教師支教個(gè)人工作總結(jié)

教師支教個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回首、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特點(diǎn)。下邊是我為您準(zhǔn)備的教師支教個(gè)人工作總結(jié)，歡迎參照，希望能對您有所幫助。教師支教個(gè)人工作總結(jié)一在青水實(shí)習(xí)支教的第三個(gè)月，在這一段時(shí)間里，我們傾盡了自己所有的時(shí)間與精力，全力做到關(guān)心愛惜每一位學(xué)生，力爭成為學(xué)生的良師良友。在這一學(xué)期里，我們各自都擔(dān)當(dāng)著各年段的任課老師，擔(dān)當(dāng)著語文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)等各科的教課工作，每周共10節(jié)課，我們深感肩上責(zé)任的重要。在所教的學(xué)生身上，我們都傾注了所有的愛。課前，我都堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，認(rèn)識每一位學(xué)生的實(shí)質(zhì)，因材施教。在教課中我不停的研究與試試，在教課中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不停的完美自己，不停提高自我能力；同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生也都完美自己，在各個(gè)方面有不一樣程度的提高，在教課中與學(xué)生共同成長。課后，我仔細(xì)批閱作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題，賜予更多的支持和尊敬，對他們要點(diǎn)指導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠(yuǎn)目光，開辟知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好一名教師，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手各自班級后，經(jīng)過一段時(shí)間的認(rèn)識，學(xué)生裸露出好多問題，好多學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，基礎(chǔ)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度自由渙散，為所欲為。面對此狀況，我們各自立刻采納行動，不停的對學(xué)生進(jìn)行敦促，鼓舞，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，不時(shí)做到緊跟從，每日利用晨會、班會頻頻對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生第一從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我們常常與他們進(jìn)行談心交流，經(jīng)過認(rèn)識，我們感覺鄉(xiāng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守少兒，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只好是管住孩子的吃喝，極少給孩子必需的交流和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。課余生活困窮，除了看電視、瘋跑以外別無其余。認(rèn)識到他們的家庭狀況和學(xué)生心里的世界后，我們實(shí)時(shí)加以指引、教育，并賜予他們更多的關(guān)愛，經(jīng)過這一措施，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。教師支教個(gè)人工作總結(jié)二“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)異師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不停追求進(jìn)步，不停完美自己，不停超越自己。我們滿懷激情的到達(dá)永安青水民族中小實(shí)習(xí)。這第一個(gè)月，使我們真實(shí)領(lǐng)會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我們的教課理論變成教課實(shí)踐，使虛構(gòu)教課變成真實(shí)的當(dāng)面的教課。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回憶起來，感覺挺好的。當(dāng)我閑步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我們有時(shí)感覺自己是否是被叫上癮了。剛到這的第三天我們就開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。自然，剛開始心情特別緊張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，講堂出現(xiàn)了“授課要點(diǎn)不突出，授課次序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，我們試圖多聽些有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。除了上課自己存在有一些問題，學(xué)生的講堂反響更是讓我們猝不及防。因?yàn)樗麄兌际切W(xué)的孩子，上課好動，愛做小動作，和同學(xué)說話，各樣上課不該當(dāng)有的行為他們都有了。而我們對他們而言不過個(gè)剛來的實(shí)習(xí)老師，沒有威望。而且我們和孩子們不過剛接觸，不認(rèn)識他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，沒法因材施教。他們上課發(fā)言，搗蛋講堂，課后沒達(dá)成作業(yè)，和同學(xué)打斗，仿佛這全部都是每日一定的。這些都加大了我們教課的難度，對我們而言是特別富裕挑戰(zhàn)性的。我們會去咨詢班主任對于他們的學(xué)習(xí)，講堂表現(xiàn)，或許是家庭狀況。一旦我們碰到自己沒法解決的難題，班主任老師總能出手“救助”，耐心的給我們剖析學(xué)生的詳細(xì)狀況，促使我們對學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識。我們肩負(fù)著教師的職責(zé)，希望能夠經(jīng)過自己的努力做些老師該做的事情，進(jìn)而改變一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和學(xué)習(xí)成績是他們慢慢的獲得進(jìn)步?；蛟S孩子們只會感覺我們是在針對他們，可是我們相信你們會慢慢理解這個(gè)問題的答案。我們會持續(xù)提高自己，孩子們也會陪我們努力的。我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)月陪伴著綿綿的雨季而過，我們幾個(gè)都親自感覺到自己跟第一個(gè)月有差異了，整體的一個(gè)感覺就是真實(shí)地感覺到了成長！第一在上課時(shí)敢于和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流了。教師的講臺是至高無上的，學(xué)生在下邊仰望著仍是有高差。我們知道自己是有往下看了，但以前看到的不過黑糊糊的頭頂，其實(shí)不知道他們的反響詳細(xì)怎樣。此刻，我們終于能低下頭，敢于大大方方地和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，敢于對著前面的學(xué)生點(diǎn)頭淺笑，敢于直視單個(gè)的某一個(gè)同學(xué)了。其次敢于在講堂上發(fā)揮自己的另一面威力了，作為一個(gè)新老師向來感覺做一個(gè)平和的好性情的老師，用溫柔的方式感人學(xué)生的心靈是最好的渠道。可是，實(shí)踐的結(jié)果證明，有些學(xué)生能夠接受，還有一大多數(shù)學(xué)生是需要老師去嚴(yán)格管教的。嚴(yán)師出高徒，仍是永久不變的真諦，特別是此刻的孩子們一般都是獨(dú)生兒女，鄉(xiāng)村多的也就是再有一個(gè)兄弟姐妹，而且他們自制力還不是很強(qiáng)，對于自己目標(biāo)的追求仍是沒有太多的動力，需要我們老師去賜予指引，賜予關(guān)心，所以學(xué)生們犯了錯誤或許有什么小缺點(diǎn)的時(shí)候，仍是需要我們以一顆寬容之心去理解他們，以一顆耐力之心幫他們冷卻那一顆顆不安的心，幫助他們逐漸養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。這一個(gè)月過去了，少了上個(gè)月的愉悅煩躁，多起來的是靜心思慮，是講堂上更深層地與學(xué)生交流交流，靜坐常思自己之過，為的就是有個(gè)更好的進(jìn)步。教師支教個(gè)人工作總結(jié)三“令人成熟的其實(shí)不是光陰而是經(jīng)歷”花開花落，光陰飛逝，立足凝望，校園里花草樹木愈顯旺盛，季節(jié)的變換告訴我光陰的流逝，初為人師的我，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)；學(xué)會了理解；學(xué)會了生活；學(xué)會了成長。懷著對教師這份工作的熱愛，我參加了湖北省教師的一致招考，很快樂也很有幸自己順利的經(jīng)過了考試，成為了一名榮耀的人民教師，成為了椒園鎮(zhèn)教師中的一員，懷著不舍地心情，在全校師生的祝愿中，在鼓號隊(duì)的奏曲中，泣不成聲的我離開了本來的工作崗位，再次踏上新的征程，到達(dá)新的學(xué)校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯，緣故支教，轉(zhuǎn)站長潭洗馬。帶著領(lǐng)導(dǎo)的無數(shù)希望和囑咐一路前行，在支教的生涯中我常常告訴自己：“好勤學(xué)習(xí)，每日向上”在剛步入人民教師行業(yè)不久的我；在從事小學(xué)語文教課不久的我，到達(dá)了教育的最前線—洗馬坪小學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間，一年的支教生活馬上結(jié)束，回首一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠博得學(xué)生的喜愛，遇到同事的好評，獲取受援學(xué)校的一定，對于我來說真是莫大的寬慰和有幸。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感覺著支教給予我生命的出色。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感人著，能夠說隨時(shí)隨處不時(shí)刻刻都面對一種挑戰(zhàn)，只管有各種困難：離家路程遙遠(yuǎn)、生活不便？但我依舊風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，冷靜的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平庸的一頁。我敬重洗馬坪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師們的求真求實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，欽佩老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，喜愛這里單純樸素的人際關(guān)系，一年的支教生涯在繁忙中很快結(jié)束。在兩方領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和同事的無私關(guān)心下，我順利的達(dá)成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)以下：一、打破自我、扎實(shí)教課。做為一名支教老師，作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，第一，我堅(jiān)持走教育目標(biāo)的基本路線，依據(jù)教育綱領(lǐng)進(jìn)行教課。我是一名體育專長生到達(dá)基層，所謂的“專業(yè)”不可以發(fā)揮專業(yè)的作用，同行業(yè)的同事老長輩告訴我，小學(xué)老師就是“萬精油”自然我也絕不例外的成了大家眼里“萬精油”的老師了，其實(shí)我很快樂，我感覺這是對我們從事基礎(chǔ)教育老師的嘉獎，因?yàn)閭€(gè)人對文字的一點(diǎn)喜好，一到達(dá)學(xué)校就開始語文教課的工作，在短短的一年多的教課生涯里我接觸到了小學(xué)語文的每個(gè)階段（低段、中段、高段），給我?guī)淼母杏X也特其余深，鄉(xiāng)村小學(xué)教育，歷史單薄，特別是作文教課，一提起語文，教師就對作文感覺頭疼；一提起數(shù)學(xué)，教師就對應(yīng)用題感覺心煩。但是作文教課向來是語文教課中的重中之重。但長遠(yuǎn)以來，小學(xué)習(xí)作教課的成效不好。很多教師對怎樣上好習(xí)作課深感疑惑，感覺這是個(gè)難點(diǎn)，好多學(xué)生也不時(shí)發(fā)出“作文、作文，聽見頭疼”的嘆息。在初為人師的我也碰到了相同的難題，總會利用課余時(shí)間和老教師交流學(xué)習(xí)心得，向領(lǐng)導(dǎo)爭拿出去授課、觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，其實(shí)最頭疼的或許就能給我們帶來對工作的熱忱，最心煩的或許就能點(diǎn)燃我們對工作研究的欲念，教師的真實(shí)本事，不在于給學(xué)生灌注知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲念，讓他們興趣盎然地參加到教課全過程中來，經(jīng)過自己的思想活動和著手操作獲取悉識。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變“學(xué)”方面的發(fā)展。在教課中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及感情、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)語文而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享遇到教學(xué)活動的成功愉悅，便會加強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而更喜愛語文。向來從事語文教課的我，對語文的熱愛也浸透到教課中。在不停的研究中，自己也在研究中進(jìn)步，使自己的語文教課逐步走向成熟。我很喜愛用研究法教課，讓學(xué)生在不停發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中理解文章內(nèi)容，進(jìn)而感悟語言的魅力。二、發(fā)揮優(yōu)勢，豐富生活。“麻雀雖小，五臟俱全”到達(dá)洗馬小學(xué)我感覺到了豐富多彩的校園文化生活，雖是鄉(xiāng)村小學(xué)，但它有超脫鄉(xiāng)村小學(xué)的教課條件、規(guī)章制度、師資力量，教師各懷絕活，學(xué)生各懷專長。到達(dá)這里班主任工作是不行防止的，這里的孩子從三年級就開始住讀，小小年齡的他們，很多的孩子還在父親母親的陪伴中上學(xué)，但是他們開始了自己的獨(dú)立生活，自己的事情自己做，學(xué)校一律的軍事化管理，臥室的物件都以“一條線”來規(guī)劃，我衷心的欽佩孩子們的獨(dú)立性。在這樣的制度之下不免做不到位，作為住讀班的班主任每日督導(dǎo)孩子們的起居生活又成了工作任務(wù)中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯，洗馬坪小學(xué)依山傍水，青山環(huán)繞，這里有濃重的少量民族文化氣味，于是課余我借助學(xué)校的有益條件，發(fā)揮我的專業(yè)特點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)和其余老師的配合與支持之下，率領(lǐng)有跳舞興趣的孩子初次建立了“鄉(xiāng)土文化興趣小組”。教課生認(rèn)識少量民族文化，學(xué)跳少量民族舞蹈（擺手舞），弘揚(yáng)少量民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子們走上舞臺，顯現(xiàn)他們的風(fēng)范，體育講堂上教課生做熱身操，帶孩子們玩游戲。同時(shí)發(fā)揮洗馬小學(xué)孩子所獨(dú)有的優(yōu)勢（每個(gè)學(xué)生都會寫一手好字如：硬筆、軟筆），率領(lǐng)我班學(xué)生踴躍參加湖北省第十三屆書畫競賽，并獲得不匪的成績。仔細(xì)聽取孩子們的心聲，想孩子之所想，急孩子之所急。做孩子們忠實(shí)的聽眾。三、踴躍進(jìn)步，不懈努力。以前有人問我：“年齡輕輕為何不轉(zhuǎn)行？”我絕不躊躇的告訴他：“我熱愛這份職業(yè)”！做教師是我人生的選擇；做一名優(yōu)異的教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔倅”。我無怨無悔！支教開始，我并無把自己看作一名“流水教師”，而是把自己看作本校訂式老師對待，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早走，努力的達(dá)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處的特別和睦，對學(xué)生處于一片愛心。在思想上我踴躍要求進(jìn)步，敬業(yè)愛崗，為人師表，恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，踴躍參加學(xué)校的各種政治學(xué)習(xí)，而且仔細(xì)做勤學(xué)習(xí)筆錄，實(shí)時(shí)總結(jié)反思，努力提高自己的思想覺醒，不停地完美自我。自己在不停學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其余老師的講堂，學(xué)習(xí)他們的教課方法，經(jīng)過對照，實(shí)時(shí)填補(bǔ)自己不足，進(jìn)一步完美自己教課策略。我常常在備課時(shí)，邊參照教課用書，邊考慮鄉(xiāng)村校校的教課資源和學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平，從學(xué)生的角度去備課。講堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教課模式，采納師生互動，以學(xué)生為主體啟迪指引的教課方式。講堂上，氛圍漸漸活躍起來，連那些常常不善語言的學(xué)生都開始踴躍回答下列問題了；那些俏皮搗蛋的也仔細(xì)聽課了？學(xué)生的改變讓我研究地干勁更足了。四、課內(nèi)比教課，課外訪萬家。踴躍參加語文教研組的各樣教研活動，爭拿出去授課、聽課觀摩的時(shí)機(jī)，使自己不只學(xué)到好的教課方法還可以學(xué)到其余老師的優(yōu)異之處，經(jīng)過教育、教課、教研三個(gè)方面努力提高自己的能力。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手四年級后，經(jīng)過一禮拜的認(rèn)識，學(xué)生裸露出好多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)生自由渙散，為所欲為，幾乎是散沙一團(tuán)。面對此狀況，我立刻采納行動，第一發(fā)掘班級里思想長進(jìn)的個(gè)體潛力，從頭組建了班委會，不時(shí)做到緊跟從，每日利用晨會、班會頻頻對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生第一從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我常常與他們進(jìn)行談心交流，經(jīng)過認(rèn)識，我感覺鄉(xiāng)村的學(xué)生真的很苦，班上有