2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘?？寄M試題(全優(yōu))

2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘模考模擬試題(全優(yōu))單選題（共100題）1、某學(xué)生智商為100表示（）。A.較低智力B.中等智力C.較高智力D.非凡智力【答案】B2、班級管理模式中的“目標(biāo)管理”是由（）提出的。A.馬卡連柯B.德魯克C.皮亞杰D.夸美紐斯【答案】B3、()兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感,體驗著目的的實(shí)現(xiàn)。A.嬰兒期B.學(xué)前期C.學(xué)齡期D.青年期【答案】B4、()具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。A.感情B.情感C.情緒D.心情【答案】B5、王國維在《人間詞話》中例說……的句子是()A.淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去B.采菊東籬下,悠然見南山C.可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮D.若無閑事掛心頭,便是人間好季節(jié)【答案】B6、根據(jù)下面資料，回答A.realizedB.foundoutC.thoughtD.figuredout【答案】B7、Doyouhaveanyideawhatyouwouldliketobeanddoaftergraduation?Alotofpeopledon′!beginthinkingaboutcareersuntiltheyreachjuniororsenioryear,which,inmyopinion,istoolate.A.thepeopletherearegoodtoothersB.somepeopleadvisehim/ertodosoC.theinstituteisfreeofchargeD.theinstituteishelpfultohis/herfuture【答案】C8、對小學(xué)生影響最大、最直接的人是（）。A.同輩群體B.教師C.父母D.兄弟姐妹【答案】B9、閱讀《拿來主義》片段，A.我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿!B.我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來!C.自己不去.別人的也不許來D.沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝【答案】A10、Whileintelligentpeoplecanoften_____________thecomplex,afoolismorelikelytocomplicatethesimple.A.surviveB.sacrificeC.simplifyD.substitute【答案】C11、2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上一年增長（）。A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%【答案】B12、下列屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的是（）。A.逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力B.逐步形成設(shè)計意識和實(shí)踐能力C.運(yùn)用多媒體，表達(dá)情感和思想，體驗造型樂趣D.引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題【答案】D13、被譽(yù)為俄國戲劇發(fā)展史上重要的里程碑的劇作是（）。A.《密爾格拉得》B.《狂人日記》C.《外套》D.《欽差大臣》【答案】D14、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他（）智力好。A.視覺—空間B.自知C.運(yùn)動D.邏輯—數(shù)學(xué)【答案】C15、教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進(jìn)行評估D.做出決策【答案】D16、影響親合的因素包括（）。A.情境因素B.情緒因素C.出生順序D.智力【答案】A17、多元智力理論認(rèn)為，每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是__________。A.布魯納B.贊可夫C.杜威D.加德納【答案】D18、測驗時跳過某個題目，先做簡單的題目，這屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精加工策略【答案】B19、學(xué)校師生關(guān)系隨著學(xué)生年齡增長而變化，其中以教師為中心的學(xué)段是（）。A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段【答案】B20、音樂術(shù)語中Agitato指的是（）A.寬廣地B.哀傷地C.激動地D.柔和地【答案】C21、美國心理學(xué)家恩梅、伊伏特遜等研究表明，學(xué)生在課堂上學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間取決于學(xué)生對功課的（）。A.情感和興趣B.注意和認(rèn)識C.注意和興趣D.情感和意志【答案】C22、乒乓球擊球動作過程中的第一個環(huán)節(jié)是A.判斷B.移動C.擊球D.還原【答案】A23、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.GratefulB.EnviousC.RegretfulD.Shameful【答案】A24、AA.illustratethewaystorepairhisbicycleB.discusstheproblemsofhisbicycleC.tellushowtosolveaproblemD.showushowtoanalyzeaproblem【答案】C25、某老師總是建議學(xué)生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點(diǎn)并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，這是利用知覺的（）特點(diǎn)。A.選擇性B.整體性C.理解比D.恒常性【答案】A26、下列詞語解釋全對的一項是（）。A.彼此(雙方，互相)困窘(窮苦)熾熱(比較熱)迂回(回旋，環(huán)繞)B.羞澀(難為情)打發(fā)(去辦事)殲滅(消滅)縱情(放縱感情)C.熱忱(比較熱情)聳峙(高高地直立)索取(要、取)柔美(柔和、好看)D.洋溢(充分流露)竭盡全力(用盡全部力量)磅礴(氣勢雄偉)【答案】D27、教師運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣，...A.運(yùn)動參與目標(biāo)B.運(yùn)動技能目標(biāo)C.心理健康目標(biāo)D.社會適應(yīng)目標(biāo)【答案】A28、將人的智力劃分為一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）心理學(xué)家是（）A.卡特爾B.瑟斯頓C.加德納D.斯皮爾曼【答案】D29、()又稱自我評價，指由課程設(shè)計者或使用者自己實(shí)施的評價。A.內(nèi)部評價B.相對性評價C.絕對性評價D.個體內(nèi)差異評價【答案】A30、個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（）A.認(rèn)識動機(jī)B.贊許動機(jī)C.成就動機(jī)D.交往動機(jī)【答案】C31、教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）A.教育技術(shù)現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教育內(nèi)容現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化【答案】D32、歷史唯物主義認(rèn)為人的價值在于（）A.個人的自我創(chuàng)造和自我實(shí)現(xiàn)B.個人的自我選擇和自由發(fā)展C.個人主體性的增強(qiáng)和擺脫社會的制約D.個人對社會的貢獻(xiàn)和社會對個人的尊重【答案】D33、“遺忘曲線”表明遺忘進(jìn)程是不均衡的,呈（）A.正加速B.負(fù)加速C.減速D.不變【答案】B34、乎昌送何東白詩序A.以他故為鄉(xiāng)官所侮／趙王竊聞秦王善為秦聲B.曉不甚識字，重聽，而視脈傅藥輒效／有如此之勢，而為秦人積威之所劫C.治其王子婦女／其孰能譏之乎D.得其海藥以歸／請以秦之咸陽為趙王壽【答案】B35、AtaDal.kommCoffeeshopinSeoul,arobottakesordersfromyouthroughamobileapporatouchscreenandthenmakesfreshcoffee.Therobotcanmakeupto14drinksatatime.ChoiEunJinthinkstheprocessisfunandeasy.The30-year-oldofficeworkersaid,"Theareaiscrowdedwithofficeworkersandlocalresidentsduringlunchtime.Soit'sgoodtohavearobotlikethis...soyoucangetyourcoffeemoreeasily."A.customerscantakeorderswithatouchB.theareaiscrowedwithofficeworkersC.peoplecansavetimeduringlunchtimeD.localcitizenscanmakecoffeemoreeasily【答案】C36、根據(jù)下面資料，回答A.allowedB.witnessedC.requestedD.prevented【答案】C37、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.conceptsB.resultsC.processD.purposes【答案】B38、“唯小人與女子難養(yǎng)也”，這句話反映的是（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.社會刻板印象D.近因效應(yīng)【答案】C39、Longagomenlearnedthattheworldofnatureisbuiltwithmathematicalexactnessaccordingtorefinedandpowerfullaws;everybeestokesitswingsexactly440timesasecondtopropelitselffortymilesanhour;theeyeofeveryflyhasexactly7,000lenses;everyspider′sthreadiscomposedof300singlethreads.A.BycontrastB.ByclassificationC.BymakingassumptionD.Bygivingexample【答案】D40、在教育的基本要素里，作為中介的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育內(nèi)容【答案】C41、教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同，可分為（）。A.隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系B.教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系C.絕對教育法律關(guān)系和相對教育法律關(guān)系D.權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系【答案】B42、我國奴隸社會“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)教育的特點(diǎn)是（）。A.社會性B.階級性C.歷史性D.永恒性【答案】C43、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，小學(xué)階段（）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.設(shè)置分科課程與綜合課程相結(jié)合課程D.以分科課程為主，綜合課程為輔【答案】A44、Manyhighschoolstudentsconsideracollegeeducationuseless.Therefore,theychoosenottogotocollege.Ifyou’reoneofthem,thinkagain.Herearesomereasonswhyyoushouldgotocollegeandreceiveagoodeducationthere.A.AgoodeducationcanimproveyourtastesB.AgoodeducationsometimesmeansnothingC.AgoodeducationmeansyouwillnotloseyourjobD.Agoodeducationallowsyoutokeepalifeofhighquality【答案】D45、目前許多旅游景點(diǎn)利用無線網(wǎng)絡(luò)為游客提供上網(wǎng)服務(wù)，給游客分配IP地址方式為（）A.不分配B.動態(tài)分配C.靜態(tài)分配D.靜態(tài)、動態(tài)分配均可【答案】B46、以八分音符為一拍，下列附點(diǎn)四分音符的時值是（）。A.4.5B.3.5C.4D.3【答案】D47、研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。A.主要因素B.輔助因素C.外部互動因素D.環(huán)境因素【答案】A48、在中小學(xué)生的注意發(fā)展中,小學(xué)低年級學(xué)生的（）占主導(dǎo)地位。A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.無目的注意【答案】B49、體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生（）。A.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的能力B.合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)的能力C.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力D.合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和互幫互學(xué)的能力【答案】C50、學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥”這種動物。這種學(xué)習(xí)是__________。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】A51、對音樂課堂的教學(xué)活動起到導(dǎo)向、激勵、評價、調(diào)控作用的是（）。A.教學(xué)手段B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)方法D.教學(xué)思路【答案】B52、中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關(guān)系?！瓣帯钡姆轿皇牵ǎ〢.山之南、水之北B.山之南、水之南C.山之北、水之北D.山之北、水之南【答案】D53、已知集合M={x∣x＜1}，N={x∣-1≤x≤2}，那么M∪N=()。A.{x∣-1≤x＜1}B.{x∣-1≤x≤2}C.{x∣x≤2}D.{x∣x≥-1}【答案】C54、學(xué)高為師，身正為范，說明教師勞動具有（）特點(diǎn)A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】C55、不成熟的沖突解決方式有（）。A.重建B.輪流C.選擇D.逃避【答案】D56、夫妻和未婚子女組成的家庭屬于（）。A.主干家庭B.核心家庭C.聯(lián)合家庭D.其他家庭【答案】B57、在咨詢過程中，……形式是（）。A.寡言B.沉默C.宣泄D.贅言【答案】B58、以下哪項是影響人際吸引的主要條件之一？（）A.規(guī)范性B.社會性C.接近性D.合群性【答案】C59、北宋時期最重要的建筑著作是（）。A.《經(jīng)世大典》B.《營造法式》C.《木經(jīng)》D.《考工記》【答案】B60、信息技術(shù)教學(xué)前，一般不會采用的是（）。A.網(wǎng)盤分享B.班級QQ群分享C.電子教室軟件分發(fā)D.使用U盤分別復(fù)制【答案】D61、被胡錦濤總書記評價為“新時期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表”的是__________。A.喬安山B.孫炎明C.郭明義D.王萬青【答案】C62、唐三彩的基本顏色是（）。A.黃、白、綠B.黃、藍(lán)、綠C.黑、白、綠D.黃、綠、藍(lán)【答案】A63、教育心理學(xué)的研究對象是()。A.學(xué)與教的心理規(guī)律B.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主C.學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主D.學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律【答案】A64、周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”。這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于__________。A.近景的直接性動機(jī)B.遠(yuǎn)景的直接性動機(jī)C.近景的間接性動機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)【答案】D65、____________goodashadowplayisdependsonthesingingandthehandingofpuppets.A.WhatB.ThatC.HowD.Which【答案】C66、下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是__________。A.媽媽教孩子洗衣服B.初生嬰兒吸奶C.成人學(xué)開車D.木匠教徒弟手藝【答案】B67、“明人倫”是我國（）的學(xué)校教育目標(biāo)。A.原始社會末期B.奴隸社會C.封建社會D國民黨統(tǒng)治時期【答案】B68、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人。B.南北朝詩人陶淵明歌頌勞動，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此與污濁的仕途相對立，寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩人的理想，反映了對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。C.白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》。D.曹操是建安文學(xué)的開創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對酒》《短歌行》是其代表作?！敬鸢浮緾69、“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。A.生存權(quán)利B.受教育權(quán)利C.受尊重權(quán)利D.安全權(quán)利【答案】D70、下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是（）。A.寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強(qiáng)的性格。B.以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氣氛。C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境。D.運(yùn)用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛?！敬鸢浮緿71、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）。A.“教育學(xué)的雛形”B.世界上第一部專門論述教育的著作C.教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D.世界上第一本研究教學(xué)法的書【答案】A72、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階段性D.教育的生產(chǎn)性【答案】A73、針對中小學(xué)生常見的“言行不一”問題，德育應(yīng)（）。A.從“知”開始B.從“行”開始C.從“意”開始D.具體情況具體分析【答案】D74、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出:教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生（）A.保持距離，建立威信B.加強(qiáng)聯(lián)系，打成一片C.積極互動，共同發(fā)展D.相互尊重，共同提高【答案】C75、著有《普通教育學(xué)》被西方譽(yù)為“科學(xué)教育之父”的教育家是（）。A.亞里斯多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威【答案】C76、根據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育政府規(guī)章D.教育單行條例【答案】B77、（）是行為主義學(xué)派的主要特點(diǎn)。A.分析構(gòu)成人的心理的基本元素B.從整體上研究心理現(xiàn)象C.研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能D.研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系【答案】D78、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.教師中心論【答案】A79、提出歸因理論的心理學(xué)家是（）A.韋特海默B.馬斯洛C.韋納D.阿特金森【答案】C80、在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識，豐富情感。這種教學(xué)模式稱為（）。A.嘗試教學(xué)模式B.目標(biāo)教學(xué)模式C.問題探究模式D.情感陶冶模式【答案】D81、()是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。A.1879年,德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗室B.1890年，美國學(xué)者詹姆士發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》C.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計的實(shí)驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律D.俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出了條件反射學(xué)說【答案】A82、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.patronymicnamesB.occupationalnamesC.artificialnamesD.localnames【答案】C83、Tomshuteveryoneoutofthelab____________outthephysicalexperiment.A.carryB.carriedC.andcarryD.carrying【答案】D84、我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”時，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是__________。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.幻想D.空想【答案】A85、強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對獨(dú)立性，以及一門學(xué)科邏輯體系的完整性的課程類型是（）A.活動課程B.分科課程C.經(jīng)驗課程D.綜合課程【答案】B86、Ifhehadworkedharderathislessons,he___________abletopassthecollegeentranceexaminationnow.A.willbeB.wouldbeC.hasbeenD.wouldhavebeen【答案】B87、教師的教學(xué)監(jiān)控能力訓(xùn)練技術(shù)不包括（）。A.自我認(rèn)知指導(dǎo)B.角色改變C.教學(xué)反饋D.人際溝通【答案】D88、根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是__________。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有優(yōu)秀的教師C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備【答案】B89、下列音樂術(shù)語中表示突強(qiáng)的是（）。A.fB.mfC.sfD.ff【答案】C90、不等式2(x-2)≤x-2的非負(fù)整數(shù)解的個數(shù)為().?A.1B.2C.3D.4【答案】C91、根據(jù)柯爾伯格道德認(rèn)識發(fā)展階段理論，兒童為了得到老師的表揚(yáng)而打掃教室，該兒童的道德發(fā)展水平處于（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平【答案】B92、AsJohnLennononcesaid,lifeis_____________happenstoyouwhileyouarebusymakingotherplans.A.thatB.whichC.whatD.where【答案】C93、根據(jù)下面資料，回答A.ClearB.SafeC.StraightD.Difficult【答案】A94、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（）。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德評價【答案】A95、“夏曰校，殷曰序，周曰庠，學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也?！贝苏Z出自（）。A.《孟子》B.《中庸》C.《大學(xué)》D.《論語》【答案】A96、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）A.不均衡性B.可變性C.穩(wěn)定性D.個別差異性【答案】D97、根據(jù)下面資料，回答A.thesalaryitpaystoitsstaffB.theinterestitpaystothebankC.thewayinwhichitraisescapitalD.thespeedatwhichitspendsmoney【答案】D98、根據(jù)下面資料，回答A.findB.decideC.believeD.feel【答案】D99、附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時期是__________。A.兒童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期【答案】A100、乎昌送何東白詩序A.以他故為鄉(xiāng)官所侮／趙王竊聞秦王善為秦聲B.曉不甚識字，重聽，而視脈傅藥輒效／有如此之勢，而為秦人積威之所劫C.治其王子婦女／其孰能譏之乎D.得其海藥以歸／請以秦之咸陽為趙王壽【答案】B多選題（共50題）1、影響教師心理健康的個人因素表現(xiàn)在（）。A.教師的認(rèn)知特性B.教師的工作任務(wù)繁重C.教師的人格因素D.教師過強(qiáng)的感受力及感悟力【答案】ACD2、課程的編制應(yīng)考慮學(xué)科體系的完整性和知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，以保證學(xué)校課程的()。A.明確性B.時限性C.科學(xué)性D.具體性E.系統(tǒng)性【答案】C3、下列反映家庭教育中存在問題的說法的有（）。A.方法科學(xué)B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長E.家庭教育是教育的一個分支【答案】BCD4、學(xué)生中心取向的教學(xué)策略包括（）A.情境教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)E.程序教學(xué)【答案】ABC5、下列有屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)的是（）[多選題]A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.制作有害于學(xué)生的行為C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D.不斷提高教育學(xué)義務(wù)水平【答案】ABD6、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為的要求有（）A.全面貫徹國家教育方針B.自覺遵守教育法律法規(guī)C.不得有違背黨和國家方針政策的言行D.依法履行教師職責(zé)權(quán)利【答案】ABC7、知識學(xué)習(xí)的一般過程包括（）。A.知識準(zhǔn)備B.知識理解C.知識應(yīng)用E.知識復(fù)習(xí)【答案】BC8、學(xué)習(xí)漢語拼音后再學(xué)習(xí)英語，在書寫時感到容易，在發(fā)音時感到困難，說明了兩種學(xué)習(xí)之間存在()。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】ABC9、近年來我國每年都有大批學(xué)生去外國留學(xué)，做交換生，同時也有越來越多的外國學(xué)生來中學(xué)留學(xué)、交流和參加夏令營活動。從現(xiàn)代教育特點(diǎn)的角度分析，A.教育的終身化B.教育的國際化C.教育的全民化D.教育的信息化【答案】BC10、劉老師畢業(yè)于某大學(xué)，在廣西某國家級貧困縣的高級中學(xué)任教。因工作認(rèn)真，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的好評，連續(xù)三年年終考核被確定為“優(yōu)秀”等次。2016年，劉老師參加廣西壯族自治區(qū)教育廳行政部門組織的教學(xué)技能比賽獲得一等獎。2017年初，劉老師被學(xué)校選派到華南師范大學(xué)進(jìn)行為期一年的進(jìn)修學(xué)習(xí)。A.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B.所在學(xué)校對劉老師進(jìn)行年終考核時，應(yīng)當(dāng)聽取本人、其他教師及學(xué)生的意見C.縣人民政府應(yīng)當(dāng)對劉老師予以補(bǔ)貼D.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)對劉老師給予獎勵【答案】ABCD11、生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）A.有固定結(jié)構(gòu)的問題B.無固定結(jié)構(gòu)的問題C.有固定答案的問題D.無固定答案的問題【答案】BD12、下列屬于對班級活動主題的提煉的是（）。A.小中見大，從學(xué)生的實(shí)際生活中選擇主題B.大中見小，從社會大背景中提煉主題C.常規(guī)中創(chuàng)新，從傳統(tǒng)教育中拓展主題D.因時制宜，因地制宜【答案】ABC13、嘗試-錯誤學(xué)說的學(xué)習(xí)定律包括（）。A.效果律B.學(xué)習(xí)率C.練習(xí)律D.準(zhǔn)備率【答案】ACD14、矯治兒童強(qiáng)迫癥常用的方法有（）A.系統(tǒng)脫敏法B.橡皮圈療法C.暴露療法D.行為中止法E、替代法【答案】ACD15、從《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》等課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來看，目前我國的德育內(nèi)容主要集中在（）。A.基本行為規(guī)范教育B.基本道德品質(zhì)教育C.愛國主義教育D.集體主義教育【答案】ABCD16、加里培林將心智技能的形成分為幾個階段,它們分別是（）A.動作的定向階段B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段C.出聲的外部言語階段D.不出聲的外部言語階段E.內(nèi)部言語階段【答案】ABCD17、判斷運(yùn)動性疲勞的常用方法有（）A.主觀感覺B.客觀檢查C.骨齡檢測D.運(yùn)動量統(tǒng)計【答案】AB18、某校初一(1)班有一個“問題女孩”，該班的班主任讓大家投票決定她的去留，全班49名同學(xué)，有26名希望家長把她帶回家。A.以投票方式?jīng)Q定學(xué)生去留的方法是不恰當(dāng)?shù)腂.班主任要樹立對全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想C.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班集體的輿論導(dǎo)向D.班主任應(yīng)注重提高學(xué)生自我教育的能力【答案】ABCD19、鄭乾讀高中時，同學(xué)經(jīng)常跟他開玩笑說：“你既然叫‘掙錢’還來學(xué)校干什么!”聽多了這種言論他有些“心動”。班主任蔣老師了解情況后，及時找他談話，“想掙錢沒有錯，但應(yīng)先學(xué)好本領(lǐng)，才能為自己為社會創(chuàng)造更多的財富?！甭犃死蠋煹脑?，鄭乾覺得很有道理。蔣老師指導(dǎo)他制定了學(xué)習(xí)計劃，督促他學(xué)習(xí)……鄭乾上大學(xué)后，仍與蔣老師保持聯(lián)系，經(jīng)常交流思想。依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對蔣老師行為評價正確的是（）。A.以身作則B.因材施教C.做學(xué)生良師益友D.關(guān)愛學(xué)生【答案】BCD20、班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化分為（）A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.正強(qiáng)化E.負(fù)強(qiáng)化【答案】ABC21、斯滕伯格的“三元智力”包括()。A.成分性智力B.經(jīng)驗性智力C.實(shí)踐性智力D.情境性智力【答案】ABD22、人本主義對有意義學(xué)習(xí)的理解是（）A.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參與的過程B.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的C.學(xué)習(xí)會使學(xué)生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D.學(xué)習(xí)的結(jié)果由學(xué)習(xí)者自我評價E.學(xué)習(xí)是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程【答案】ABCD23、班杜拉認(rèn)為，人的行為受行為的（）的影響。A.期待B.誘因C.結(jié)果因素D.先行因素E.需要【答案】CD24、班主任馮老師因教師節(jié)學(xué)生沒有給老師送禮，以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生，當(dāng)場重選班長。此事被媒體曝光后，引起了社會強(qiáng)烈反響和廣泛熱議，大家認(rèn)為老師索禮和謾罵學(xué)生的行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德，縣教育局調(diào)查核實(shí)后，暫停馮老師的教學(xué)工作，并根據(jù)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定對馮老師給予行政處分。A.循循善誘.誨人不倦的要求B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生.尊重學(xué)生人格的要求C.作風(fēng)正派，廉潔奉公的要求D.語言規(guī)范.不諷刺學(xué)生挖苦學(xué)生的要求【答案】BCD25、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD26、耶克斯一多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機(jī)水平，而且動機(jī)最佳水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為()。A.在低難度任務(wù)中，處于較高動機(jī)水平的工作效率最高B.在中等難度任務(wù)中，處于中等動機(jī)水平的工作效率最高C.在高難度任務(wù)中，處于較低動機(jī)水平的工作效率最高D.在高難度任務(wù)中，動機(jī)水平的高低與工作效率無關(guān)【答案】ABC27、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動作技能E.安全領(lǐng)域【答案】ACD28、學(xué)校教育與家庭教育配合的方法有（）。A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導(dǎo)【答案】ACD29、初二(3)班上體育課，體育老師布置了學(xué)生自行踢球，自己則在操場旁邊玩手機(jī)。踢球過程中，學(xué)生孫剛和吳軍為搶球發(fā)生爭吵、扭打，孫剛被重重地打倒在地，造成手臂折斷，旁邊的同學(xué)趕緊向體育老師匯報，幾名男同學(xué)協(xié)助體育老師將孫剛送往醫(yī)院，學(xué)校則立即通知孫剛父母，醫(yī)院檢查孫剛需要手術(shù)治療。A.學(xué)生孫剛負(fù)次要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償B.學(xué)生吳軍負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償C.學(xué)校負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償D.學(xué)校承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償后，可向體育老師進(jìn)行全部或部分追償【答案】BCD30、對未成年人監(jiān)護(hù)人的設(shè)立包括（）A.法定監(jiān)護(hù)B.指定監(jiān)護(hù)C.委托監(jiān)護(hù)D.代理監(jiān)護(hù)E.收養(yǎng)監(jiān)護(hù)【答案】ABC31、人類學(xué)習(xí)一般具有（）的特點(diǎn)。A.社會特性B.以語言為中介C.能動性D.發(fā)展性E.既有直接經(jīng)驗也有間接經(jīng)驗【答案】BCD32、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性E、個別差異性【答案】ABCD33、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展速度不同B.個體心理發(fā)展的不同方面，達(dá)到成熟的時間不同C.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展的最佳時期不同D.個體心理發(fā)展的不同方面，發(fā)展條件相同E.個體心理發(fā)展的同一方面在不同的時期發(fā)展速度不同【答案】ABC34、當(dāng)前我國學(xué)校德育內(nèi)容除了思想教育、心理教育外，還包括（）。A.政治教育B.家教教育C.道德教育D.法紀(jì)教育【答案】ACD35、課堂里主要的人際關(guān)系有（）A.對立與統(tǒng)一B.吸引與排斥C.積極與消極D.合作與競爭E.主體與客體【答案】BD36、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎勵一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD37、下列關(guān)于課外活動的表述，正確的是()。A.課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行B.課外活動是學(xué)生自主選擇、自愿參加的C.課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域D.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動【答案】ABC38、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生的標(biāo)志是（）。A.廢科舉、興學(xué)校B.《欽定學(xué)堂章程》頒布C.《奏定學(xué)堂章程》頒布D.壬戌學(xué)制頒布E.六三三制的實(shí)行【答案】ABC39、綜合課的組成一般包括（）。A.組織教學(xué)B.復(fù)習(xí)過渡C.講授新教材D.鞏固新教材E.課外輔導(dǎo)【答案】ABCD40、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益,根據(jù)（）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國勞動法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》E.《中華人民共和國義務(wù)教育法》【答案】ACD41、并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分）1.現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即（）。A.有結(jié)構(gòu)的問題B.無結(jié)構(gòu)的問題C.創(chuàng)造性的問題D.認(rèn)知性的問題E.一般性的問題【答案】AB42、下列教學(xué)內(nèi)容中，更適宜采用完整法的是（）A.廣播操參B.正踢腿C.五步拳D.前滾翻【答案】BD43、教師對學(xué)生的“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生【答案】ABCD44、下列關(guān)于社會政治制度對教育制約作用說法正確的是()。A.社會政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.社會政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度C.社會政治制度決定教育目的的性質(zhì)和教育內(nèi)容體系D.社會政治制度制約著教學(xué)方法、手段和組織形式【答案】AC45、美育的內(nèi)容包括（）。A.藝術(shù)美B.文學(xué)美C.自然美D.社會美E.科學(xué)美【答案】ACD46、概念形成一般經(jīng)歷的階段有（）。A.抽象化B.類化C.同化D.辨別【答案】ABD47、為營造良好的課堂心理氣氛，要求教師做到（）。A.對學(xué)生形成合理的期望B.以積極的情感感染學(xué)生C.合理利用信息傳遞D.重視課堂教學(xué)中的多向交往【答案】ABCD48、下列屬于元認(rèn)知計劃策略的是（）A.產(chǎn)生待回答的問題B.閱讀時對注意加以跟蹤C(jī).瀏覽閱讀材料D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)E.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】ACD49、判斷運(yùn)動性疲勞的常用方法有（）A.主觀感覺B.客觀檢查C.骨齡檢測D.運(yùn)動量統(tǒng)計【答案】AB50、以下關(guān)于學(xué)與教相互作用過程模式描述正確的是（）。A.它包括五種因素三種過程B.五種因素共同影響了三種過程C.三種過程交織在一起相互影響D.教學(xué)過程要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)E、評價／反思過程會促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程【答案】ABCD大題（共20題）一、閱讀下面的古詩，完成后面各題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。(1)古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字為什么請結(jié)合全詩簡要賞析。(4分)(2)這首詩最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請你從表現(xiàn)手法和詩人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā?4分)(3)詩的最后兩句隱含的一個成語是__________，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩句__________，__________。(3分)【答案】(1)“詩眼”分別是“悅”“空”。“悅”是說秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(不脫離文本，言之成理即可)(2)尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營造一個萬籟俱寂的境界。鐘磬之音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“晨鐘暮鼓”的報時功能，而被賦予一些寓意深刻的象征意義，這是來自佛門圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進(jìn)入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚(yáng)而宏亮，深邃而超脫。顯然，詩人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無悶的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界。(3)萬籟俱寂蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽二、沉重的漂流①在離虎跳峽不遠(yuǎn)的地方，我意外看見了一個樸素的紀(jì)念館——-長江漂流紀(jì)念館。②我屏著氣踏進(jìn)門，又屏著氣看完所有的展品。③人們熟悉那種一般意義上的漂流：青山倒映，綠水長流，漁歌歡唱，竹排扁舟……這種漂流，很多人都經(jīng)歷過，很多人都喜歡;這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的漂流。④而我此刻看到的漂流，卻是險惡的漂流，沉重的漂流，完全屬于男子漢的漂流。這種漂流的分量，你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來。那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來;它含著天的威勢，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去，激流飛濺，白浪滔天，霧滿峽谷，聲震九霄……在這個地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說，這才是真正意義上的漂流。⑤然而，這又是必須付出代價的漂流。男人們高起堅硬的頭顱，向著急流和險灘挺進(jìn)。有人在天與地的縫隙中，重新呼吸到了生命的空氣;也有人在水和石的沖擊下，永遠(yuǎn)沉入了另一個世界。生還的是英雄，而人們更愿意記取的，是那些死去的硬漢姓名：堯茂書、孔志毅、楊洪林……⑥我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關(guān)于他們的漂流，一直是一個沉重的話題，一種聲音說，這是盲目的沖撞，是無謂的犧牲，是狹隘的英雄主義;另一種聲音說，任何時代都需要冒險精神，沒有冒險精神的民族，是沒有希望的民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對的。我只覺得有關(guān)于此的全部吶喊，都是帶血的。⑦不論世界怎樣評判，此刻面對堯茂書他們的眼睛，我內(nèi)心決不敢輕薄。我捫心自度，我哪里有他們那樣的勇氣!不要說長江漂流、黃河漂流，就是在家鄉(xiāng)的黃浦江上，我也未見得敢劃一只小船，去與風(fēng)浪搏斗。也許白天敢，黑夜就不敢;人多敢，獨(dú)身就不敢。我想，世界上的人，本來就分英雄與敬仰英雄的兩類，而我，雖然身為男人，卻只能屬于敬仰英雄的那一類。⑧長江與黃河的漂流，在殉難者的名字刻下一排后，終于悲壯地沉寂下來。這些年，在浙江，在福建，在江西，在云南……我看到的漂流，都只是那種充滿了詩情畫意的清波蕩舟。男的女的，穿的花花綠綠的，赤著腳，玩著水，還唱著情歌，喀嚓喀嚓按著照相機(jī)，坐在小竹椅上，催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點(diǎn)浪涌過來，打濕了裙子和褲子，他們就尖聲叫起來，把笑聲灑得一江都是。⑨然而，要論詩，只有堯茂書他們的漂流，才稱得上是一首詩。那是一首英雄的詩，悲壯的詩，生與死搏斗的詩，人與天爭鋒的詩。在那首詩里，男人嘶啞的喉嚨，呼喊的詩征服自然的雄心;他們的一腔熱血，染紅了太過平淡的歷史。紀(jì)念碑不會為輕歌曼舞紅男綠女而立，紀(jì)念碑只屬于那些把生死置之度外的戰(zhàn)士。⑩長江水呼嘯東去，紀(jì)念館默默肅立。沒有四波的輕，掂不出大山的重。在這里，打漂流的犧牲者口眼不閉。因而，只要站在江邊側(cè)耳諦聽，你就會聽到有一首無字的歌，震響天際，繚繞不息……文中第⑥段提到了對長江漂流的兩種不同的看法，作者雖然說不知道哪種是對的，但是字里行間都在表達(dá)自己的看法，你覺得作者贊同的是哪種說法？說出你的理由。(5分)【答案】我認(rèn)為這是一種真正意義上的漂流,長江漂流的勇士們向世人證明了中國人并不缺乏征服大自然的勇氣和力量,中國人完全具備為實(shí)現(xiàn)宏偉理想而勇于探索、勇于開拓、不怕艱難、不怕犧牲的勇氣。三、京都元夕元好問裙服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。長衫我亦何為者，也在游人笑語中。詩歌前兩句描寫了京都元夕夜的繁花錦簇，試再舉出其他描寫元夕繁盛場面的詩詞句?！敬鸢浮繓|風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。(辛棄疾《青玉案?元夕》)月色燈山滿帝都。香車寶蓋隘通衢。(李商隱《觀燈樂行》)四、—名學(xué)生的日記中有這樣一些內(nèi)容英語課上,老師又是只提問那幾個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，其他學(xué)生看都沒看一眼，更不用說我們這些差生了。我想不通，大家坐在同一間教室，同樣都是老師的學(xué)生，為什么老師對待我們的態(tài)度完全不一樣？難道成績就那么重要嗎？”談?wù)勀銓υ摪咐目捶?。【答案?1)案例中的情況是我們經(jīng)常遇到的，即教師戴著有色眼鏡看待優(yōu)生和差生。(2)教師作為專門的教育者，要對所有學(xué)生一視同仁，平等對待,在看好優(yōu)生的同時，也要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)。教師只有熱愛和尊重每一位學(xué)生，處事公道，才會贏得學(xué)生的尊重。(3)教師在提問時要注意照顧到個別學(xué)生。運(yùn)用因材施教原則,不僅要看到優(yōu)等生，也要注意到所謂的“差生”，給他們提供更多回答問題的機(jī)會。五、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓弧贝鹑眨骸按貌恢?，已去?！庇驯闩眨骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。閱讀以上文言文,回答題?！坝讶藨M”的原因是什么(可用原文語句回答)【答案】“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！被颍貉远鵁o信，待人無禮。六、《窗外的景色》是四年級上冊的一篇課文。北京某小學(xué)老師在設(shè)計這一課時，把頤和園的紫禁城加入到本課中，通過學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，為這節(jié)課添加了色彩。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，逐步感知藝術(shù)的思維方式和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)新課種標(biāo)準(zhǔn)教材編寫原則對這位老師的教學(xué)進(jìn)行評價。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論探討李老師應(yīng)該怎樣改變這種情況。根據(jù)新課種標(biāo)準(zhǔn)教材編寫原則對這位老師的教學(xué)進(jìn)行評價。針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論探討李老師應(yīng)該怎樣改變這種情況?！敬鸢浮看穑盒抡n程標(biāo)準(zhǔn)教材編寫原則中指出教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有可操作性。應(yīng)考慮不同地區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)、地方資源和文化特色，向教師和學(xué)生提供易教、好學(xué)的教材。應(yīng)使教材具有多元選擇性，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。該老師結(jié)合了地方的文化，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)文化，傳承故鄉(xiāng)文化的意識。七、小王每天去體育場跑步，一位叔叔也在鍛煉。兩人沿400m跑道跑步，每次總是小王跑2圈時，叔叔跑了3圈。(1)兩人同時從同一地點(diǎn)反向出發(fā)，跑了32秒時兩人第1次相遇，求兩人各自的速度。(2)若在首次相遇后他們改為同向而跑，經(jīng)過多少秒后，兩人第1次同向相遇？【答案】解：(1)設(shè)小王的速度為xm／s，則叔叔的速度為1．5xm／s，于是根據(jù)題意有：32(x+1．5x)=400。解得：x=5所以小王的速度為5m／s，叔叔的速度為7．5m／s．(2)設(shè)經(jīng)過了t秒后，兩人第一次同向相遇，則根據(jù)題意有：7．5t-5t=400，解得：t=160．所以當(dāng)經(jīng)過160秒后，兩人第1次同向相遇．八、閱讀下面的文字。根據(jù)要求作文。一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)、了種種勵志讀本。然而，他們的成功很難復(fù)制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的路子也在變。時間不是一個抽象的概念。春夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒均勻地流逝，而人生時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識自己，在合適的時間里做好該做的事!根據(jù)上述材料的含義，以“我的時間”標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮课业臅r間亙古的鐘聲驟然劃破天際。伴隨著清晨第一縷刺破云層的霞光．聚焦在本只屬于自己的畫卷上。畫卷上的筆墨無關(guān)他人的輝煌．卻是——只屬于我的時間。我們在這個世界上的到來是悄無聲息的，然而離開時萬物卻承載著我們的牽絆。很少有人明白，一個人真正的價值在哪里。碌碌無為者，倉促走過他的一生，就如一粒拂過眼簾的塵土。但我們的使命絕非只是做一粒微茫的塵土。人人都想著成功。毋庸置疑?？v然成功的秘籍有一千萬種，可它都不屬于你，因為成功從來不可復(fù)制!你的時間之城要由自己構(gòu)建。如果不是親身走過。你永遠(yuǎn)也不會明白向前邁進(jìn)的路途是多么的坎坷與漫長!每一座山峰的翻越都是一次夢想的歷練，每一次成功的攀登都是自我超越的實(shí)現(xiàn)；縱使成功的路上起伏跌宕，我也愿意在我的時間里走完這段人生的征程；縱使殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們：歷史不會盛贊第二個登上珠峰的人，那又何妨?成功從來不是拿來炫耀的財富，而是每個付出了血和淚的勇士贈予自己最好的慰藉；縱使我所獲得的成功并非獨(dú)一無二，但這份喜悅是我在自己的時間里創(chuàng)造的，在我的世界里，它彌足珍貴。時間是永恒的，但它卻從不回頭張望，因為它只有一個方向。選擇做時間的主人，喬布斯?史蒂夫放棄占用了他時間的大學(xué)課程．帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊征服了電子產(chǎn)品界；張藝謀用智慧的創(chuàng)造能力為北京奧運(yùn)會書寫了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的新篇章；李娜憑借驚人的毅力重返網(wǎng)壇，打破亞洲網(wǎng)球運(yùn)動員的最佳紀(jì)錄，大獲法網(wǎng)冠軍。他們的時間，由他們努力創(chuàng)造。世界在變，然而真理不變：在適當(dāng)?shù)臅r候做正確的事，早摘的果子從不香甜，強(qiáng)迫一朵花提早開放是愚人的夢想。我們身處當(dāng)今世界，萬物與我為一。一個成功的人必須有能力對自己的生活做出最正確的規(guī)劃，因此我的時間必須由我用生命的長度來度量，人生的精彩必須用我豐富的經(jīng)歷來書寫，生命無限的奇跡必須用我的靈魂來創(chuàng)造!如馬克思所說：“我立志從事最能為人類謀利益的職業(yè)”；如保爾?柯察金所言：“為全人類的解放而奮斗”；如周恩來總理年幼時振聾發(fā)聵的聲音：“為中華之崛起而讀書!”當(dāng)我們的心與世界的脈搏一起跳動時．我們的時間便得到了永恒。我將在我的時間里努力追求我的永恒!九、“方蘋果”的啟示這是一節(jié)美術(shù)課。老師對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們見過蘋果嗎?吃過蘋果嗎?”學(xué)生齊聲回答：“見過。”“吃過!”“好，今天我們一起來畫蘋果，畫出你們心中的蘋果。”一會兒學(xué)生畫好了，老師叫學(xué)生把畫貼在班級后面布置好的“蘋果園”里。很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的，小的、紅的、綠的、圓的、橢圓的……最引人注目的是一個方蘋果。老師問：“你們見過方蘋果?”“沒有!”“吃過方蘋果嗎?”“也沒有!”“那是誰畫的呀?”這時一個小男孩站起來說：“是我畫的!”老師問：“你為什么把蘋果畫成方的?”“因為我們?nèi)叶紣鄢蕴O果，媽媽削蘋果時蘋果常常滾到地上，都是我去撿。我想，如果蘋果是方的就不容易滾了。再說，爸爸都是一箱箱地買，方蘋果也比圓蘋果裝得更多!”老師說：“聽你這么一說，連老師都覺得方蘋果不錯，但是現(xiàn)在世界上還沒有方蘋果，老師相信，你努力學(xué)習(xí)，長大后一定會培育出與眾不同的方蘋果!”(1)這位教師的教學(xué)有何優(yōu)點(diǎn)?(6分)(2)聯(lián)系材料分析教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(9分)【答案】(1)①肯定學(xué)生思維的獨(dú)特性，鼓勵創(chuàng)新，注重發(fā)散思維的培養(yǎng)；②尊重學(xué)生個性化的體驗和感受；③合理運(yùn)用表揚(yáng)和激勵，保護(hù)學(xué)生的求知欲和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；④體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動建構(gòu)知識；⑤貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。(每個要點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即得6分，如果從其他角度分析，只要言之有理亦可酌情給分)(2)①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。A．創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；8．課堂要給學(xué)生留下思維的空間；C。改革考試形式與考試內(nèi)容。(3分)②注重創(chuàng)造性個性的塑造。A．保護(hù)好奇心，接納學(xué)生奇特的問題；B．解除個體對答錯問題的恐懼心理；C．鼓勵和贊賞學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，重視和保護(hù)學(xué)生與眾不同的見解；D．重視非邏輯思維能力的培養(yǎng)；E．給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3分)③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。進(jìn)行發(fā)散思維和方法訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練等。(3分)一十、蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對頭。手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來了。人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個格色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀元他說先欠著蘇大夫，過后準(zhǔn)還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。過一會兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下項上壓，張四抽肩縮頸閑眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了?！碑?dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅?。今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點(diǎn)燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。閱讀以上文章,回答題。請概括說明小說塑造的蘇七塊是怎樣的一個人物。【答案】醫(yī)術(shù)精湛，行醫(yī)規(guī)矩奇特，性格倔強(qiáng)但不失善良。一十一、根據(jù)下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統(tǒng))protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細(xì)胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopgerms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoapandwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Whatdoestheunderlinedword"there"referto?_______________________________________________________________________【答案】Coolercountries．一十二、韓信拜將淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏：常從人寄食飲。人多厭之者。嘗數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時，信往，不為具食。信亦知其義，怒，競絕去?；搓幫乐猩倌暧形晷耪?，日：“若雖長大，好帶刀劍，中情竊耳?！北娙柚眨骸靶拍芩溃涛?；不能死，出我胯下?！庇谑切攀煲曋┏隹柘?，匍匐。一市人皆笑信，以為竊。及項梁渡淮，信仗劍從之，居麾下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。坐法當(dāng)斬，信日：“上不欲就天下乎?何為斬壯士!”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大悅之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言語上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何日：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上日：“若所追者誰?”何日：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵日：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追。追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳，至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者?！蓖跞眨骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎!”何日：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用信終亡耳。”王日：“吾為公以為將?！焙稳眨骸半m為將，信必不留?！蓖跞眨骸耙詾榇髮?。”何日：“幸甚!”至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。(節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》)請將畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。上不欲就天下乎?何為斬壯士!【答案】漢王難道不想得取天下嗎?為什么要斬殺壯士啊!一十三、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠(yuǎn)時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！蔽艺f。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運(yùn)氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的?！蔽覍⒆诱f。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細(xì)地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?！敬鸢浮竣僖浴耙煌肴雺簟睘轭}，想象奇特，能引起讀者的興趣；②標(biāo)題是對文章內(nèi)容的總括；③標(biāo)題是文章敘事抒情的線索。一十四、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（54）題答案【答案】wassuffering。解析：考查動詞時態(tài)。根據(jù)語境可知此處用過去進(jìn)行時最為恰當(dāng)，句意為“我第一次聽到這個絕佳的建議時。我剛好在經(jīng)受一種可怕的嫉妒”。一十五、翻譯33-37劃橫線的句子：(33)Ifirsttookupwalkingasameansofescape.(34)Afterabusymorninginmyoffice,Ifounditrefreshingtotakeastrollatlunchtime,tobreathethefreshairandfeelthesun.Anotherwalkinthecoldnightairwas,Idiscovered,anexhilaratingwaytounwind.(35)Walking--likeswimming,bicyclingandrunning--isanaerobicexercisewhichbuildsthecapacityforenergyoutputandphysicalendurancebyincreasingthesupplyofoxygentoskinandmuscles.(36)Suchexercisemaybeaprimaryfactorinthepreventionofheartandcirculatorydisease.(37)Asprobably