2023公眾演講稿：教學改革

第34頁共34頁2023公眾演講稿：教學改革2023公眾演講稿：教學改革。教育部大學生英語演講稿直屬高校咨詢委員會舉行高校內部管理體制改革專題研討會總結改革經(jīng)歷，梳理體制機制，解決難點問題，推動新一輪高教改革，帶著這樣的目的，教育部直屬高校咨詢委員會7月9日在武漢大學召開了高校內部管理體制改革專題研討會，這是近期咨詢委員會圍繞同一專題連續(xù)舉行的第三場研討會。先后有40多所高校的咨詢委員和部分特邀學校的書記、校長參加研討。教育部黨組副書記、副部長陳希，黨組成員、部長助理林蕙青出席研討會。當前，《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔以下簡稱《規(guī)劃綱要》〕正在制定的過程中，這是規(guī)劃和指導國家將來教育改革開展的重要文件，其中，“改革”得到大學生英語演講稿特別的強調。與會的咨詢委員們一致認為，正是改革掃除了束縛教育開展的體制性障礙和觀念，極大地解放了教育消費力，為高等教育在世紀之交的跨越式開展提供了動力，創(chuàng)造了條件。據(jù)理解，1985年黨中央作出《關于教育體制改革的決定》，1993年黨中央、國務院頒發(fā)《中國教育改革和開展綱要》，教育改革緊緊伴隨國家經(jīng)濟體制改革和其他方面的改革，不斷深化。特別是世紀之交，高等教育體制改革獲得了打破性進展。假設說，近XX年高等教育開展的顯著特征是外延的擴大，那么進入新世紀新階段，高等教育開展的戰(zhàn)略重點是什么？咨詢委員們根本形成了共識——高等教育開展的戰(zhàn)略重點應該放在內涵建立上，更加突出質量、程度的提升，構造的優(yōu)化和制度建立的保大學生英語演講稿障。wWW.F132.研討會上，結合《規(guī)劃綱要》的制定，咨詢委員們主要圍繞社會和高教界關注度較高的幾個議題進展了深化交流，包括怎樣進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；教授治學、民主管理有效的實現(xiàn)形式是什么；高校人事分配制度能否更加有利于高校的隊伍建立；基層學術組織的設立，以及大學辦學自主權問題等。一些高校正在這些方面進展有益的探究，逐步邁出改革的步伐。比方，浙江大學、北京師范大學嘗試建立學部，調整學術架構，整合學術資。東北師范大學在院系一級實行在教授委員會集體決策下的院長負責制，權利下放到院系。四川大學努力建立與國際高程度大學接軌的新型人事管理體制等。陳希在聽取了各位咨詢委員的討論發(fā)言后說，30年的高等教育改革，有力支撐了高等教育的開展，特別是高等教育的歷史性跨越，同時，高教的進一步開展，又會產生出新的改革需求和改革契機。當前，推進新一輪高等教育改革，已經(jīng)具備了良好條件。進入新世紀新階段，國家開展的歷史方位、高等教育承擔的歷史使命對改革提出了新要求。在新的歷史時期，貫徹落實科學開展觀、實現(xiàn)高等教育科學開展的任務對改革提出了迫切要求。制定《規(guī)劃綱要》的任務，也為加快高等教育改革提供了一個難得的契機。我們要抓住這樣一個機遇，推進改革，力爭在解決一些深層次的重點難點問題上有所打破。陳希指出，關于改革的內容，有兩個方面比較重要，首先是教育教學改革，進步高等教育質量，培養(yǎng)高素質人才，必須依靠教學改革的不斷深化。另一個方面就是體制機制創(chuàng)新，要建立充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制。尤其在推進內部管理體制改革方面，應該在幾個方面有所打破：進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；進一步探究教授治學、民主管理的實現(xiàn)方式，更加有效地發(fā)揮以教授為主體的教師在學校治學中的作用；進一步推進人事制度和分配制度改革，加強人員的分類管理，促進教師合理流動，建立退出機制，保障教師在教書育人方面的投入，建立鼓勵與約束相結合的分配體制；進一步完善高校內部組織架構和運行機制，讓院系設置調整更加有利于組織教學和科研工作，更加符合學科成長和學科建立規(guī)律，更加適宜基層學術組織建立的需要，機關部處調整主要是轉變職能，提供好效勞，運行機制改革主要是合理劃定校、院、系的權責，改進管理方式和資配置方式，同時完善學院一級決策機制、加強學院管理團隊建立。最新公眾演講稿：教學改革教育部大學生英語演講稿直屬高校咨詢委員會舉行高校內部管理體制改革專題研討會總結改革經(jīng)歷，梳理體制機制，解決難點問題，推動新一輪高教改革，帶著這樣的目的，教育部直屬高校咨詢委員會7月9日在武漢大學召開了高校內部管理體制改革專題研討會，這是近期咨詢委員會圍繞同一專題連續(xù)舉行的第三場研討會。先后有40多所高校的咨詢委員和部分特邀學校的書記、校長參加研討。教育部黨組副書記、副部長陳希，黨組成員、部長助理林蕙青出席研討會。當前，《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔以下簡稱《規(guī)劃綱要》〕正在制定的過程中，這是規(guī)劃和指導國家將來教育改革開展的重要文件，其中，“改革”得到大學生英語演講稿特別的強調。與會的咨詢委員們一致認為，正是改革掃除了束縛教育開展的體制性障礙和觀念，極大地解放了教育消費力，為高等教育在世紀之交的跨越式開展提供了動力，創(chuàng)造了條件。據(jù)理解，1985年黨中央作出《關于教育體制改革的決定》，1993年黨中央、國務院頒發(fā)《中國教育改革和開展綱要》，教育改革緊緊伴隨國家經(jīng)濟體制改革和其他方面的改革，不斷深化。特別是世紀之交，高等教育體制改革獲得了打破性進展。假設說，近XX年高等教育開展的顯著特征是外延的擴大，那么進入新世紀新階段，高等教育開展的戰(zhàn)略重點是什么？咨詢委員們根本形成了共識——高等教育開展的戰(zhàn)略重點應該放在內涵建立上，更加突出質量、程度的提升，構造的優(yōu)化和制度建立的保大學生英語演講稿障。研討會上，結合《規(guī)劃綱要》的制定，咨詢委員們主要圍繞社會和高教界關注度較高的幾個議題進展了深化交流，包括怎樣進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；教授治學、民主管理有效的實現(xiàn)形式是什么；高校人事分配制度能否更加有利于高校的隊伍建立；基層學術組織的設立，以及大學辦學自主權問題等。一些高校正在這些方面進展有益的探究，逐步邁出改革的步伐。比方，浙江大學、北京師范大學嘗試建立學部，調整學術架構，整合學術資。東北師范大學在院系一級實行在教授委員會集體決策下的院長負責制，權利下放到院系。四川大學努力建立與國際高程度大學接軌的新型人事管理體制等。陳希在聽取了各位咨詢委員的討論發(fā)言后說，30年的高等教育改革，有力支撐了高等教育的開展，特別是高等教育的歷史性跨越，同時，高教的進一步開展，又會產生出新的改革需求和改革契機。當前，推進新一輪高等教育改革，已經(jīng)具備了良好條件。進入新世紀新階段，國家開展的歷史方位、高等教育承擔的歷史使命對改革提出了新要求。在新的歷史時期，貫徹落實科學開展觀、實現(xiàn)高等教育科學開展的任務對改革提出了迫切要求。制定《規(guī)劃綱要》的任務，也為加快高等教育改革提供了一個難得的契機。我們要抓住這樣一個機遇，推進改革，力爭在解決一些深層次的重點難點問題上有所打破。陳希指出，關于改革的內容，有兩個方面比較重要，首先是教育教學改革，進步高等教育質量，培養(yǎng)高素質人才，必須依靠教學改革的不斷深化。另一個方面就是體制機制創(chuàng)新，要建立充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制。尤其在推進內部管理體制改革方面，應該在幾個方面有所打破：進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；進一步探究教授治學、民主管理的實現(xiàn)方式，更加有效地發(fā)揮以教授為主體的教師在學校治學中的作用；進一步推進人事制度和分配制度改革，加強人員的分類管理，促進教師合理流動，建立退出機制，保障教師在教書育人方面的投入，建立鼓勵與約束相結合的分配體制；進一步完善高校內部組織架構和運行機制，讓院系設置調整更加有利于組織教學和科研工作，更加符合學科成長和學科建立規(guī)律，更加適宜基層學術組織建立的需要，機關部處調整主要是轉變職能，提供好效勞，運行機制改革主要是合理劃定校、院、系的權責，改進管理方式和資配置方式，同時完善學院一級決策機制、加強學院管理團隊建立。公眾演講稿:教學改革演講稿教育部大學生英語演講稿直屬高校咨詢委員會舉行高校內部管理體制改革專題研討會總結改革經(jīng)歷，梳理體制機制，解決難點問題，推動新一輪高教改革，帶著這樣的目的，教育部直屬高校咨詢委員會7月9日在武漢大學召開了高校內部管理體制改革專題研討會，這是近期咨詢委員會圍繞同一專題連續(xù)舉行的第三場研討會。先后有40多所高校的咨詢委員和部分特邀學校的書記、校長參加研討。教育部黨組副書記、副部長陳希，黨組成員、部長助理林蕙青出席研討會。當前，《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔以下簡稱《規(guī)劃綱要》〕正在制定的過程中，這是規(guī)劃和指導國家將來教育改革開展的重要文件，其中，“改革”得到大學生英語演講稿特別的強調。與會的咨詢委員們一致認為，正是改革掃除了束縛教育開展的體制性障礙和觀念，極大地解放了教育消費力，為高等教育在世紀之交的跨越式開展提供了動力，創(chuàng)造了條件。據(jù)理解，1985年黨中央作出《關于教育體制改革的決定》，1993年黨中央、國務院頒發(fā)《中國教育改革和開展綱要》，教育改革緊緊伴隨國家經(jīng)濟體制改革和其他方面的改革，不斷深化。特別是世紀之交，高等教育體制改革獲得了打破性進展。假設說，近XX年高等教育開展的顯著特征是外延的擴大，那么進入新世紀新階段，高等教育開展的戰(zhàn)略重點是什么？咨詢委員們根本形成了共識——高等教育開展的戰(zhàn)略重點應該放在內涵建立上，更加突出質量、程度的提升，構造的優(yōu)化和制度建立的保大學生英語演講稿障。研討會上，結合《規(guī)劃綱要》的制定，咨詢委員們主要圍繞社會和高教界關注度較高的幾個議題進展了深化交流，包括怎樣進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；教授治學、民主管理有效的實現(xiàn)形式是什么；高校人事分配制度能否更加有利于高校的隊伍建立；基層學術組織的設立，以及大學辦學自主權問題等。一些高校正在這些方面進展有益的探究，逐步邁出改革的步伐。比方，浙江大學、北京師范大學嘗試建立學部，調整學術架構，整合學術資。東北師范大學在院系一級實行在教授委員會集體決策下的院長負責制，權利下放到院系。四川大學努力建立與國際高程度大學接軌的新型人事管理體制等。陳希在聽取了各位咨詢委員的討論發(fā)言后說，30年的高等教育改革，有力支撐了高等教育的開展，特別是高等教育的歷史性跨越，同時，高教的進一步開展，又會產生出新的改革需求和改革契機。當前，推進新一輪高等教育改革，已經(jīng)具備了良好條件。進入新世紀新階段，國家開展的歷史方位、高等教育承擔的歷史使命對改革提出了新要求。在新的歷史時期，貫徹落實科學開展觀、實現(xiàn)高等教育科學開展的任務對改革提出了迫切要求。制定《規(guī)劃綱要》的任務，也為加快高等教育改革提供了一個難得的契機。我們要抓住這樣一個機遇，推進改革，力爭在解決一些深層次的重點難點問題上有所打破。陳希指出，關于改革的內容，有兩個方面比較重要，首先是教育教學改革，進步高等教育質量，培養(yǎng)高素質人才，必須依靠教學改革的不斷深化。另一個方面就是體制機制創(chuàng)新，要建立充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制。尤其在推進內部管理體制改革方面，應該在幾個方面有所打破：進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；進一步探究教授治學、民主管理的實現(xiàn)方式，更加有效地發(fā)揮以教授為主體的教師在學校治學中的作用；進一步推進人事制度和分配制度改革，加強人員的分類管理，促進教師合理流動，建立退出機制，保障教師在教書育人方面的投入，建立鼓勵與約束相結合的分配體制；進一步完善高校內部組織架構和運行機制，讓院系設置調整更加有利于組織教學和科研工作，更加符合學科成長和學科建立規(guī)律，更加適宜基層學術組織建立的需要，機關部處調整主要是轉變職能，提供好效勞，運行機制改革主要是合理劃定校、院、系的權責，改進管理方式和資配置方式，同時完善學院一級決策機制、加強學院管理團隊建立。教學改革演講稿教育部大學生英語演講稿直屬高校咨詢委員會舉行高校內部管理體制改革專題研討會總結改革經(jīng)歷，梳理體制機制，解決難點問題，推動新一輪高教改革，帶著這樣的目的，教育部直屬高校咨詢委員會7月9日在武漢大學召開了高校內部管理體制改革專題研討會，這是近期咨詢委員會圍繞同一專題連續(xù)舉行的第三場研討會。先后有40多所高校的咨詢委員和部分特邀學校的書記、校長參加研討。教育部黨組副書記、副部長陳希，黨組成員、部長助理林蕙青出席研討會。當前，《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔以下簡稱《規(guī)劃綱要》〕正在制定的過程中，這是規(guī)劃和指導國家將來教育改革開展的重要文件，其中，“改革”得到大學生英語演講稿特別的強調。與會的咨詢委員們一致認為，正是改革掃除了束縛教育開展的體制性障礙和觀念，極大地解放了教育消費力，為高等教育在世紀之交的跨越式開展提供了動力，創(chuàng)造了條件。據(jù)理解，1985年黨中央作出《關于教育體制改革的決定》，1993年黨中央、國務院頒發(fā)《中國教育改革和開展綱要》，教育改革緊緊伴隨國家經(jīng)濟體制改革和其他方面的改革，不斷深化。特別是世紀之交，高等教育體制改革獲得了打破性進展。假設說，近XX年高等教育開展的顯著特征是外延的擴大，那么進入新世紀新階段，高等教育開展的戰(zhàn)略重點是什么？咨詢委員們根本形成了共識——高等教育開展的戰(zhàn)略重點應該放在內涵建立上，更加突出質量、程度的提升，構造的優(yōu)化和制度建立的保大學生英語演講稿障。研討會上，結合《規(guī)劃綱要》的制定，咨詢委員們主要圍繞社會和高教界關注度較高的幾個議題進展了深化交流，包括怎樣進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；教授治學、民主管理有效的實現(xiàn)形式是什么；高校人事分配制度能否更加有利于高校的隊伍建立；基層學術組織的設立，以及大學辦學自主權問題等。一些高校正在這些方面進展有益的探究，逐步邁出改革的步伐。比方，浙江大學、北京師范大學嘗試建立學部，調整學術架構，整合學術資。東北師范大學在院系一級實行在教授委員會集體決策下的院長負責制，權利下放到院系。四川大學努力建立與國際高程度大學接軌的新型人事管理體制等。陳希在聽取了各位咨詢委員的討論發(fā)言后說，30年的高等教育改革，有力支撐了高等教育的開展，特別是高等教育的歷史性跨越，同時，高教的進一步開展，又會產生出新的改革需求和改革契機。當前，推進新一輪高等教育改革，已經(jīng)具備了良好條件。進入新世紀新階段，國家開展的歷史方位、高等教育承擔的歷史使命對改革提出了新要求。在新的歷史時期，貫徹落實科學開展觀、實現(xiàn)高等教育科學開展的任務對改革提出了迫切要求。制定《規(guī)劃綱要》的任務，也為加快高等教育改革提供了一個難得的契機。我們要抓住這樣一個機遇，推進改革，力爭在解決一些深層次的重點難點問題上有所打破。陳希指出，關于改革的內容，有兩個方面比較重要，首先是教育教學改革，進步高等教育質量，培養(yǎng)高素質人才，必須依靠教學改革的不斷深化。另一個方面就是體制機制創(chuàng)新，要建立充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制。尤其在推進內部管理體制改革方面，應該在幾個方面有所打破：進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；進一步探究教授治學、民主管理的實現(xiàn)方式，更加有效地發(fā)揮以教授為主體的教師在學校治學中的作用；進一步推進人事制度和分配制度改革，加強人員的分類管理，促進教師合理流動，建立退出機制，保障教師在教書育人方面的投入，建立鼓勵與約束相結合的分配體制；進一步完善高校內部組織架構和運行機制，讓院系設置調整更加有利于組織教學和科研工作，更加符合學科成長和學科建立規(guī)律，更加適宜基層學術組織建立的需要，機關部處調整主要是轉變職能，提供好效勞，運行機制改革主要是合理劃定校、院、系的權責，改進管理方式和資配置方式，同時完善學院一級決策機制、加強學院管理團隊建立?！?」陳希強調，推進新一輪改革要處理好幾個關系，第一是政府積極引導與學校自主創(chuàng)新的關系。第二是普遍性與多樣性的關系，改革不搞“一刀切”。第三是內部改革與外部改革的關系，爭取在宏觀管理方面進展相應的改革，為校內改革創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。第四是試點與全面推進的關系，要堅持在試點獲得經(jīng)歷的根底上全面推進。第五是改革、開展、穩(wěn)定的關系。教育部直屬高校作為“國家隊”，要在推進改革方面發(fā)揮示范帶頭作用，勇于探究，積極試點，形成新一輪深化改革的態(tài)勢。希望各高校高舉改革的旗幟，進一步解放思想，攻堅克難，努力創(chuàng)始高等教育新一輪改革促進新一輪開展的新場面。教學改革最新演講稿范文教育部大學生英語演講稿直屬高校咨詢委員會舉行高校內部管理體制改革專題研討會總結改革經(jīng)歷，梳理體制機制，解決難點問題，推動新一輪高教改革，帶著這樣的目的，教育部直屬高校咨詢委員會7月9日在武漢大學召開了高校內部管理體制改革專題研討會，這是近期咨詢委員會圍繞同一專題連續(xù)舉行的第三場研討會。先后有40多所高校的咨詢委員和部分特邀學校的書記、校長參加研討。教育部黨組副書記、副部長陳希，黨組成員、部長助理林蕙青出席研討會。當前，《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔以下簡稱《規(guī)劃綱要》〕正在制定的過程中，這是規(guī)劃和指導國家將來教育改革開展的重要文件，其中，“改革”得到大學生英語演講稿特別的強調。與會的咨詢委員們一致認為，正是改革掃除了束縛教育開展的體制性障礙和觀念，極大地解放了教育消費力，為高等教育在世紀之交的跨越式開展提供了動力，創(chuàng)造了條件。據(jù)理解，1985年黨中央作出《關于教育體制改革的決定》，1993年黨中央、國務院頒發(fā)《中國教育改革和開展綱要》，教育改革緊緊伴隨國家經(jīng)濟體制改革和其他方面的改革，不斷深化。特別是世紀之交，高等教育體制改革獲得了打破性進展。假設說，近XX年高等教育開展的顯著特征是外延的擴大，那么進入新世紀新階段，高等教育開展的戰(zhàn)略重點是什么？咨詢委員們根本形成了共識——高等教育開展的戰(zhàn)略重點應該放在內涵建立上，更加突出質量、程度的提升，構造的優(yōu)化和制度建立的保大學生英語演講稿障。研討會上，結合《規(guī)劃綱要》的制定，咨詢委員們主要圍繞社會和高教界關注度較高的幾個議題進展了深化交流，包括怎樣進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；教授治學、民主管理有效的實現(xiàn)形式是什么；高校人事分配制度能否更加有利于高校的隊伍建立；基層學術組織的設立，以及大學辦學自主權問題等。一些高校正在這些方面進展有益的探究，逐步邁出改革的步伐。比方，浙江大學、北京師范大學嘗試建立學部，調整學術架構，整合學術資。東北師范大學在院系一級實行在教授委員會集體決策下的院長負責制，權利下放到院系。四川大學努力建立與國際高程度大學接軌的新型人事管理體制等。陳希在聽取了各位咨詢委員的討論發(fā)言后說，30年的高等教育改革，有力支撐了高等教育的開展，特別是高等教育的歷史性跨越，同時，高教的進一步開展，又會產生出新的改革需求和改革契機。當前，推進新一輪高等教育改革，已經(jīng)具備了良好條件。進入新世紀新階段，國家開展的歷史方位、高等教育承擔的歷史使命對改革提出了新要求。在新的歷史時期，貫徹落實科學開展觀、實現(xiàn)高等教育科學開展的任務對改革提出了迫切要求。制定《規(guī)劃綱要》的任務，也為加快高等教育改革提供了一個難得的契機。我們要抓住這樣一個機遇，推進改革，力爭在解決一些深層次的重點難點問題上有所打破。陳希指出，關于改革的內容，有兩個方面比較重要，首先是教育教學改革，進步高等教育質量，培養(yǎng)高素質人才，必須依靠教學改革的不斷深化。另一個方面就是體制機制創(chuàng)新，要建立充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制。尤其在推進內部管理體制改革方面，應該在幾個方面有所打破：進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制；進一步探究教授治學、民主管理的實現(xiàn)方式，更加有效地發(fā)揮以教授為主體的教師在學校治學中的作用；進一步推進人事制度和分配制度改革，加強人員的分類管理，促進教師合理流動，建立退出機制，保障教師在教書育人方面的投入，建立鼓勵與約束相結合的分配體制；進一步完善高校內部組織架構和運行機制，讓院系設置調整更加有利于組織教學和科研工作，更加符合學科成長和學科建立規(guī)律，更加適宜基層學術組織建立的需要，機關部處調整主要是轉變職能，提供好效勞，運行機制改革主要是合理劃定校、院、系的權責，改進管理方式和資配置方式，同時完善學院一級決策機制、加強學院管理團隊建立。陳希強調，推進新一輪改革要處理好幾個關系，第一是政府積極引導與學校自主創(chuàng)新的關系。第二是普遍性與多樣性的關系，改革不搞“一刀切”。第三是內部改革與外部改革的關系，爭取在宏觀管理方面進展相應的改革，為校內改革創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。第四是試點與全面推進的關系，要堅持在試點獲得經(jīng)歷的根底上全面推進。第五是改革、開展、穩(wěn)定的關系。教育部直屬高校作為“國家隊”，要在推進改革方面發(fā)揮示范帶頭作用，勇于探究，積極試點，形成新一輪深化改革的態(tài)勢。希望各高校高舉改革的旗幟，進一步解放思想，攻堅克難，努力創(chuàng)始高等教育新一輪改革促進新一輪開展的新場面。*小學語文教學改革**********小學語文教學改革實施方案一．指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使學生適應實際需要的識字寫字才能、閱讀才能〔承受信息〕、寫作才能〔書面表達〕、口語交際等才能〔出口成章〕。重視進步學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧開展。二．改革切入點1、課前查閱搜集資料。2、閱讀教學：課堂教學和課外閱讀。3、開展語文綜合性、研究性學習。4、考試評價。三．施行要求、方法、途徑〔一〕小語教材中有許多值得探究的信息點，引導學生課前預習時要擅長發(fā)現(xiàn)，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進展理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。搜集的方法可以多樣，如上網(wǎng)、去圖書室、看電視、調查訪問等?！捕抽喿x教學1．課堂閱讀教學突出以讀為主的訓練在閱讀教學中，朗讀是根本訓練之一，是學習語文行之有效的方法。因為文章的精義妙理，作者的神思妙筆，只有通過反復朗讀才能體味得到，而非分析^p講解所能代替。成功的朗讀訓練，可幫助學生深化地理解課文，激起情感共鳴，從而自然地到達“情動于中動形于外”的境地。因此，課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。強化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟以讀為主，注重感悟，是《語文課程標準》所倡導的閱讀教學新理念?！?〕．以朗讀代替聽答，促進理解。傳統(tǒng)語文教學最大的弊端是教師機械訓練，學生被動學習。這種“機械”與“被動”在閱讀教學中表現(xiàn)為教師講學生聽，教師問學生答，學生缺少閱讀理論，缺少朗讀感悟。我們要致力于抑制弊端，走出誤區(qū)。要堅持以教師的導讀代替講與問，以學生的朗讀代替聽和答。通過多讀來強化感悟與體驗，到達以讀促解的目的?！?〕．主線推進，橫向聯(lián)動，加強整合。就一篇課文或一節(jié)課的閱讀教學操作而言，一般都存在一個“主線推進”的問題。傳統(tǒng)語文教學是將“理解課文內容”作為主線推進的，這是一種典型的“理解式閱讀”，且是單線獨進，不及其余的直線式教學，其結果只能是少慢差費。我們要根據(jù)語文課標的新要求構建一種以“朗讀課文”作為主線推進的閱讀教學新形式，保證學生充分的閱讀理論，強化朗讀感悟，也非常有利于學生的閱讀積累。以朗讀課文作為主線推進，但不是單線獨進，不是讓學生死讀傻讀，而是著眼于三維目的和語文教學的諸多任務，實行“橫向聯(lián)動”，在朗讀課文的進程中左顧右盼，整體觀照，將識字、詞句體悟、內容理解、寫作技法、認識才能、創(chuàng)新思維、情感態(tài)度等等都一一浸透落實。橫向聯(lián)動的關鍵是“整合”，即將一切教學目的、教學內容、教學要求、教學活動、教學手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。詳細的操作方法就是讓學生讀中識、讀中悟、讀中說、讀中問、讀中議、讀中寫、讀中練、讀中用。2023公眾演講稿：我的教學故事尊敬的各位評委、各位教師：大家好！很快樂能有時機與大家分享我的教學故事。我是一名小學品德專職教師，在教品德與生活課的過程中，在那一節(jié)節(jié)活潑生動的品德課堂上，有許多有趣、動人的故事，有許多可以引起我考慮的瞬間，也有許多啟迪學生的情節(jié)，今天，我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的，這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。4月中旬的一個下午，我走進了301班教室，因為主題為《孝敬父母》，我首先播放了《?；丶铱纯础返谋尘耙魳罚斘覝蕚湟鲋黝}時，一位四十多歲、頭發(fā)混亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農村婦女站在教室的門前，嘶啞著聲音喊到：“兒啊，娘給你送東西來了,你出來一下，好嗎?！边@突如其來的聲音和舉動使本來安靜的教室騷動起來，而后由騷動變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國友——一個平時總愛嘲笑別人且非常淘氣的學生，此時不僅漲紅了臉，而且非常為難。我急忙叫出了何國友讓他到教室外接一下母親送來的東西，并要他將自己的媽媽送出校門。當我回到教室的時候，嘲笑聲仍然沒有停下來，面對著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點酸澀更有一種說不出的哀傷，我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學路上的艱辛……回過神來，我決然在黑板上板書了課題《孝敬父母》，然后回轉身來，面向全體學生深情地說：“教師的媽媽也曾像何國友同學的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書，她起早貪黑，含辛茹苦……”霎時，整個教室里的嘲笑聲嘎然而止，靜得沒有一點聲音。當安靜需要被打破的時候，我才引出了一個讓全班同學交流討論的話題：爸爸媽媽給我們做了什么？我又能給爸爸媽媽做些什么？……可想而知，這節(jié)課學生討論非常熱烈。下課后，許多嘲笑的同學紛紛向何國友抱歉，關心的話語一句勝過一句?！拔濉ひ弧遍L假后的一天早上，我在辦公室清掃衛(wèi)生，覺察門外有一個孩子在彷徨，我拉開門一看，原來是何國友，他手里抱著一個紙盒子，外面用透明膠帶纏了一圈又一圈，他在我面前喃喃地說：“殷教師，這幾天放假回鄉(xiāng)下，我特地從山上采了許多蘑菇，請您收下。”然后便跑開了。下班回家后，我翻開紙盒，里面的蘑菇全發(fā)霉了，里面還有一封信，是何國友的媽媽請人代寫的，信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里：殷教師，我以前只求孩子學好文化，并沒奢求孩子回報什么。但從那次回來后，他卻變了一個樣，又是洗衣，又是做飯，還幫我們干活兒，晚上，他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我快樂得哭了好幾次。他能有這樣的進步，真得謝謝教師的教育！他媽媽的那封信我讀了一次又一次，每次都感動得熱淚盈眶。后來我還理解到，何國友來學校幾天后才敢送來，所以，一盒新穎的蘑菇全發(fā)霉了。親愛的同事們，可能你會認為這哪里是什么禮物，但我深深地知道，這確實不是什么禮物，而是一顆純潔無瑕的心哪！可能正因為這樣，為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠留存，我從朋友處借來數(shù)碼相機，把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來，永久珍藏在我的情感抽屜里，因為在容易流逝的教育細節(jié)中，這種教育的契機永遠是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機不僅可以給課堂帶來一片盎然活力，更可以為學生安康和諧的成長創(chuàng)造一次又一次難得的開展空間。2023公眾演講稿：關于平安演講稿我們熱愛太陽,是因為它無私的奉獻給我們光和熱，驅散烏云，為我們提供一個生存必須的朗朗乾坤；我們愛戴煤礦工人，是因為他們是“火神”，是“太陽之子”，履行著母親一樣的義務。煤礦工人，他們犧牲了屬于自己的那一份陽光，鉆到地層深處，為我們取出光和熱，他們本應該獲得這個世界上的幸福和榮耀，然而由于種種不平安因素，他們親人的心頭常常被事故的陰影覆蓋著。我們呼吁平安，我們更需要平安。平安是什么？太平順利為“安”，無缺無憾為“全”。平安，它蘊涵在戀人脈脈含情的話語中，妻子溫順的笑臉上，兒女依依的期待中，母親忠誠的祈禱里，它是一種希望，一種寄托，一種期盼，它是來自生命最本能，最真切的呼喚！今天，當我們坐在這里重溫平安消費這個話題的時候，我們不能忘記，那些由于一時忽略而釀成的大錯，那些由于一時瀆職而造成的終生遺憾，那些事留給我們的印象太深太深了……讓我們的思緒回到XX年的春天，那一張張鮮活的面孔，一個個熟悉的身影，在那個春天永遠地分開了我們……他們，都曾經(jīng)是我們得意的工友，然而卻走得那樣匆忙。鮮花，遮不住他們痛苦的遺容；哀樂，壓不住親人嘶啞的呼喊！那一個個矯健的身影早已化成追憶的幻覺，他們年輕的，驟然熄滅的靈魂，把親情，友誼和愛情化作滴血的絕望堵在每一個活人的胸口！逝者已去，留給我們的是無言的悲哀與沉重的考慮！今天的我們又該做些什么呢？我們應該做的，就是化悲哀為力量！變教訓為經(jīng)歷！團結一致，上下同心，共同創(chuàng)始煤電公司平安消費新的場面。現(xiàn)任葛店礦礦長的劉軍同志，自擔任礦長以來，他一直就把平安工作放在其他各項工作的首位。對待平安工作他嚴考核、嚴落實、嚴管理，運用嚴格地工作作風打造了葛店礦平安消費之堤！在他的帶著下，葛店礦不僅實現(xiàn)了平安消費年，杜絕了各類重大事故的發(fā)生，而且，還形成了葛店礦特有的平安消費文化。還有新莊礦采三隊采煤班班長黃文棟，幾年來，他一直就和班里的同志奮戰(zhàn)在采煤第一線，他所帶著的班組連續(xù)兩年被公司評為“先進班組”，這主要歸公于他對平安工作的嚴抓善管上。他貫徹規(guī)程不馬虎，狠抓“三違”不手軟。一次，一位平時和他關系不錯的老工人為了趕產量，沒有為支柱二次注液就開始攉煤。黃文棟知道后，堅決阻止了這種行為，要求他必須先注液后工作，老工人不服，二人吵了起來，一怒之下老工人扔下工具揚長而去。為了讓老工人承受教育，也為了改掉他平時干活急燥的缺點，下班后黃文棟親自來到老工人家里，與他討論了平安消費的重要性，并設身處地分析^p了違章作業(yè)的危害性，老工人被深深地打動了，他不僅改掉干活急燥的缺點，而且還成為班里的義務平安宣傳員。這就是我們的企業(yè)，在我們的企業(yè)中像這類例子還有很多很多，這就是我們優(yōu)秀的領導班子，他們，把平安看作職工的生命，把平安看作企業(yè)生存與開展的根本，把平安深深地植入每一個員工的心中。平安，對于神火職工意味著機器設備的正常運轉，更意味著千家萬戶的幸福與安康，平安工作沒有終點，只有起點。你聽，責任重于泰山的諄諄教誨聲猶震耳！你看，從車間到科室，所有的人員正在自己的崗位上以認真負責的態(tài)度，扎扎實實地工作著，我堅信有了上級的正確領導，有了我們在平安方面多年積累的珍貴經(jīng)歷，更有一支團結拼搏，敢打硬仗的職工隊伍，我們的企業(yè)一定會再創(chuàng)平安消費新的場面！平安是火，點燃了生命之燈！平安是燈，照亮了生命之路！平安是路，引導著生命走向新的輝煌！2023年學生公眾演講稿尊敬的各位教師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《安康了，才能快樂！》那什么是安康呢?專家說，就是人的身體沒有疾病，心理沒有缺陷，還可以適應社會，這就是安康。三者缺一就不是安康,也就談不上快樂。所以說，一個人有了一個安康的身體,同時具備一個安康的心理，那是多么的快樂啊!安康了，才能快樂。為了安康,我們要堅持鍛煉。鍛煉,不僅可以強健我們的體質,而且對我們的身心也大有好處。如跳繩可以使我們越長越強壯；排球運動會使我們變的機智靈敏?？傊?我們堅持不懈的鍛煉,身體安康,精力充分,生活才能快快樂樂!安康了，才能快樂。為了安康,我們要有正確的學習目的，向英雄學習,向模范學習,向我們身邊的好同學學習，要做知識的主人,做新時代的好學生,做祖國社會建立事業(yè)的接班人!安康了，才能快樂。為了安康,我們要尊敬師長,孝敬父母,團結同學,如扶一下老人過馬路,幫媽媽洗一次碗,為同學做一件事情,把自己融進集體，享受集體的快樂。安康了，才能快樂。為了安康,我們還要營造一個優(yōu)雅的環(huán)境,保護環(huán)境,從我做起,從小做起,這對我們每一個人來說只是舉手之勞,撿起地上一片廢紙,扶起路邊一棵小草,別看事小,意義可大著呢!試想,沒有一個好的環(huán)境,你的心情會好嗎?你會安康嗎?你會快樂嗎?21世紀是嶄新的時代,將來是燦爛輝煌的。我們是這個時代的主人,我們不僅要有一個安康的身體,我們還要有一個安康的心理,這樣我們才是一個真正的快樂的人。每天早上我們背著書包,迎著朝陽,微風拂著我們的面頰,癢癢的；陽光照在我們的身上,暖暖的,我們全身的血液奔放流暢,我們每一個細胞在清新的空氣中綻放生命的活力；我們邁著輕盈的步伐,蹦蹦跳跳地走進課堂,翻開我們課文的新的一章!記?。喊部盗?，才能快樂!謝謝，大家！2023公眾演講稿：關于平安的演講稿我們熱愛太陽,是因為它無私的奉獻給我們光和熱，驅散烏云，為我們提供一個生存必須的朗朗乾坤；我們愛戴煤礦工人，是因為他們是“火神”，是“太陽之子”，履行著母親一樣的義務。煤礦工人，他們犧牲了屬于自己的那一份陽光，鉆到地層深處，為我們取出光和熱，他們本應該獲得這個世界上的幸福和榮耀，然而由于種種不平安因素，他們親人的心頭常常被事故的陰影覆蓋著。我們呼吁平安，我們更需要平安。平安是什么？太平順利為“安”，無缺無憾為“全”。平安，它蘊涵在戀人脈脈含情的話語中，妻子溫順的笑臉上，兒女依依的期待中，母親忠誠的祈禱里，它是一種希望，一種寄托，一種期盼，它是來自生命最本能，最真切的呼喚！今天，當我們坐在這里重溫平安消費這個話題的時候，我們不能忘記，那些由于一時忽略而釀成的大錯，那些由于一時瀆職而造成的終生遺憾，那些事留給我們的印象太深太深了……讓我們的思緒回到XX年的春天，那一張張鮮活的面孔，一個個熟悉的身影，在那個春天永遠地分開了我們……他們，都曾經(jīng)是我們得意的工友，然而卻走得那樣匆忙。鮮花，遮不住他們痛苦的遺容；哀樂，壓不住親人嘶啞的呼喊！那一個個矯健的身影早已化成追憶的幻覺，他們年輕的，驟然熄滅的靈魂，把親情，友誼和愛情化作滴血的絕望堵在每一個活人的胸口！逝者已去，留給我們的是無言的悲哀與沉重的考慮！今天的我們又該做些什么呢？我們應該做的，就是化悲哀為力量！變教訓為經(jīng)歷！團結一致，上下同心，共同創(chuàng)始煤電公司平安消費新的場面?，F(xiàn)任葛店礦礦長的劉軍同志，自擔任礦長以來，他一直就把平安工作放在其他各項工作的首位。對待平安工作他嚴考核、嚴落實、嚴管理，運用嚴格地工作作風打造了葛店礦平安消費之堤！在他的帶著下，葛店礦不僅實現(xiàn)了平安消費年，杜絕了各類重大事故的發(fā)生，而且，還形成了葛店礦特有的平安消費文化。還有新莊礦采三隊采煤班班長黃文棟，幾年來，他一直就和班里的同志奮戰(zhàn)在采煤第一線，他所帶著的班組連續(xù)兩年被公司評為“先進班組”，這主要歸公于他對平安工作的嚴抓善管上。他貫徹規(guī)程不馬虎，狠抓“三違”不手軟。一次，一位平時和他關系不錯的老工人為了趕產量，沒有為支柱二次注液就開始攉煤。黃文棟知道后，堅決阻止了這種行為，要求他必須先注液后工作，老工人不服，二人吵了起來，一怒之下老工人扔下工具揚長而去。為了讓老工人承受教育，也為了改掉他平時干活急燥的缺點，下班后黃文棟親自來到老工人家里，與他討論了平安消費的重要性，并設身處地分析^p了違章作業(yè)的危害性，老工人被深深地打動了，他不僅改掉干活急燥的缺點，而且還成為班里的義務平安宣傳員。這就是我們的企業(yè)，在我們的企業(yè)中像這類例子還有很多很多，這就是我們優(yōu)秀的領導班子，他們，把平安看作職工的生命，把平安看作企業(yè)生存與開展的根本，把平安深深地植入每一個員工的心中。平安，對于神火職工意味著機器設備的正常運轉，更意味著千家萬戶的幸福與安康，平安工作沒有終點，只有起點。你聽，責任重于泰山的諄諄教誨聲猶震耳！你看，從車間到科室，所有的人員正在自己的崗位上以認真負責的態(tài)度，扎扎實實地工作著，我堅信有了上級的正確領導，有了我們在平安方面多年積累的珍貴經(jīng)歷，更有一支團結拼搏，敢打硬仗的職工隊伍，我們的企業(yè)一定會再創(chuàng)平安消費新的場面！平安是火，點燃了生命之燈！平安是燈，照亮了生命之路！平安是路，引導著生命走向新的輝煌！2023公眾演講稿：關于責任的演講稿責任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃兀恳驗樗罱K帶給你