科學(xué)類的教案模板5篇

Word-10-科學(xué)類的教案模板5篇

任憑應(yīng)付完成的教案并不會(huì)讓你的教學(xué)力量得到提高，想要自己的課堂能夠有序進(jìn)行，我們就要提前預(yù)備好具體的教案，今日就為您帶來了科學(xué)類的教案模板5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

科學(xué)類的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、過程與方法：通過觀看、實(shí)踐，在活動(dòng)中發(fā)覺問題并提出問題，級(jí)給某些結(jié)論提出疑問。

2、科學(xué)學(xué)問：知道問題來源于生活，科學(xué)就在我們身邊。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，培育同學(xué)科學(xué)探究的力量，同培育同學(xué)對(duì)某些不對(duì)的結(jié)論可以大膽懷疑，并通過試驗(yàn)得出正確結(jié)論。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過詳細(xì)的觀看和實(shí)踐提出適當(dāng)?shù)膯栴}。

教具預(yù)備：

課件、密封罐養(yǎng)好的小草、紙飛機(jī)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、嬉戲引入。

(1)吹塑紙摩擦后帖在黑板上；

(2)兩個(gè)同學(xué)撥河競賽(一個(gè)較大，一個(gè)較小)，猜一猜誰會(huì)贏，第一局大個(gè)子贏，其次局小個(gè)子贏—-增加阻力

2、你能提出什么問題。請(qǐng)同學(xué)們記錄劃“正”，看誰提的問題最多

3、“愛提問，是人類奇怪???天性的一種表現(xiàn)，也是科學(xué)探究活動(dòng)的起點(diǎn)?！苯沂菊n題，讀題。

二、問題從哪里來？

1、請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)剛才你們是怎么發(fā)覺問題的？—通過觀看(板書：觀看)

2、說一說你平常在什么場合發(fā)覺過哪些問題。

3、組織科技小制作—玩紙飛機(jī)，在小制作中同學(xué)們肯定會(huì)發(fā)覺更多的問題，下面的活動(dòng)看誰提的問題最多、最有意義。要求：

(1)以小組為單位，每人自制一架不同類型的紙飛機(jī)。

(2)每個(gè)小組各派一個(gè)代表進(jìn)行放飛機(jī)競賽。

(3)小組長做好記錄，把同學(xué)們?cè)谕婕堬w機(jī)發(fā)覺的問題登記來。

(4)組長匯報(bào)同學(xué)提的問題，評(píng)一評(píng)誰提的問題最有意義。

4、統(tǒng)計(jì)班級(jí)提的問題，誰提的問題最多最有意義，發(fā)給“小科學(xué)家”榮譽(yù)。

5、小結(jié)剛才是怎么提問題—-問題來自哪里

三、總結(jié)。

同學(xué)們?cè)谄匠５娜粘Ｉ睢㈡覒?、科技小制作中，仔?xì)觀看，開動(dòng)腦筋，留意發(fā)覺問題提出問題并想方法解決，這就是科學(xué)。

科學(xué)類的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉身邊感愛好的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

2、喜愛觀看大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的愛好，奇怪???愛問。

3、能通過收集、觀看、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行簡潔的猜想，能大膽與同伴溝通。

5、使幼兒把握一些蝸牛的生活基本常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有觀看蝸牛的愛好，能大膽溝通自己的觀看發(fā)覺。

2、了解蝸牛的形狀特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人預(yù)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、第1至2頁。

活動(dòng)過程

一、觀看活動(dòng)：蝸牛的形狀特征。

1、幼兒自由觀看昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)覺。

2、老師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的形狀特征。

提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕獲蝸牛時(shí)，為什么經(jīng)常看不見它的頭？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會(huì)有一條線呢？

二、爭論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。

1、蝸牛喜愛吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過冬天的？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜愛吃綠色植物，特殊是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，非常耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了愛護(hù)自己，它經(jīng)常在頭縮進(jìn)硬殼里。

三、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。

引導(dǎo)幼兒看第1頁，了解蝸牛的危害。

四、嬉戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

教學(xué)反思

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的閱歷估量過高，有的幼兒雖常常捉來蝸牛玩，但沒認(rèn)真觀看過。當(dāng)談到蝸牛喜愛吃什么時(shí)，對(duì)于老師而言也比較困惑，由于平常的司空見慣使我不再留心去觀看。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)覺了蝸牛愛吃實(shí)物的隱秘。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好，提高科學(xué)活動(dòng)力量，培育愛觀看、善思索、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)進(jìn)展，具有重要的意義。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

科學(xué)類的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過程

一、老師木偶表演，提出嘗試問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伴侶，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

二、小伴侶做小試驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：認(rèn)真觀看一下，你發(fā)覺了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動(dòng))

1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)消失什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請(qǐng)小伴侶聽一個(gè)好玩的故事(結(jié)合幻燈)

3.請(qǐng)小伴侶把“天上為什么會(huì)下雨”的小隱秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。

2.請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從學(xué)校學(xué)問、學(xué)本事，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

科學(xué)類的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)學(xué)問

能舉例說出常見的人工制造產(chǎn)品。

科學(xué)探究

1、能對(duì)人工世界的物體提出感愛好的問題。

2、能對(duì)校內(nèi)內(nèi)和校內(nèi)外的物體是否是人工制造的進(jìn)行猜想。

3、能針對(duì)查找人工制造的物體這一活動(dòng)制訂簡潔的方案。

4、能用合適的語言簡潔描述人工制造的物體。

5、能與同學(xué)爭論、溝通生活中常見的人工制造的物體。

6、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

科學(xué)態(tài)度

1、能在奇怪???心的驅(qū)使下，對(duì)查找人工制造的物體產(chǎn)生愛好并樂觀參加其中。

2、能照實(shí)描述生活中的人工制造的物體。

3、能多角度、多方位地熟悉人工制造的物體。

4、情愿傾聽共享他人的觀看結(jié)果，樂于表達(dá)，敘述自己的觀看結(jié)果。

科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境

1、了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。

2、了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獵取資源。

3、了解日常生活中常見的人造產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。

教學(xué)預(yù)備

校內(nèi)外人工制造產(chǎn)品的圖片和視頻。

同學(xué)預(yù)備

?科學(xué)同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》、筆

教學(xué)過程

(一)情境與問題

1、看視頻，同學(xué)們，你看到了什么，除了自然物體，還有什么?

?二》探究與發(fā)覺

活動(dòng)1、查找校內(nèi)里的人工制造的產(chǎn)品

制訂方案：去哪里查找，怎么查找，需要帶些什么，小組同學(xué)怎么分工，觀看時(shí)需要留意什么。

溝通爭論。

搜集信息

處理信息。完成手冊(cè)第六頁。

表達(dá)溝通

得出結(jié)論：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構(gòu)成了人工世界。

(三)應(yīng)用與拓展

1、說說自己了解的人造產(chǎn)品

2、老師從衣食住行方面進(jìn)行深化溝通。

科學(xué)類的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩講講等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的形狀特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的探究力量。

3、通過小嬉戲，進(jìn)一步培育幼兒的集體意識(shí)。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動(dòng)過程：

一、參觀各種各樣的鎖的展覽會(huì)，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1）幼兒自由玩掛鎖。

（2）以老師不會(huì)玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

a、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插究竟旋轉(zhuǎn)

b、關(guān)鎖、掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。

c、再練一次開、關(guān)掛鎖。

三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論、一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀看鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒、觀看齒像什么?把手、觀看把手的外形

小孔、出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六、嬉戲“金鎖、銀鎖”

1、集體學(xué)兒歌?！敖疰i、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。”

2、講解嬉戲規(guī)章、