高考作文備考之要不要“玩”起來（湘贛皖十五校聯(lián)考作文解析+素材+范文）

01.作文題目2022年湘贛皖十五校聯(lián)考作文題：韓愈：業(yè)精于勤，荒于嬉?！度嗣袢請?bào)》：該讓孩子多玩一玩了。蘇翊鳴（冬奧運(yùn)動(dòng)員）：希望我和谷愛凌明天的決賽都可以玩得開心。請結(jié)合以上材料和“雙減”政策實(shí)施后的新生活，給學(xué)弟學(xué)妹、家長或校長寫一封信，談?wù)勀銓Α巴妗钡乃伎寂c建議。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

02.作文解析01>>>第一則材料，出自于韓愈的《進(jìn)學(xué)解》，意思是說，學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，卻能荒廢在游戲玩耍中。強(qiáng)調(diào)游戲帶來的負(fù)面影響，敦促大家積極上進(jìn)，摒棄享樂主義，嚴(yán)于律己。02>>>第二則材料來自《人民日報(bào)》：該讓孩子多玩一玩了。特意說明讓“孩子”玩，也突出了我們國家對于教育新的認(rèn)識(shí)和思考。《人民日報(bào)》作為主流媒體，發(fā)出這樣的呼聲，對“玩”進(jìn)行了積極的肯定，我們可以著手于“玩”的積極意義，比如發(fā)現(xiàn)興趣，擴(kuò)大視野，培育心態(tài)，完善人格，提升綜合素養(yǎng)，提高創(chuàng)造力等。03>>>第三則材料是運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴的話：希望我和谷愛凌明天的決賽都可以玩得開心。他們身上，體現(xiàn)了新一代年輕人的生活態(tài)度：用快樂與熱情擁抱體育，而非讓其背上沉重的負(fù)擔(dān)。他們所謂的“玩”，并不是淺薄的玩耍與嬉鬧，也不是對比賽的懈怠與輕視，而是在艱辛的努力與付出之后，對于輸贏的一種淡定與從容。以他們?yōu)榇淼男律\(yùn)動(dòng)員，感受到了體育真正的魅力，沉浸于運(yùn)動(dòng)的快樂之中。對于比賽，他們不再執(zhí)拗地追求“一定要贏”，而是開心地體會(huì)“玩的快樂”。這種狀態(tài)，一方面體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人的朝氣蓬勃與輕松快樂，一方面也暗含了個(gè)人與國家逐漸長成的自信。因?yàn)樽孕?，所以不?zhí)著于獎(jiǎng)牌；因?yàn)樽孕牛圆缓ε率?，不努力地去證明些什么。韓愈的觀點(diǎn)側(cè)重于積極奮斗，警惕玩物喪志；《人民日報(bào)》的呼吁強(qiáng)調(diào)對“玩”新的解讀，不再將其視為洪水猛獸；蘇翊鳴身上，則更多地體現(xiàn)出新時(shí)代的青年心態(tài)的平和與從容同學(xué)們在寫作文的時(shí)候，要注意三者之間的聯(lián)系，最好能結(jié)合最新的“雙減”政策，指出國家對于這個(gè)問題的重視。之前社會(huì)上有一種風(fēng)氣，就是從家長到學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)，都在給教育加碼?！皟?nèi)卷”的風(fēng)氣越來越嚴(yán)重，小學(xué)生甚至學(xué)齡前的孩子，已經(jīng)在超前搶跑了。由此也衍生出“雞娃”“牛娃”“素雞”“上岸”等行業(yè)“黑話”。在這個(gè)過程中，孩子和家長都承受了巨大的壓力。從《人民日報(bào)》到國家的雙減政策，都提倡的“玩”，是一種更符合青少年身心發(fā)展的模式。無論是寫給學(xué)弟學(xué)妹還是家長學(xué)校，都要表達(dá)對于核心觀點(diǎn)“玩”的態(tài)度。如果否定，就要闡述清楚以“玩”為借口的懶惰與懈怠，是如何毀掉一個(gè)人；如果肯定，就要寫出“玩”在新時(shí)代的新意義。人物素材黃永玉的豁達(dá)黃永玉并不避諱談生死：“我死后立即火化，骨灰放到抽水馬桶里，就在廁所舉辦個(gè)告別儀式，拉一下水箱，沖水、走人?！庇腥藛査麨楹芜@么說，他答：“生前我玩得很開心，死后，大家玩一會(huì)我好啦?！币粋€(gè)“玩”字，將老頭子的童心暴露無遺。

饒宗頤饒宗頤是著名國學(xué)大師，他達(dá)古通今，學(xué)貫東西，在學(xué)問的天地里，碩果累累。有人說：“他有三顆心，第一顆叫好奇心，第二顆叫孩童心，第三顆叫自在心，一顆比一顆高?！背种@三心，饒宗頤在智慧的求索中執(zhí)著，而不為執(zhí)著所累，最終成為一代宗師。名句素材1.君子雖不玩物喪志，亦常以借境調(diào)心。（洪應(yīng)明《菜根譚》）2.推動(dòng)搖籃的手，能推動(dòng)這個(gè)世界。（西方諺語）3.教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。（葉芝）4.最有效的教育方法不是告訴人們答案，而是向他們提問。（蘇格拉底）5.教育一旦失去了主體意識(shí)，就只能淪為別的文明的附庸。（《人民日報(bào)》）6.教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們要造的是真善美的活人。（陶行知）7.教育是給人戴一副有光的眼鏡，能明白觀察；而不是給人穿一件錦繡的衣服，在人前夸耀。（胡適）8.大部分人對于所謂的成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)。（朱德庸）9.教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來。（愛迪生）10.教育本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。（雅斯貝爾斯）11.一朵花剛開，別評價(jià)，讓她長大、盛開。（陳丹青）12.我不知道世上的人對我怎樣評價(jià)。我卻這樣認(rèn)為：我好像是在海灘上玩耍，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)光滑的石子兒，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我的面前。（牛頓）

05.范文展示1“玩”出風(fēng)采，不負(fù)時(shí)代親愛的學(xué)弟學(xué)妹：你們好！雙減出，負(fù)擔(dān)輕，空閑多多，玩樂多多。然玩樂絕不止于嬉鬧，而是有章可循，有法可依。心懷“玩”之門道，才能“玩”出風(fēng)采，不負(fù)時(shí)代。當(dāng)今中國正處民族復(fù)興關(guān)鍵之際，你們實(shí)為民族之希望，國家之未來，更當(dāng)乘“雙減”之風(fēng)，掌“玩樂”之道，以培養(yǎng)興趣張揚(yáng)信仰，用感知世界豐厚實(shí)力，靠全面發(fā)展突出重圍。心之所向，素履以往。以興趣為出發(fā)點(diǎn)去“玩”，拓展人生長度?！盁釔劭傻謿q月漫長?！蔽覀兯岢摹巴妗苯^不是盲玩，而是培養(yǎng)自己的興趣，讓過程成為樂趣，讓熱愛成為動(dòng)力。正如數(shù)學(xué)家陳省身，小時(shí)候在父親給他帶的一套《筆算數(shù)學(xué)》中找到樂趣，從此愛上與數(shù)學(xué)共“玩”，終成為我國數(shù)學(xué)事業(yè)重要推動(dòng)者；又如奧運(yùn)小將蘇翊鳴，從小就培養(yǎng)起了對單板滑雪的興趣，并從中“玩”出快樂，不斷前進(jìn)，勇奪金牌；又如俄羅斯花滑選手瓦利耶娃熱愛花滑，于“玩”投入激情，終在賽場綻放光采。是在培養(yǎng)興趣的“玩”中，他們收獲了成長。所以，親愛的學(xué)弟學(xué)妹，在“玩”的航程中，不要忘記帶上興趣之舵。日月經(jīng)天，江河行地。在感知世界的過程中去“玩”，增添人生高度?！安坏歉呱?，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也?！瘪R蘭村音樂教師鄧小嵐讓音樂課跳出教室，帶領(lǐng)孩子們深入實(shí)踐，感知自然，感知世界。鄉(xiāng)村孩子們在感知四季更替、日升月潛、花鳥魚蟲的“玩”中獲得了對音樂的深刻理解，最終站上北京冬奧會(huì)的舞臺(tái)，向世界展示了音樂魅力和青春風(fēng)來。如果沒有對自然的深刻感知，孩子們的歌聲里哪里會(huì)有歡快與真誠的激蕩？所以，親愛的學(xué)弟學(xué)妹，在“玩”的航程中，不要忘記帶上感知之槳。木槿惜年，浮生未歇。朝著全面發(fā)展的方向去玩，鋪墊人生厚度。蘇霍姆林斯基曾說：“真正的人是具有和諧的，多方面精神生活的人?！彪p減政策下，我們要在“玩”中全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。今年在奧運(yùn)會(huì)上勇奪兩金一銀的谷愛凌，從小沒有拘泥于課本與學(xué)校，而是在“玩”的過程中培養(yǎng)自己的閱讀、運(yùn)動(dòng)等能力，這也是她能夠在生活中獲得快樂的重要原因。反觀當(dāng)下，一些“小鎮(zhèn)做題家”一味集精力于刷題而不知道“玩”、不會(huì)“玩”，在題海中游出一身肌肉，卻視野狹隘，思維局限，落得無法適應(yīng)大學(xué)生活的下場。所以，親愛的學(xué)弟學(xué)妹，在“玩”的航程中，不要忘記帶上全面發(fā)展之帆?！白凤L(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”朝暾夕月，清風(fēng)斜陽，吾輩當(dāng)以培養(yǎng)興趣為筆，以感知世界為紙，以全面發(fā)展為墨，在“玩”中擘畫青春未來，彰顯少年風(fēng)采，不負(fù)美好時(shí)代！祝你們健康成長！（來源：駐馬店高級中學(xué)）一位高三學(xué)子2022年04月20日2學(xué)可成業(yè)，玩亦可焉親愛的學(xué)弟/學(xué)妹：見字如面，展信佳。許久未見，不知近來學(xué)業(yè)如何？是否在書山題海中感到窒息？今聽聞《人民日報(bào)》便對此事進(jìn)行評價(jià)，想來你也會(huì)感到開心——“該讓孩子多玩一玩了?！笔前?，我們十幾年的學(xué)習(xí)生涯，確實(shí)逐漸學(xué)得多，玩得少了。操場邊的榕樹上沒有知了，公園里的秋千架上落滿塵埃，再不見鄰家伙伴爽朗的笑聲，只剩下疲憊不堪時(shí)一抹相互鼓勵(lì)的淺笑。誠然，學(xué)習(xí)是吾輩的天職，時(shí)代的發(fā)展也要求我們成為業(yè)務(wù)專精的全方位人才。但是不可否認(rèn)的是，我們可以看到，近年來在學(xué)生群體當(dāng)中，厭學(xué)甚至抑郁的傾向逐漸嚴(yán)重，甚至開始向低齡蔓延；好奇心、想象力、創(chuàng)造力也“懶得”出現(xiàn)；“永遠(yuǎn)睡不醒”“醒來還很困”的萎靡代替了陽光下的生龍活虎……這樣的現(xiàn)象，也許在你身上時(shí)而發(fā)生，乃至成為常態(tài)?？皯n！堪憂！當(dāng)警醒！或許看似離經(jīng)叛道的“多玩一些”，真的可以成為一劑良藥。稍微停下無意義的“卷”的腳步，“淺玩”一下，心情可以得到暫時(shí)的放松，暫緩的壓力也會(huì)成為倒計(jì)時(shí)前的動(dòng)力。那些復(fù)雜的、負(fù)面的、剪不斷理還亂的情緒，或是化作淚水浸濕枕套，或是化作汗水在運(yùn)動(dòng)場上蒸發(fā)，任君（卿）選擇。其實(shí)，玩的本質(zhì)也是一種學(xué)習(xí)。無論是體育活動(dòng)，還是被人視作“洪水猛獸”的競技游戲，采取適合的方式去體驗(yàn)，我們一樣可以獲得成長：一樣的循序漸進(jìn)，磨練了我們的耐力和沉穩(wěn)；一樣的披荊斬棘，需要我們充分利用身邊的資源，享受合作與競爭；一路走過，也同樣需要我們正確地面對失敗與成功……一切的一切，都可以成就更好的我們。既然玩的本質(zhì)也可以是學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)為什么不可以以“玩”的形式完成？在前不久剛結(jié)束的冬奧會(huì)上，和你們年齡相仿的“冰雪雙子星”為國家取回了難得的金牌；可是，他們卻是以“玩”的心態(tài)勝下了決賽，也正是因這“玩”的心態(tài)問鼎冠軍寶座。一方面，輕松的心態(tài)讓他們不再緊張，以更純粹的心態(tài)享受過程；另一方面，更是多年如一日的“玩”的心態(tài)賦予了他們?nèi)康臒釔叟c力量，以常人未有的毅力、耐力挖掘了自己的無限潛能，以過人的實(shí)力成就自己更超越自己?；蛟S，你也可以。當(dāng)然，良藥治病，過度致命。倘若你只知無意義的“玩?！?，耽于低質(zhì)量的游戲，那便是假托“玩物尚志”之名，行放縱之實(shí)的“玩物喪志”；玩要有