語言表達(dá)簡明連貫得體教案3

6/62009年高考語文一輪復(fù)習(xí)教案序號（）一、教學(xué)任務(wù)分析:課題語言表達(dá)得體時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解語言得體的高考題型，識記一些謙、敬辭。能正確使用語言，做到語言表達(dá)得體.過程與方法1。加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)２.強(qiáng)化語言表達(dá)得體題型訓(xùn)練。情感目標(biāo)學(xué)會真切自然、簡潔得體地表達(dá)自己的情感.教學(xué)重點與難點在做題和實際生活中都能正確使用語言,使表達(dá)得體。二、教學(xué)過程設(shè)計：集體備課二次備課一）導(dǎo)入：有人說，好話一句三冬暖。一句熨貼得體恰到好處的話，可以化解心靈的寒霜,溫暖冰凍的心靈，甚至可以化解一觸即發(fā)的矛盾.有這么一則小幽默,招聘服務(wù)生的老板,面試前來應(yīng)聘的三人說：推門進(jìn)屋，突然看見女顧客洗澡怎么辦?甲說：對不起，小姐。乙說:對不起，小姐,并把門關(guān)上。丙說：對不起,先生.把門關(guān)上.老板錄用了丙.何故？道理很簡單，在突發(fā)情況前，丙能夠根據(jù)特殊情況，把話說得巧妙得體。“對不起，先生！”可以看出丙是在裝“糊涂”.應(yīng)該明白，這種“糊涂”是在特定的環(huán)境下最聰明的體現(xiàn)。丙語言表現(xiàn)出來的“糊涂”,傳達(dá)出的信息讓吃驚的女顧客感到:這個服務(wù)生高度近視，或者這個服務(wù)生太緊張了，什么也沒看清.而這種“錯覺”，正是丙得體的語言造成的。丙之舉，巧妙地維護(hù)了女顧客的尊嚴(yán)，所以,丙才會被老板錄用。語言表達(dá)得體讓你自如地應(yīng)付生活，我們要去學(xué)習(xí)體味語言,盡力做到表達(dá)得恰當(dāng)?shù)皿w。二)考點詮釋:什么叫語言表達(dá)得體？得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意.有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。得體,是語言表達(dá)的基本要求,也是最高要求。怎樣才能做到語言表達(dá)得體。它牽涉的問題很多,這節(jié)課僅從我們的實際出發(fā),研究高考中有關(guān)“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看,我們不難發(fā)現(xiàn)這些問題一是選材上實用性強(qiáng)，二是測試點設(shè)置在表達(dá)方式、場合、對象、目的轉(zhuǎn)換上。三）語言表達(dá)得體的方法:1。能根據(jù)表達(dá)方式的需要，做到語言得體。表達(dá)方式,指語言表達(dá)的形式,比如口語與書面語，文學(xué)用語與科技用語.口頭語言談話語體講演語體辯論語體書面語體公文應(yīng)用語體：莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明?？萍颊Z體：術(shù)語化、符號化、客觀性、嚴(yán)密。文藝語體：形象性、生動性。政論語體：廣泛性、綜合性.例1:廣播稿要求通俗、口語化,一聽就明白。把下面一段文字改做廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。自從我省（A）西部(B)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來（C）,本市各界（D)對震災(zāi)（E)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(F)活動，捐款累計(G)已逾１0０萬之巨（H）.我廠本來已經(jīng)捐款(包括捐贈衣服、物品折款)（Ｉ）８萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（J）轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)（Ｋ）。2.能根據(jù)對象的差異，做到語言得體。對象含義：①指講話者本身，②指聽話者。例2．把下面句子的內(nèi)容放在A、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述.要求：①不變更原意。②人物、人稱表述準(zhǔn)確.③時間、地點交待清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不能去語文科組。找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。"Ａ。當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王說：.B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說:。3.能根據(jù)場合的差異，做到語言得體。例3:Ａ、多拉快跑，爭分奪秒?。ㄊ致房冢〣、嚴(yán)禁吸煙!（煙廠）Ｃ、生產(chǎn)搞上去，人口降下來！（火葬場)D、失敗乃成功之母?。紙觯┙浑H的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別,等等.在這種情況下,語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑"，都是不得體的。4、能根據(jù)目的的差異,做到語言得體。目的不同，語言的表述也應(yīng)不同。運用各種語言技能展示表達(dá)目的，做到言隨旨遣。同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面也應(yīng)有所不同。例如，同是一個文具盒，如果你是推銷商。向人介紹這種產(chǎn)品時，你就應(yīng)強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價格低；如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事，則要言明這只文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等.例4:某電視臺招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多,競爭激烈.假定你打算應(yīng)聘,請你按照不同的目的各寫一句，分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭受聘.每句話不超過20個字。目的（一)：應(yīng)聘記者：目的(二）:應(yīng)聘播音員:5、正確使用謙辭敬語.例５:下列句子中,劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是()A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了.?B、令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo),我們?nèi)叶己芨兄x您。?Ｃ、我們家家教很嚴(yán),令尊常常告誡我們,到社會上要清清白白做人。?D、令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬維妙維肖、栩栩如生.有人把謙敬詞語歸納為“家大舍小令外人"一句話,即:對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家",如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、等;對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。

除“家"“舍”“令"外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’"(如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家)、“愚”（如愚見,稱自己的意見）等等。

常見的敬詞有“貴"（如貴庚,稱別人年齡）、“大"(如大作，稱對方作品)、“高"（如高見,稱對方見解）、“賢"（如賢弟,稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨,稱別人的到來)、“拜"(如拜托，托人辦事)、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅"（如雅正，表示請對方指正)、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來)、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等.大家課后再詳細(xì)地看“得體”這份資料。有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯,但它是客觀存在，也應(yīng)留意。如“鼎力支持”中的“鼎力"用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的.遣詞用語要尊重對方人與人之間在人格上是平等的，遣詞用語也應(yīng)該體現(xiàn)這一點。例６:閱讀下面一份請柬，指出用語不得體的毛病并修改。請柬×××老師:我校定于10月２0日下午3時在校圖書館報告廳舉行語文教學(xué)改革研討會，務(wù)必準(zhǔn)時出席.此致敬禮××中學(xué)校長辦公室２003年9月25日遣詞用語要注意分寸例7：某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師×××的大會上致辭說：“×老師是一位語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像,我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……”×老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“我們語文教師,最講究分寸，剛才丁局長的講話就缺乏點分寸……”在場的語文老師都議論紛紛。以上兩人對話有哪些地方不得體？為什么？無論謙、敬、褒、貶,都應(yīng)注意分寸,恰如其分。有個成語叫“過猶不及"，說過頭話或者不到位都會讓人感到不誠懇，不得體.總結(jié)：以上幾個方面是就語言得體的一般要求分別而言的,在具體的語境中，往往要綜合考慮幾種要求。一道高考試題也可以從不止一個方面來考查四）、反饋練習(xí)：1.關(guān)于我國書信的習(xí)慣和格式，下列理解不正確的一項是（）Ａ.一封書信一般應(yīng)有“稱呼”、“正文"“祝語”“署名”、“日期”等部分。B。給老師寫信,“稱呼”部分如果連名帶姓寫上，就顯得不夠恭敬。C。書信的“祝語”部分，如寫“此致敬禮”,應(yīng)將“此致”退后兩個字的位置,“敬禮"則另起一行頂格書寫.D。書信的“署名"部分,寫信人應(yīng)連名帶姓都寫上,否則就顯得不夠恭敬。２下列句子中加點的敬辭使用有誤的一句是A.昨日匆忙，招待不周,還望您海涵.B.我班定于周五下午舉行聯(lián)歡會，敬請老師屆時光臨。C．由于我的水平較低，作品中肯定有許多缺點，請您斧正.Ｄ.你中學(xué)時的繪畫作品，還惠存在我家,我時常拿出來欣賞。3．下列句子中,加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.請張先生留步,足下改日再來請教。Ｂ．我年近古稀，但高堂與家母依然健在。Ｃ.假期,我自薦西席，為小姐補(bǔ)習(xí)英文。D．敬老院是黃發(fā)垂髫的樂園，他們將在這里安度晚年。4.甲中學(xué)學(xué)生會致函乙中學(xué)學(xué)生會主席王峰，邀請他去參加甲中學(xué)學(xué)生代表大會并介紹乙中學(xué)的工作經(jīng)驗?？墒情_會前夕王峰病了，為此。他寫信給甲中學(xué)學(xué)生會，說明不能到會的理由。下面四種說法中哪一種最為得體?A．因病不能到會，未能牛刀小試，深感遺憾。B．因病不能到會，不能為大會助興,深表歉意。C。因病不能光臨，不能為大會效力,深表歉意。D．因病不能到會,錯失學(xué)習(xí)良機(jī),深感遺憾。5。根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一句A。自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心,積極開展賑災(zāi)活動,捐款(包括實物折款)累計已逾百萬元之巨。(廣播稿）B。4月18日,該犯與兩個哥兒們一同到博物館踩點,回來合計好行動步驟,當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)潛入博物館,盜竊有價值文物多件。(法院布告)Ｃ．梅：落葉喬木，品種很多,性耐寒.葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色,成熟的黃色。都可以吃,味酸。（工具書）Ｄ．我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中。6．從詞的感情色彩和語體色彩的角度,判斷下面句子表述最好的一句是(）A.你和這些不三不四的人鬼混下去,其結(jié)果是不堪設(shè)想的。B.我翹首一看，原來是我們班的班主任老師在和同學(xué)們一起勞動.Ｃ．羅鐵猛吸了兩口煙蒂，一揚(yáng)手欲彈出窗外，旋即又改變主意,塞進(jìn)窗下的煙灰盅。D．看管房子的是位六十多歲的老人,叫鄒文楷,身材矮小,模樣尋常。７．下面是一份請示報告,其中有四處用語不得體,請選擇“刪、改、換”的方式給予修改。請示報告市教育局基建處:我校圖書館建于1910年，紅墻黃瓦，斗角飛檐，直欄橫檻，石階圓柱，是一座具有嶺南特色的古建筑.它既是師生學(xué)習(xí)的地方,又是我校的一座標(biāo)志性建筑。該圖書館于1983年因屋頂漏水,曾作翻頂維修。但因年代久遠(yuǎn),屋頂木杉、桁駕、瓦片均以嚴(yán)重老化，外墻紅磚也因日久已風(fēng)化剝落.為了保護(hù)好這座古建筑，保留我校僅存的歷史原貌,請馬上撥出專款給予維修。維修工程內(nèi)容如下。（略）廣州市第四中學(xué)200５年1２月15日8。下面是Ａ公司方華經(jīng)理給鋁廠工人陳實寫的一張便條，其中有格式錯誤和用詞不得體的毛病，請你幫他修改。陳實同志：您好!丟失支票，事關(guān)重大,使我晝夜不安,公司上下也焦急萬分,多虧您高風(fēng)亮節(jié)及時送回。今天，我在百忙之中專程去致謝，不巧又未能見面實在遺憾.我由衷地感謝您并望您能再接再厲。略備薄禮，聊表謝意，還望笑納。A.改為B．改為Ｃ.改為Ｄ。改為E.改為9．根據(jù)以下內(nèi)容,草擬一則處罰條款.要求用語明確、簡潔、平實、得體。連標(biāo)點符號在內(nèi)不超過40個字。在一些城鎮(zhèn),有的單位或個人在使用電視機(jī)、收錄機(jī)、擴(kuò)音機(jī)等音響器材時，違反規(guī)定，無所顧忌，將音量開得很大，有的甚至不聽勸告或制止，我行我素,嚴(yán)重影響了周圍居民的工作或休息。對這種無視社會公德的行為，居委會經(jīng)過認(rèn)真的討論,決定給予以下處罰：(１)給予警告；（2)罰款１00元.１0。給“寫得好”加上一定的上下文,使它分別符合下面的表達(dá)要求。(可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限)(0６江西卷）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”:文章有氣勢，有文采,寫得好!①表達(dá)的是“嘲諷”：②表達(dá)的是“威脅”：敬語使用得體的一項是（）

Ａ、讀者給報社編輯寫信說:“敬頌編安。"

B、長輩給侄兒李冰寫信說：“順頌安康."

Ｃ、老李給同事老張寫信說:“謹(jǐn)致鳴謝。"

D、小明給同學(xué)小王寫信說:“特此函達(dá).《水滸傳》中寫武松打虎之前有一段話：“當(dāng)日晌午時分，走得肚中饑餓，望見有一個酒店,招旗上五個字道：‘三碗不過崗’。”從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點看,“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞，它至少有三點絕妙之處。根據(jù)對象轉(zhuǎn)述下列通知?通知內(nèi)容：因天氣關(guān)系,明天團(tuán)委到白云山的活動暫停。團(tuán)支部委員明天下午放學(xué)后在本班課室開會,研究開展學(xué)習(xí)競賽活動的問題。?(1）把通知轉(zhuǎn)告本班團(tuán)員：（2)把通知轉(zhuǎn)告團(tuán)支部委員:(3）把通知轉(zhuǎn)告班主任：14.下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要,有幾處用語不得體,把它們找出來并加以改正(有3處)?剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉,使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人,祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上.像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤,不要再自欺欺人了。15．下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體,請你幫他修改。金館長： 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事,因我有急事,現(xiàn)決定改期。具體改在何時,另行蹉商。周華5月18日?要求：找出并改正用得不得體的詞，寫入下表，有幾個寫幾個.不得體的詞改正Ｅ、F、H、I都不適合用在口語中。分析:人稱、時間、地點都發(fā)生了變化，表達(dá)時要切合新的語境。參考答案:A、小王說：“珊珊,小李他明天上午不到語文組找您媽媽了,請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行。"B、小王說：“郭老師,小李說他今天上午不來找您了。問明天晚上去您家找您行不行。"答案：B記者與播音員的要求是不一樣的，記者主要以文字(文章）與讀者見面，而且文字又是記者對社會生話的及時反映和正確的見解。因而想應(yīng)聘記者,須突出自己：①書面表達(dá)能力；②口頭表達(dá)能力（采訪)；③觀察、分析、應(yīng)變等能力。播音員要以口語向聽眾傳播信息，并且要在屏幕上與觀眾見面，因而欲應(yīng)聘播音員，須突出自己具備:①口齒清楚,語音響亮、標(biāo)準(zhǔn)；③朗誦水平高；④相貌端莊.D“家母”是謙詞，只用與指自己的母親,此用來指別人的母親，不得體.“令嬡"是敬辭，用于稱別人的女兒，此用來指別人的女兒,不得體.“令尊”是敬辭，用于稱別人的父親,此用來指別人的父親，不得體.“令郎”是敬辭,用于稱別人的兒子,得體.這份請柬不得體的毛病:“務(wù)必”是居高臨下,命令式的用語，也應(yīng)該改?？梢愿臑椤熬凑埞馀R指導(dǎo)”。丁局長的歡迎詞確實讓人“不自在”,讓人“議論紛紛”,因為他的講話太缺少分寸。其一，,態(tài)度不當(dāng)，“偶像”應(yīng)刪去；其二,心情不當(dāng)，“虔誠”應(yīng)改為“熱忱"或“熱烈”，再看×老師的講話。他指責(zé)東道主“說話缺乏點分寸”,也不得體，可改為“我才疏學(xué)淺，只是在語文教學(xué)改革方面作了一點探索。今天能有機(jī)會來貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作交流,感到很榮幸。”D要根據(jù)寫信、受信人不同身份，親密程度擬定。答案:Ｄ惠存:敬詞，請保存.指送人相片，書籍等紀(jì)念品。答案:C分析：A足下是敬詞，改為“鄙人”;B高堂是對別人母親的敬稱,刪去“高堂與”；C西席是家庭教師的稱呼,西是客位；Ｄ、垂髫指兒童.答案：D牛刀小試不謙虛,瞧不起對方.不是表演,不能用助興．為大會效力，無從說起。答案：C法院的布告要莊重嚴(yán)肅。踩點是黑話,月黑風(fēng)高是文學(xué)語言,不平實。風(fēng)雨飄搖是比喻動蕩不安.