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…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………2021年道德與法治中考考前查缺補(bǔ)漏復(fù)習(xí)試題——青春姓名:__________班級(jí):__________考號(hào):__________一、單選題1.李大釗曾經(jīng)說:“以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國(guó)家,青春之民族。”青春,需要我們(
)A.
編織夢(mèng)想,享受青春
B.
激發(fā)潛能,永爭(zhēng)第一
C.
注重合作,排斥競(jìng)爭(zhēng)
D.
追求理想,勇?lián)姑?.“搖頭丸”是苯丙胺類的衍生物,多為片劑形式,屬中樞神經(jīng)________,是我國(guó)規(guī)定管制的精神藥品?!皳u頭丸”是其俗稱,意為會(huì)使人搖頭的藥丸,易導(dǎo)致吸食者產(chǎn)生興奮和幻覺狀態(tài),有暴力攻擊傾向(
)A.
麻醉劑
B.
興奮劑
C.
抑制劑
D.
以上答案都不正確3.2020年,來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情肆虐全國(guó)。為戰(zhàn)勝這次新冠肺炎疫情,無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員、科學(xué)家、企業(yè)等承載著榜樣的力量,為社會(huì)、為行業(yè)做出示范。我們向榜樣學(xué)習(xí)(
)①可以做到無(wú)私奉獻(xiàn),并且一定得到他人的尊重②激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考
③可以給予我們自我完善的力量
④讓我們獲得榮譽(yù)和滿足感A.
①④
B.
②④
C.
②③
D.
①③4.清代詩(shī)人袁枚的《苔》在央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中火了,“白日不到處,青春恰自來(lái)。苔花如米小,也學(xué)牡丹開”。梁俊老師和他支教的學(xué)生們用質(zhì)樸無(wú)華的歌聲唱哭了評(píng)委,更唱進(jìn)了億萬(wàn)觀眾的心里。下列句子中與這首詩(shī)蘊(yùn)含道理一致的是(
)A.
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海
B.
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
C.
勿以惡小而為之,勿以善小而不為
D.
老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已5.小石是一名七年級(jí)的學(xué)生,不知從何時(shí)起,開始長(zhǎng)胡須了。同學(xué)們非常驚訝,有人嘲笑他早熟,給他起了難聽的綽號(hào),還拿他來(lái)開玩笑。下列對(duì)同學(xué)們的行為的認(rèn)識(shí)正確的是(
)A.
同學(xué)之間可以自由談?wù)撉啻浩谏碜兓?/p>
B.
關(guān)注同學(xué)的生理變化是對(duì)其友好的表現(xiàn)
C.
實(shí)事求是地面對(duì)同學(xué)們正常妥當(dāng)?shù)耐嫘?/p>
D.
不嘲弄同學(xué)的生理變化是對(duì)同學(xué)的尊重6.某天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,課堂里十分安靜。老師提出問題:選A還是選B?當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生回答A時(shí),第二位、第三位學(xué)生不假思索地回答A,小石本來(lái)想出了正確答案B,但因害怕說錯(cuò),也隨大流回答了A。這啟示我們要(
)①提升思維品質(zhì),善于獨(dú)立思考
②顧及同學(xué)情面,跟著人云亦云③敢于批判質(zhì)疑,表達(dá)不同觀點(diǎn)
④追求特立獨(dú)行,按自己想法做A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④7.小石所在學(xué)校開展心理健康宣傳周活動(dòng),專職心理教師專門為七年級(jí)學(xué)生開設(shè)了以“守護(hù)青春,靜聽綻放”為主題的青春期異性交往課堂。男生和女生雖然有著性別差異,但是男女同學(xué)之間也需要正常交往。因?yàn)槟信瑢W(xué)的正常交往有助于我們(
)①發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)
②取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步③凸顯各自優(yōu)缺點(diǎn)
④擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④8.小石和家人一起收看《感動(dòng)中國(guó)2020年度人物頒獎(jiǎng)典禮》,他被改變山區(qū)女童命運(yùn)的公益校長(zhǎng)張桂梅的事跡感動(dòng)。張桂梅創(chuàng)辦了全國(guó)唯一的一所免費(fèi)女子高中,專門供貧困家庭的女孩讀書。建校12年來(lái),已有1645名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成了學(xué)業(yè),擺脫了貧困,在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)。張老師身上令人感動(dòng)的地方有(
)①幫助1000多名女孩掌握了知識(shí),放飛了夢(mèng)想②讓更多的女孩接受教育,剝奪了男生受教育的權(quán)利③傳遞了勇敢嘗試、不斷進(jìn)步、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)④有利于改變偏遠(yuǎn)山區(qū)重男輕女的陋習(xí)A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④9.八年級(jí)學(xué)生小梅給“心海導(dǎo)航”寫了一封信,信中說:“不知從什么時(shí)候開始,我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越看不懂自己了……我心事重重,總是不自覺地坐著發(fā)呆,有幾次媽媽都被我的神態(tài)嚇壞了。我不想和媽媽說話…我感到了一種濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安?!睂?duì)此,你會(huì)對(duì)小梅說(
)A.
青春的我們沒有任何辦法來(lái)控制自己
B.
應(yīng)該學(xué)會(huì)正確處理青春期的矛盾心理
C.
這是不正常的,應(yīng)盡快尋求心理咨詢
D.
女生感情豐富,男生就沒有這些煩惱10.通過青春期異性交往課堂,小石深刻地認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)在交往時(shí)應(yīng)把握好“度”。這個(gè)“度”應(yīng)該是(
)①只要彼此不把對(duì)方當(dāng)異性即可
②群體交往為佳,保持適當(dāng)距離③最好不要說話,保持較遠(yuǎn)距離
④互相尊重、內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)A.
①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④二、材料分析題11.閱讀材料,回答問題材料一:2020年12月26日,十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過刑法修正案(十一)。修正案對(duì)刑事責(zé)任年齡相關(guān)規(guī)定作出調(diào)整,規(guī)定已滿12周歲不滿14周歲的人犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,情節(jié)惡劣的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任;會(huì)議表決通過修訂后的預(yù)防未成年人犯罪法,將原來(lái)兩部法律中規(guī)定的收容教養(yǎng)措施改為專門矯治教育。材料二:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,未成年人違法犯罪出現(xiàn)了一些新情況、新特點(diǎn),預(yù)防未成年人違法犯罪工作遇到一些新問題、新挑戰(zhàn)。預(yù)防未成年人犯罪法修訂草案總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),實(shí)施分級(jí)預(yù)防、細(xì)化教育矯治措施,為預(yù)防未成年人犯罪提供有力的法制保障。材料三:近年來(lái),大量案件表明,違法犯罪的未成年人大多存在以下問題:說謊欺騙,道德品質(zhì)差;厭學(xué)逃學(xué),文化素質(zhì)低;不學(xué)法不守法,法治意識(shí)淡?。徊涣冀挥?,“哥們兒”義氣重:沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,自制力弱;盲目攀比,虛榮心強(qiáng)……此外,未成年人實(shí)施犯罪行為之前,其不良行為或違法行為大多沒有得到及時(shí)有效地糾正。(1)材料一體現(xiàn)了課本的哪些理論?(2)結(jié)合材料二,請(qǐng)你從未成年人保護(hù)的角度,分析預(yù)防未成年人犯罪法修訂草案實(shí)施分級(jí)預(yù)防細(xì)化教育矯治措施的原因。(3)結(jié)合材料三,談?wù)勀銖闹蝎@得哪些警示?
答案部分一、單選題1.D2.B3.C4.D5.D6.B7.A8.C9.B10.C二、材料分析題11.(1)①全國(guó)人大是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān),具有立法權(quán)。②規(guī)則不是一成不變的。③法律面前人人平等,法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。④未成年人受到法律的特殊保護(hù)。⑤我國(guó)對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則,貫徹教育、感化、挽救的方針。
(2)①未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害
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