小班安全教案《老師-我有話要說(shuō)》

小班安全教案《老師_我有話要說(shuō)》幼兒園小班杰出安全教案《老師，我有話要說(shuō)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、曉得必須主動(dòng)將自己的市場(chǎng)需求說(shuō)老師。

2、能夠確切地抒發(fā)洗澡、入廁及身體不難受等各種生活上的建議。

3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)折頁(yè)和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起幼兒尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，引入活動(dòng)。

教師：⑴如果你真的口渴了，你可以怎么做？

⑵如果你感覺(jué)自己肚子痛，你可以怎么做？

⑶在幼兒園真的口渴了或者肚子痛呢？我們必須怎樣搞？

2、幼兒觀賞情景演出，在問(wèn)題情境中自學(xué)化解的方法。

⑴教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、認(rèn)知情境一------我想要洗澡。

①木偶演出：小貓咪咪在教室里玩玩具有，玩玩著玩玩著，咪咪真的口渴，咪咪該怎么辦？大朋友們你們能夠協(xié)助咪咪想一想辦法嗎？

②教師："說(shuō)老師"就是個(gè)極好的辦法，咪咪可以怎么說(shuō)老師呢？咪咪可以怎么說(shuō)呢？

③教師操作方式木偶演出情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想要洗澡。

大貓老師：不好啊，找出自己的小水杯，自己直奔點(diǎn)兒水。咪咪端的起至水杯喝水：嗯，真好吃呀。

④教師：咪咪常喝水以后，感覺(jué)怎么樣？

⑵教師鼓勵(lì)幼兒看看教學(xué)折頁(yè)，自學(xué)確切地抒發(fā)洗澡的命令。

教師：

①我們看一看圖上的小朋友在干什么？

②明明真的口很渴，他該怎么辦呢？

③剛才小貓咪咪是怎么做的？他就是怎么說(shuō)老師的？

④我們一起協(xié)助明明說(shuō)道：老師，我解渴了，我想要洗澡。

⑶教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、認(rèn)知情境二--我想要上廁所。

①木偶演出：第二天，小貓咪咪又在玩玩具有，玩玩著玩玩著，咪咪蒙住了肚子，他想要拉大便了，該怎么辦?

②教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)道呢？

③教師操作方式木偶演出情景：

咪咪：老師，老師，我想要大便。

大貓老師：不好啊，去，老師帶你去廁所。

咪咪上回去廁所：嗯，真難受呀。

④教師：老師拎咪咪回去廁所以后，咪咪感覺(jué)怎么樣？

⑷教師鼓勵(lì)幼兒看看教學(xué)折頁(yè)，自學(xué)如何確切地抒發(fā)入廁的命令。

教師：

①大朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，真的想拉大便，怎么辦?

②我們協(xié)助妮妮說(shuō)老師:老師，我想要大便。

⑸教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、認(rèn)知情境三-------我這里難受。

①木偶演出：小貓咪咪跑步時(shí)跌倒了，蒙住自己的腿：哎呦，哎呦。

②教師：大朋友們，咪咪真的氣喘病，怎么辦呢？

③教師操作方式木偶演出情景：

咪咪：老師，老師，我氣喘病。

老師：咪咪，你的腿怎么了？去，老師帶你去保健室，給保健老師看看。

⑹教師鼓勵(lì)幼兒看看教學(xué)折頁(yè)，自學(xué)如何確切地抒發(fā)自己身體的呼吸困難。

教師

①你們看看，這個(gè)小朋友捂住肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么說(shuō)老師呢?

③他可以學(xué)咪咪說(shuō)道"老師，我氣喘病"嗎？

④他就是氣喘病嗎？他的心慌，必須怎么說(shuō)老師？

⑤真的那里不難受，一定要說(shuō)確切就是身體的什么地方。只有說(shuō)道確切了，老師就可以協(xié)助你。

⑥如果真的牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我眼疾。"

⑦如果真的胳膊苦，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊難受。"

3、開拓幼兒經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)在各種情況下主動(dòng)地將市場(chǎng)需求說(shuō)老師。

⑴教師：

①我們?cè)谟變簣@里碰到各種情況都可以說(shuō)老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？

②說(shuō)老師以后，老師可以協(xié)助你穿上整潔又難受的褲子，不然穿著燙褲子很疼，還可以生病呢！

⑵教師：

①喝茶的時(shí)候如果真的還沒(méi)挨餓，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)道？

②說(shuō)老師以