七年級語文下冊 32《初航》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版五四制(2021年整理)

2016-2017學(xué)年七年級語文下冊32《初航》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版五四制編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學(xué)年七年級語文下冊32《初航》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版五四制）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步，以下為2016-2017學(xué)年七年級語文下冊32《初航》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版五四制的全部內(nèi)容?！冻鹾健方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)習(xí)用細(xì)致描寫（白描）來表現(xiàn)人物、刻畫人物內(nèi)心的手法.過程與方法：感受作者筆下驚險(xiǎn)恐怖的航海生活,體會主人公的執(zhí)著精神，培養(yǎng)閱讀傳奇故事（名著）的興趣.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會主人公的百折不撓的執(zhí)著精神，培養(yǎng)學(xué)生對《魯濱孫飄流記》等傳奇式名著的基本濃厚閱讀興趣.【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：深入研讀文本,在對具體描寫人物和場景的詞句的體味品讀中，理解其細(xì)膩、準(zhǔn)確的人物內(nèi)心描寫.教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在初航時(shí)遇到生命危險(xiǎn)仍然希望繼續(xù)前進(jìn)的精神品質(zhì)。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)合作探究【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：我們的生活就猶如在大海上航行,不可能總是一帆風(fēng)順,或許在某天，你會遇到一場波濤洶涌的海浪，把你卷入生活的漩渦中.那么這時(shí)你會怎么辦呢？是坐以待斃,還是積極面對呢？讓我們一起走進(jìn)《初航》,看看魯濱孫是怎樣做的吧！二、作者簡介：丹尼爾·笛福(1659或1660～1731)英國作家。，生于商人家庭。笛福只受過中等教育,二十多歲時(shí)，笛福已是倫敦一個(gè)體面的商人，經(jīng)營過內(nèi)衣、煙酒業(yè)等等，到過歐洲大陸。1692年經(jīng)商破產(chǎn)，不得不以其他方式謀生。他給政府當(dāng)過情報(bào)員,設(shè)計(jì)過開發(fā)事業(yè)。他還從事寫作，早年以寫政論文和諷刺詩著稱，反對封建專制,主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。1698年他發(fā)表了《論開發(fā)》,建議修筑公路，開辦銀行,征收所得稅，舉辦水火保險(xiǎn)，設(shè)立瘋?cè)嗽海瑒?chuàng)辦女學(xué)等。1702年他在政論文《消滅不同教派的捷徑》中用反語諷刺政府的宗教歧視政策，由于文筆巧妙，開始未被識破，發(fā)覺后被捕入獄6個(gè)月，并受枷刑示眾.他受枷刑時(shí)散發(fā)了他的長詩《枷刑頌》，諷刺法律的不公，圍觀的倫敦市民把他奉為英雄.1719年笛福發(fā)表了他的第一部小說《魯濱孫飄流記》，大受讀者歡迎。接著出版了《魯濱孫飄流續(xù)記》。1720年他又寫了《魯濱孫的沉思集》.此后還相繼發(fā)表了《辛格爾頓船長》（1720)、《摩爾·費(fèi)蘭德斯》(1722)、《杰克上校》（1722)和《羅克薩娜》（1724）等長篇小說以及《彼得大帝》（1723）等傳記。三、初讀課文，整體感知。1、注音猖chāng獗jué2、找出文章中的成語和好詞語，并認(rèn)真抄寫：毫不費(fèi)力無以復(fù)加隨波逐浪九牛二虎之力大聲疾呼自尋絕路3、輕讀課文，用簡潔的語言復(fù)述文中的內(nèi)容。（注意小說的幾個(gè)要素）由于文章較長，試著理清文章脈絡(luò)，根據(jù)文章內(nèi)容將文章分層，并概括段落大意。明確:文章記敘了魯濱孫第一次出海即遭遇風(fēng)暴，僥幸獲救的故事。第一部分(1—2節(jié))寫海上遭遇風(fēng)暴時(shí)的情狀.第二部分（3-6節(jié)）寫緊急時(shí)刻，全船上下奮力抗?fàn)?，積極尋求救助，最終得以脫險(xiǎn)的艱難過程.第三部分（7-8節(jié)）交代“我"并沒有被初航失敗所嚇倒,決定重新開始探險(xiǎn)生涯。四、合作探究。1、“這時(shí)風(fēng)暴來勢大得可怕，連水手們的臉上都開始露出恐怖和驚奇的神情”.“主?。〈缺?！我們都要完蛋了,我們都要?dú)Я?。這兩句運(yùn)用了什么描寫？它們的作用是什么？這兩句分別運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫。它們的作用是表現(xiàn)風(fēng)勢大得可怕。2、“更糟的是風(fēng)暴愈來愈猖獗"一句運(yùn)用了什么修辭手法？它的作用是什么？這句運(yùn)用了擬人。它的作用是：突出風(fēng)暴強(qiáng)大肆虐、肆無忌憚。3、從第３段的內(nèi)容看，“我”的恐怖來自哪些方面？⑴害怕自己悔罪之后重萌惡念。⑵面臨死亡。⑶風(fēng)暴愈來愈猖獗.4、為什么“我的心就好像突然停止了跳動"？句中“好像”不能刪除的原因是什么？聽說船底進(jìn)水,“我”感到要大難臨頭了?！昂孟瘛笔撬坪?、差不多的意思，寫出“我”聽到船艙進(jìn)水時(shí)的心理感受，并非是真的。刪除“好像”，句意變成“我的心停止了跳動”，這不符合小說的情節(jié).5、從哪些地方可以讀出魯濱孫是一個(gè)初出茅廬的人？風(fēng)急浪高，水手臉上都露出恐怖的神情，船主不停祈禱，而魯濱孫卻在一邊發(fā)呆，他對當(dāng)時(shí)極為危險(xiǎn)的處境渾然不知?！八謧儾?/p>