我獨自漫游,猶如一朵云

哲思短章歲月，是生命的沉淀天朗在一片燦爛的陽光下，我踱步少許時便拾起地上一枚凋落的黃葉，把它放在手掌上，用眼仔細地觀察著黃葉上的色彩及傷疤。我不知這片黃葉從哪棵樹上落下，我也不知這片黃葉走過了多少個日月的輪回。但我心欲要從中覓尋到一點點純稚的幸福。我察覺到這種靜美，賦有情感?？蓜e小看這點純稚的幸福，這卻是黃葉對歲月和生活的絲絲期盼、等待和切望。日月如梭，光陰似箭。當秋天的黃葉向我招手說聲告別的時候，它無力的身軀卻早已被厚雪著實覆蓋。我不忍心，自己就簡單地馬上轉(zhuǎn)身離去，遂前去半蹲下身將黃葉重拾起放在手掌，我噙淚的雙眼遮視地駐覺著黃葉最后一絲嘶痛的呼吸，最后綣手不得已離它而去。冬天飄漫的雪花隨風(fēng)和著，宛若一際宣紙上潑墨的飛雪畫。我的身上潤滿了雪花的尸體，摻拭不去。抬眼向前平望，一道乳白色的情境之路待我前行，我便輕腳慢息，聽盡雪花的清爽樂曲，緩緩遠去。又一朝歲月的回憶。停駐在心間的美麗是春的氣息，它不像秋那般易讓人心之憐惜，又不似冬那般易讓人神迷。春自有春的新意，春自有春的活力，它把色彩撒給萬物，它把美麗展現(xiàn)在我的眼里?；▋合蛭椅⑿?，柳條對我傾語，陽光繪我影子，清風(fēng)拂我塵離。因此我更加喜歡春天。在滿照春色的光輪里，我又依稀憶想起了曾老去的那片黃葉。如今，歷經(jīng)了多少滄桑的歲月更迭，不知它在天堂又會有怎樣的生活感悟，又會有怎樣的人生獲得。想著想著，悄無聲息的時光腳步已走進了夏日的殿堂。哎！人生啊人生，死去的人生將會是怎樣？怎樣又會是怎樣？黃葉雖沒有留于世間特別實質(zhì)的禮物，但它那依舊的蒼蒼之軀卻塑就了一段歲月的流華。春夏秋冬，四季交替，這是亙古不變的自然規(guī)律。我想：每個季節(jié)終究都會有許多不同的美麗或微物在歲月中漸漸沉淀，化作無言的詩意情懷，而后隨光陰飛逝，無蹤無跡。賞讀：孔子說：“要廣博地學(xué)習(xí)，審慎地提問，慎重地考慮，明確地辨別，切切實實地去做?！?/p>

賞讀：孔子說：“聽到道路上的傳言就四處散播，這是對道德的背棄。”賞讀：子夏說：“每天學(xué)習(xí)自己還沒有懂得的東西，每月復(fù)習(xí)自己已經(jīng)學(xué)會了的東西，可以說是好學(xué)了?！辟p讀：孔子說：“一個工匠要做好自己的工作，一定要先使他的工具精良?！敝R卡片1．作家作品威廉·華茲華斯(1770—1850)，英國浪漫主義詩人，“湖畔派”的代表性人物(他們曾在英國西部山地的湖畔聚居，其詩作又多描寫湖畔而得名)，1843年被宮廷奉為“桂冠詩人”。他的主要作品有長詩《序曲》《遠游》，組詩《露西》等，此外還有《我們是七個》《丁登寺》《孤獨的收割人》等收在《抒情歌謠集》里的著名抒情詩。2．寫作背景華茲華斯與《我獨自漫游，猶如一朵云》這首詩寫于詩人從法國回來后不久。詩人帶著對自由的向往去了法國，參加了一些革命活動。但法國革命沒有帶來預(yù)期的結(jié)果，隨之而來的是混亂。詩人的失望和受的打擊是可想而知的。后來，在他的朋友和妹妹的幫助下，他的情緒才得以艱難地恢復(fù)。這首詩就寫于詩人的心情平靜之后不久。關(guān)于這首詩的具體背景，華茲華斯的妹妹多蘿茜曾在1802年4月15日的日記里寫道：“我們在高巴諾公園不遠處的林中發(fā)現(xiàn)了幾株臨水的水仙花……我們繼續(xù)往前走時，水仙花越來越多。最后，我們看到在樹枝的遮掩下，沿著湖岸長著的水仙織成了一條狹長的彩帶，其寬度約相當于一條鄉(xiāng)村大道。我從沒有看見過如此美麗的水仙花。它們穿梭、盤繞、覆蓋著長滿苔蘚的石塊，或者把石塊當做解除疲乏的枕頭，或者搖首、旋轉(zhuǎn)，舞姿翩翩。每當微風(fēng)掠過湖面，它們就似乎在開懷大笑。它們看起來很快活，總是在跳舞，總是在變換姿勢?！眱赡旰?，華茲華斯根據(jù)當時的感受寫下了這首“湖畔”名詩。3．審美視窗在詩歌的十字架上

——獻給我北方的媽媽舒婷我釘在我的詩歌的十字架上為了完成一篇寓言為了服從一個理想天空、河流與山巒選擇了我，要我承擔(dān)我所不能勝任的犧牲于是，我把心高高舉在手中那被痛苦和幸福千百次洞穿的心啊那因憤怒與渴望無限地擴張又縮緊的心啊我的心在各種角度的目光的投射下發(fā)出了虹一樣的光芒

可是我累了，媽媽把你的手擱在我燃燒的額上陽光愛撫我流瀉在我瘦削的肩膀風(fēng)雨剝蝕我改變我稚拙的臉龐我釘在我的詩歌的十字架上任合唱似的歡呼星雨一般落在我的身旁任天譴似的神鷹天天啄食我的五臟我不屬于自己，而是屬于那篇寓言那個理想即使就這樣我成了一尊化石那被我的歌聲所祝福過的生命將叩開一扇一扇緊閉的百葉窗蔦蘿花依然攀援開放雖然我累了，媽媽幫助我立在戰(zhàn)線的最前方nínɡxùsǒnɡhuánɡnínɡluómìyányápùmànluánpiēxuānpiān凝疑陰蔭爍礫緣掾3．近義辨析(1)金科玉律·清規(guī)戒律兩個詞都指信條、規(guī)章、原則、條例等，都有條條框框的意思。金科玉律：原形容法令條文的盡善盡美?，F(xiàn)比喻必須遵守、不能變更的信條或法律條文。清規(guī)戒律：指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條?，F(xiàn)比喻束縛人的繁瑣不合理的規(guī)章制度?，F(xiàn)多含貶義。例句1：不能把凡是印在書本上的東西都當作________，那樣會束縛我們的思想。例句2：老先生的________很多，學(xué)生們都很怕他。金科玉律清規(guī)戒律(2)鑒于·基于二者都有“根據(jù)”之意。鑒于：指覺察到，考慮到或按照，根據(jù)。用在表示因果關(guān)系的復(fù)句前一分句句首，指出后一分句行為的依據(jù)、原因或理由，前邊一般不用主語?；冢焊鶕?jù)。把某種事物作為結(jié)論的前提或語言行動的基礎(chǔ)。例句1：________形勢的嚴峻性和不可知性，某知名品牌汽車公司已決定降低產(chǎn)量和裁減員工，以應(yīng)對挑戰(zhàn)。例句2：________以上理由，我不贊成他的意見。鑒于基于4．詞語解釋(1)和煦：___________(2)悄然：_________________(3)心神：_________________(4)恍惚：_________________________溫暖。形容寂靜無聲。精神狀態(tài)。神志不清，精神不集中?！段要氉月?，猶如一朵云》主旨歸納《迷娘曲》這首詩以對話的方式生動描寫了迷娘故鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人情民俗，熱情地表達了對故鄉(xiāng)的思念和對美好事物的向往的真摯情感。主旨歸納

《我獨自漫游，猶如一朵云》以第一人稱敘事抒情，采用對比手法形象地表達了自己由苦悶困惑到欣然起舞的感悟變化過程，通過“水仙”這一意象，鮮明地體現(xiàn)了詩人向自然尋求理想人格，用自然陶冶靈魂的審美取向和創(chuàng)作主張。你認為《我獨自漫游，猶如一朵云》的敘事線索是怎樣的？提示細細品讀這首詩我們就會發(fā)現(xiàn)，詩的敘事線索是比較清楚的，即當詩人在獨自漫游的時候，他忽然看見了一大片金燦燦的水仙。這種千朵萬朵水仙起舞的景象讓詩人看了又看，心有所悟，十分喜悅。但還說不清自己為什么會感到喜悅，這中間有什么樣的價值和意義。后來，當詩人在精神世界里漫游，神思恍惚或者陷入沉思，感到寂寞時，眼前便會浮現(xiàn)出那些水仙，并且全身心都變得歡愉，像要伴隨水仙翩翩起舞。

考點鏈接敘事的線索解讀如果按照行文線索來分，可分為思想線索、情感線索、時間線索、事件發(fā)展線索、具體事物線索等。如《誰是最可愛的人》就以思想為線索，《荔枝蜜》就以作者情感為線索。

《我獨自漫游，猶如一朵云》中的水仙僅僅是大自然中的水仙嗎？如果不是的話，它又是什么呢？提示詩中的水仙不僅僅是大自然中的水仙，而是一種象征物。至于它究竟象征著什么，有的人認為是一種很具體的事物，有的人認為是一種群體或集體事物，說法各異。在這里如果我們緊緊抓住“密密麻麻，連成一大片”“僅僅是一瞥，就望見了千萬朵”這些詩句就不難看出，它象征的是一種集體性的美好東西。至于具體象征什么，大可不必落得太實，太實了反而限制了詩的想象美和朦朧美。

思考：詩人為什么說他最初看見水仙時，“卻并未領(lǐng)悟/這景象給我?guī)砹嗽鯓拥呢敻弧?？多年過去，當詩人感到寂寞的時候，水仙給詩人帶來的又是什么？

詩人當時看到的景象雖然美麗得令人震撼，但是因為突然看到，沒有時間去體味為什么會受到這樣大的震撼。只有等到當時的激情慢慢平靜下來后，理性的思考才會開始工作，領(lǐng)悟到當時為什么會有那么大的震撼，為什么景象會那樣美。事實上，這首詩就是詩人被震撼后過了兩年才寫出來的。等到詩人感到寂寞的時候，一下子就想起了水仙的美麗和歡樂，并因此自己也感到了歡樂。此時，他才感到了當時沒有領(lǐng)悟到的意義：美好的景物會留在記憶里，安慰和鼓勵追求理想的人。1．文本審美(1)《迷娘曲》運用了復(fù)沓疊唱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)技巧這種詩歌結(jié)構(gòu)藝術(shù)在我國的《詩經(jīng)》里早就被熟練運用。這首詩的三節(jié)正歌第一句開頭和第五句都采用了詩句反復(fù)的手法，加強了詢問力量，加深了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的結(jié)構(gòu)句式，只在個別關(guān)鍵的地方替換一兩個字，不僅提升了詩歌的思想內(nèi)涵，使詩歌所表達的感情更加熱切和復(fù)雜，而且使詩歌具有音樂復(fù)唱的旋律美感，增強了詩歌的抒情性和藝術(shù)感染力。(2)《我獨自漫游，猶如一朵云》運用了明顯的對比手法詩人一開始就以一個漫游者的形象出現(xiàn)在讀者面前。他在漫游中忽然發(fā)現(xiàn)了“在湖邊”“在樹陰下”，“密密麻麻”“連成一大片”的水仙，它“金黃”“閃爍”“在陣陣微風(fēng)中起舞翩翩”“在歡快的舞姿里頻頻點頭”……這一大片美麗的水仙讓詩人欣喜不已，水仙的世界和詩人的漫游世界形成了強烈的對比：詩人是獨自一人，而水仙卻有千朵萬朵；詩人是漫游的，而水仙是“定居”在湖邊，樹陰下的；詩人是寂寞的，而水仙則是歡快起舞的。水仙的世界是多么美好，多么充滿活力，讓詩人感到由衷的向往。但是，詩人并不知道這個水仙世界會對自己有什么價值和意義，他也并不知道自己該不該繼續(xù)追求這個理想世界?？墒?，時間在流逝著，而詩人卻始終無法忘懷這金燦燦的讓他欣喜不已的水仙世界。因此，每當他在精神世界里漫游，心神恍惚、陷入沉思、感到寂寞的時候，就會想起這些曾點亮了他的眼睛的水仙，心情也會立刻變得歡愉起來。知識卡片1．作家作品萊蒙托夫(1814—1841)，俄國詩人。因反抗沙皇專制統(tǒng)治屢遭流放，在決斗中被殺害。著有《浮云》《祖國》等四百多首抒情詩、《惡魔》等二十余部長詩。波德萊爾(1821—1867)，法國詩人。他是頹廢派的一位偉大詩人。其詩作歌詠死亡，描寫病態(tài)心理，充滿悲觀厭世情緒，反映了詩人對當時社會的不滿。代表作有《惡之花》《巴黎的憂郁》《腐尸》等。2．寫作背景萊蒙托夫是俄羅斯杰出的詩人。他是在十二月黨人的影響下成長起來的青年，他熱情地憧憬著法國啟蒙思想所描繪的社會藍圖，十二月黨人的行動又讓他看到了在俄國實現(xiàn)這些理想的希望。他滿懷著干一番事業(yè)的雄心壯志，希望改變俄羅斯沙皇專制下黑暗的現(xiàn)實。他厭惡自己周圍那些貴族紈绔子弟所過的空虛和懶散的生活，追求一種活躍的創(chuàng)造，渴望到生活的暴風(fēng)雨中去經(jīng)受考驗，以激發(fā)出自己更大的人生熱情和力量。然而，在碌碌無為、茍且偷安而不求上進的貴族紈绔子弟中間，他感到孤獨，卻決不愿意在翻云覆雨的險惡日子里浮沉，在《帆》一詩里留下了他痛苦的彷徨和思索。波德萊爾在文學(xué)史上被公認為象征主義和超現(xiàn)實主義等現(xiàn)代流派的先驅(qū)。他開創(chuàng)了詩歌由古典主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)代主義的另一個偉大時代，至今仍然在全世界享有極高的聲譽。法國著名詩人蘭波稱譽他為：“第一個慧眼者，是詩人之王，一個真正的上帝?！薄缎盘煳獭肥窃娙艘蛟娂稅褐ā烦霭婧箫柺芄ビ摱鞯囊黄q護名作，是詩人對非議、指責(zé)和圍攻的有力回擊。重點突破

《帆》中“平靜的大?！焙汀帮L(fēng)暴”分別象征什么？詩人通過這兩個意象表達了怎樣的思想感情？提示帆是詩人的化身，孤帆在海中航行，象征了詩人在人生道路上所進行的傲視不群的追求?！捌届o的大?！毕笳髦仗摱孤档哪欠N“幸福的生活”?！帮L(fēng)暴”象征著挑戰(zhàn)和斗爭，可以激發(fā)一個人的創(chuàng)造和激情，使之投入社會，為國家民族建功立業(yè)的壯美生活。這首詩洋溢著孤獨感，卻在我們面前展現(xiàn)出一幅畫面：在無邊無際的大海中，一只孤帆在彌漫的濃霧中漂泊，不避洶涌的波濤、呼嘯的海風(fēng)，所有的苦難與艱險都動搖不了它苦苦尋求的意志。風(fēng)平浪靜了，“不安的”孤帆卻依然祈求風(fēng)暴，“仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳”，表現(xiàn)了詩人不能無聲無息地在世上走過，不能在寧靜中平庸地茍活，而要在生活的風(fēng)暴中尋找安詳?shù)淖非蠛椭鞠颉！缎盘煳獭芬辉娭?，信天翁是詩人的化身，如何理解第一?jié)中“它們懶懶地追尋陪伴著旅客”這句詩的含意？提示這里顯示的是詩人和現(xiàn)實生活及麻木殘忍的庸眾之間的關(guān)系——詩人既深知自己與大眾之間的對立，又無法脫離庸眾，并且必須“追尋陪伴”著庸眾。波德萊爾寫的是信天翁，但卻并不以信天翁為中心進行正面描寫，而是從水手們寫起，這樣寫有什么作用？提示這是在水手們的活動中對信天翁進行側(cè)面描寫。這樣寫一方面突出了信天翁的被動和無力——它們是作為水手們的獵物和玩物而出現(xiàn)的，另一方面突出了水手們的麻木不仁和把自己的歡樂建立在別人痛苦之上的殘忍。

主旨歸納《帆》借小小的孤帆在彌漫的濃霧中奮勇前進，表達詩人對自由、對未來的不屈不撓的追求精神?！缎盘煳獭分饕衣逗团険袅速Y本主義社會及其庸眾對懷有高潔理想和杰出才華的人才不但不尊重，而且還進行排斥、玩弄和詆毀的罪惡，同時也反映了作者對蕓蕓庸眾懷有一種悲憫的同情。1．文本審美《帆》(1)象征手法的運用詩中有三個意象：一是帆，二是平靜的大海，三是波濤洶涌的大海。三個意象的象征意義：“帆”是詩人人格、理想的化身，是詩人倔強高傲、不圖安逸、不甘平庸、奮勇進取人格的象征。孤帆在海中航行，象征詩人在人生道路上所進行的傲世不群的追求?！捌届o的大海”象征著空虛而庸碌的那種“幸福生活”?！帮L(fēng)暴”象征著挑戰(zhàn)和斗爭，可以激發(fā)一個人的創(chuàng)造和激情，從而使之投入社會，為國家民族建功立業(yè)的壯美生活。(2)對比手法的運用第一節(jié)“大海上淡藍色的云霧”與“孤帆兒在閃耀著白光”，用大海的遼闊蒼茫的背景，反襯“孤帆”的無畏精神，表現(xiàn)了帆對自己前途的美好期望和信心。第二節(jié)“波濤在洶涌——海風(fēng)在呼嘯，/桅桿在弓起了腰軋軋地作響”，通過大海的險惡，反襯“孤帆”義無反顧，勇敢迎接挑戰(zhàn)的英勇行為。第三節(jié)描繪了一幅風(fēng)雨過后，晴天碧海，陽光燦爛的安詳平靜的畫面，反襯出孤帆不安地祈求風(fēng)暴洗禮的強烈愿望，從而表現(xiàn)了孤帆不滿足于現(xiàn)狀，富于挑戰(zhàn)和斗爭的叛逆性格。

《信天翁》(1)對比手法是本詩在敘述描寫時使用的最突出的表現(xiàn)手法不同形象之間的異質(zhì)對比：信天翁和水手們。同一形象的不同場景下的對比：在海闊天空中的信天翁和在甲板上的信天翁。不同形象之間的同類對比：信天翁和詩人。(2)托物言志手法在本詩中的具體運用詩人惟妙惟肖地描繪信天翁的形象和表現(xiàn)，意在刻畫其內(nèi)在心理，通過信天翁的心理再現(xiàn)了詩人的心理——他對自身命運的審視和對所處社會的認識。2．寫作遷移【角度一】通過對比表達自己的思想情感【示例】萬千棵樹上閃著紅亮的燈光，晶瑩耀眼；千家萬戶門前，紅燈高照，燦若晨星；貴家公子駕著寶馬雕車，一路香風(fēng)四溢；娓娓引人的“鳳簫”聲，明晰奪目的“玉壺”燈，徹夜不熄的魚形和龍形燈，街道熱鬧非凡；戴著“蛾兒”“雪柳”“黃金縷”首飾，打扮得漂漂亮亮的游女們，像陣香風(fēng)，帶著盈盈的笑語，縷縷幽香，飄然而去了……我尋找她千百次，都見不到，不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她幽獨地立在燈火疏淡的地方?！窘嵌榷繃L試寫一首富有意蘊的現(xiàn)代詩【示例】春天，我想站成一棵桃樹我在陽光中驚醒/清風(fēng)搖曳著嫵媚，從前世一直飄到今生/一瓣一瓣，穿透月光之水涌向田園、村落、河流的彼岸到處都是粉紅色的微笑/你若畫我，請從眉心的桃紅畫起/里面有對幸福和愛情的生動描述那些與春天有關(guān)的細節(jié)/都生長在夢里/比如/與蝶共舞/翅膀扇出一些粉紅的纏綿，婉約且透明在這個短暫的春天/與你相遇，是我一生最美的劫/請在暗處收攏翅膀，用一襲青衫將我裹緊/讓我的微笑，綻在你的眉心/別讓我的心事被一片一片剝落/然后/流落荒野在這樣的季節(jié)/我不奢望什么/只想站成一棵桃樹，在你心中扎根/等待一夜春風(fēng)，綻放所有的心事/將一生綿長的憂傷/開成粉紅的花朵【漫漫古典情】夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁詩歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感。一、二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三、四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。唐詩中的“柳”柳，姿態(tài)婀娜，搖曳多姿，受到歷代文人墨客的青睞，常用來作為抒情言志的對象。唐詩中的詠柳佳作更是不可勝數(shù)。其中當數(shù)賀知章的《詠柳》詩最為著名：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩歌一反前人以楊柳的形象形容美人身段苗條的寫法，而使楊柳化身為美人“碧玉”而出現(xiàn)，用擬人的手法形象地刻畫出楊柳那曼長披拂的枝條、嫩綠的新葉在春風(fēng)吹拂中的迷人的姿態(tài)。

在唐朝詩人中，對柳最有感情的當數(shù)李商隱了。在他的詩集中，以“柳”為題的多至十幾首?！顿浟吩娒枥L春柳風(fēng)姿：章臺從掩映，郢路更參差。見說風(fēng)流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗?！把谟场薄皡⒉睢睂懥蛎骰虬?、柔條垂拂的繁茂景象，“風(fēng)流”“婀娜”寫柳的體態(tài)輕盈，花飛似“雪”則把春柳的繁華寫到極致。而《柳》是寫秋日之柳：曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。寫秋柳，又以春柳作比。春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。同是詠柳，詩人卻表現(xiàn)出截然不同的感情：寫春柳，突出其對春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情；寫秋柳，則表現(xiàn)詩人對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。

詠柳，在唐詩中常被用以賦別。羅隱的《柳》就是運用比興手法，借助春柳的形象，寫暮春晴日長安城外、灞水岸邊送別情景的：灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。在賦別詩中，詩人一般以折柳相贈惜別。如戴叔倫的《堤上柳》：垂柳萬條絲，春來織別離。行人攀折處，是妾斷腸時。

施肩吾的《折楊柳》：傷見路旁楊柳春，一重折盡一重新。今年還折去年處，不送去年離別人。而雍裕之的《江邊柳》則別出新意：裊裊古堤邊，青青一樹煙。若為絲不斷，留取系郎船。詩中女主人公不僅沒有折柳贈別，倒希望柳絲綿綿不斷，以便把情人的船兒系住，永不分離。

另外，白居易的《勤政樓西老柳》用簡括的筆觸勾