高三生物復習走進細胞

走近細胞和組成細胞的分子一、從生物圈到細胞1.生命活動離不開細胞（1）病毒由

和

組成，沒有細胞結構，只有依賴

才能生活。蛋白質核酸活細胞（2）單細胞生物依賴

完成各種生命活動。（3）多細胞生物依賴各種

密切合作，完成復雜的生命活動。（4）連接親子代的橋梁是

；受精的場所是

；發(fā)育的場所是

。單個細胞分化的細胞精子和卵細胞輸卵管子宮二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性1.顯微鏡的使用（1）基本原則：不管物像多么好找，任何情況下都必須先

倍鏡后

倍鏡觀察。（2）高倍顯微鏡的操作流程在

下觀察清楚，找到物像→將物像移到

→轉動

換用高倍鏡觀察→轉動

，直到看清楚為止。低高低倍鏡視野中央轉換器細準焦螺旋（3）注意事項顯微鏡成放大

的虛像，例實物為字母“b”，則視野中觀察為“q”。若物像在偏左上方，則裝片應向

移動。移動規(guī)律：向

的方向移動。但研究細胞質環(huán)流方向時，顯微鏡下觀察的和實際環(huán)流方向一致。（4）高考考點觀察顏色深的材料，視野應適當調

（亮/暗），反之則應適當調

（亮/暗）；若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗則可能是

的調節(jié)角度不對；若觀察花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清則可能是花生切片

造成的。倒立偏向相同亮暗反光鏡厚薄不均左上方2.原核細胞和真核細胞（1）差異性：最根本的區(qū)別是原核細胞沒有

。（2）統(tǒng)一性：兩者都具有

和與遺傳有關的DNA分子,共有的細胞器是

。（3）關注教材P9中圖1-4和圖1-5的細菌、藍藻細胞結構模式圖。原核生物都是單細胞生物，單細胞生物都是原核生物嗎？單細胞生物中細菌、藍藻、支原體、衣原體、放線菌都是原核生物,但變形蟲、草履蟲、酵母菌是單細胞生物但不是原核生物。以核膜為界限的細胞核細胞膜、細胞質核糖體思考提示3.細胞學說（1）建立：19世紀30年代由

和

建立。（2）內容（3）意義：證明了動植物界具有

。施萊登施旺統(tǒng)一性細胞是一個有機體，一切動植物都由

發(fā)育而來，并由細胞和

所構成細胞是一個

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用新細胞可以從

中產生細胞胞產物相對獨立老細胞細考點一原核細胞和真核細胞的比較原核細胞真核細胞大小較小較大細胞壁有，主要成分是肽聚糖細胞質有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器細胞核擬核，無核膜、核仁，DNA不與蛋白質結合有核膜和核仁，DNA與蛋白質結合成染色體高頻考點突破植物細胞有，成分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁DNA擬核：大型環(huán)狀質粒：小型環(huán)狀細胞核：和蛋白質形成染色體細胞質：在線粒體、葉綠體中遺傳物質DNA舉例細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體動物、植物、真菌共有結構物質細胞膜、細胞質（核糖體）、DNA誤區(qū)警示1.原核細胞和真核細胞最主要的差別：原核細胞沒有成形的細胞核（即沒有核膜）。2.正確識別帶有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“桿”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是細菌,如破傷風桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細菌。乳酸菌是一個特例,它本屬桿菌但往往把“桿”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于真菌，是真核生物。3.帶藻字的植物中,藍藻（如色球藻、念珠藻、顫藻等）屬于原核生物，單細胞綠藻（如衣藻、小球藻）屬于真核生物。4.原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律，因為原核生物沒有染色體結構只進行無性生殖。5.原核生物可遺傳變異的來源一般是基因突變。因為基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖。6.用纖維素酶處理藍藻、細菌的細胞壁不能將其破壞，因為上述細胞壁的成分不是纖維素。對位訓練1.圖a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是( )A.以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體

B.a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構

C.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

D.a、b細胞內具膜結構的細胞器構成了生物膜系統(tǒng)C2.

下列關于原核細胞的敘述中，正確的是 （ ）

A.沒有細胞器，但有細胞壁

B.無成形的細胞核，但有染色體

C.能進行轉錄、翻譯過程

D.進行有絲分裂、遵循遺傳定律

解析

由于原核細胞中無復雜的細胞器、無染色體，所以不能進行有絲分裂，生殖方式是無性生殖，所以不遵循遺傳定律。C考點二熱點——病毒與人體健康病毒是一類特殊的生物，沒有細胞結構，與細胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等與人體健康密切相關，是近年高考命題的熱點。內容涉及病毒的結構、細胞內寄生、逆轉錄、免疫等知識，常以綜合考查的形式出現(xiàn)。對位訓練3.流行性感冒病毒（簡稱流感病毒），分為甲、乙、丙三種類型，最常見的是甲型。甲型流感病毒又可分為許多不同的亞型，有的亞型感染人，引起流感，有的亞型感染雞、鴨、鴿子等禽類，引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球人群中傳播，引起世界恐慌。下列有關敘述正確的是 ()A.流感病毒的甲、乙、丙三種類型是基因重組產生的

B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素,

不一定含有P元素

C.只能通過高溫才能殺滅甲型流感病毒

D.甲型流感病毒與鴨、鵝、鴿子等動物的關系屬于寄生關系D4.研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結構如圖所示。下列有關該病毒的敘述，正確的是

( )A.SARS病毒體內僅有A、T、C、G四種堿基

B.SARS病毒屬于原核細胞構成的生物

C.SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖

D.SARS病毒進入人體后,人體能產生特異性抗體D實驗強化在平時1有關顯微鏡的考點歸納1.重要結構及功能2.目鏡與物鏡的結構、長短與放大倍數(shù)之間的關系（1）放大倍數(shù)與長短的關系①物鏡越長放，大倍數(shù)越大，距裝片距離越近如H1。②目鏡越長，放大倍數(shù)越小。（2）顯微鏡放大倍數(shù)的含義①顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。②總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。3.高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大4.污物位置的快速確認方法

方法規(guī)律

①高倍鏡的使用“四字訣”找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調節(jié)至清晰。移：將觀察點“移”到視野中央。轉：“轉”動轉換器，換上高倍鏡。調：調節(jié)細準焦螺旋及光圈，使物像清晰。②移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應向相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。對位訓練5.（2008·上海卷，16）用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是 ( )A.將物鏡對準通光孔

B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察

C.移動裝片可確定污物在物鏡上

D.使用高倍鏡時，用粗調節(jié)器調節(jié)

解析

顯微鏡的使用要遵循一定的規(guī)律，先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察；使用高倍鏡時只能使用細調節(jié)器調節(jié)；移動裝片時若污物移動，說明污物在裝片上，若轉動目鏡時污物移動，說明污物在目鏡上，兩者都不是時，說明在物鏡上。A6.使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請問應該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動()A.甲 B.乙 C.丙D.丁C思維誤區(qū)警示

易錯分析

關于顯微鏡視野中細胞數(shù)目的有關計算原理及審題不到位進行視野中細胞數(shù)目的相關計算時，若視野中細胞成單行，則計算時只考慮長度或寬度；若視野中充滿細胞，計算時應考慮面積的變化。解題思路探究糾正訓練顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（）

A.2個B.4個C.8個D.16個

解析

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。在放大100倍時，設視野直徑為d,則面積

S=π()2,此時視野中有64個細胞；當放大

400倍時，其直徑相當于原來的1/4，則圓面積

S=π()2，即為原來的1/16,故看到的細胞數(shù)目為64/16=4個。B互動探究若將上題中“充滿”改為“排成一行”，則換成40×的物鏡后，視野中的細胞數(shù)為多少？

。

16個1.

下列關于高倍物鏡的敘述，正確的是（）

A.因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B.在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡

C.換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

題組一：有關顯微鏡的結構和使用隨堂過關檢測D2.用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是（）

A.用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距

離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片

與物鏡的距離應調整在1.5cm左右

B.若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母

C.觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時，若將玻片標本

向右方移動，則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動

D.視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應將玻片向

右上方移動以便追蹤

解析

A錯誤，放大倍數(shù)越大，玻片與物鏡的距離

越小。在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像，

上下顛倒、左右相反。故B、C、D三選項正確。A題組二：有關生命系統(tǒng)及細胞系統(tǒng)內容的理解3.

下列哪項不屬于生命系統(tǒng)（）

A.一只青蛙

B.青蛙的表皮細胞

C.表皮細胞中的水和蛋白質分子

D.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

解析

生命系統(tǒng)分為不同的層次，青蛙屬于個體層次，表皮細胞屬于細胞層次，池塘中的生物及其無機環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。細胞中的某些分子不能單獨完成某項生命活動，不屬于生命系統(tǒng)。C4.下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是

()A.細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B.細胞學說的重要內容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

C.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

D.細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性C解析

細胞學說主要是由德國科學家施萊登和施旺提出的。其主要內容是：1、細胞是一個有機體，一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；3、新細胞可以從老細胞中產生。細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。細胞分為真核細胞和原核細胞不是細胞學說的內容。原核細胞是在細胞學說創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的。答案

C題組三：有關病毒、原核生物、真核生物的結構特點比較5.關于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關比較，不正確的是（）

A.均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C.感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應

D.均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

解析

兩種病毒抗原不同；不同的人的免疫力不同，故相同的抗原感染不同的人所導致的患病程度可能不同；兩種病毒均為抗原物質，感染正常的人均能引起特異性免疫反應；兩種病毒均為RNA病毒，易發(fā)生基因突變，可引起病毒性狀的改變。A1.觀察細胞中染色體行為并計數(shù)時，使用光學顯微鏡的正確方法是（）

A.低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉用高倍鏡并增加進光量，調焦觀察

B.低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉用高倍鏡并減少進光量，調焦觀察

C.低倍鏡對焦，轉用高倍鏡，將觀察目標移至視野中央，減少進光量，調焦觀察

D.高倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，增加進光量，調焦觀察

解析

使用顯微鏡必須先低倍鏡后高倍鏡，換高倍鏡時，因視野范圍要變小，視野變暗，所以要將觀察目標移到視野中央，并增加進光量。A2.（2009·廣東理基，42）使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞染色體的基本步驟包括：①調節(jié)細準焦螺旋；②轉換高倍鏡；③把分裂中的細胞移至視野中央；④將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是 （ ）

A.①②③④ B.②①④③C.③②④① D.④③②①D3.如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是()

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小B.把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③，同時提升鏡筒C.從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤解析

B項在低倍鏡下找到并移到視野中央，只需轉動轉換器、換高倍物鏡，不需升高鏡筒。D4.下列關于顫藻的說法，正確的是（）

A.線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所

B.顫藻的遺傳物質主要是DNA，其次是RNA C.核糖體是顫藻細胞內蛋白質的“裝配機器”，主要由蛋白質和mRNA組成

D.顫藻在分裂過程中不出現(xiàn)基因重組

解析

顫藻屬于原核生物，細胞中不含線粒體，遺傳物質為DNA。原核細胞中含有核糖體，核糖體主要由蛋白質和rRNA組成。顫藻不進行減數(shù)分裂，也就不出現(xiàn)基因重組。D5.下列生物中，不屬于真核生物的是()①噬菌體②藍藻③酵母菌④乳酸菌⑤支原體⑥水綿⑦小球藻⑧葡萄球菌⑨鏈球菌⑩青霉菌

A.①②④⑤⑧⑨ B.①②③④⑦⑨C.①③④⑤⑧⑩ D.②④⑤⑥⑦⑩

解析

①屬于病毒，②④⑤⑧⑨屬原核生物。A6.水綿、藍藻、黑藻全部()A.是真核生物 B.含有葉綠體

C.是自養(yǎng)生物 D.能有絲分裂

解析

水綿、黑藻是真核生物，有葉綠體，有成形的細胞核，能進行有絲分裂；而藍藻為原核生物，無成形的細胞核和葉綠體，不能進行有絲分裂。題中所列生物都能進行光合作用，是自養(yǎng)生物，故A、B、D錯誤，所以選C。C7.下列關于HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細胞的敘述，正確的是()A.都含有DNA B.都具有增殖能力

C.都屬于原核生物 D.都含有核糖體

解析

HIV是病毒，無細胞結構，其遺傳物質為

RNA。B9.

下列各項中不屬于單細胞生物結構共性的是

()A.都具有遺傳物質

B.都具有選擇透過性的膜結構

C.都具有核