九年級(jí)物理全冊第十五章探究電路第4節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案新版滬科版2022042522

Page3第四節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的等效電阻和計(jì)算公式。2.會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路特點(diǎn)的知識(shí)，解答和計(jì)算簡單的電路問題。教學(xué)重難點(diǎn)1.串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算公式及運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.用“等效替代”的觀點(diǎn)分析串聯(lián)和并聯(lián)電路。課時(shí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)閱讀教材第107～109頁相關(guān)內(nèi)容，完成《課時(shí)奪冠》學(xué)生用書“知識(shí)梳理”部分。各小組內(nèi)部討論，提出預(yù)習(xí)疑問。交流展示1.小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“知識(shí)梳理”中練習(xí)的答案，教師評價(jià)訂正。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑。拓展探究探究點(diǎn)一：電阻的串聯(lián)1.實(shí)驗(yàn)探究提出問題：電阻串聯(lián)后，其總電阻會(huì)增大還是減??？猜想與假設(shè)：教師充分收集學(xué)生的種種猜想與假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)）如圖，依次將電阻R、兩個(gè)電阻R串聯(lián)、三個(gè)電阻R串聯(lián)接入電路的A、B之間，閉合開關(guān)，觀察電流表的示數(shù)。（學(xué)生閱讀“加油站”中的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生了解“等效替代”法。）分析論證：（學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，充分交流討論，得出結(jié)論。）串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大（通過以上實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)）思考：這個(gè)結(jié)論還能不能用前面所學(xué)過的知識(shí)來解釋呢？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)決定電阻大小的因素，然后分析，將電阻串聯(lián)，相當(dāng)于是增加了導(dǎo)體的長度，所以串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大）2.理論推導(dǎo)（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容及公式，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論推導(dǎo)）由歐姆定律可知：U1=IR1，U2=IR2，U=IR，串聯(lián)電路中有：U=U1+U2，即IR=IR1+IR2，所以R=R1+R2結(jié)論：串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和提問：上述結(jié)論是由兩個(gè)電阻串聯(lián)的電路推導(dǎo)出的，它適用于3個(gè)、4個(gè)、多個(gè)電阻串聯(lián)的情況嗎？（同學(xué)們自己進(jìn)行推導(dǎo)，然后得出結(jié)論：）當(dāng)有n個(gè)電阻R1、R2、R3、…、Rn串聯(lián)時(shí)，總電阻R=R1+R2+R3+…+Rn探究點(diǎn)二：電阻的并聯(lián)1.理論推導(dǎo)由歐姆定律可知：I=U/R，I1=U/R1，I2=U/R2，并聯(lián)電路中有：I=I1+I2，即U/R=U/R1+U/R2，所以1/R=1/R1+1/R2結(jié)論：并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)，等于各個(gè)并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和分析：因?yàn)?/R>1/R1所以R<R1，同理可以得到R<R2。2.實(shí)驗(yàn)探究（參照探究串聯(lián)電阻的思路和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究）探究的問題：電阻并聯(lián)后的總電阻是增大了還是減小了？猜想與假設(shè)：有電阻的串聯(lián)作為基礎(chǔ)，同學(xué)們很容易猜想到電阻并聯(lián)后其總電阻會(huì)減小。BABAA實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都小。思考：當(dāng)有n個(gè)電阻R1、R2、R3、…、Rn并聯(lián)時(shí)，其總電阻為多少？（學(xué)生自己進(jìn)行推導(dǎo)，然后交流討論得出結(jié)論）：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+…+1/Rn思考：如果是由n個(gè)阻值相同的