吹泡泡小班教案反思5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——吹泡泡小班教案反思5篇[薦]吹泡泡小班教案反思通用5篇。

嚴而不苛，寬而不縱，用愛心、細心、細心陪伴學生。好的教案是講好一節(jié)課的先提條件。教學活動有條不紊的舉行需要教案，我們可以怎么樣去寫教案？或許你正在查找類似"吹泡泡小班教案反思"這樣的內(nèi)容，供你參考，夢想能夠扶助到大家。

吹泡泡小班教案反思(篇1)

活動目標：

1、幼兒能察覺所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來查看身邊的事物，體驗察覺和嬉戲的喜悅。

3、在活動中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、遵守嬉戲規(guī)矩，體驗與同伴合作嬉戲及操縱性活動帶來的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動打定：

物質(zhì)打定：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

閱歷打定：課前讓幼兒玩吹泡泡的嬉戲。

重點難點：

察覺所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡查看身邊的事物。

活動過程：

一、教師出示圖片，讓幼兒查看泡泡的外形、顏色。

教師示范，讓幼兒查看泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒查看肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它查看周邊的世界。

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡，小摯友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的查看才能和想象才能。一開頭，我是出示圖片讓幼兒留心查看泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們欣喜地連跳帶說用力拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了大量泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。結(jié)果，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的分外盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"熱愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的分外告成。

吹泡泡小班教案反思(篇2)

設(shè)計背景：

小班孩子年齡小，認知進展水平有限，生活閱歷少，操作才能和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟諳的事物感興趣。因此在選材上，我往往選用孩子生活中所熟諳的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。結(jié)果，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感。

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周邊印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習賞識作品，用簡樸句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時留神衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

容許嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡樸句描述作品。

活動打定：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了?小魚寶寶們，你們真心愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由陳述)

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料?有好多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真心愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周邊吹出了大量的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，結(jié)果大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小摯友也來試一試。小摯友吐泡泡的時候要在小魚的周邊。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小摯友都有一片海洋，請每位小摯友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小摯友在印畫的時候留神衛(wèi)生，提防顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開頭站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時留神在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小摯友印了大泡泡可以和旁邊的小摯友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互賞識并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的快樂。

表示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠生動，加上他們繪畫的目的不太明確，不領(lǐng)會理應(yīng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太模范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,扶助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)情意圖是特別必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔佐工具壓印圖形，這看似一個簡樸的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有確定的信仰和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗告成的喜悅和感受活動過程所帶來的喜悅，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃重回響強烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒嬉戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和猛烈愿望，從而達成了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的空氣中掌管了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要留神選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同才能進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠細致。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澝?、激勵為主?/p>

吹泡泡小班教案反思(篇3)

嬉戲名稱：《吹泡泡》

嬉戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作，自我養(yǎng)護和養(yǎng)護他人的才能。

2、引導(dǎo)幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

4、學習操縱自己的心緒，憂傷或疼痛時不哭。

嬉戲打定：幼兒一起拉手圍圓圈舉行嬉戲。

嬉戲玩法：

一邊念兒歌，一邊舉行嬉戲，當兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的查看才能和想象才能。一開頭，我是出示圖片讓幼兒留心查看泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。(教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).)教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們欣喜地連跳帶說用力拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了大量泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。結(jié)果，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的分外盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"熱愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的分外告成。

吹泡泡小班教案反思(篇4)

設(shè)計意圖：

《指南》中指出幼兒熱愛賞識多種多樣的藝術(shù)形式和作品。熱愛自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無根基，我從幼兒的興趣入手，幼兒很熱愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動目標：

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔佐材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打定：

1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2.1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒查看泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚圖片

師：小摯友你們會吹泡泡，有一群心愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)

師：和小魚打招呼。(小魚你好)

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小摯友幫我吹一些泡泡，你們?nèi)菰S嗎?

(容許)個別小摯友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們?nèi)菰S幫我嗎?(個別小摯友吹泡泡)

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家協(xié)助吹泡泡，吹之前老師要指點小摯友不要把顏料吸到嘴中)

1.教師交代作畫要求：老師打定了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，扶助幼兒掌管吹泡泡的方法，激勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3.實時斷定幼兒的吹畫作品。

4.和小魚說說話，報告小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

四、終止語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠生動，加上他們繪畫的目的不太明確，不領(lǐng)會理應(yīng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太模范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,扶助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)情意圖是特別必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡樸的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有確定的信仰和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗告成的喜悅和感受活動過程所帶來的喜悅，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃重回響強烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒嬉戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和猛烈愿望，從而達成了教學的目的;當然在組織這樣的活動時，我要留神選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同才能進展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠細致。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澝?、激勵為主?/p>

吹泡泡小班教案反思(篇5)

一、活動目標：

1、通過操作探索，初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、情愿大膽揣摩，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維才能。

5、激勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

二、活動打定：不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標記抹布等三、活動過程：

一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們打定好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!

2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后逐漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。