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文檔簡介

學(xué)

創(chuàng)

第一編課程內(nèi)容與目標(biāo)1、兒歌、幼兒詩、幼兒散文、幼兒童話、幼兒故事、幼兒圖畫故事、幼兒戲劇等文體創(chuàng)作與欣賞。(語言+藝術(shù))2、把智育、德育、美育融入幼兒文學(xué)中。3、幼兒文學(xué)的實踐指導(dǎo),設(shè)置相關(guān)的實踐訓(xùn)練和教學(xué)案例。第一章幼兒文學(xué)的概念和分類第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念1、幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)兒童文學(xué):為6-12歲兒童服務(wù)的讀物,文字多。幼兒文學(xué):為0-6歲兒童服務(wù)的讀物,圖畫多。通過對現(xiàn)實世界的描述來幫助幼兒認(rèn)識事物的特點和一些簡單的道理。(年紀(jì)越小,對文學(xué)的適齡性就越嚴(yán)格)

---文學(xué)性:幼兒讀物形象、直觀、審美。提供涉及“健康、科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)”(五大領(lǐng)域)教育的、以發(fā)展體、智、德、美(四育)為目標(biāo)的文學(xué)。---幼兒性:為幼兒而寫的、幼兒能理解和接受的讀物。(“為幼兒”、“能接受”)第二節(jié)幼兒文學(xué)的文體分類

文體:即文學(xué)體裁,是文學(xué)作品內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式,是作品的外部形態(tài)。分類如下:

唱誦類:兒歌、幼兒詩

講述類:幼兒散文、幼兒童話、幼兒故事、幼兒科學(xué)文藝和寓言

綜合類:圖畫故事、卡通和幼兒戲?。ǜ鞣N文體互相交叉,呈現(xiàn)出多樣化)

多樣化

原因一:1、要結(jié)合幼兒的個性和愛好。年齡小的喜歡歌謠類,年齡大的喜歡講述類。童話最受歡迎,女孩喜歡動物童話;男孩喜歡打仗、民間、神話故事。如孫悟空、葫蘆娃等。年齡大的喜歡有現(xiàn)實題材的,年齡小的喜歡脫離現(xiàn)實的。2、要考慮幼兒的接受特點。吟誦于口:兒歌、幼兒詩(富于音韻、節(jié)奏)供于講述:幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒科學(xué)文藝(情節(jié)生動)觀賞表演:幼兒戲劇、電視卡通(游戲性質(zhì),供幼兒觀賞和表演)原因二:不同文體的不同功能。

1、幼兒詩歌

2、幼兒故事:道德教育和知識教育3、幼兒童話:通過豐富的幻想來反映現(xiàn)實生活,促進想象力發(fā)展4、幼兒戲劇:供幼兒表演,既提高口語表達技巧,又可滿足幼兒自我表現(xiàn)原因三:文體的發(fā)展演變(兒童圖書游戲化、玩具化)立體畫冊、活動的書、附有唱片的書、有香味的書、有配音的書、布藝書、玩具書(概念讀一遍)

第二章幼兒文學(xué)的特點第一節(jié)美學(xué)特點1.純真稚拙---童話《青蛙和蛤蟆是朋友》---童話《不不園》2.深入淺出(通俗易懂)3.充滿詩意(能打動人,對美、善、幸福、遺憾的真切理解)---《去年的樹》---《花婆婆》4.趣味盎然(幻想、怪異、荒誕可笑)---《游蕩》---《狐貍和葡萄》《青蛙和蛤蟆是朋友》這個故事總是洋溢著濃郁的諧趣和歡愉之美,幽默、夸張,滑稽。原本是蛤蟆以為臉色過綠的青蛙生病了,執(zhí)意要青蛙上床休息,還為青蛙沏茶。青蛙要求蛤蟆給他講個故事,可蛤蟆怎么也想不出來,十分著急,又是倒立又是往自己的腦袋上澆水,最后急的都拿自己的頭往墻上撞,起了好幾個大紅包。青蛙是那么心疼,于是他讓蛤蟆躺上床,換他給蛤蟆講故事,故事講的啊就是剛剛他們之間發(fā)生的事。不久蛤蟆就幸福地睡著了。這就是一個性情開朗、性格外向的青蛙和性情憂郁、性格內(nèi)向的蛤蟆之間純潔、動人的友情故事。純真的友愛之情,令人感到快樂和溫暖?!恫徊粓@》《不不園》在日本被譽為低幼兒童文學(xué)創(chuàng)作的典范。分為7個故事:《郁金香幼兒園》、《捕鯨魚》、《稚子》、《山野小熊》、《大灰狼》、《爬山》、《不不園》。在《捕鯨魚》中,星星班的孩子用積木搭了一只船,在海里捕到了一條大鯨魚,船裝不下,就把鯨魚拴到船尾,結(jié)果鯨魚知道幼兒園的游泳池沒有大海大,就讓船長解開繩子,游回了海里。《捕鯨魚》描寫的就是幼兒們在幼兒園玩的一場游戲的過程和場面。在《不不園》中,大狼想吃掉茂茂,但茂茂太臟,擔(dān)心吃了臟東西會肚子長蛔蟲,于是點火、燒水、找肥皂和毛巾,想把茂茂洗凈后再吃,結(jié)果讓茂茂跑了?!度ツ甑臉洹繁疚挠霉P簡約,以極其素樸的表現(xiàn)手法敘述了發(fā)生在一只小鳥和一棵大樹之間的故事。鳥兒和樹是好朋友,鳥兒天天給樹唱歌,樹天天聽鳥兒的歌唱。冬天到來時,樹和鳥兒不得不分離,臨行相約:來年再相會!一個還愿歌唱,一個還想傾聽。但第二年春天到來時,樹已經(jīng)不知去向。鳥兒苦苦尋找她的好朋友樹,最后大樹變成了火柴,火柴即將燃盡,只有點燃的燈火還在亮著。鳥兒對著燈火唱起了去年的歌?!队问帯芬粋€粗心的男孩萬尼在街上散步:東瞧西望,又看空罐頭又追狗,將自己的兩只胳膊、一只耳朵、一條腿都丟失了,最后他用剩下的一條腿一蹦一跳地回了家,還對媽媽說:“我什么也沒少,我勇敢極了?!薄逗偤推咸选?-坪田讓治狐貍媽媽為小狐貍找好吃的葡萄,剛回到窩邊,就有獵人追來,狐貍媽媽為救小狐貍而永遠地離開了小狐貍,小狐貍還在山中到處尋找媽媽。很多年過去了,小狐貍終于長大了,而媽媽臨終遺留在此的葡萄已經(jīng)生根、發(fā)芽、長大并結(jié)出甜美的葡萄。吃到媽媽遺留下來的葡萄,小狐貍終于明白到了媽媽對自己的愛。第二節(jié)功能特點1.知識啟蒙例:數(shù)數(shù)歌、繞口令、猜謎語、動植物兒歌...---《圓圓與方方》2.道德啟蒙---《一行有一行的氣味》3.能力培養(yǎng)(思維、想象力、語言能力)4.豐富情感《圓圓與方方》有一天小明把象棋和軍棋胡亂地堆在桌上,于是圓象棋子和方軍棋子相見了。象棋子圓圓說:“方方!你為什么不是圓的?世界上到處都是我的兄弟:蛋糕、湯圓、地球、太陽、月亮也都是圓的!”軍棋子方方說:“別吹牛,書、床、柜子和桌子是方的...”他倆吵到半夜,吵累了,睡著了。圓圓開始做夢,他夢見大量的方磚頭。于是生氣地把磚頭變成圓的,結(jié)果磚頭滾動起來,房子倒塌了。方方夢見自己到了大馬路上,看到所有車的輪子全是圓的。方方把車輪變成方的,結(jié)果車子都走不動。從此,圓圓和方方再也不吵了,它們倆開始了愉快的合作:圓圓算盤珠住在方方的算盤框里;方方的車廂裝上圓圓的輪子。他們懂得了相互尊重、相互學(xué)習(xí),它們懂得了圓有圓的優(yōu)點,方有方的長處?!兑恍杏幸恍械臍馕丁凡还苣囊恍?,都有獨特的氣味;面包鋪里散發(fā)著,發(fā)酵的面粉和奶油雞蛋香。當(dāng)你走過家具作坊旁,你會聞到,刨花和新鋸木板的清香。鑲玻璃的總有窗用油石灰的氣味兒。司機的制服上,有氣油味兒。工人的外衣上,有機器油味兒。有肉豆蔻味——那是做糖果的師傅,有令人愜意的藥香——犁地的農(nóng)民,和田野和草地的清新芬芳。漁夫身上的氣

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