中學生紀律班會

班級在我心！主題班會國慶大閱兵十年一次的國慶盛典是中國的重頭戲，而09年的國慶盛典參加閱兵的徒步方陣更是以零差誤完成了國慶閱兵史上的奇跡鋼鐵雄師整齊雄壯巾幗不讓須眉集錦外國媒體高度贊揚了這次國慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊，他們的整齊，威武，讓世界看到了作為一個大國的風范。是什么保證了他們奇跡般的完成任務？思考？-——紀律有一家大公司要招聘總經理助理，年薪40萬元。這是一個非常誘人的工作，共有幾百人報名應聘，經過多輪篩選淘汰，最后還留下了20個候選人。這20個人個個才華出眾、能力超群。這天上午，20個人來到總經理辦公室等待面試，他們個個都做了充分地準備，希望自己能夠被選中。但面試時間早已經過去了?？偨浝磉€沒來到。剛剛開始，他們都靜靜地坐著，等待總經理地到來。10分鐘后，有些人坐不住了；15分鐘后，有人開始站起來，翻看別人放在總經理辦公桌上的應聘材料；30分鐘后，幾乎所有人都在翻看別人的應聘材料，并相互表示祝賀。只有一個應聘者，還靜靜地坐在那里，等待總經理的面試。40分鐘后，總經理終于來了，20個人重新迅速坐好，等待面試，但總經理說面試已經結束，大家都十分驚訝，總經理說：“你們這20個人確實都非常優(yōu)秀，但只有一個人具有不隨便翻看別人東西的好習慣，他就是今天的獲勝者，未來的總經理助理。”小故事中學生課堂紀律要求為保證課堂教學的順利進行，提高教學效果，學生要遵守如下紀律：一、在教學過程中，學生要尊敬教師、尊重教師的勞動，接受教師的指導。二、學生在課堂上應認真聽講，作筆記。應穿著得體，保持課堂嚴肅安靜。三、學生在課堂上不得隨意講話，如提問或發(fā)言，應先舉手示意，課堂討論時應注意控制聲響，不得影響他人學習或討論。四、學生不得隨意遲到、早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課。五、學生在上課時不應帶手機、MP3、MP4等進教室，更不能在課堂上接聽電話，影響教師講課和他人聽講。六、學生在教室不得隨地吐痰、亂扔廢棄物，更不能在教室內打鬧、喧嘩。保持教室的良好環(huán)境和衛(wèi)生。七、學生要愛護教室內的公物、設備，遵守實驗室的紀律。損壞公物、設備要照章賠償。學生要自學遵守上述紀律，對違反課堂紀律的行為，教師可及時批評指正。對嚴重違紀并造成不良影響的將按學校相關規(guī)定，予以紀律處分。

中學生課堂常規(guī)一、上課前要準備好學習用具，書放在課桌的左上角，文具放在課桌的右上角。二、上課預備鈴響后,要立即有秩序地進入教室，安靜坐好，準備上課。三、老師進入教室后由班長喊“起立”，學生要立正站好，待老師還禮后，班長再喊“坐下”。上體育課時，由體育委員提前整隊，向老師報告人數，師生互相問好。四、上課遲到者，要先喊“報告”，老師同意后再進入教室。五、上課時，要坐端正，專心聽講，認真思考，積極回答老師提出的問題，要養(yǎng)成良好的坐、立、行和書寫姿勢的習慣。六、回答問題時，要起立站好，老師允許后再坐下，回答問題或發(fā)言時需先舉手，要有正確的舉手姿勢。七、上課時不帶帽子、圍巾、手套、口罩、不吃東西，課堂要保持嚴肅整齊。八、上課不得隨便說話、打鬧、下坐位、亂遞紙條，不許借東西。九、下課鈴響后，老師宣布下課，由班長喊“起立”，待老師離開教室或經老師允許后，按順序出教室。十、上好實驗課。班長整隊提前把學生帶到實驗室，按照順序坐好，不經老師同意不準動儀器，不準高聲喧嘩、打鬧，不準隨便走串，如擅自動用儀器、教具等并造成損失，要負責賠償并視情節(jié)輕重給予紀律處分。

從國家大事中看班級問題香港《文匯報》21日發(fā)表全國政協委員藍鴻震的文章，題為《從“詹其雄事件”看中國釣魚島政策》，文章摘編如下：9月初，中國漁船船長詹其雄在釣魚島水域，被日本海上保安廳以妨礙執(zhí)行公務為由逮捕，使中國與日本的外交關系跌至近年谷底。直到在9月25日，日本法院才釋放詹其雄，令事件得以暫時平息。

釣魚島事件

自詹其雄被日本政府拘留后，中日雙方態(tài)度一直強硬，中方多次傳召日本駐華大使丹羽宇一郎，表示強烈不滿和抗議，并要求日本立即釋放詹其雄；日方也采取不妥協的態(tài)度，甚至延長扣留詹其雄，雙方關系劍拔弩張。直至總理溫家寶在9月23日在紐約出席聯合國大會期間，嚴正要求日本即時無條件釋放中國船長，否則將會采取“必要的反制措施”，日方的態(tài)度才開始軟化，并于兩天后釋放詹其雄。

相對而言，中國今次處理事件，不像以前只從外交部表態(tài)，總理溫家寶也在紐約發(fā)表強硬措詞，配合一系列的實質經濟行動，如：節(jié)制中國公民赴日規(guī)模，暫停煤炭交易磋商及禁止稀土出口，向日本施加壓力。

釣魚島問題由來已久。如果從最近的1971年美國將釣魚島“交給”日本算起，迄今也有近40年的歷史；往前推到1951年美日的“舊金山”合約，日本私自將琉球和沖繩交給美國托管，釣魚島問題差不多同新中國的歷史共生；如果追根朔源從甲午海戰(zhàn)后大清政府把釣魚島及臺灣一并割給日本算起，那么釣魚島問題就要以“百年”計了。一個超過百年之爭的難題，想現在以“畢其功于一役”的方式來解決恐怕不夠現實。“冰凍三尺非一日之寒”，同理要消融這“三尺”的“冰凍”也需要我們有足夠的耐心、勇氣以及智慧。

“詹其雄事件”重新引發(fā)中日雙方在釣魚島主權上的爭議。在考慮采取強硬態(tài)度的同時，必須顧及采取強硬態(tài)度可能帶來的后果。輕微的，可能妨礙中日經濟合作關系，加深中日兩國人民的猜疑，窒礙兩國的交流；嚴重的，更可能引發(fā)軍事沖突，相信兩國人民也不愿見到這種失控的局面。長遠而言，要解決爭議，和平談判是維持雙方友好關系的做法。近日，兩國緊張的關系有緩和之象，繼菅直人與溫家寶在歐亞會議交談后，兩國防長亦在東盟防長擴大會有所交流，雙方都表示應妥善處理敏感問題，相信通過協商，避免武力解決分歧仍是兩國共識。更何況中國目前的軍力尚不算強大，尤其是海軍力量仍然遜色。不過，從綜合國力而言，中國國力正逐步增強，經濟力量的增長更是全世界有目共睹。中國的出口面向世界龐大的市場，日本只是其中一部分，加上中國掌握稀土出口的控制權；另一方面，中國愈來愈高質素的出口，對很多已發(fā)展國家愈來愈重要，特別是日本?？偫ǘ裕瑫r間站在我們的一方，為短期沖擊打亂長線部署，實非明智之舉作為一名中學生，我們更應該遵守國家的規(guī)章制度，尊重國家領導人的長遠決定，禁止游行示威或做其他過激的行為。對待這個事件，很多人都有不同的看法，同樣的在一個班集體當中，對待同一件事，每個人都會有自己的看法，你認為應該這樣，我又認為應該那樣，但是老師不能滿足我們每個人的要求，所以制定了班規(guī)，校規(guī)來統(tǒng)一管理，我們生活在這個班級當中，就要遵守班級的制度。在遇到問題時