初中語文中考復習 語文-（吉林卷）【試題猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

語文全解全析第年中考考前最后一卷【吉林卷】語文·全解全析積累與運用（15分）【答案】1.切問而近思

2.出淤泥而不染

3.山重水復疑無路，柳暗花明又一村

4.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】默寫題作答時，一是要識記并透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淤、暗、賦、柯”等字詞容易寫錯。5．【答案】(1)①幟②tuò(2)A(3)D(4)排比(5)B【解析】(1)旗幟：讀音qízhì，旗子。開拓：開辟；擴展。拓，讀作tuò。(2)憂國憂民：為國家的前途和人民的命運而擔憂。愛國愛民：關愛祖國和人民。“憂國憂民”表達的是內心的思慮，“愛國愛民”表達的是外在的情感。根據(jù)“胸懷（

）之心、（

）之情”語境，第一空應填“憂國憂民”，第二空應填“愛國愛民”。故選A。(3)根據(jù)“讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚”為上一句“新時代中國青年要聽黨話、跟黨走”結局，下一句“新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”另談一層意思，可知，應填表示句子終了的符號——句號、問號或感嘆號；另據(jù)“讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚”是祈使句，表達強烈的希望，應使用感嘆號；根據(jù)“用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡”為結句，應填表示句子終了的符號——句號、問號或感嘆號；另據(jù)該句是祈使句，表達強烈的希望，應使用感嘆號；故選D。(4)本題考查修辭手法。根據(jù)畫線句“在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績”均為“在……中……”的句式，結果相同，且是三個，可知，運用了排比的修辭手法。(5)本題考查文學常識?！顿Y治通鑒》由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。在這部書里，編者總結出許多經驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”。部編版《孫權勸學》選自此書。根據(jù)題干“部編版的《孫權勸學》”的提示，可知選自《資治通鑒》，進而推知作者是司馬光。故選B。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）【答案】蘇軾（蘇東坡）7．B8．C9．《記承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。10．選文用竹柏影子給人造成的錯覺，側面表現(xiàn)月色的澄澈空明。鏈接材料通過月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可見，側面表現(xiàn)月色的清朗?！窘馕觥?．本題考查文學常識?！队洺刑焖乱褂巍肥潜彼沃膶W家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。選自《東坡志林》卷一，寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職。對月夜景色作了美妙描繪，真實的記錄了作者當時生活的一個片段。文章表達蘇軾壯志難酬的苦悶，自解、自慰、自我排遣，同時表現(xiàn)蘇軾的曠達樂觀的人生態(tài)度。本題考查句子停頓。B.句意：一同在庭院里散步。在狀語與謂語之間斷開：相與/步于中庭。故選B。8．本題考查內容理解。C.蘇軾“念無與為樂者”的“樂”指賞月的欣喜，《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”指與民同樂，二者在思想內容上有著不同的意味。故選C。9．考查對作者思想情感的理解。《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者曠達樂觀的胸懷。10．本題考查文章寫法的分析。蘇軾《記承天寺夜游》一文中沒有直接描寫月光，而是用“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”從側面描寫月光的澄澈，這句話運用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈，清亮無比。鏈接材料中，也沒有直接描寫月光，而是用“時月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩蕩，如鏡中復如畫中”從側面描寫月光，正因為月光明亮、月色清朗，湖面上新堤柳枝的影子才能明亮澄澈，清晰可見，如明鏡圖畫一般?！緟⒖甲g文】：元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。鏈接材料譯文：

曾經和印持等諸位兄弟朋友，在喝酒后乘小船游覽，從西泠橋回來。當時初月剛剛升起，新修的大堤和柳樹枝都倒影在湖面上，很是空曠，波光蕩漾，好像鏡子一般，又像是在畫中一般。（乙）【答案】11．B12．匈奴兵以為是誘敵之兵，加上李廣率領百騎前進，解馬謝安，堅定匈奴兵的想法，使之不敢輕舉妄動（意思對即可）13．善于騎射

作戰(zhàn)勇猛

處亂不驚

有勇有謀（意思對即可）【解析】11．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。例句中的“之”意思是到，動詞。A.之：助詞，起補足音節(jié)的作用，可不譯；B.之：動詞，到；C.之：助詞，用于主謂之間取消句子的獨立性，不譯；D.之：助詞，的；故選B。12．本題考查對文段內容的理解。從第③段“見廣，以為誘騎，皆驚”，可知開始時匈奴兵以為是誘敵之兵；結合“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意”李廣對士兵的解釋，可知李廣率領百騎前進，解馬謝安，堅定匈奴兵以為是誘敵之兵的想法，使之不敢輕舉妄動。13．本題考查概括人物形象。從第①段“廣家世世受射”“用善騎射”，可概括出：善于騎射；從第①段“殺首虜多”匈奴進擾蕭關，李廣斬殺敵人首級很多、第②段“從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下”吳楚七國叛亂時，李廣在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，因此立功揚名，第③段“李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將”李廣面對十倍的敵人，勇殺敵將，可概括出：作戰(zhàn)勇猛；從第③段“廣令諸騎曰：‘前！’前未到匈奴陳二里所，止，令曰：‘皆下馬解鞍！’”，李廣帶了百余名騎兵與幾千名匈奴騎兵對峙，百名騎兵嚇得驚慌失措，而李廣鎮(zhèn)定指揮，以下馬解鞍做誘敵狀嚇退匈奴兵，可概括出：處亂不驚；從第③段“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意”“李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥”，面對強敵，下馬解鞍做誘敵狀，敵人出擊，還主動出擊，并射殺敵將，可概括出：有勇有謀?！緟⒖甲g文】：李廣將軍，隴西成紀人。他們老家在槐里，后遷徙到成紀。李廣家世代傳習射箭。漢文帝十四年，匈奴大舉入侵蕭關，李廣以良家子弟的身份從軍抗擊匈奴，因為精通騎馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。到孝景帝初登位，李廣任隴西都尉，后調為騎郎將。吳楚起兵叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨太尉周亞夫反擊吳楚叛軍。在昌邑城下，奪取敵人軍旗，立了大功，以此名聲顯揚。調為上谷太守，天天與匈奴交戰(zhàn)。典屬國公孫昆邪哭著對皇帝說：“李廣的才氣，天下無雙，他自己倚仗本領高強，屢次與敵虜肉搏，恐怕會失去這員良將?！庇谑钦{他為上郡太守。后來轉任邊境各郡太守，又調任上郡太守。匈奴大舉入侵上郡時，天子派親近的宦官跟隨李廣整訓士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，與他們交戰(zhàn)。那三個人轉身射箭，傷了宦官，那幾十名騎兵也被射殺將盡?；鹿倥艿嚼顝V跟前。李廣于是帶一百名騎兵，急追這三個人。那三個人沒有馬，徒步行走，走了幾十里。李廣命令騎兵散開，從左右兩面包抄，并親自射擊那三人，結果射死二人，活捉一人。待捆綁好俘虜上馬，望見匈奴有數(shù)干騎兵。他們看見李廣，以為是誘敵的騎兵，都吃一驚，上山布陣。李廣的一百騎兵也非?？只?，想奔馳轉回。李廣命令騎兵說：“前進！”進到約離匈奴陣地二里許停了下來，又下令說：“都下馬解下馬鞍！”他的騎兵說：“敵人多而且離得近，如果有緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人以為我們會走，現(xiàn)在都解鞍就表示不走，可以使敵人更加堅持認為我們是來誘敵的錯誤判斷?！庇谑切倥T兵就沒敢襲擊。有個騎白馬的匈奴將軍出陣監(jiān)護他的兵卒，李廣上馬與十幾名騎兵奔馳前去射殺了這個匈奴白馬將軍，然后又返回到他的騎兵中間，解下馬鞍，命令士兵把馬放開，隨便躺臥。這時剛好天黑，匈奴兵始終覺得很奇怪，不敢出擊。夜半時，匈奴兵還以為漢軍有伏兵在旁邊準備夜間襲擊他們，而全部撤走了。天亮，李廣回到大軍駐地。大軍不知李廣在哪里，所以沒有派兵去接應。武帝即位，在這個時候李廣從上郡太守調任為未央衛(wèi)尉。（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）【答案】14．①為大娘生火做飯；陪大娘看?。虎诤痛竽镆黄鹗帐安藞@和院子；③給大娘送月餅；④給大娘買手機并教她用手機；為大娘貼春聯(lián)。15．①大娘是一個善良的人，從她認為拍照會吸小楊陽壽可以看出。②大娘是一個渴望關愛的人，從她等待小楊和認為她“身邊少的是人”可以看出。③大娘是一個懂得感恩的人，從她親手給小楊繡制新婚禮物可以看出。16．比喻，大娘將自己居住的河灣比作一只白天鵝，表達了大娘既渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理，又對新生活充滿了希望的喜悅心情。17．①情節(jié)上：借小楊之口設問，用大娘端出物件的行動來回答，揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對小楊新婚的美好祝福?！八募酒桨病北憩F(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望?！窘馕觥?4．本題考查文章內容的概括。第③段記敘的是小楊初到大娘家，摟柴生火、舀水做飯，還和大娘拉起了家常。可概括為：為大娘生火做飯；第④段與第⑤段中的事件是小楊陪大娘到城里醫(yī)院看病，回來后，大娘變得開朗了很多。小楊陪著大家一起收拾菜園和院子。可概括出兩件事：陪大娘看??；和大娘一起收拾菜園和院子；第⑥段記敘的是八月十五，小楊的女朋友從大城市寄來了兩盒月餅，小楊送給了大娘一盒?？筛爬椋航o大娘送月餅；第⑦段記敘的是元旦前，小楊給大娘買了一個老年手機，并教會了大娘怎樣給自己打電話?？筛爬椋航o大娘買手機并教她用手機；第⑨段記敘的是過年之前，小楊來到大娘家里，給她貼好春聯(lián)，橫批的內容是“四季平安”。可概括為：為大娘貼春聯(lián)。15．本題考查分析人物形象。根據(jù)第④段中的“像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相”可知大娘是一個善良的人；根據(jù)第④段中的“我身邊少的是人啊”和第⑨段中她等小楊前來可知她是一個渴望關愛的人；根據(jù)第⑧段中的“總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來”和末段⑩中的“大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著‘四—季—平—安’”可知她是一個懂得感恩的人。16．本題考查賞析句子。細讀畫線句可知，這句話把大娘居住的河灣比作一只巨大的白天鵝。聯(lián)系第①段“這么大的雪，小楊不會來了吧”可知，這個比喻生動形象地了大娘渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理。白天鵝在天地間煽動翅膀，象征著大娘對新生活充滿了希望的喜悅心情。17．本題考查句段賞析。從情節(jié)上來看，本段小楊的對于大娘不識字的疑問引出了大娘端出各種小孩衣物，每件都繡著四個字“四季平安”，這一情節(jié)照應了第⑧段中的“小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖”，使故事情節(jié)完整，符合邏輯。從情感上來看，小楊就要和女朋友結婚了，大娘用自己做的小孩衣物寄予了“早生貴子”的美好祝愿。這是大娘對小楊婚姻的美好祝福，體現(xiàn)了大娘的善良和感恩心理。大娘在每件衣服上都繡了字“四季平安”，這同樣也是小楊在大娘門上貼的橫批的內容，表現(xiàn)了小楊和大娘想法一致，都有對幸福平安的生活的向往之情。（乙）【答案】18．烤制食品有特殊的香味和誘人的色澤，使許多人欲罷不能。19．不是。切片后紅薯失去了表皮的保護，當我們烘烤紅薯片時，紅薯片表層會發(fā)生美拉德反應，有害物質都集中在紅薯片表皮。而烤紅薯片被我們整個吃掉，是對健康不利的。20．

舉例子

列數(shù)字21．燒烤雖然香氣誘人，但很多烤制食品對人體健康不利，不要常吃燒烤。烹飪方法有很多種，你嘗試一下其他方法烹飪出的肉食，既美味又健康。吃燒烤食物要盡量吃一些帶皮烤食物，如紅薯、芋頭、雞蛋、玉米等?！窘馕觥?8．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內容的基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。本題可依據(jù)文章第②段中的“反應過程中還會產生還原酮、醛類化合物，這些物質為食品帶來了特殊的香味和誘人的色澤”可概括為：烤制食品在美拉德反應過程中有特殊的香味和誘人的色澤，從而激發(fā)人們的食欲。意對即可。19．考查篩選信息并整合信息的能力。依據(jù)文章第③段“為什么紅薯、芋頭、雞蛋、玉米、土豆、山藥、茄子烤著吃卻是健康的呢？主要原因在于它們都是帶皮烤。美拉德反應只發(fā)生在食物表層，而且是在干熱的情況下才會發(fā)生。當我們用烤箱烘烤食物時，實物表層會迅速脫水，溫度也會上升到與周圍環(huán)境相同，可達到160℃～260℃，香氣便會隨著美拉德反應從食物中散發(fā)出來，顏色也會產生相應的變化。食物內部仍有水分，溫度不會超過100℃，也就不會發(fā)生褐變、產生特殊的香味。這樣一來，有害物質都集中在表皮。而烤土豆、烤玉米之類的食物表皮我們是不吃的，所以它們屬于健康的食品”這一內容可知，切片后紅薯失去了表皮的保護，烘烤紅薯片時表層會發(fā)生美拉德反應，有害物質都集中在紅薯片的表皮，會被我們整個吃掉，因而是不健康。20．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。（1）語句“健康的烹飪方法有多種，比如蒸、煮、燴、燉、燜、煲等”中列舉了健康烹飪多種方法，運用的是舉例子的說明方法，標志性詞語是“比如”。（2）語句“食物內部仍有水分，溫度不會超過100℃，也就不會發(fā)生褐變、產生特殊的香味”運用“100℃”這一數(shù)字，運用的是列數(shù)字的說明方法。21．考查對文章內容的理解。依據(jù)文章第②段“肉、面包、餅干在考制過程中會發(fā)生美拉德反應?！磻^程中還會產生還原酮、醛類化合物，這些物質為食品帶來了特殊的香味和誘人的色澤。但是，這些物質可能對健康不利，所以我們不建議常吃烤肉、面包和餅干”可建議小輝少吃燒烤；從第③段“為什么紅薯、芋頭、雞蛋、玉米、土豆、山藥、茄子烤著吃卻是健康的呢？主要原因在于它們都是帶皮烤”可建議小輝吃燒烤食物要盡量吃一些帶皮烤的食物，如紅薯、芋頭、雞蛋、玉米等。（三）名著閱讀（5分）22.（1）【答案】

①尼摩

②魯達（魯提轄）

③儒林外史【解析】本題考查名著作品識記?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。尼摩(船長)是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物，鸚鵡螺號(又譯諾第留斯號)潛水艇的艇長，帶領阿龍納斯教授進行海底環(huán)球航行。根據(jù)“相關簡介”中“他猜測存在海底隧道。在地中海他找到了自己在紅海做了標記的魚，進而推知有海底隧道”，可知①是尼摩(船長)；《水滸傳》是元末明初施耐庵著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號花和尚。他本名魯達，是渭州經略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應天孤星，擔任步軍頭領。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈義烈昭暨禪師。根據(jù)“相關簡介”中“你父女倆個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你倆個起身，看那個店主人敢留你”，可知這是拳打鎮(zhèn)關西、幫助金氏父女的故事，故②是魯智深（魯達或魯提轄）；《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作?？锍耸菧刂莞畼非蹇h人，他原本是一個事親孝順，勤勞好學的農村青年，后來結識潘三后墮落成虛偽自私、冷漠無情、忘恩負義、好吹牛的人。在小說所展示的匡超人的歷程中，我們清楚的看到他從純樸善良到人格逐步淪喪，一步步地走向墮落。作者通過這樣一個農家子弟墮落的全過程，揭露了惡濁勢利的社會以及八股取士的罪惡本質。根據(jù)“相關簡介”中匡超人的話語，可知④是作品《儒林外史》。（2）【答案】示例一：《西游記》中的唐僧，歷經九九八十一難，他經歷的磨難讓他成功取回真經最終成佛。示例二：簡·愛經歷了生活的磨難，不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福?！窘馕觥勘绢}考查名著人物經歷的分析。要求從《西游記》《簡·愛》中任選一個人物，結合內容談談主人公經歷的磨難和收獲?！段饔斡洝啡珪饕鑼懥藢O悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險、妖怪魔法高強，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。小說中體現(xiàn)了磨難，又體現(xiàn)了戰(zhàn)勝磨難的主題。孫悟空和唐僧等人都經受了種種磨難，并憑著頑強的意志戰(zhàn)勝了磨難。孫悟空因大鬧天宮，被壓在五行山下長達五百，后護送唐僧西天取經，歷經八十一難，斬妖除魔，最終取經成功，被封為斗戰(zhàn)勝佛。唐僧志向堅定，取經途中既有妖魔攔路，又有劫難煉心，歷經八十一難，但他從來沒有動搖，最終在悟空等人的保護下到得靈山，取回真經，普救世人?！逗?愛》的主人公簡·愛從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦，受盡了舅媽和表哥的虐待。后來舅媽將她送到洛伍德學校，又經常被校長和老師懲罰，經歷了多年的不平等對待和非人的虐待后，她終于畢業(yè)離開了學校。后來，她做了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，以舉行婚禮時又遭遇挫折，婚事受阻。便她執(zhí)著于自己的理想與追求，不改初心，最終收獲了自由和愛情。三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）23.【答案】

（1）示例一：B適合。本次活動的主題是“我們正青春

奮斗正當時”，B標語正是呼吁青少年勇?lián)厝?，不懈奮斗，與主題相符。示例二：A適合，強調了青年之于國家的重要性。

示例：《光榮啊，中國共青團》由胡宏偉作詞、雷雨聲作曲，原名《我們是明天的太陽》。這首歌在團歌征集活動中，獲得“共青團中央向全國團員青年推薦10首共青團歌曲”第一名，并于1987年10月3日刊登在《中國青年報》第三版，后經修改成為正式版本《光榮啊，中國共青團》。

①歸納總結，再次強調觀點：不負青春，不負時光，勇?lián)熑?；②引用《滿江紅》中的名句，升華主題，引人思考；③諧音。“燃”取“然”的諧音，既表現(xiàn)了青年的義不容辭，又表現(xiàn)了為國奮斗的滿腔熱情，極具感染性；④發(fā)出呼吁，呼吁青少年珍惜時光，立大志、擔大任；⑤語言工整對仗，簡短有力，具有感染力，催人奮進?！窘馕觥浚?）本題考查活動標語的辨析。要先概括材料的主要內容和主題，再據(jù)此選擇能突出中心主題的標語。材料中說要舉行的活動主題為“我們正青春奮斗正當時”，其中關鍵詞為“青春”和“奮斗”，結合材料中中國共產主義青年團成立100周年的背景，可知這次活動目的是要呼吁青年擔起國家重任，為國奮斗。此題可選以上取任一標語，說明理由即可。A.“青年興則國家興，青年強則國家強”中“青年”對照“青春”，國家興強是奮斗的目標，所以可對照“奮斗”，全句有青年應為國奮斗的含義，符合活動的主題，故A項適用；B.“勇?lián)鷷r代重任，奮斗照亮青春”中有“青春”和“奮斗”，且“勇?lián)鷷r代重任”也是奮斗的一方面，全句有青年應為國奮斗的含義，符合活動的主題，故B項也適用。（2）本題考查長句改短句。修改的步驟為理解句子的主要意思、提取主干、拆分句子（摘除修飾部分）、排列順序、整合信息。首先要理解材料主要內容，結合文段中“《我們是明天的太陽》”“共青團歌曲”“《中國青年報》”“正式版本《光榮啊，中國共青團》”等關鍵詞，可概括出本段講的是一首共青團歌曲《我們是明天的太陽》的誕生和修改過程。原句是個長句，且句式復雜，修改可按照中心意思，按“誕生”到“修改”的程序過程來描述：首先提取主干、拆分句子，其中主干為“《我們是明天的太陽》經修改成為正式版《光榮啊，中國共青團》”，其中“作為團歌征集活動中產生……”“刊登在《中國青年報》……”是修飾部分；接著排列順序和整合信息：先介紹該曲的名稱、作者(胡宏偉作詞、雷雨聲作曲，原名《我們是明天的太陽》)，再介紹其產生背景(這首歌在團歌征集活動中，獲得“共青團中央向全國團員青年推薦10首共青團歌曲”第一名)，以及發(fā)表情況（于1987年10月3日刊登在《中國青年報》第三版），最后介紹它的最終正式版本信息（后經修改成為正式版本《光榮啊，中國共青團》）。（3）本題考查對材料主要內容的理解和語句賞析評價。從材料的主要內容看，材料強調青年人應珍惜時光，擔當國家重任、不懈奮斗，這是對活動主題“我們正青春奮斗正當時”的再次強調；同時這段話位于結尾，是對演講的總結；材料中“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”是岳飛《滿江紅》中的名句，故這里是引用手法，結合該手法的表達效果可知，作者引用本句升華了青年應趁年輕為國奮斗的主題；材料中“當‘燃’有你我！”中的“燃”是諧音“然”，而“燃”是燃燒的意思，引申出燃燒的熱情之意，所以這里用諧音體現(xiàn)主題中為國奮斗的滿腔熱情，具有感染力；材料中“讓我們……”這樣的句式是在呼吁，故結合主題，是在呼吁青年人珍惜時光、為國奮斗，極具號召力；材料中出現(xiàn)兩個“用……為”的句型，其中“青春和熱血”對應“勤奮與創(chuàng)新”，“為人民謀取幸?！睂盀樽鎳鎏順s光”，可看作一個對偶句，結合對偶句的表達效果，即語言對仗工整，簡短有力，具有感染力。（二）寫作（50分）24.【答案】例文1：點燃心中那盞燈一縷金光，將黑暗的天空撕裂。陽光，灑滿大地?！}記緊張的模擬考剛剛過去，我的心久久平靜不下來。要去上二課的時候，得知老師要在第二課堂發(fā)基礎驗收卷，心里著急的要命，心里不禁一緊：我這次會不會考得很差；同學會不會偷看我的成績；他們會不會嘲笑我的錯題呢？千萬種“可怕的事情”在我腦海中閃現(xiàn)。這時候，風吹過，她們好像在議論我的成績；鳥飛過，她們好像在偷看我的錯題；草也挺了腰，踮足了腳想拿走我的試卷。洗澡之后，我飛快沖回教室，開始尋找著我的試卷。我坐到座位上，著急地問同桌：“Hey，boy，你知道我的試卷在哪嗎？”“不知道”，他很平淡地回答了一句。然后，我開始下位，開始尋找著每一個角落；每一個抽屜；每一個鐵柜，還是沒有結果。這時同桌一問三不知的油，加上怎么也找不到試卷的火，二者結合一起，在我心中轟轟轟燃燒起來。唉，沒辦法，最后一個辦法——去問我的閨蜜小佳。我飛奔地跑到小佳的桌前，把事情的經過說了一遍，問道：“小佳，你知道我的試卷在哪嗎？”小佳半天不看我，悶著頭一直笑，我心里那個急啊，頭上的汗珠像小雨般往下落，手緊張的不知舉起來還是放下，這時小佳憋著通紅的臉說：“瞧你這樣兒，放心，你的試卷在我這兒藏著呢。我看你這次考的不理想，便把你桌子上的試卷悄悄地收了起來，誰也沒看見?！痹诖藭r，因為小佳的貼心舉動，我“蹦噠蹦噠”的心平和了下來，不經意間朋友的關心，溫暖了我這顆稚嫩的心。我想，在我們的人生路上，不正需要有人來為你點燃心中那盞善良的燈嗎？太陽下山了，為我心中的那盞燈抹上了余輝……我沉思著，凝望遠方……【解析】本題考查命題作文。第一，審題?！包c燃”是動詞，使燃燒，點著的意思，即之前是熄滅的，后來點燃了，寫作時要注意“點燃”的過程?！靶闹小笔菦]辦法有實實在在無題的“燈”，所以，“燈”應該是一種美好的事物，讓自己感到溫暖、幸福、快樂、有力量、有勇氣的事物，例如：愛、友誼、關心、鼓勵等。第二，立意。無論是具體的事物還是抽象的情感，其意義和價值都不是事物本身，應該是事物背后的含義和價值。“燈”，可能是同學間的關心或友誼?！包c燃”曾經忽略的事物，此事物引起自己的注意，一定是因為其對自己有很重要的影響和作用，這一點是文章的寫作重點之一，寫出其對自己的影響和作用，它支撐著自己，溫暖著自己，它鼓勵著自己，它啟迪著自己等等。另一個側重點在“心中”，這是自己內心的想法，相對較為主觀，可能和客觀現(xiàn)實不同，也可能恰恰因為不同，“點燃”了“心中的燈”。第三，選材。文章的體裁應該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對比中方能更好的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動讀者?！敬鸢浮坷?：不試一試，怎么知道卡耐基曾說過：“人性最大的弱點在于困難面前退縮，以懼怕的心理做預判，軟弱的行動做敷衍的抵抗?！泵鎸щy，不試一試，怎么知道呢？在給