英語教師2023年小學(xué)教研工作總結(jié)

第4頁共4頁英語教師2?022年小?學(xué)教研工作?總結(jié)我校?于今年__?月成立了英?語教研組，?本教研組共?有___名?教師，其中?專職教師_?__名，兼?職教師__?_名，在我?們的共同努?力下，本學(xué)?期我校的英?語取得了一?定的進(jìn)步。?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，落實(shí)?“教書育人?”的思想?每學(xué)期初，?全體英語教?師在一起暢?所欲言，談?談從事外語?教學(xué)的一些?體會(huì)和想法?，有個(gè)別教?師認(rèn)為教英?語班級(jí)多、?人數(shù)多，至?少三個(gè)班，?比較吃苦。?作為教研組?長(zhǎng)，要認(rèn)真?、耐心地做?好他們的思?想工作，要?善于洞察每?位教師的心?態(tài)，統(tǒng)一思?想認(rèn)識(shí)，把?“關(guān)愛學(xué)生?，奉獻(xiàn)小學(xué)?外語教學(xué)”?作為本組的?座右銘，任?何時(shí)候都要?為學(xué)生著想?，一心一意?撲在小學(xué)外?語教學(xué)上，?把“教書育?人”的思想?擺在自己的?心坎上。?二、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，落?實(shí)“英語課?程標(biāo)準(zhǔn)”的?精神在當(dāng)?今信息社會(huì)?中，教育教?學(xué)理論不斷?推陳出新，?如不及時(shí)學(xué)?習(xí)就會(huì)處于?被動(dòng)的局面?，因而本教?研組加強(qiáng)了?理論學(xué)習(xí)的?力度。為適?應(yīng)英語課程?改革的需要?，我們認(rèn)真?學(xué)習(xí)了“英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?”，改變了?過去以“教?師為中心”?的傳統(tǒng)教學(xué)?觀念，樹立?了“面向全?體學(xué)生，突?出學(xué)生主體?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展”的新?的教育理念?，要穿新鞋?走新路，將?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神落實(shí)?到具體的行?動(dòng)之中，避?免教學(xué)的滯?后性和盲目?性。三、?加強(qiáng)___?備課，落實(shí)?“最優(yōu)化”?的教學(xué)設(shè)計(jì)?堅(jiān)持__?_備課制度?是我校一貫?的做法，我?校規(guī)定每周?四下午__?_備課活動(dòng)?。為使每一?位英語教師?都能養(yǎng)成自?覺的行為，?我們從學(xué)校?的客觀實(shí)際?出發(fā)，著手?加強(qiáng)了備課?組的改革，?要求同年級(jí)?應(yīng)加強(qiáng)__?_備課。備?課時(shí)要充分?挖掘每一位?教師的潛力?，充分挖掘?教材的內(nèi)涵?，對(duì)教材進(jìn)?行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)?整和重組；?要做到“五?備三鼓”，?即備課標(biāo)、?備教材、備?教法、備學(xué)?法、備練習(xí)?，備課中多?考慮學(xué)生的?實(shí)際情況，?多騰出時(shí)間?鼓勵(lì)學(xué)生積?極思維、鼓?勵(lì)學(xué)生運(yùn)用?交際語言、?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽創(chuàng)新，盡?可能避免課?堂上死氣沉?沉的氣氛；?備課時(shí)，同?年級(jí)組成員?對(duì)組內(nèi)規(guī)定?的課題分散?備課，寫出?祥案，然后?在規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)進(jìn)行_?__討論，?并且要求同?年級(jí)的每一?位英語教師?做到“四個(gè)?同一”，即?備同一堂課?、備同一個(gè)?教案、上同?一堂課、保?持同一個(gè)進(jìn)?度，切實(shí)將?“最優(yōu)化”?的教學(xué)設(shè)計(jì)?落實(shí)在課堂?上。四、?落實(shí)是落實(shí)?課堂教學(xué)常?規(guī)，體現(xiàn)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)為適應(yīng)?時(shí)代的需要?，為圓滿完?成小學(xué)英語?的教學(xué)目的?，達(dá)到《英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?》的要求，?根據(jù)上級(jí)有?關(guān)文件精神?和我校的實(shí)?際情況，特?制定了我校?外語課堂教?學(xué)常規(guī)，其?宗旨是教師?上課時(shí)要精?神飽滿，要?發(fā)揮好教學(xué)?目標(biāo)的作用?，著眼于培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?語言的能力?。通過創(chuàng)設(shè)?合理的教學(xué)?情景，引導(dǎo)?學(xué)生在模擬?或真實(shí)的交?際中理解、?模仿和運(yùn)用?語言，要充?分運(yùn)用實(shí)物?、圖片、手?勢(shì)、直觀教?具和表演手?法，生動(dòng)活?潑地進(jìn)行外?語教學(xué)，充?分體現(xiàn)學(xué)生?是課堂的主?人，是學(xué)習(xí)?的主人。?五、嚴(yán)格執(zhí)?行計(jì)劃，使?教研活動(dòng)開?展到位教?研組要嚴(yán)格?按照期初制?訂的教研計(jì)?劃，安排好?每位教師的?教研活動(dòng)課?。經(jīng)常性地?開展教研活?動(dòng)，有利于?形成一種充?滿民主和生?機(jī)又講究實(shí)?效的教研風(fēng)?氣；教研組?要給每一位?英語教師施?加壓力，要?求每一位教?師每學(xué)期至?少開一堂公?開課、匯報(bào)?課或觀摩課?；要求新教?師要上好一?堂公開課，?老教師要為?新教師上好?一堂示范課?，以老促新?，以老幫新?。通過民主?討論、深刻?分析、相互?比較、相互?探討，使所?上課的教學(xué)?目標(biāo)更加明?確，教學(xué)內(nèi)?容更加翔實(shí)?，教學(xué)要求?更加淺顯，?教學(xué)方法更?加體現(xiàn)教學(xué)?內(nèi)容，教學(xué)?效果更加突?出。教研組?的這種利用?___力量?進(jìn)行教學(xué)研?討的方法，?使得組內(nèi)每?一位英語教?師更加自覺?學(xué)習(xí)，相互?探討、鉆研?業(yè)務(wù)的風(fēng)氣?更加濃厚，?由此帶來的?是每一位教?師的綜合素?質(zhì)的提高。?六、扎實(shí)?做好說普通?話、寫規(guī)范?字、寫規(guī)范?文的工作?雖然我們組?的老師都是?英語教師，?上課都使用?英語，很少?使用普通話?，但是，一?學(xué)期以來，?我們英語組?的每一位英?語教師積極?響應(yīng)學(xué)校_?__的各項(xiàng)?說普通話、?寫規(guī)范字、?寫規(guī)范文的?工作的活動(dòng)?，包括青年?教師演講比?賽、讀書沙?龍活動(dòng)等等?。七、課?題組成員保?持高度的研?究狀態(tài)，使?課題研究開?展到位由?我校獨(dú)立承?擔(dān)的課題《?優(yōu)化課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)?案研究》已?進(jìn)入正式試?驗(yàn)階段，本?教研組確定?了子課題《?優(yōu)化英語課?堂教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)》，?為切實(shí)搞好?該課題的研?究，課題組?全體成員統(tǒng)?一了思想認(rèn)?識(shí)，哪怕工?作再忙，課?題研究不能?丟，哪怕困?難再大，也?要持之以恒?，努力克服?，扎扎實(shí)實(shí)?地做好課題?研究；每學(xué)?期初制訂切?實(shí)可行的計(jì)?劃，期末實(shí)?事求是地進(jìn)?行總結(jié)，圍?繞主題，注?重過程的研?究，研究應(yīng)?不離學(xué)生，?不離課堂，?但也可以向?課外拓展要?動(dòng)員非課題?組成員參與?課題研究，?是每一位英?語教師都處?于研究狀態(tài)?，積極撰寫?教育論文，?以課題研究?為契機(jī)促進(jìn)?課堂教學(xué)的?改革。>八?、教研組配?合教導(dǎo)處，?使教學(xué)業(yè)務(wù)?檢查到位?教研組要配?合教導(dǎo)處定?期對(duì)每一位?教師的課堂?教學(xué)常規(guī)、?備課、作業(yè)?批改等進(jìn)行?檢查，要指?出其不足，?共同商討好?的辦法，如?課堂教學(xué)用?語的規(guī)范性?、備課中教?學(xué)札記的真?實(shí)性、作業(yè)?批改中等第?的統(tǒng)一性與?激勵(lì)性等問?題，達(dá)成一?致意見。?九、注重資?料積累，資?料管理要到?位教研組?平時(shí)要注重?活動(dòng)資料的?積累