巧飾鳳頭展才情 演示文稿

巧飾鳳頭展才情

---議論文開(kāi)頭方法例談

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合高考高分作文范例及習(xí)作示例概括議論文開(kāi)頭的一般性技巧。

2、掌握并能在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的方法，寫(xiě)好議論文的開(kāi)頭。一、好的議論文開(kāi)頭標(biāo)準(zhǔn)1、要快速地明確中心論點(diǎn)（開(kāi)篇必破題）2、要簡(jiǎn)潔3、要有文采1、“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，這是詩(shī)人眼中的時(shí)間流逝；“子在川上曰：逝者如斯，不舍晝夜”，這是哲人眼中的時(shí)間流逝；“聽(tīng)時(shí)光飛舞”，這是文人眼中的時(shí)間流逝。而我人眼中的時(shí)間流逝則是“不悔昨天，不怨今天，不怕明天”。（2011安徽卷高分作文《時(shí)光在流逝》）二、存在的問(wèn)題2、樹(shù)木有愛(ài)，連理同枝，共度春秋；

河流有愛(ài)，攜手并進(jìn)，共赴大海；

天地有愛(ài)，天健地坤，孕育精彩世界。

我們有愛(ài)，互相信任，同是地球一家人。

（市第三次大考《播種愛(ài)的種子》）例1、旭日噴薄而出，那是光明的開(kāi)始；泉水叮咚作響，那是浩蕩的開(kāi)始；嬰兒呱呱墜地，那是生命的開(kāi)始?！?xí)作《開(kāi)始》未能直接點(diǎn)明觀點(diǎn)

例2、謝了的花兒再度開(kāi)放是開(kāi)始，分別的人們?cè)俅蜗嗑凼情_(kāi)始，失敗的人們重新再來(lái)是開(kāi)始，抓住開(kāi)始，就抓住了成敗的關(guān)鍵?！?xí)作《開(kāi)始》故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，表述不明，前后脫節(jié)。例3自然界亙古不變的春華秋實(shí)，人世間周而復(fù)始的離合悲歡，都總與“開(kāi)始”息息相關(guān)，“開(kāi)始”對(duì)于自然界來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的是季節(jié)的榮枯，可是，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，開(kāi)始關(guān)系著人生成敗。也許一個(gè)好的開(kāi)始，并不一定會(huì)有好的結(jié)果，但沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)始，就一定不會(huì)有好的結(jié)果。所以，踏踏實(shí)實(shí)做好“開(kāi)始”的每一步，我們會(huì)受益無(wú)窮?！?xí)作《開(kāi)始》面面俱到，啰啰嗦嗦，照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練。

三、議論文開(kāi)頭常見(jiàn)的幾種方法1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

例：讀書(shū)，是賞心悅目，陶冶情操；讀書(shū)，是走進(jìn)先哲，聆聽(tīng)教誨。讀書(shū)，是體驗(yàn)鳥(niǎo)語(yǔ)，感受花香。（2010全國(guó)11卷高分作文《與品讀相擁》）2、比喻式開(kāi)頭例：開(kāi)始是朝陽(yáng)，迸發(fā)著無(wú)盡的生機(jī)活力；開(kāi)始是花蕾，孕育著美麗的綻放；開(kāi)始是溪水；召示著大海的膨湃。人生也如它們，雖然只是一個(gè)開(kāi)始，卻關(guān)系著未來(lái)成敗?！?xí)作《開(kāi)始》3、排比式開(kāi)頭例：恰似如箭在弦的蓄勢(shì)，那是劉翔的開(kāi)始；恰似穿花蝴蝶的優(yōu)雅，那是郭晶晶的開(kāi)始；恰似天外飛仙的靈動(dòng)，那是何雯娜的開(kāi)始；因?yàn)橥昝赖拈_(kāi)始，所以有完美的成功。——習(xí)作《開(kāi)始》4、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭

例：有人曾問(wèn)我：“誠(chéng)信是什么？”，我說(shuō)：“誠(chéng)信是清泉，能滌清你節(jié)操的一眼清泉。”有人曾問(wèn)我：“誠(chéng)信是什么？”，我說(shuō)：“誠(chéng)信是渾然天成的美玉，容不下半點(diǎn)瑕疵?！庇腥嗽鴨?wèn)我：“誠(chéng)信是什么？”，我說(shuō)：“誠(chéng)信是花，能給整個(gè)世界帶來(lái)芳香?！薄?011大綱《撐起一片誠(chéng)信的天空》5、名言引入式開(kāi)頭例：阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)！”我說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)！”誠(chéng)信就是一個(gè)人靈魂的支點(diǎn)。（2011大綱《誠(chéng)信》）6、類比起興法

例：大樹(shù)不應(yīng)只看到自己的高大，而忘記樹(shù)根無(wú)私的哺育；花兒不應(yīng)該只看到自己的明艷，而忘記雨露的滋養(yǎng)；大海不應(yīng)只看到自己的寬廣，而忘記無(wú)數(shù)小溪的匯合。正如大樹(shù)、花兒和大海一樣，我們只有走出自我，才會(huì)有更燦爛的未來(lái)。（2011湖南《走出自我》）7、對(duì)比式開(kāi)頭例：古今中外，凡是在事業(yè)上有所成就、取得成功的人，無(wú)不付出了辛勤的汗水；反之，那些懶惰的人，就難以成就事業(yè)。由此，我們可以說(shuō)：勤則成事，惰則敗業(yè)。

（《說(shuō)勤》）四、綜合性遷移訓(xùn)練1、謝了的花兒再度開(kāi)放是開(kāi)始，分別的人們?cè)俅蜗嗑凼情_(kāi)始，失敗的人們重新再來(lái)是開(kāi)始，抓住開(kāi)始，就抓住了成敗的關(guān)鍵?！?xí)作《開(kāi)始》

花兒謝了，那是再度綻放的開(kāi)始；筵席散了，那是再次相聚的開(kāi)始；失敗了，那是重新再來(lái)的開(kāi)始。每個(gè)結(jié)束往往都意味著一個(gè)新的開(kāi)始，把握住開(kāi)始，收獲別樣驚喜。（一）、下面的兩個(gè)語(yǔ)段是兩位同學(xué)作文的開(kāi)頭，請(qǐng)將其升格。2、、自然界亙古不變的春華秋實(shí)，人世間周而復(fù)始的離合悲歡，都總與“開(kāi)始”息息相關(guān)，“開(kāi)始”對(duì)于自然界來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的是季節(jié)的榮枯，可是，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，開(kāi)始關(guān)系著人生成敗。也許一個(gè)好的開(kāi)始，并不一定會(huì)有好的結(jié)果，但沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)始，就一定不會(huì)有好的結(jié)果。所以，踏踏實(shí)實(shí)做好“開(kāi)始”的每一步，我們會(huì)受益無(wú)窮。

自然界的榮枯，人世的聚散，都從開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。開(kāi)始至關(guān)重要，抓住了開(kāi)始，就抓住了成功的關(guān)鍵。（二）閱讀下面的材料，然后按要求作文。三個(gè)人在同一條河的河邊喝水，一個(gè)人用金杯盛水喝，一個(gè)人用瓷碗盛水喝，一個(gè)人用手捧水喝。用金杯喝水的人覺(jué)得用瓷碗喝水的人很卑賤，覺(jué)得用手捧水喝的人很貧寒，唯有他自己是高貴的。本來(lái)大家都是在喝水，而不是顯擺自己盛水的工具，但是有人卻“飲者之意不在水，在乎杯盞之間矣！”請(qǐng)以“生命的高貴”為題寫(xiě)一段開(kāi)頭。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容不要脫離材料的含意；②自主立意；③文體——議論文。五、作業(yè)閱讀下面的材料，然后按要求作文。

在我們身邊，有許多需要我們關(guān)注的東西：春夏秋冬更替，飛雨流星滑落；自然災(zāi)害頻發(fā)，硝煙戰(zhàn)火燃燒；生活水平提高，人居環(huán)境改善；有為青年創(chuàng)業(yè)，貧病老年贍養(yǎng)；物欲橫流沖擊，傳