一般理工科院校大學(xué)英語教學(xué)探索-論ESP與大學(xué)英語教學(xué)

一般理工科院校大學(xué)英語教學(xué)探索——論ESP與大學(xué)英語教學(xué)摘要:本文分析了理工科院校大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,指出大多數(shù)院校把重點(diǎn)放在EGP教學(xué)而忽視ESP教學(xué)的發(fā)展.作者結(jié)合2007年教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,提出理工科院校必須從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視并完善ESP教學(xué)階段的管理和規(guī)劃.關(guān)鍵詞:理工科院校大學(xué)英語教學(xué)ESP教學(xué)1.引言隨著改革開放的不斷深入,各行各業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求越來越大.社會(huì)對(duì)外語能力的需求已呈多元化,專業(yè)化趨勢,外語的工具性和應(yīng)用性特征日益明顯.對(duì)于理工科學(xué)生來說,學(xué)習(xí)英語不單是為了了解另一門語言,欣賞另一種文化.更多的是為了獲得一把開啟更深更廣闊的專業(yè)之門的金鑰匙,獲取更多,更尖端的專業(yè)信息,從而在國內(nèi)乃至國際間的的熱點(diǎn),焦點(diǎn),從大眾普遍關(guān)心的事物人手,選擇有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的題目,這些題目往往能引起讀者的興趣.二是信息要前沿.作為英語專業(yè)的學(xué)生要關(guān)注本學(xué)科的信息使所選的題目具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義.三是角度要新.同一件事物.不同的人有不同的看法;同一寫作對(duì)象,角度不同,寫法各異.要想使自己的畢業(yè)論文給人以耳目一新的感覺.就要從多角度去構(gòu)思,對(duì)這一方面相關(guān)的著作進(jìn)行研究,獨(dú)辟蹊徑.畢業(yè)論文選題策略拓寬選題渠道從文獻(xiàn)資料的閱讀中選題.學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作時(shí),要盡可能多地到圖書館去查閱文獻(xiàn)資料,因?yàn)閳D書館里的文獻(xiàn)館藏是學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的豐富資料來源.通過文獻(xiàn)閱讀,可以了解某一課題的研究歷史與現(xiàn)狀.以及現(xiàn)階段的研究已經(jīng)達(dá)到的程度.在閱讀過程中,不僅可以洞悉別人的研究成果,在收集和整理資料的過程中往往還會(huì)捕捉到有研究價(jià)值的選題,觸發(fā)選題的靈感.學(xué)生在閱讀文獻(xiàn)資料的過程中所獲得的材料能夠決定選題的方向,范圍,大小:只有在閱讀中才能知道所選的課題是否已經(jīng)有人做過,自己將要進(jìn)行的研究與已有的研究成果和結(jié)論是否重復(fù);是否已具備完成選題所必需的理論基礎(chǔ),撰寫論文所需的資料.學(xué)生在閱讀文獻(xiàn)的過程中,不僅會(huì)得到不少的啟示,而且會(huì)觸發(fā)新的興趣點(diǎn).學(xué)生還應(yīng)該能將閱讀中所得到的各方面的內(nèi)容進(jìn)行分類,組合,從中尋找問題,發(fā)現(xiàn)問題,作為論文的題目選擇.從網(wǎng)絡(luò)搜集資料中選題.互聯(lián)網(wǎng)信息量大,而且時(shí)效性強(qiáng),通過資料的搜集與查詢,能夠全面把握科研主題的動(dòng)態(tài),以及未來的研究方向.記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn),論據(jù),論證方法.資料收集越多.對(duì)所研究的方向了解得越透徹.對(duì)選題也就更明了.從交叉學(xué)科中選題.畢業(yè)論文的選題應(yīng)該注重交叉學(xué)科的融合,如用一門或兩門學(xué)科的理論和研究方法去研究另一門學(xué)科的問題.另外一種為比較學(xué)科,例如比較文學(xué),比較修辭學(xué).業(yè)已嘗試有選擇地把語言學(xué),翻譯,文學(xué)等結(jié)合起來,進(jìn)行交叉研究,或?qū)ι鲜龅膶W(xué)科進(jìn)行交叉比較,尋求一個(gè)新的突破口.建立自己獨(dú)特的課題.㈣從討論中獲得選題.學(xué)生可以在論文寫作定題前.通過與本專業(yè)的學(xué)生交談中產(chǎn)生靈感,因?yàn)榕c別人交談的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,在交談中會(huì)產(chǎn)生爭分歧,共鳴,若能把這些有價(jià)值的信息進(jìn)行整理,加工和消化,就能轉(zhuǎn)化為自己的論文題目.考慮個(gè)人興趣興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向.學(xué)生若對(duì)某個(gè)問題發(fā)生興趣,就會(huì)去注意它,研究它,表現(xiàn)為好奇,求知,探究.興趣決定了選題的方向,如果對(duì)文學(xué)感興趣,就會(huì)寫文學(xué)方面的畢業(yè)論文,對(duì)翻譯感興趣,就會(huì)往翻譯方向去尋找切人點(diǎn).選題要選擇那些能發(fā)揮個(gè)人專長,學(xué)有所得,學(xué)有所感的題目.因?yàn)榕d趣濃厚,研究的欲望就強(qiáng)烈,內(nèi)在的動(dòng)力和寫作情緒就越高,成功的可能性就越大.聽取導(dǎo)師指導(dǎo)選題是畢業(yè)論文寫作的第一步,畢業(yè)論文的正確選題離不開教師的有效指導(dǎo).學(xué)生在選題前,可以在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)查找,閱讀和比較資料,并在對(duì)資料進(jìn)行分析研究中恰當(dāng)合理地嘗試選題.指導(dǎo)老師的工作在于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行畢業(yè)論文的選題,因?yàn)樵趯W(xué)生把握畢業(yè)論文寫作的方向與思路時(shí),導(dǎo)師對(duì)學(xué)生選題進(jìn)行指導(dǎo).能夠明確學(xué)生是否選擇了一個(gè)很好的科研主題,如果不是,則應(yīng)該立即修正或更換.導(dǎo)師要加大力氣指導(dǎo)學(xué)生不斷修正選題,做到”把錯(cuò)誤的改成正確的;把消極改成積極;把模糊改成鮮明;把膚淺改為深刻:把漫無邊際的改為緊密圍繞中心;把違背事實(shí)的改為切實(shí);把偏激,有失分寸的改為全面，得體”.ET］學(xué)生在選題時(shí)要善于聽取導(dǎo)師的建議,把自己的想法與導(dǎo)師溝通,反復(fù)切磋.就可以避免在論文選題過程中少走彎路.5.結(jié)語撰寫畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)重視選題,深思論文的題目是否有新意,有創(chuàng)見,是否具有可操作性,是否與本專業(yè)有關(guān)系,選題范圍是否過大.英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)特別考慮論文題目是否符合英語表達(dá)習(xí)慣,題目是否簡潔,大小寫是否符合規(guī)范.在畢業(yè)論文的選題中.要學(xué)會(huì)拓寬選題渠道,考慮個(gè)人興趣和聽取導(dǎo)師指導(dǎo),才能保證畢業(yè)論文寫作的順利完成.參考文獻(xiàn):［1］李正栓.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)-9寫作指導(dǎo)［M］.北京:北京大學(xué)出版社,2006.[2]劉玉英,王雪玲.高校英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題與寫作J].當(dāng)代教育論壇,2009,(4).『3]羅明禮.從題目談?dòng)⒄Z專業(yè)畢業(yè)論文的選題的策略[J].成都教育學(xué)院,2006,(7).羅益民.英語碩士論文寫作方法論要J].中國外語，2004,(2).覃先美，李陽.高校英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程[M].湖南:湖南師范大學(xué)出版社,2005.騰建嬌.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題研究[J].長沙鐵道學(xué)院:社會(huì)科學(xué)版,2008,9,(1).王軍.淺談