《16奇異的琥珀》語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)x

《16奇異的琥珀》語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)平?jīng)雎返谌W(xué)鄭敏婕【訓(xùn)練內(nèi)容】 發(fā)揮想象，編寫故事這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹頂上颯颯地響。一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光里快樂地飛舞。后來(lái)，它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到—股松脂的香味。那個(gè)小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂?shì)那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來(lái)，想把那蒼蠅當(dāng)做—頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情?！蟮嗡芍瑥臉渖系蜗聛?lái)，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。松脂繼續(xù)滴下來(lái)，蓋住了原來(lái)的，最后積成一個(gè)松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面。（上海二期課改第9冊(cè)教材第16課《奇異的琥珀》片段）【訓(xùn)練意圖】語(yǔ)文新課標(biāo)指出要重視培養(yǎng)學(xué)生樂于寫話的情緒，注重培養(yǎng)運(yùn)用和實(shí)際操作的指導(dǎo)，要重視個(gè)性培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。想象可以貫穿語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過程，運(yùn)用想象進(jìn)行教學(xué)的老師就像是童話大師，每天都在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)個(gè)童話世界，不僅提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生聽說讀寫等語(yǔ)文能力，陶冶了學(xué)生的情操，更重要的是保護(hù)并增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生擁了有繼續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，這正是新課程改革的重要目的之一。因此，培養(yǎng)和運(yùn)用學(xué)生的想象力，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程改革理念的重要途徑?！镀娈惖溺辍芬晃牡谝徊糠稚n蠅吃蜘蛛的故事是作者根據(jù)琥珀中有一只蒼蠅和一只蜘蛛想象出來(lái)的，作者的想象既大膽又真實(shí)。在教學(xué)中，我先請(qǐng)學(xué)生找出文章中表示時(shí)間的詞句，然后把講相同事件的小節(jié)合并在一起。接著重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章的第一-第九小節(jié)，讓學(xué)生圈劃，說說作者推測(cè)出了什么，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示講講松脂球的形成過程。通過這樣的學(xué)習(xí)，體會(huì)到作者的想象生動(dòng)而又合理。當(dāng)學(xué)生將這部分的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象再編故事，說說在那個(gè)炎熱的下午，蜘蛛為什么要爬向那只蒼蠅?！居?xùn)練過程】理清順序，明確結(jié)構(gòu)1、默讀課文，找出文章中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。用“”畫出來(lái)。2、聯(lián)系文章內(nèi)容來(lái)看，哪些時(shí)間是講相同的事情，可以合并在一起？板書：松脂球的形成（1-9）地殼變動(dòng)（10）化石形成（11）推敲基本情節(jié)的合理性。這三部分也就是作者根據(jù)琥珀化石推理出來(lái)的琥珀形成的三個(gè)階段，覺得這樣的想象合理嗎？4、文章接下來(lái)又寫了什么？板書:發(fā)現(xiàn)（12-16）形態(tài)和價(jià)值（17）揣摩“形成”，感受奇異師：今天，我們不妨跟隨科學(xué)家們，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索奧秘的科學(xué)精神，以文字為依托，去想象一下這塊琥珀的形成到底經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過程。1、請(qǐng)同學(xué)們自讀1——12節(jié)，讀的時(shí)候注意勾畫出琥珀形成的過程。2、交流：1、一大滴松脂球從樹上滴下來(lái)2、把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里面3、松脂繼續(xù)滴下來(lái)，積成一個(gè)松脂球。4、淹沒在泥沙下面，松脂球成了化石。師板書（滴—包—積—變）3、師：松脂球的形成經(jīng)歷了四個(gè)階段，那在形成過程中，這個(gè)特殊的松脂球又需要哪些必要的條件呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中勾畫出來(lái)。4、交流。（夏天炎熱）5、請(qǐng)?jiān)谡页稣n文中描寫太陽(yáng)的句子。6、朗讀三句描寫太陽(yáng)的句子。7、作者為什么要反復(fù)地寫這太陽(yáng)光呢？請(qǐng)同學(xué)們自由討論。（學(xué)生經(jīng)過討論，懂得了琥珀的形成要有松脂球，松脂球的形成必須要有松脂不斷地往下滴，而松脂不斷往下滴就必須要有熱辣辣的陽(yáng)光，而這熱辣辣的陽(yáng)光不會(huì)是冬天的陽(yáng)光，只能是“一個(gè)夏天”的陽(yáng)光。通過討論，大家還認(rèn)識(shí)到作者的思維方式是非常嚴(yán)密的，“推測(cè)”是非?？茖W(xué)的。）8、師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把其余的條件補(bǔ)充完整。生：（2、剛好3、繼續(xù)滴）9、師出示課件形成松脂球需要的四個(gè)條件，并概括。10、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了科學(xué)家的推測(cè)是非常嚴(yán)密的。那作者又是怎樣把這部分寫的生動(dòng)形象的呢？大家再默讀琥珀形成這一部分，用筆劃出描寫生動(dòng)、傳情的詞句。找到的同學(xué)和同學(xué)們一起分享一下。11、交流。小結(jié)寫作方法，指導(dǎo)有感情地朗讀?！咀晕也倬殹啃【毠P：課文中蜘蛛吃蒼蠅的故事是根據(jù)琥珀中有一只蜘蛛和一只蒼蠅想象出來(lái)的。請(qǐng)你也發(fā)揮想象，說說在那個(gè)炎熱的晌午，蜘蛛為什么要爬向這只蒼蠅。請(qǐng)你把想象的故事寫下來(lái)?！緦W(xué)生作品】這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前。在一個(gè)炎熱的夏天，小蒼蠅松樹林里正在與一只蜘蛛玩詞語(yǔ)接龍的游戲，?。骸白鎳?guó)?！薄皣?guó)家?！敝┲虢又f，“家庭?！薄巴ピ??！薄霸鹤??！薄白优！薄麄?cè)秸f越起勁，越說越投入，越走越近，近得幾乎臉貼著臉。突然，發(fā)生了一件可怕的事：一大滴從樹上滴下來(lái)，剛好把一起包在了里面?？蓱z的小蒼蠅睜著眼睛，小蜘蛛張著嘴巴，它們好像在問：”這是怎么回事？“松脂繼續(xù)滴下來(lái)，最后形成了一顆松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面。（學(xué)生作品提供者：平?jīng)雎返谌W(xué)曾思睿）一萬(wàn)多年前的一天。非常炎熱，連荒草叢似乎都要燃燒起來(lái)了。一只綠翅膀的小蒼蠅在老松樹林里飛來(lái)飛去找食物吃?？伤w了大半天還沒找到食物，它垂頭喪氣地停在一棵老松樹上休息。這時(shí)，小蒼蠅已經(jīng)是滿身灰塵了。在旁邊的一棵小松樹上，停著一只，它守在孩子的旁邊。兩只蜘蛛肚子正餓呢！一看見小蒼蠅，蜘蛛媽媽馬上通過悄悄地爬過去，停在小蒼蠅的后面?？墒?，小蜘蛛也爬了過去，但是被小蒼蠅發(fā)現(xiàn)了。小蒼蠅又聽見后面有蜘蛛呼吸的聲音。小蒼蠅知道自己已經(jīng)走投無(wú)路，害怕極了，它太累，飛不起來(lái)，只好在這里“等死”?？墒谴笾┲肟吹竭@一幕，以為小蒼蠅想把小蜘蛛怎么樣，就先叫它離開