初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) 語(yǔ)文-（湖北武漢卷）【試題猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

全解全析第年中考考前最后一卷【湖北武漢卷】語(yǔ)文·全解全析第I卷(選擇題共30分)一、(共9分，每小題3分)1.（3分）【答案】A【解析】本題考查選填詞語(yǔ)。首先要明確詞語(yǔ)的含義，然后根據(jù)上下文的內(nèi)容，再選填合適的詞語(yǔ)。第一空：“然而”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。“所以”是表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合上句“言所以達(dá)意”下句“意決不是完全可以言達(dá)的”可知，意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這兩句的關(guān)系應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選填“然而”，故排除CD。第二空：“瞬息萬(wàn)變”指在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多?！帮L(fēng)云變幻”指像風(fēng)云那樣變化不定，比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。結(jié)合上句“因?yàn)檠允枪潭ǖ?，有跡象的”下句“是縹緲無(wú)蹤的”可知，句中內(nèi)容指“意”變化很快，與時(shí)局變化無(wú)關(guān)，應(yīng)選填“瞬息萬(wàn)變”，故排除B。第三空：“斷續(xù)”是時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。“陸續(xù)”表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù)。結(jié)合句子“虛線畫實(shí)物”，虛線畫物，“陸續(xù)”不適合，應(yīng)選填“斷續(xù)”。第四空：“盡美盡善”指極其完善，極其美好，形容事物完無(wú)缺?！笆馈敝甘滞昝?，毫無(wú)欠缺。結(jié)合句子“在文學(xué)作品中，言語(yǔ)之先的意象，和情緒意旨所附麗的語(yǔ)言，都要______，才能引起美感”，在文學(xué)作品中，意象和語(yǔ)言不可能“十全十美”，應(yīng)選填“盡美盡善”。故選A。2.（3分）【答案】C【解析】A.搭配不當(dāng)；把“體現(xiàn)”改為“展現(xiàn)”；B.濫用關(guān)聯(lián)詞；刪掉“但”；D.賓語(yǔ)殘缺；在“碳中和”后補(bǔ)寫“戰(zhàn)略研究”；故選C。3．（3分）【答案】B【解析】A.句末的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外面，因?yàn)椤靶挠徐`犀一點(diǎn)通”是不完全引用，在句中作了“也許是”的賓語(yǔ)；C.省略號(hào)和“等”應(yīng)去掉其中一個(gè)，省略號(hào)起列舉省略的作用和“等”的作用一致，只能保留其中之一；D.“說”后的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，“說”在中間時(shí)，其后應(yīng)用逗號(hào)。故選B。二、(共9分，每小題3分)4．（3分）【答案】A【解析】A．根據(jù)第④段中的“具體的日期，一般為公歷每年的2月3日至5日，在太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)315度時(shí)，即為立春?！ⅰ情_始的意思”可知本項(xiàng)“陰歷每年的2月3日至5日”有誤；故選A。5.（3分）【答案】B【解析】根據(jù)畫線句中的“比如”可知運(yùn)用了舉例子的說明方法；根據(jù)其中的“八尺、8個(gè)、一尺二寸、12個(gè)”可知運(yùn)用列數(shù)字的說明方法；聯(lián)系畫線句前句“春牛在形象與做工上也非常講究”可知，兩種說明方法綜合運(yùn)用，說明立春日“打春?！睍r(shí)，“春?！痹谛蜗笈c做工上非常講究；故選B。6.（3分）【答案】D【解析】D．文章介紹了二十四節(jié)氣中的“立春”節(jié)日的由來(lái)、內(nèi)容、民俗活動(dòng)等，據(jù)此可見是按照“邏輯順序”行文的；并非是“時(shí)間順序”；故選D。三、(共12分，每小題3分)7．（3分）【答案】D【解析】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。D.“表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)失意生活的抑郁悲憤”理解分析不正確，結(jié)合詩(shī)句“村酒悠然自獨(dú)傾”中的“悠然”二字可知，詩(shī)人面對(duì)漂泊在外的生活的態(tài)度是十分從容，悠然自得的，表現(xiàn)了詩(shī)人的曠達(dá)胸懷，并無(wú)“面對(duì)失意生活的抑郁悲憤”之情。故選D。8．（3分）【答案】B【解析】本題考查理解文言字詞。B.“是：這樣看來(lái)”解釋不正確，“其共也如是”句意為他的恭敬就像這樣，是：這樣。故選B。9.（3分）【答案】C【解析】本題考查文言斷句?！瓣皩O紇有言曰圣人有明德者若不當(dāng)世其后必有達(dá)人”中“臧孫紇有言曰”是一個(gè)主謂句，“臧孫紇”是主語(yǔ)，“有言”是賓語(yǔ)，“曰”是謂語(yǔ)，故在“曰”后斷句，故排除AB；“圣人有明德者若不當(dāng)世其后必有達(dá)人”是“曰”的內(nèi)容，“圣人有明德者”有標(biāo)志性詞語(yǔ)“者”，中間不能斷，故在“者”后斷句，排除D；故選C。10．（3分）【答案】D【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。D.“是想讓自己的后代成為孔子那樣的圣賢”理解分析不正確。結(jié)合孟僖子的話“使事之，而學(xué)禮焉，以定其位”可知，孟僖子讓兩個(gè)兒子跟著孔子學(xué)習(xí)禮儀，是想以來(lái)穩(wěn)定他們的地位，并非想讓自己的后代成為孔子那樣的圣賢。故選D?！咀g文】九月，昭公從楚國(guó)到達(dá)。孟僖子不滿意自己對(duì)禮儀不熟悉，就學(xué)習(xí)禮儀，如果有精通禮儀的人就跟他學(xué)習(xí)。等到臨死的時(shí)候，召集他手下的大夫，說：“禮儀，是做人的根本。沒有禮儀，不能自立。我聽說有一個(gè)將要得志的人名叫孔丘，是聰明人的后代，而他的家族卻在宋國(guó)滅亡了。他的祖先弗父何本來(lái)應(yīng)當(dāng)據(jù)有宋國(guó)而讓給了宋厲公。到了正考父，輔佐戴公、武公、宣公，三命而做了上卿就更加恭敬，所以他的鼎銘說：‘一命低頭，二命彎身，三命把腰深深彎下。沿著墻趕快走，也沒有敢把我欺侮。稠粥在這里，稀粥也在這里，用來(lái)糊住我的口。’他的恭敬就像這樣。臧孫紇有話說：‘聰明人里具有明德的人，如果不能做國(guó)君，他的后代必然有顯貴的?！F(xiàn)在恐怕會(huì)在孔丘身上吧！我如得以善終，一定把說和何忌托給他老人家，讓他們事奉他而學(xué)習(xí)禮儀，來(lái)穩(wěn)定他們的地位?！彼悦宪沧雍湍蠈m敬叔把孔子作為老師來(lái)事奉?？鬃诱f：“能夠彌補(bǔ)過錯(cuò)的，就是君子啊。《詩(shī)》說，‘要取法仿效君子’。孟僖子可以學(xué)習(xí)仿效了?！钡冖蚓?非選擇題共90分)四、(6分)11.（6分）【答案】沿著墻跑（快步走），也沒人敢欺侮我?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。注意句中重點(diǎn)字詞“循（沿著）、走（跑）莫（沒有人）”要正確理解，還要注意“亦莫余敢侮”的句式是賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“亦莫敢侮余”，翻譯時(shí)注意調(diào)整語(yǔ)序。五、(26分)12．（3分）【答案】（1）范進(jìn)中舉或瘋跑集市

（2）智取生辰綱

（3）機(jī)智聰明，神機(jī)妙算【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記能力。第一空：根據(jù)圖一“一人頭發(fā)散亂大笑著在集市上瘋跑”可知，這是范進(jìn)中舉后瘋跑集市的情節(jié)；第二空：根據(jù)圖二“手里拿著折扇秀才打扮的人”可知，這人是智多星吳用，根據(jù)《儒林外史》的情節(jié)“吳用想到智取生辰綱，為了壯大力量，吳用決定拉三阮入伙”，因此這個(gè)情節(jié)是“智取生辰綱”；第三空：吳用算準(zhǔn)了楊志押送生辰綱的天氣炎熱以及斷定楊志不會(huì)走官道，可看出他的神機(jī)妙算；設(shè)計(jì)賣酒的情節(jié)巧奪生辰綱，可看出他的機(jī)智聰明。13．【答案】示例1：我選《儒林外史》中的周進(jìn)。周進(jìn)熱衷科舉，飽受欺凌，苦苦掙扎。他在貢院里觸景生情，頭撞號(hào)板，丑態(tài)百出，作者借這一人物諷刺了封建科舉制度。示例2：我選《水滸傳》中的高俅。他善于鉆營(yíng)，愛打擊報(bào)復(fù)。高俅本是一個(gè)破落戶子弟因球技了得，得到端王的賞識(shí)，成為太尉，后打擊報(bào)復(fù)王進(jìn)。作者借這一人物諷刺了封建官場(chǎng)的黑暗?！窘馕觥勘绢}考查從人物的角度分析諷刺的藝術(shù)特色。A.《儒林外史》中的周進(jìn)：根據(jù)原著可知，周進(jìn)應(yīng)考至六十歲，仍是童生，只好以教書糊口。小說讓其遭受新進(jìn)的秀才與舉人兩度奚落，使其強(qiáng)烈感受科舉功名成否的天壤之別。后來(lái)，他的村塾先生的飯碗也因“不懂承謝”而被奪取，只好為做生意的舅子記賬，去了省城。接著通過動(dòng)作描寫，周進(jìn)在夢(mèng)寐以求的貢院考房，“見兩塊號(hào)板擺的整整齊齊，不覺眼里酸酸的，長(zhǎng)嘆一聲，一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事”。把老童生內(nèi)心酸苦絕望與希望傾瀉無(wú)遺。后來(lái)，事情卻發(fā)生了喜劇性的突變，眾人看他可憐為他捐了個(gè)監(jiān)生，之后竟然中了舉人！成了人上之人！當(dāng)年當(dāng)塾師的薛家集也供起了他的“長(zhǎng)生祿位”！作者設(shè)置了讓周進(jìn)看見貢院的號(hào)板而撞到的情節(jié)和細(xì)節(jié)，是對(duì)熱衷功名者的諷刺。B.《水滸傳》中的高俅：高俅踢球時(shí)，一個(gè)鴛鴦拐，折服了端王，從此留在王府，和端王當(dāng)了球友。端王當(dāng)了皇帝后，提拔高俅當(dāng)了太尉。只想踢球的皇帝，把全國(guó)的軍權(quán)交給只會(huì)玩的無(wú)賴高俅，上任日，高殿帥顯威風(fēng)，明知道80萬(wàn)禁軍教頭王進(jìn)已經(jīng)生病請(qǐng)假半個(gè)月，大怒，非說王進(jìn)詐病，派人捉拿王進(jìn)。細(xì)心的王進(jìn)，認(rèn)真看了一下新上任的太尉，認(rèn)出來(lái)是曾經(jīng)的無(wú)賴高二，被自己父親打傷過，所以現(xiàn)在官報(bào)私仇來(lái)了。無(wú)真才實(shí)學(xué)的潑皮無(wú)懶僅因自己的一技之長(zhǎng)便能在官場(chǎng)上作威作福，作者設(shè)置這一人物形象，諷刺了當(dāng)時(shí)黑暗的封建官場(chǎng)制度。閱讀下面的文章，完成14~18題。14．（3分）【答案】A【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.由第⒅段“我在心里默默地感念，父親用他堅(jiān)實(shí)的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠”可知，選項(xiàng)“對(duì)父親的愧疚之情”表述有誤，文章表達(dá)的是“我”對(duì)父親的感激熱愛之情。故選A。15．（1）（4分）【答案】①父親從部隊(duì)回來(lái)探親，“我”拒絕喊他②八歲時(shí)③父親冒雨為“我”買來(lái)白球鞋，“我”終于喊了爸爸④父親帶“我”去山上采黃花菜，“我”不慎墜落，被他救起。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“五歲時(shí)”對(duì)應(yīng)第⑸段，由第⑸段“父親是一名軍人，他所在的部隊(duì)常年駐守邊防，回家探親的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)。因此，年幼的我對(duì)他印象模糊，只覺得父親是一個(gè)可有可無(wú)的人，我對(duì)他有一種莫名的排斥感”可知，第一空應(yīng)填：父親從部隊(duì)回來(lái)探親，“我”拒絕喊他。已知信息“父親夜晚為‘我’捂好被子，‘我’假裝睡著”對(duì)應(yīng)第⑹至⑻段，由第⑹段“八歲那年，媽媽帶著我來(lái)到了爸爸的部隊(duì)里”可知，第二空應(yīng)填：八歲時(shí)。已知信息“十歲時(shí)”對(duì)應(yīng)第⑼段，由第⑼段“直到十歲的一天。學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求我們自備運(yùn)動(dòng)鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)次的‘爸爸’，終于脫口而出”可知，第三空應(yīng)填：父親冒雨為“我”買來(lái)白球鞋，“我”終于喊了爸爸。已知信息“十二歲時(shí)”對(duì)應(yīng)第⑾至⒀段，由第⑾段“我們起了個(gè)大早，翻過兩座山頭，來(lái)到了人煙稀少的后山”，第⒀段“父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣”可知，第四空應(yīng)填：父親帶“我”去山上采黃花菜，“我”不慎墜落，被他救起。（2）（3分）【答案】⑤厭煩⑥感動(dòng)（理解）⑦崇敬【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與情感變化概括。已知信息“排斥”對(duì)應(yīng)第⑸段，已知信息“依戀”對(duì)應(yīng)第⒀段，已知信息“感念”對(duì)應(yīng)第⒅段。據(jù)此可知⑤⑥空的內(nèi)容應(yīng)在第⑹至⑿段概括，⑦空的內(nèi)容應(yīng)在第⒀至⒅段之間概括。由第⑻段“我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩”可知，第⑤空應(yīng)填：厭煩。由第⑽段“日后年齡漸長(zhǎng)，我慢慢理解了父親”可知，第⑥空應(yīng)填：感動(dòng)（理解）。由第⒁段“那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅(jiān)實(shí)而溫暖的大山”可知，第⑦空應(yīng)填：崇敬。16．（4分）【答案】①“可算”寫出媽媽終于把爸爸盼回來(lái)了，表現(xiàn)了母親對(duì)父親的牽掛。②通過動(dòng)作和神態(tài)描寫生動(dòng)地寫出了我當(dāng)時(shí)對(duì)父親的陌生感和父親的疼惜與自責(zé)（或通過“拽”“躲”“握”“貼”等一系列動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了我當(dāng)時(shí)對(duì)父親的陌生感和父親的疼惜與自責(zé)。）【解析】本題考查賞析語(yǔ)句。①“可算”是總算、終于的意思。結(jié)合第⑤段“父親是一名軍人，他所在的部隊(duì)常年駐守邊防，回家探親的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)”可知，因?yàn)楦赣H回來(lái)的時(shí)候少，這里寫出媽媽總算盼回了爸爸，也表現(xiàn)了母親對(duì)父親的思念與牽掛之情。②我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！拔易е鴭寢尩囊陆?，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)”一句中運(yùn)用了動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，“拽”、“躲”寫出了“我”對(duì)父親的生疏感，“握”、“貼”“眼里滿是疼惜與自責(zé)’”寫出了父親對(duì)“我”的疼愛和愧疚。17．（3分）【答案】①熱愛國(guó)家。父親是軍人，常年戍守邊防，承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)。②心思細(xì)膩，默默付出。父親冒著大雨，為“我”買來(lái)白球鞋；“我”不慎墜落峭壁，被父親救起，父親用歌聲驅(qū)散“我”內(nèi)心的恐懼。③喜歡讀書。他常邊翻書邊誦讀，在物質(zhì)匱乏的年代，仍堅(jiān)持為“我”購(gòu)買課外讀物；④對(duì)“我”給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。“我”偶有文章見報(bào)，父親總是給予熱情的鼓勵(lì)，并教導(dǎo)“我”，“書有尊嚴(yán)，讀書人有尊嚴(yán)”?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物形象的概括分析。由第⑸段“父親是一名軍人，他所在的部隊(duì)常年駐守邊防”和第⑽段“作為一名軍人，保家衛(wèi)國(guó)是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻(xiàn)與付出”可知，父親是軍人，常年戍守邊防，承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)，他熱愛國(guó)家。由第⑼段“學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求我們自備運(yùn)動(dòng)鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋”，第⒀段“父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣”和第⒁段“多年以后，我仍然記得那個(gè)夏天，父親背著‘死而復(fù)生’的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼”可知，父親非常疼愛我，一直默默地為我付出。由第⒂段“父親喜歡讀書，喜歡一邊翻書一邊誦讀”和第?段“在物質(zhì)匱乏的年代，父親仍堅(jiān)持為我購(gòu)買課外讀物，《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等，塞滿我的小書柜”可知，父親喜歡讀書并影響著我去熱愛讀書。由第⒄段“現(xiàn)在，我偶有文章見報(bào)，父親總是給予熱情的鼓勵(lì)，他笑著說：‘書有尊嚴(yán)，讀書人有尊嚴(yán)?！笨芍赣H對(duì)“我”給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。18．（3分）【答案】相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了描寫對(duì)象（父親和老師）重視以身作則，目的在于熏染孩子，培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。不同點(diǎn)：本文對(duì)父親的行動(dòng)是直接描寫（正面描寫），【鏈接材料】除了直接描寫以外，還通過學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面描寫（間接描寫）且寫出來(lái)朗讀的具體內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展延伸。相同點(diǎn)：由文章的第⒂段“父親喜歡讀書，喜歡一邊翻書一邊誦讀”和鏈接材料“她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)”可知，無(wú)論是父親還是老師，都很重視以身作則，且都用自己的愛好來(lái)潛移默化地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。不同點(diǎn)：文章的第⒂段是直接描寫父親，由鏈接材料“她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)”可知，有直接描寫。由“直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗”可知，也通過“我”的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面描寫我的老師朗誦詩(shī)歌的具體內(nèi)容。六、(8分)19.（2分）【答案】①問題：學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校（或中學(xué)生通過家庭和社會(huì)途徑了解黨史的很少）；②建議：社區(qū)設(shè)置宣傳櫥窗等形式讓學(xué)生了解黨史（須具體可操作）?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換及建議。第一問：考查提煉圖表信息。圖表是“中學(xué)生了解黨史的途徑”的統(tǒng)計(jì)圖，其中家庭15%，社會(huì)20%，學(xué)校65%。由此可以得出問題：學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校；中學(xué)生通過家庭和社會(huì)途徑了解黨史的很少。第二問：考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)問題提建議，要具體可操作。示例：家里要準(zhǔn)備一些關(guān)于黨史的書籍，讓孩子閱讀，了解黨史；社區(qū)定期開展黨史講座、放映黨史宣傳片等形式讓學(xué)生了解黨史。20.（2分）【答案】①您都已經(jīng)退役了，為什么還要主動(dòng)為他人做這么多事情呢？②您主動(dòng)加入預(yù)備役的原因是什么呢？【解析】本題考查采訪問題的擬寫。采訪問題的設(shè)計(jì)要圍繞采訪的主題“挖掘老兵精神（律己、奉獻(xiàn)）”，兩個(gè)問題不重復(fù)、不交叉即可。示例一：您退役后，為什么還時(shí)刻以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己呢？示例二：您對(duì)參加公益志愿活動(dòng)有怎樣的看法？21.（4分）【答案】尊敬的各位老師，各位同學(xué)：大家好！七月是歷史的紀(jì)念碑，凝聚幾代人的執(zhí)著求索；七月是輝煌的交響樂，奏響中國(guó)共產(chǎn)黨壯麗的凱歌。今天我們相聚一起，憶往昔崢嶸歲月，抒發(fā)愛黨情懷！現(xiàn)在我宣布：“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動(dòng)，正式開始?！窘馕觥勘绢}考查擬寫開場(chǎng)白。擬寫開場(chǎng)白時(shí)，注意圍繞“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動(dòng)的主題。示例：尊敬的各位老師，各位同學(xué)：大家好！100年的風(fēng)雨兼程，鑄就了華夏兒女堅(jiān)強(qiáng)的意志，100年的披荊斬棘，鍛造了中華民族鋼鐵的脊梁。為了深情回顧黨的光輝歷程，熱情謳歌黨的豐功偉績(jī)，我們將開展“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動(dòng)。七、(50分)22.(50分)【例文】不該丟失的道德誰(shuí)的迷茫覆我肩膀？誰(shuí)的呼喊浸滿山間呼嘯的滄江?又是誰(shuí)手持銀針將傷口縫成蝴蝶的翅膀?也許你會(huì)淪喪，但道德會(huì)像銀針一樣，讓你重拾生活的希望，道德一詞，人人皆知。但隨著時(shí)代的發(fā)展，在我們的生活滄海變桑田、闖出新天地的同時(shí)，道德似乎被淡忘了。前幾年的“彭宇案"讓很多人曲解道德?！庇谑?，“碰瓷"這個(gè)新興詞在人們口中迅速傳開。這難道不是一種道德的淪陷嗎?一些人想不勞而獲，想發(fā)橫財(cái)，于是利用別人的善良來(lái)干違背道德的事，扶持者本是懷著熱心腸來(lái)幫助別人，沒想到卻被潑了一身臟水，百口莫辯，徹底涼了心。于是接連引發(fā)了一系列熱點(diǎn)話題如:扶還是不扶?人們內(nèi)心感到了恐懼與矛盾，于是，便脫離了道德的正確軌道。其實(shí)，正義始終會(huì)打敗邪惡，那些污陷別人的人最終受到了法律的制裁。所以，即使在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中，我們還是要信守道德，心懷正義，這樣才能立足于社會(huì)，構(gòu)建美好未來(lái)。如果說有些人給這個(gè)社會(huì)抹上了灰色的陰影，那么必定會(huì)有人揭開黑暗，拂去塵埃，迎來(lái)光明，那些心懷道德的人，就是拯救社會(huì)的人。像姚貝娜大家都聽說過，一