實(shí)用的高三物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇(高三物理個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃)

Word-11-實(shí)用的高三物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇(高三物理個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃)時(shí)光流逝得如此之快，信任大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時(shí)候開頭寫方案了。好的一份工作方案是怎樣的呢？有用的高三物理教學(xué)工作方案范文3篇(高三物理個(gè)人教學(xué)工作方案)，供大家品鑒。

有用的高三物理教學(xué)工作方案范文1

利用第一輪的復(fù)習(xí)，高三同學(xué)大部分已經(jīng)掌控了物理學(xué)中的基本概念、基本邏輯及其普通的應(yīng)用.在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的目標(biāo)是要把囫圇高中的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;其它，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提升解題本事.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn).二輪復(fù)習(xí)的目的和目標(biāo)是：①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提升基本本事，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范解題的訓(xùn)練;②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提升多角度、多途徑地分析和解決問題的本事的目的;③提高本事：利用學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提升解題速度和解題技巧，二是提高規(guī)范解題本事，三是提升試驗(yàn)操作本事.在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提升本事上下功夫，把任務(wù)瞄準(zhǔn)中檔題.

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際舉行中普通分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí)：

(1)力與直線運(yùn)動(dòng);

(2)力與曲線運(yùn)動(dòng);

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);

(5)電路與電磁感應(yīng);

(6)必做試驗(yàn)部分;

(7)選考模塊.

每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)學(xué)問結(jié)構(gòu)分析;

(2)主要命題點(diǎn)分析;

(3)辦法探究;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓(xùn)練.詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的問題:

一、抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合.

高中物理的主干學(xué)問是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式);②以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如通過牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的邏輯解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、通過牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、通過能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題;④串、并聯(lián)電路邏輯與試驗(yàn)的綜合(這是近幾年高考試驗(yàn)命題的熱點(diǎn))，如利用粗略地計(jì)算挑選試驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的銜接辦法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對(duì)以上學(xué)問一定要特殊重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心,要分離支配不同的專題重點(diǎn)加強(qiáng)，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希翼在這些地方有所突破.

二、針對(duì)高考本事的要求，做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練.

新高考《考試說明》中明確要求同學(xué)應(yīng)具有五個(gè)方面的本事：理解本事、推理本事、分析綜合本事、應(yīng)用物理處理物理問題的本事、試驗(yàn)與探索本事.針對(duì)以上本事的要求，要注重強(qiáng)化三個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練:①審題本事雖是一種閱讀本事，實(shí)質(zhì)上還是理解本事.首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求研究的討論對(duì)象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;第二是隱含條件的挖掘，有的題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字講述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排解干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排解，題目也就能快速獲得解決;②表達(dá)本事及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個(gè)階段同學(xué)在表達(dá)方面普通存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢.同時(shí)，運(yùn)算本事也有待提升，該得分的得不到分或得不到滿分，實(shí)在惋惜.提升語(yǔ)言表述本事、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣闊考生應(yīng)解決的重要問題;③對(duì)不定項(xiàng)挑選題舉行加強(qiáng)訓(xùn)練.新高考的挑選題難度有所降低,這應(yīng)當(dāng)是普通考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng).

三、突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，執(zhí)行核心學(xué)問.

二輪復(fù)習(xí)中我們不行能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時(shí)光也不允許那樣做.按照物理學(xué)科的特征，在抓概念、重邏輯和物理試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)討論高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的加強(qiáng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，執(zhí)行核心學(xué)問.所謂學(xué)科主干和核心學(xué)問，即：(1)對(duì)自然社會(huì)有重要熟悉的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干學(xué)問力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動(dòng)、②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)邏輯的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注重的地方是與力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題.力與運(yùn)動(dòng)是貫通囫圇高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)也是力與運(yùn)動(dòng)的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，本事的考查往往執(zhí)行在力與運(yùn)動(dòng)上，該環(huán)節(jié)延續(xù)幾年都浮現(xiàn)了區(qū)別度較大的計(jì)算題目.物體的運(yùn)動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)(或復(fù)合場(chǎng))中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等，這些都是力、電學(xué)問的綜合形式.對(duì)這類試題，一定要具備分析、歸納的本事，才干對(duì)這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理辦法，這是需要利用一定的訓(xùn)練才干達(dá)到的本事.在處理高中物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就是這類問題)，要分析在題設(shè)所講述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋覓已知量與未知量的關(guān)系，然后再按照它們所遵從的邏輯，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而研究或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才能夠確定已知量與未知量的關(guān)系.

四、試驗(yàn)部分向來是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn).

試驗(yàn)的理論部分普通在第一輪中舉行，我們把走進(jìn)試驗(yàn)室放在其次輪.歷年來盡管在試驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)光和精力，但掌控的狀況往往是不盡如人意，同學(xué)中高分、低分懸殊較大，緣由在于無數(shù)同學(xué)思想重視不夠、學(xué)習(xí)辦法不對(duì).試驗(yàn)中最重要的是掌控試驗(yàn)?zāi)康暮驮恚厥馐恰墩n程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考越發(fā)注意考查試驗(yàn)原理的遷移本事，即使是考查教材上的原試驗(yàn)，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的，每個(gè)試驗(yàn)所挑選的器材源于試驗(yàn)原理，電學(xué)中的控制電路與測(cè)量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注重器材挑選的基本原則，靈便地運(yùn)用這些基本原則是二輪試驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的.針對(duì)每一個(gè)試驗(yàn)，注重做到三個(gè)掌控、五個(gè)會(huì)，即掌控試驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀看分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)容易的試驗(yàn)計(jì)劃.選做題中考試驗(yàn)的可能性也很大，不要忽略這方面內(nèi)容.

五、選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住邏輯區(qū)分對(duì)待.

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對(duì)五個(gè)二級(jí)學(xué)問點(diǎn)的強(qiáng)化(選修34中四個(gè)，選修35中一個(gè)).因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在擴(kuò)大學(xué)問面上，特殊是選修33，沒有二級(jí)要求的學(xué)問點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是考生最簡(jiǎn)單拿分的版塊，希翼仔細(xì)鉆研教材.課本是學(xué)問之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不可需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗(yàn)、小資料等，由于大多的信息題是從這里取材的.

其它，二輪復(fù)習(xí)中，一定要精心對(duì)照新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時(shí)普通拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求舉行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的挨次舉行，而應(yīng)達(dá)到前后學(xué)問的貫穿.如物體的平衡問題在力學(xué)部分浮現(xiàn)，同學(xué)往往不會(huì)感到困難，在電場(chǎng)中浮現(xiàn)就增強(qiáng)了難度，更簡(jiǎn)單浮現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場(chǎng)中再次浮現(xiàn)，本事不夠的同學(xué)可能就會(huì)束手無策，而電學(xué)中的平衡問題又向來是多年來的熱點(diǎn)問題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場(chǎng)和無磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)相互垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是本事較強(qiáng)的同學(xué)也簡(jiǎn)單感到困窘.浮現(xiàn)這種狀況，除了學(xué)問遷移本事差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要緣由.

總之，二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，掌控基本邏輯的應(yīng)用方向，提升分析、推理的本事是關(guān)鍵.

有用的高三物理教學(xué)工作方案范文2

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹執(zhí)行新的課程理念，注意提升全體同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)，以提高同學(xué)的學(xué)科核心素質(zhì)為教學(xué)的根本任務(wù)。樹立面對(duì)全體同學(xué)的教導(dǎo)觀，使每一個(gè)同學(xué)都能獲得應(yīng)有些進(jìn)展。在工作中要以同學(xué)為主體，以同學(xué)為中心，努力改進(jìn)教學(xué)的方式、辦法，實(shí)事求是的調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與要求，為同學(xué)提供多種學(xué)習(xí)方式，為全部同學(xué)創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論近年的北京卷理科試題(重點(diǎn)是20__年以后的)以及《20__年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復(fù)習(xí)備考工作最基本的保證，要加深對(duì)高考要求的熟悉和理解。同時(shí)還要強(qiáng)化對(duì)同學(xué)本事水平的討論，設(shè)計(jì)好有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容與要求。應(yīng)從對(duì)高考的理解和對(duì)同學(xué)的把握兩個(gè)方面，保證我們的復(fù)習(xí)備考工作能打得準(zhǔn)、打得狠!

二、教研任務(wù)

1.全面執(zhí)行以提升課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)思想，利用系列化的專題教學(xué)研討活動(dòng)，探尋增進(jìn)同學(xué)物理學(xué)科素質(zhì)進(jìn)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課辦法和評(píng)價(jià)手段，努力構(gòu)建適合同學(xué)整體進(jìn)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提升物理老師的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上，切實(shí)提升物理教學(xué)質(zhì)量。

2.探討復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的主要問題，分析基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)、各種試驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)過程性評(píng)價(jià)等方面存在的問題，通過互相溝通、閱歷介紹、專題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已裸露出來的主要問題，提升老師的教學(xué)本事，構(gòu)造形式多樣、彌漫活力的高三復(fù)習(xí)課。

三、工作重點(diǎn)

1.面對(duì)全體，分層指導(dǎo)

教學(xué)中應(yīng)從對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，按照各校、各班同學(xué)詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案與任務(wù)要求，設(shè)計(jì)出科學(xué)、有效且適應(yīng)不學(xué)生生層次的教學(xué)內(nèi)容與要求，以使每一位同學(xué)都能獲得進(jìn)一步的進(jìn)展和提升。

2.系統(tǒng)學(xué)問，加強(qiáng)本事的培養(yǎng)

物理學(xué)科在理科綜合本事測(cè)試中是以學(xué)科內(nèi)綜合的形式浮現(xiàn)的，因?yàn)榭傤}量和試卷結(jié)構(gòu)的限制，以及受北京市近年來高考招生的實(shí)際狀況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學(xué)科內(nèi)綜合的特征較為顯然。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，不僅要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地理解掌控好基本學(xué)問、基本技能、基本辦法，更要注重加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系和綜合，更要注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解。

要故意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)的各個(gè)方面的本事，如審題本事、應(yīng)用本事、探索本事、表達(dá)本事。其它，從北京自主命題的試題特征來看，在對(duì)科學(xué)辦法的理解與應(yīng)用、獵取和處理信息解決實(shí)際問題等方面占有一定的比例，這是考查同學(xué)本事的重要形式，也是復(fù)習(xí)過程中值得注重的問題。

要重視同學(xué)自立閱讀、自立建立物理情境或物理模型，自立分析物理過程，自立解決問題本事的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與基本辦法，提升運(yùn)用物理處理物理問題的本事，這都是老師備課和教學(xué)時(shí)尤其要注重的問題。

3.精講精練，提升效率

要仔細(xì)討論同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，掌控不學(xué)生生的主要學(xué)習(xí)障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)、高效的教學(xué)計(jì)劃。

要精選例題和練習(xí)，細(xì)心支配好講、練習(xí)題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習(xí)題在執(zhí)行對(duì)學(xué)問的理解、對(duì)辦法的掌控等方面的功能，培養(yǎng)同學(xué)的遷移本事，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對(duì)于課堂例題與同學(xué)習(xí)題要細(xì)心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注重考究講例題和練習(xí)題的質(zhì)量。

有用的高三物理教學(xué)工作方案范文3

一、指導(dǎo)思想

本屆同學(xué)自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材人民教導(dǎo)出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提升同學(xué)的素養(yǎng)和培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作同學(xué)的復(fù)習(xí)，我們定了《三維設(shè)計(jì)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)目標(biāo)。

我們必需蘇醒的熟悉到我們這屆高三同學(xué)的特別性，首先這屆同學(xué)是高中擴(kuò)招后的同學(xué)，因此從全縣同學(xué)的整體來看，這屆同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)本事有著較大的差異，即使是同一小學(xué)或同一教學(xué)班，同學(xué)之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。其它，本屆高三同學(xué)在高一學(xué)年其次學(xué)期受省示范驗(yàn)收的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時(shí)的學(xué)科本事基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三同學(xué)要差一些?；谝陨系目陀^緣由，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特殊注重以下幾方面的工作。

1、面對(duì)全體，分類指導(dǎo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從同學(xué)的全面素養(yǎng)提升、對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，按照各班同學(xué)詳細(xì)狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案和任務(wù)要求，滿腔熱烈地使每一個(gè)同學(xué)在高三階段都能獲得進(jìn)展和長(zhǎng)進(jìn)，是每一位任課老