感，古木綠得幽，在傍晚的景色下幽得讓人覺得入骨三分。奇巧的是剛走到半山腰時天空竟飄起了細細雨絲，不覺之中雨還越下越起勁,在雨的滋潤下麓山顯得更幽了，泥土里慢慢地冒出了霧氣，慢慢地漫過我的大腿爬到我的身上來,我一時興起把上衣脫了讓自己的身體浸泡在這靈山霧氣之中。第二次爬岳麓山的時候我們特別選好了一個晴天，可是等我們爬到山頂?shù)臅r候天還是下起了雨,看來我與岳麓是跟雨有緣了，站在飛來石上可感覺自然的驚奇,放眼望去湘江映入眼簾，秀美傳奇的橘子洲搶先吸引眾人的目光，“橘子洲"取自毛澤東《沁園春·長沙》“獨立寒秋，湘江北去,橘子洲頭”一詞。站在岳麓山頂，俯瞰湘江,而橘子洲更像是一艘永不沉沒的航空母艦航行于湘江之上，見到此景方知誰人可主世間沉浮了。在淅淅瀝瀝的雨中沿山而下到了云麓峰北側(cè)小月亮坪上方時有一座墓座西朝東，俯瞰著英雄的長沙城,這便是革命軍總司令黃興的墓.此墓地勢開闊，且有湘江環(huán)繞，四周綠草如茵,“極目楚天舒"襯出了先烈生前馳騁疆場、叱咤風(fēng)云的壯烈氣勢和“心底無私天地寬”的坦蕩豪情。在黃興墓的下面，白鶴泉旁，一處在松柏懷抱中十分清幽肅靜的地方躺著那位著名的“護國將軍"蔡鍔，孫中山的在悼念他的挽聯(lián)中寫道:“平生慷慨班都護，萬里間關(guān)馬伏波。”把將軍比作投筆從戎的班超和東漢的伏波將軍馬援，足見將軍功績可彪青史。除此之外,岳麓山上有很多革命者的合墓，在風(fēng)景獨秀的山地里安息著革命先烈們，這樣的景觀在其他地方是不多見,在雨中，更有一種活的靈魂飄飛在岳麓山上.在山腳舍利塔不遠處有一座愛晚亭傲然立于山間,看到此亭就不得不想起唐代詩人杜牧那首“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩來。愛晚亭是革命活動的圣地，毛澤東青年時代在第一師范求學(xué)時，常與羅學(xué)瓚、張昆弟等人一起求知于岳麓書院,與蔡和森等聚會于愛晚亭下，縱談時局，探求真理.站在愛晚亭前抬頭便可清楚的看見毛澤東的親筆題詞。歷經(jīng)歲月的滄桑，雨中的愛晚亭依舊那么地璀璨。除了筆下這幾個景點之外，岳麓山上有名的景點還有麓山寺、云麓宮、禹王碑、蟒蛇洞等等，在此就不逐一介紹了。走到岳麓山腳下，“岳麓書院”四個大字清晰的呈現(xiàn)在眼前。岳麓書院始建于北宋開寶九年（公元976年），歷經(jīng)宋、元、明、清時勢變遷，延及晚清（1903年)改制為湖南高等學(xué)堂，至此標志舊式書院制度向近代新式教育轉(zhuǎn)變，1926年正式定名為湖南大學(xué)。至今仍為湖南大學(xué)下屬的辦學(xué)機構(gòu)，歷史已逾千年，是世所罕見的“千年學(xué)府”。岳麓書院大門上的對聯(lián)，“惟楚有材，于斯為盛”，道盡了岳麓書院歷史上人才輩出的事實。在這里聚集過各朝各代有名的文人墨客，在這里一直流淌著經(jīng)世致用、敢為天下先的湖湘文化的血脈。千年的風(fēng)雨也不曾撼動它在中國歷史上的地位，這就是她引以為傲的地方。雨中岳麓讓人耳目一新，讓我流連忘返、永不懈怠,在多次雨的洗禮中我領(lǐng)悟到了故鄉(xiāng)雨的精魂，那就是麓山墓、愛晚亭、橘子洲和千年學(xué)府！(選自博文，有改動。)4.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）A.作者將居于湘江中的橘子洲比喻成航空母艦,化靜為動，形象地寫出了橘子洲的位置、形狀及力量。B。第一次游岳麓山以寫自然景觀為主,突出了岳麓山壯觀神奇、古樸清幽、充滿詩情畫意的特點，營造一種幽美肅穆的氛圍，為下文寫偉人及先烈做鋪墊。C。第二次游岳麓山以寫人文景觀為主，敘寫歷史人物的優(yōu)秀事跡,表現(xiàn)他們的宏偉志向、英雄氣概和革命情懷，突出岳麓山深厚的歷史內(nèi)蘊,揭示了文章主旨.D?！坝捎谶@些年大抵是在外求學(xué),回到家鄉(xiāng)就特別想為她寫些什么，一直在外漂泊的我連家鄉(xiāng)的名山大川也不曾怎么去過，站在雨中可懷念的只有岳麓了。”一句中的“她”特指犧牲的革命烈士。5.文中多次寫“雨”,主要作用有哪些？請作簡要分析。6.文章開頭和結(jié)尾都提到“故鄉(xiāng)雨的精魂"，請結(jié)合全文探究“精魂”的內(nèi)涵。【答案】4.D5。①“雨”是行文線索。對麓山的回憶由眼前春雨引出,兩次游麓山都遇到雨。②渲染氣氛。古樹參天的岳麓山在細雨中更加莊嚴肅穆，更加幽深靈異,仿佛革命英烈的靈魂在頭頂飛翔。③烘托人物。雨讓革命先烈們的形象更加高大，英魂更加圣潔。④揭示主旨.雨洗滌了“我”的心靈，讓“我"感悟到故鄉(xiāng)雨的精魂，革命者的氣概和精神令人敬仰、促人奮進。6.①革命志士及先烈們的壯烈氣勢、坦蕩豪情和獻身精神；②革命者們探尋真理、追求進步、憂國憂民、以天下為己任的精神；③湖湘文化里經(jīng)世致用、敢為天下先的優(yōu)良傳統(tǒng).【解析】【4題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D項，“一句中的‘她'特指犧牲的革命烈士”錯誤，由句子“由于這些年大抵是在外求學(xué),回到家鄉(xiāng)就特別想為她寫些什么,一直在外漂泊的我連家鄉(xiāng)的名山大川也不曾怎么去過”可知，此句中的“她”，指作者的家鄉(xiāng)。故選D。

【5題詳解】本題考查賞析物象作用的能力。文中描述了自己在雨中回憶岳麓山，以及兩次雨中登岳麓山的經(jīng)歷，雨是串聯(lián)全文的線索.“岳麓山上有很多革命者的合墓，在風(fēng)景獨秀的山地里安息著革命先烈們，這樣的景觀在其他地方是不多見，在雨中，更有一種活的靈魂飄飛在岳麓山上”,雨讓氣氛更肅穆，更適合敬仰先烈；“歷經(jīng)歲月的滄桑，雨中的愛晚亭依舊那么地璀璨”，雨烘托了革命先烈們的形象；“雨中岳麓讓人耳目一新，讓我流連忘返、永不懈怠，在多次雨的洗禮中我領(lǐng)悟到了故鄉(xiāng)雨的精魂，那就是麓山墓、愛晚亭、橘子洲和千年學(xué)府",雨讓“我”感悟到了雨是故鄉(xiāng)的精魂以及革命者的氣概。

【6題詳解】本題考查探究重要詞語內(nèi)涵的能力。篩選關(guān)鍵語句“這便是革命軍總司令黃興的墓。此墓地勢開闊，且有湘江環(huán)繞，四周綠草如茵，‘極目楚天舒’襯出了先烈生前馳騁疆場、叱咤風(fēng)云的壯烈氣勢和‘心底無私天地寬’的坦蕩豪情”“岳麓山上有很多革命者的合墓，在風(fēng)景獨秀的山地里安息著革命先烈們,這樣的景觀在其他地方是不多見，在雨中，更有一種活的靈魂飄飛在岳麓山上"可見，此處有革命先烈們叱咤風(fēng)云的氣勢和坦蕩豪情；“愛晚亭是革命活動的圣地,毛澤東青年時代在第一師范求學(xué)時，常與羅學(xué)瓚、張昆弟等人一起求知于岳麓書院，與蔡和森等聚會于愛晚亭下，縱談時局，探求真理”有革命青年為救國救民而追求進步、探尋真理、以天下為己任的精神；“岳麓書院歷史上人才輩出的事實。在這里聚集過各朝各代有名的文人墨客,在這里一直流淌著經(jīng)世致用、敢為天下先的湖湘文化的血脈。千年的風(fēng)雨也不曾撼動它在中國歷史上的地位”岳麓書院一直以來經(jīng)世致用、敢為天下先的湖湘文化精神。

（三)實用類文本閱讀（?共3小題12分?)閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一:目前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布,“墨子號”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學(xué)目標，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實基礎(chǔ)。通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本需求。千百年來，人們對于通信安全的追求從未停止。然而，基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù),在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉說:“通過量子通信可以解決這個問題.也就是說,把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。"量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠兩地用戶可以共享無條件安全的密鑰。利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性,將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠地點,而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。材料二潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡格林說,潘偉健的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位，量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的，能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗.目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗，潘偉健說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)來”。潘建偉是一個有無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃-—--—-一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃,與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元。材科三日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗設(shè)施瞄準一流(記者:蒔田一彥，船越翔）在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛剛建成了大型實驗設(shè)施“中國散裂中子源”。該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣，3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J—PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先，但中國發(fā)展得實在太快,亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移.”中國推進的這類大型工程還有很多。3月，中國人民政治協(xié)商會議開幕.政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團團圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進行量子通信研究的研究團隊負責(zé)人。其團隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當(dāng)選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物”。使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認為,“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界".7。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（)A。量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來,利用量子調(diào)控技術(shù)，對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。B。潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗,并計劃發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。C.中國繼美國、英國、日本之后第四個擁有散裂中子源設(shè)備的國家,有些日本科學(xué)家有了危機感，認為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。D.在基礎(chǔ)科學(xué)家研究領(lǐng)域,比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實驗,需要消費巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。8。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A。利用“墨子號”科學(xué)實驗衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù),對國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸,使雙方共享無條件安全的量子密鑰,對信息進行一次一密的嚴格加密,從而確保信息傳遞絕對安全。C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止,市場潛力巨大,中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額。D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進行了報道，認為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。9。以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點有什么不同?為什么?請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?。D8。C9.第一問：①《人民日報》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領(lǐng)域的貢獻,強調(diào)個人能力和經(jīng)費投入;③《讀賣新聞》以“墨子號”為例,側(cè)重介紹中國實驗設(shè)施先進,突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點不同，因此對同一事物報道的側(cè)重點不同。【解析】本大題屬于實用類文本閱讀中的新聞閱讀。選擇命題材料的新聞由非連續(xù)性材料構(gòu)成的，幾個新聞材料有共同的主題,但是每個材料又有各自的強調(diào)側(cè)重點.既體現(xiàn)時代特色,又注重文本所具有的實用價值。考查重點是分析綜合、鑒賞評價和探究這三個層級.【7題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項“歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域”錯誤，屬于強加因果.原文是“使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決。”選項改為因果論證，使歐洲和日本都還在猶豫不決的問題范圍擴大到了為涉及“基礎(chǔ)科學(xué)家研究領(lǐng)域”.【8題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力.C項“中國和歐洲都投入巨額資金”錯，原文是“與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元”,說明歐洲投入巨額資金錯誤，同時“首要目的是搶占盡可能多的市場份額"，無中生有?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。首先明白題干重點“報道的側(cè)重點”,就是要概括出每一則材料的主要信息；第二步，結(jié)合材料簡要分析，即找出材料如何體現(xiàn)報道的側(cè)重點的，所以作答時可以采用事例和觀點相結(jié)合的形式。二、古詩文閱讀(?35分?）(一）文言文閱讀（?共4小題,19分?)閱讀下面的文字，完成下題.沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦將軍戰(zhàn)河北臣戰(zhàn)河南然不自意能先入關(guān)破秦得復(fù)見將軍于此今者有小人之言令將軍與臣有郤"項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲.項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者,范增也；沛公北向坐;張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng).范增起，出，召項莊，謂曰:“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽.壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞.”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞.項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如?"良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?臣請入,與之同命.”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立,瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰:“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也.”項王曰：“壯士!賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之.項王曰:“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上,拔劍切而啖之.項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞,而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng),曰:“坐。”樊噲從良坐.坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出.沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出,未辭也，為之奈何？”樊噲曰:“大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？"曰:“我持白璧一雙，欲獻項王.玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻.公為我獻之。"張良曰：“謹諾。"當(dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里.沛公則置車騎,脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走,從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍,不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。"10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。臣與將軍戮力/而攻秦將軍/戰(zhàn)河北/臣戰(zhàn)河南/然不自意能先入關(guān)破秦/得復(fù)見將軍于此/今者有小人之言/令將軍與臣有郤B。臣與將軍戮力而攻秦/將軍戰(zhàn)河北/臣戰(zhàn)河南/然不自意能先入關(guān)破秦/得復(fù)見將軍于此/今者有小人之言/令將軍與臣有郤C。臣與將軍戮力而攻秦/將軍戰(zhàn)河/北臣戰(zhàn)河南/然不自意能先入關(guān)破秦得/復(fù)見將軍于此/今者有小人之言/令將軍與臣有郤D。臣與將軍戮力/而攻秦將軍/戰(zhàn)河北/臣戰(zhàn)河南/然不自意能先入關(guān)破秦得/復(fù)見將軍于此/今者有小人之言/令將軍與臣有郤11。下列對文中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）A。至鴻門,謝曰謝:道歉B.范增數(shù)目項王目：使眼色C.常以身翼蔽沛公翼:翅膀D。沛公則置車騎置：放棄，丟下12。下列對文中內(nèi)容的分析,不正確的一項是（）A。在宴會上，項羽坐在東面，沛公坐在北面，這種座次的安排體現(xiàn)了項羽的自高自大。B。在宴會上，范增讓項莊舞劍借機殺死沛公,但項伯卻也舞劍保護沛公。C。樊噲闖帳,不但沒有引來殺身之禍,反而受到了項羽的贊賞，還得到了酒和肉的賞賜.D.沛公不辭而別，匆忙離宴,但留下張良與項羽告別，并留下了一雙玉斗和一雙白璧,分別送給范增和項羽。13.翻譯文中畫橫線的句子。（1）還軍霸上，以待大王來,故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也.(2）大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉，何辭為？【答案】10.B11。C12。A13.（1)（我）把部隊帶回霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守關(guān)門的原因，是防備其他盜賊進入和意外事故。（2）做大事不必顧及細枝末節(jié),行大禮不必講小的謙讓,如今人家正是刀和砧板,我們是魚和肉,為什么要告辭呢？【解析】【10題詳解】試題分析：臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此，今者有小人之言，令將軍與臣有。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少,一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?答題時注意選項的對比,然后結(jié)合文意進行分析.此題注意“臣與將軍戮力而（表修飾的，中間不能斷開)攻秦,(攻打的是“秦"，不是“秦將軍）將軍戰(zhàn)河北（固定詞語，不能斷開）,臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦,得復(fù)見將軍于此，今者有小人之言，令將軍與臣有”。【11題詳解】試題分析：翼：像翅膀一樣。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義.能力層級為理解B.【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng),文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，有時還要注意詞類活用和通假字等情況,答題時應(yīng)該重點注意。【12題詳解】試題分析：項羽是坐在西面,沛公坐在南面。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點,答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，如此題選項A“項羽坐在東面，沛公坐在北面"錯，應(yīng)為“項羽是坐在西面，沛公坐在南面"。選項事件錯誤.【13題詳解】試題分析：重點得分點：“還軍"“故”“出入"“非常"“顧”“讓”“為”“何”、判斷句.【考點定位】理解并翻譯文中的句子.能力層級為理解B。【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“還軍”“故”“出入"“非常”“顧"“讓”“為”“何”、詞語和判斷句的落實。翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順.建議翻譯時打草稿。（二）（二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。14。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C。詩人把書法創(chuàng)作中自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D。詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15。詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析.【答案】14。D15.①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒"則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清"，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志?！窘馕觥抗旁娫~閱讀的考查涉及鑒賞形象、語言、技巧、感情四個基本點，其中思想內(nèi)容是核心,而詩歌中的形象、語言和技巧是詩歌的外在形式、是鑒賞詩歌切入的目標和對象。所以這類題,應(yīng)在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上去作答.【14題詳解】本題主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛,并不指燭光.【15題詳解】本題主要考查詩歌意象的作用。“酒”是詩歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用,要準確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾"和“須臾收卷復(fù)把酒,如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。詩歌翻譯：胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情.草書如同行軍打仗，書寫前喝酒,好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下,下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書,又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓。（三)名句對接(每空1分，共7分）16。按原文填空(1）恰同學(xué)少年,________;書生意氣，________。指點江山,_______,糞土當(dāng)年萬戶侯。（毛澤東《沁園春·長沙》）(2）沉默呵，沉默呵！________，________。（魯迅《記念劉和珍君》)（3）________，壯士一去兮不復(fù)還。復(fù)為慷慨羽聲,_______,發(fā)盡上指冠.（《荊軻刺秦王》）【答案】(1)。風(fēng)華正茂(2）.揮斥方遒(3）。激揚文字(4）.不在沉默中爆發(fā)(5）。就在沉默中滅亡(6）.風(fēng)蕭蕭兮易水寒（7).士皆瞋目【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“茂”“遒"“激”“爆”“蕭”“瞋”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題.“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言，(）.在這里,重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇?、深拖和超短基線實驗室等各種實驗室________，分布在第三、四層船艙.由于船上配備了很多先進設(shè)備,人不用下水就能進行海底勘探.比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上。猶如有了千里眼,海底世界可以____________，并可根據(jù)需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯.“大洋一號”的遠航活動,與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋。在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號”不斷進步，____________，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘,開發(fā)海洋資源,以實際行動為人類和平利用海洋作出中國人民的貢獻.17。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的調(diào)查。B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務(wù)。C。這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次,完成了多個航次大陸勘查任務(wù)。D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次,完成了多個大陸架勘查航次的任務(wù)。18。下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?）A?！按笱笠惶?的實驗室很多,就像迷宮一樣B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C.走進“大洋一號”猶如進入了一座迷宮D。進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.一應(yīng)俱全一覽無余易如反掌東山再起B(yǎng)應(yīng)有盡有一覽無余輕而易舉再接再厲C.一應(yīng)俱全一目了然輕而易舉東山再起D.應(yīng)有盡有一目了然易如反掌再接再厲【答案】17.B18.C19。B【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查病句修改.“這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)。"這句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”很顯然“經(jīng)歷了任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“經(jīng)歷”改為“執(zhí)行"或者“完成"。故選B項。點睛：作答病句題，應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分.另外，像這類題目還要結(jié)合語境辨析。【18題詳解】試題分析：本題考查語言的連貫。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然.該句之前是“對不熟悉的人而言”，因此AB不恰當(dāng)，后面強調(diào)實驗室多,并未提及迷失方向，因此選C項。【19題詳解】試題分析：本題考查詞語的運用。“東山再起”，指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復(fù)地位。該詞不符合語境,因此排除A、C項；“再接再厲”,用以指一次又一次加倍努力。符合語境?！耙兹绶凑啤焙汀拜p而易舉"；都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實容易辦到的事。因此排除D項,故本題選B項。另外，“一應(yīng)俱全”，一切齊全，應(yīng)有盡有?！皯?yīng)有盡有”，應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。這里強調(diào)的是應(yīng)該有的全都有了，一切齊備。20.下面是某一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出來并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住.后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見,請全體同學(xué)暑假期間不要在校住宿。望大家配合.【答案】①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”③“換掉”改為“更換”④“打算”改為“計劃”⑤“正遇上"改為“正值”?！窘馕觥勘绢}考查語言的表達得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。一般來說，莊重場合，用語要規(guī)范雅正,多用書面語。文藝語體有形象性，科學(xué)語體有準確性和嚴密性，政論語體有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。所以做本體是注意啟事語言的規(guī)范雅正，不能用口語.21.下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確,語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮浚ㄊ纠?編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標,然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂.【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。流程圖主要反映事物的動態(tài)演變過程,讀圖時首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成;其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系,如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目要求進行。語言表達做到遣詞準確、簡明、概況性強,造句條理清楚、富于變化、語氣通暢.四、寫作(60分）22.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。花解語,鳥自鳴,生活中處處有語言。不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此.語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明?！敬鸢浮總}頡的好意我心領(lǐng)了倉頡造字，天雨粟，鬼夜哭.老天落粟是慶賀人