2023年數(shù)學(xué)教學(xué)上半年工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?數(shù)學(xué)教學(xué)上?半年工作總?結(jié)時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼之?間，新的一?學(xué)期即將過?去，在這緊?張有序的教?學(xué)工作中，?平心靜氣坐?下來反思一?學(xué)期的教學(xué)?情況，有苦?、有甜，而?更多的是思?考!不過在?與學(xué)生們一?起相處、教?學(xué)相長過程?中，也有不?少的收獲，?為使下一階?段的工作更?順利地開展?，現(xiàn)對本學(xué)?期的工作情?況作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，促進(jìn)教學(xué)?工作更上一?層樓。一?、基本情況?概述這學(xué)?期我擔(dān)任了?一年級的數(shù)?學(xué)課，共有?學(xué)生___?人。學(xué)生來?自不同的家?庭，家長的?文化水平、?道德素質(zhì)等?都存在著較?大的差異。?但是經(jīng)過一?學(xué)期多的努?力,較好的?完成了教學(xué)?任務(wù)，使大?部分學(xué)生已?經(jīng)掌握了所?學(xué)的基本知?識如:學(xué)會?并比較熟練?的計算20?以內(nèi)的加減?法、會分類?、會認(rèn)物體?、簡單統(tǒng)計?、認(rèn)識鐘表?等。但是也?有個別學(xué)生?由于基礎(chǔ)差?，作業(yè)完不?成，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差造成了?成績較差的?現(xiàn)象。二?、取得的成?績1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，認(rèn)真?備好教案。?每一課都做?到有備而來?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時?對該課作出?總結(jié)。2?、加強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動?口動手動腦?盡量多;同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高，?3、認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性。?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時、認(rèn)?真，分析學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評講，?并針對有關(guān)?情況及時改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。4?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?他們就會學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加。三、?改進(jìn)措施?1、狠抓學(xué)?風(fēng)。我所教?的這個班，?上課的時候?比較認(rèn)真，?大部分學(xué)生?都能專心聽?講，課后也?能認(rèn)真完成?作業(yè)。但有?個別的學(xué)生?，學(xué)習(xí)上存?在的問題不?敢問老師，?作業(yè)找別人?的來抄，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績的?提高。對此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級?里提倡一種?認(rèn)真、求實?的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評抄襲?作業(yè)的行為?。后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差，如?張雨鑫、童?佳敏這兩位?學(xué)生，考試?成績都很差?，我找來差?生，了解原?因，有些是?不感興趣，?有些是沒有?努力去學(xué)，?我提出批評?以后再加以?鼓勵，并為?他們定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)，時?時督促他們?，幫助他們?，鼓勵他們?不要害怕失?敗，要給自?己信心，并?且要在平時?多讀多練，?多問幾個_?__。同時?，一有進(jìn)步?，即使很小?，我也及時?地表揚(yáng)他們?。養(yǎng)成勤學(xué)?苦練的習(xí)慣?，形成良好?的學(xué)風(fēng)。?2、一年級?數(shù)學(xué)，在整?個小學(xué)階段?占一定的重?要位置。本?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)的指導(dǎo)思?想是貫徹黨?和國家的（?范本）教育?方針和新課?標(biāo)的精神，?落實對兒童?少年的素質(zhì)?教育，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。初步?培養(yǎng)學(xué)生的?抽象、概括?能力;分析?、綜合能力?;判斷、推?理能力和思?維的靈活性?、敏捷性等?。在今后的?教育教學(xué)中?，我將正視?自己的不足?，給自己施?壓，并化壓?力為動力，?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點，改進(jìn)不?足，通過課?堂教學(xué)主渠?道去實施，?以期為學(xué)生?今后的發(fā)展?服務(wù)。著眼?于發(fā)展學(xué)生?數(shù)學(xué)能力,?通過讓學(xué)生?多了解數(shù)學(xué)?知識的來源?和用途，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為。?__年數(shù)學(xué)?教學(xué)上半年?工作總結(jié)【?2】本學(xué)?期，我繼續(xù)?擔(dān)任六年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向有經(jīng)驗?教師請教，?結(jié)合本校的?實際條件和?學(xué)生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計?劃，有__?_，有步驟?地開展。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)：一?、指導(dǎo)思想?教材以數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，吸?收了教育學(xué)?和心理學(xué)領(lǐng)?域的最新研?究成果，致?力于改變小?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)方式，?在課堂中推?進(jìn)素質(zhì)教育?，力求體現(xiàn)?三個面向的?指導(dǎo)思想。?目的是使學(xué)?生體會數(shù)學(xué)?與大自然及?人類社會的?密切聯(lián)系;?體會數(shù)學(xué)的?價值，增強(qiáng)?理解數(shù)學(xué)和?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?信心;初步?學(xué)會應(yīng)用數(shù)?學(xué)的思維方?式去觀察，?分析，解決?日常生活中?的問題;形?成勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?;獲得適應(yīng)?未來社會生?活和進(jìn)一步?發(fā)展所必需?的重要數(shù)學(xué)?事實和必要?的應(yīng)用技能?。二、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?教學(xué)方法，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到有備?而來，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，課后?及時對該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記。三、?注重課堂教?學(xué)的師生之?間學(xué)生之間?交往互動，?共同發(fā)展，?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上我特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快，?培養(yǎng)學(xué)生多?動口動手動?腦的能力。?本學(xué)期我把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動探索?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓學(xué)生?在獲得知識?和技能的同?時，在情感?、態(tài)度價值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動?，共同發(fā)展?的過程。提?倡自主性學(xué)?生是教學(xué)活?動的主體，?教師成為教?學(xué)活動的_?__者、指?導(dǎo)者、與參?與者。這一?觀念的確立?，學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成了?他們的需求?，學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中有?樂趣，學(xué)中?有收獲，這?說明：設(shè)計?學(xué)生主動探?究的過程是?探究性學(xué)習(xí)?的新的空間?、載體和途?徑。四、?創(chuàng)新評價，?激勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我們把評?價作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段。?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)評價，既?___學(xué)生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展;?既___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___他們?在學(xué)習(xí)過程?中的變化和?發(fā)展。更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評價結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。五、虛?心請教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，學(xué)習(xí)?他們的優(yōu)點?，克服自己?的不足，并?常常邀請其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?六、認(rèn)真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性。對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時，?認(rèn)真分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評，并針?對有關(guān)情況?及時改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。七、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時加大了對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?激發(fā)了他們?的求知