高考化學(xué)沖刺提升綜合能力是復(fù)習(xí)關(guān)鍵

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考化學(xué)沖刺提升綜合能力是復(fù)習(xí)關(guān)鍵南洋模范中學(xué)劉永民制圖鄔思蓓

近期舉行的2022年高考化學(xué)十校聯(lián)考上海中學(xué)、復(fù)旦附中、華師大二附中、南模等校舉行的聯(lián)考引起了眾多備考學(xué)生和帶教老師的關(guān)注。加入考試的有關(guān)學(xué)校同學(xué)有喜有憂。

其實(shí)，"十校聯(lián)考'是一次高考復(fù)習(xí)中期階段針對(duì)學(xué)業(yè)領(lǐng)先的考生的綜合測(cè)試，其出題宗旨為"源于考綱，接近考綱，略高于高考，不等于高考'。由于考于復(fù)習(xí)中期，大量同學(xué)尚未復(fù)習(xí)到位，勞績(jī)恐不符合自己的實(shí)際水平，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為自己有勞績(jī)提升的愿望和實(shí)力，關(guān)鍵在于如何把握其次階段的復(fù)習(xí)方法和策略，提升綜合才能，以使自己的水平和才能在高考中能淋漓盡至地發(fā)揮出來(lái)。

事實(shí)上，其次階段的復(fù)習(xí)是從"單元復(fù)習(xí)'向"綜合訓(xùn)練'過(guò)渡，也就是綜合運(yùn)用根基學(xué)識(shí)，解決各個(gè)層面的化學(xué)綜合問(wèn)題才能的培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高的過(guò)程。而2022十校聯(lián)考化學(xué)卷就供給了恰如其份的借鑒。總體來(lái)說(shuō)，綜合試卷有兩個(gè)方面的"綜合'：

一、以綜合思維方法解題

此次試卷將高中化學(xué)各個(gè)層次的學(xué)識(shí)點(diǎn)的集合和交集以及相關(guān)和相近學(xué)識(shí)點(diǎn)，融合于某一社會(huì)生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)測(cè)驗(yàn)等情景或綜合問(wèn)題中，要求考生以綜合思維方法運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)解題。

"十校卷'涉及了大片面的根基化學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)，例如在選擇題中就有：環(huán)境養(yǎng)護(hù)，化學(xué)用語(yǔ)，測(cè)驗(yàn)根基，物質(zhì)的組成和分類，化學(xué)變化和規(guī)律，元素和化合物的性質(zhì)，強(qiáng)弱電解質(zhì)，工業(yè)生產(chǎn)，元素周期表，離子方程式，原電池和電解，阿伏加德羅常數(shù)題，有機(jī)化學(xué)中的烴燃燒等，這些屬于第一層次的試題，大多單獨(dú)設(shè)題，但卻給了我們特別重要的。

啟示1：其次階段的綜合復(fù)習(xí)務(wù)必不斷穩(wěn)定考綱所涉及的根基學(xué)識(shí)點(diǎn)，做到一點(diǎn)即明，滾瓜爛熟，信手拈來(lái)，應(yīng)答自如。建議未到位的同學(xué)務(wù)必定下心來(lái)，在復(fù)習(xí)根基學(xué)識(shí)中聯(lián)系有關(guān)試題，在解答試題中掌管根本學(xué)識(shí)點(diǎn)。

"十校卷'中的第23題，在元素周期表的綜合題中，融合了金屬元素的位置、命名；元素的原子布局示意圖；金屬活動(dòng)依次；鹽類水解；離子方程式書(shū)寫和化學(xué)回響速率等知試點(diǎn)的交集。第24題那么以重鉻酸鉀為載體，測(cè)驗(yàn)了氧化恢復(fù)回響原理、方程式配平、摩爾氣體體積計(jì)算以及化學(xué)平衡移動(dòng)等學(xué)識(shí)點(diǎn)，這兩題要求考生生動(dòng)運(yùn)用各單元學(xué)識(shí)點(diǎn)，按題意信息恰如其分的答題。

啟示2：在單元復(fù)習(xí)純熟掌管的根基上，務(wù)必重視各單元學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和融合，重視學(xué)識(shí)的遷移和思維的深化。建議考生在眾多試題中找出可訓(xùn)練題，以此重點(diǎn)訓(xùn)練，這很利于綜合才能的深化。

"十校卷'中的第26題，幾乎囊括了高中化學(xué)根本測(cè)驗(yàn)方法和操作要求，對(duì)學(xué)生較薄弱的領(lǐng)域來(lái)一個(gè)綜合的測(cè)試。第27題，以海水的綜合利用生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品的工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)流程為載體，既測(cè)驗(yàn)了學(xué)生元素化學(xué)、測(cè)驗(yàn)操作、化工計(jì)算等根本學(xué)識(shí)和技能，又測(cè)驗(yàn)了學(xué)生綜合解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的才能。該題既有廣泛的工業(yè)化學(xué)根基，又有很好的區(qū)分度，是一較高要求的好題。工業(yè)生產(chǎn)流程題幾乎每年必考，每屆考生都有確定的困惑，理由是上海高考沒(méi)有相應(yīng)教材，全憑教師以例題輔導(dǎo)，成作對(duì)點(diǎn)。

啟示3：社會(huì)、生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、科技研發(fā)等各式各樣的信息總是與相應(yīng)的根基化學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系和遷移，多訓(xùn)練此類習(xí)題可大幅度地提升自己的綜合才能。

二、化學(xué)思維方法和思維品質(zhì)的綜合

這點(diǎn)要求考生集正逆向思維、分析與綜合、歸納和演繹、集中與發(fā)散、類比思維和批判思維等各種思維方法之大成，形成具有優(yōu)秀的深刻、廣闊、獨(dú)特、批判和靈巧性的思維品質(zhì)。

"十校卷'中的第14、15、20、22、31等題，充分表達(dá)了這一特點(diǎn)。尤其是第25題，該題設(shè)計(jì)以化學(xué)平衡的根本要求為起點(diǎn)，利用二幅圖線引導(dǎo)學(xué)生從根本概念啟程，熟悉圖線的含義，再反應(yīng)答題，找出平衡常數(shù)的定義；同時(shí)還帶考了化學(xué)回響速率、溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響等。然后再提升一級(jí)臺(tái)階，要求用平衡原理解釋曲線變化的理由，再根據(jù)圖線判斷四段時(shí)間平衡常數(shù)的關(guān)系等，層層設(shè)疑，峰回路轉(zhuǎn)、節(jié)節(jié)攀登，若無(wú)思維才能的綜合發(fā)揮，鮮明得不了高分。這一題充分顯示了十校聯(lián)考卷的領(lǐng)先水平，也自然給了我們又一個(gè)重要的

啟示4：根據(jù)化學(xué)思維的獨(dú)特性，在掌管學(xué)識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，充分留神解題思維方法的訓(xùn)練。尤其著重規(guī)律思維、演繹思維、比較思維以及批判思維的講解和訓(xùn)練。

考試后，好多同學(xué)回響來(lái)不及完成，高分也不多。這有兩個(gè)理由：一是該