人教部編版三年級上冊語文第七單元測試卷

第七單元測試（基礎(chǔ)卷）一、累積與運用。1．讀拼音，寫詞語。lièréndǒudòngsànluòhūrán（）（）（）（）zǎoshùqiāodǎxīngxǔlùshuǐ（）（）（）（）2．仍舊子把“霧”“蒙”兩個字規(guī)范、雅觀地寫在田字格里。3．選擇正確的字，寫在括號里。呼（息吸）（）潮（失濕）（）（趕感）動（）（氣汽）味（）4．賜予下句中的加點詞語選擇正確的解說。(1)父親說：“凌晨時的鳥，翅膀濕潤，飛起來深重?！? )①重量大，程度深。②（心情）煩悶，不快樂。(2)我真不清楚他為何要這樣做。( )①事物簡單讓人認(rèn)識、鑒別。②對事物認(rèn)識得很透辟。③認(rèn)識。5．依據(jù)課文內(nèi)容，選擇適合的詞語填在括號內(nèi)。（填序號）風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在叢林里演奏他的( )。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像( )同樣，唱出各樣不同樣的歌曲。不同樣樣的樹葉，有不同樣樣的聲音；不同樣的季節(jié)，有不同樣樣的音樂。當(dāng)( )，那聲音輕柔和柔的，憂如呢喃細(xì)語，讓人感覺到大自然的溫柔；當(dāng)( )，整座叢林都激動起來，合奏出一首宏偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感覺到大自然的威力。①手風(fēng)琴②歌手③暴風(fēng)吹起④細(xì)風(fēng)拂過6．依據(jù)要求寫句子。(1)仿寫句子。例：他爬得像猴子同樣靈巧。媽媽累得。(2)依據(jù)加點部分的特色續(xù)寫句子。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下邊是那彎彎的小橋，。(3)小刺猬偷棗的本領(lǐng)可真高妙?。。ǜ臑殛愓f句）7．判斷以下說法能否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)《父親、樹林和鳥》一文中，“我真快樂，父親不是獵人”的意思是“我”喜愛父親狩獵。( )(2)《大自然的聲音》一文是總分構(gòu)造，全文是環(huán)繞“大自然有很多美好的聲音”這一段寫的。( )(3)《帶刺的朋友》一文中，“那個東西必定沒有發(fā)現(xiàn)我在督查它”中的“那個東西”指的是貓。( )8．口語社交。A.B.C.D.小華班里召開了以“我與文明同行”為主題的班會。請你聯(lián)合圖片達(dá)成下邊的討論。（寫出圖中詳細(xì)行為）小華：________、________、________，這些都是不文明行為。這樣做是不對的。小葉：我同意你說的?？墒?，生活中也有很多讓人感覺暖和的小事，就和圖B中的________同樣。小華：聽你這樣一說，我想起了身旁人一些文明的行為，如：________等。小葉：因此，對不文明的行為我們要________，要________；對文明的行為，我們要________，要________。我們應(yīng)當(dāng)與文明同行，讓文明伴我們成長。二、閱讀與理解。（一）帶刺的朋友（節(jié)選）①我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！②我茅塞頓開：這不是刺猬嗎？③很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，干勁比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐一歸攏到一同，此后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。馬上，它的身子“長”大了一圈?；蛟S是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水渠眼兒，急火火地跑去了④我暗暗恭敬：聰慧的小東西，偷棗的本領(lǐng)可真高妙?。?．依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。(1)恭敬恭敬。( )(2)（看法、技術(shù)）高妙。( )2．讀第③段，用簡潔的詞語按次次寫出小刺猬偷棗的過程。________→________→________3．選文中，“我”開始把小刺猬稱為________，今后又把它稱為________。從稱號變化中能夠看出“我”對小刺猬的感情由________變成了________。4．請依據(jù)選文內(nèi)容，達(dá)成摘抄累積。佳句感覺（二）跳躍①幾個小燕子在它們父親母親勤奮地銜食培育下，逐漸長大，羽毛也豐滿了。②一天，燕子爸爸和媽媽決定要率領(lǐng)小燕子去試飛。燕子爸爸在窠(ke)沿上做了一個示范動作，張開翅膀飛了出去。幾個小燕子也學(xué)著爸爸的動作，英勇地張開翅膀飛出去了。③燕子媽媽滿意地望著小燕子一只只英勇地飛出去，熱忱地激勵道：“好樣的！好樣的！”④可是輪到最后一只小燕子跳躍時，它站在窠沿上，望望上邊的藍(lán)天，看看下邊的地面，不由有點兒擔(dān)驚受怕，兩腿發(fā)顫，不敢跳躍。⑤“孩子，英勇些！”燕子媽媽激勵它，它仍是不敢。燕子媽媽用翅膀推了它一下，它跌下去了。⑥“啊呀！”將臨地面時，它驚醒過來，使勁張開翅膀掙扎，終于飛起來了。⑦燕子媽媽松了一口氣，說道：“好啊，孩子，你飛起來了！”1．聯(lián)系上下文解說詞語。(1)勤奮：(2)擔(dān)驚受怕：2．最后一只小燕子能夠飛起來的直接原由是( )。A.媽媽熱忱地激勵它要英勇些B．燕子爸爸在窠沿上做了示范動作C．其他小燕子都英勇地飛出去了D．燕子媽媽用翅膀推了它一下3．第⑦段中“燕子媽媽松了一口氣”，說明燕子媽媽( )。A.很快樂能看到每一只小燕子的羽毛逐漸豐滿B．從始至終用語言激勵每只小燕子，十分辛苦C．看到最后一只小燕子終于飛了起來，很寬慰D．十分懊悔自己把最后一只小燕子推下去4．你喜愛文中的小燕子或許燕子媽媽嗎？選擇此中一個簡單寫寫自己的原由。三、表達(dá)與溝通。同學(xué)們，在生活中你必定聽過很多聲音。你是在哪里聽到的？這些聲音有什么特色？聲音背后有什么故事？請你環(huán)繞印象最深的一個方面，試著運用從課文中學(xué)到的方法，用上累積的擬聲詞，把內(nèi)容寫清楚。題目自擬。參照答案一、1．獵人顫動散落突然棗樹敲打或許露珠2．略3．吸濕感氣4．(1)①(2)③5．①②④③6．示例：(1)像攤泥同樣軟(2)彎彎的小橋下邊是那彎彎的小船(3)小刺猬偷棗的本領(lǐng)很高妙。7．(1)×(2)√(3)×8．示例：過馬路闖紅燈亂扔垃圾在公共場所抽煙小朋友主動給老人讓座主動扶盲人過馬路、順手封閉水龍頭教育根絕歌頌學(xué)習(xí)二、（一）1．(1)恭敬(2)高妙2．歸攏紅棗用背扎棗跑向水渠3．那個家伙聰慧的小東西比較親密分外親密4．示例：或許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水渠眼兒，急火火地跑去了這句話運用了擬人的修辭手法，“急火火地跑去”生動形象地寫出了小刺猬挪動的速度快。（二