中學(xué)生開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究分析

中學(xué)生開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究分析摘要本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以以中學(xué)生開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策為研究對(duì)象；以XX市XX中學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象；，在調(diào)查研究中對(duì)中學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，中學(xué)生開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)策等方面進(jìn)行了研究調(diào)查分析，并得出了詳細(xì)的分析結(jié)果，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在中學(xué)生群體中受到了廣泛的影響，已經(jīng)受到了中學(xué)生廣泛的喜愛(ài)，大多數(shù)的學(xué)生雖然一直在參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但是中學(xué)生對(duì)于電子競(jìng)技沒(méi)有一個(gè)正確的概念認(rèn)知以及正確的觀念，學(xué)校也沒(méi)有給予一定的重視的等結(jié)論，根據(jù)研究調(diào)查研究分析結(jié)果提出了建設(shè)性的策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)；開(kāi)展現(xiàn)狀；對(duì)策研究；AbstractThisarticlethroughtheliteraturedatamethod,questionnairesurveymethod,interviewmethod,mathematicalstatistics,tothemiddleschoolstudentspresentsituationinvestigationandCountermeasureofelectronicsportsastheresearchobject;theXXmiddleschoolstudentsassubjects,XX;insurveyresearchonelectronicathleticstateofjuniormiddleschoolstudents,middleschoolstudentstocarryoutelectronicsportscorrespondingmeasuresandsoon.Studyofinvestigationandanalysis,andobtainstheresultsofadetailedanalysis,electroniccompetitivesportshasbeenwidespreadinfluenceinmiddleschoolstudents,hasbeenwidelypopularamongmiddleschoolstudents,themajorityofstudentshasbeeninvolvedinelectronicsports,buthighschoolstudentsfortheelectronicsportsisnotacorrectconceptofcognitionaswellascorrectconcept,schooldon'tgivesomeimportantconclusions,constructivestrategywasputforwardaccordingtothestudyresults.Keywords:highschoolstudents;electronicsports;presentsituation;countermeasureresearch;前言電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)受到了中學(xué)生廣泛的喜愛(ài)，成為了中學(xué)生日常生活中重要的組成部分，越來(lái)越多的中學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。但是電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生開(kāi)展的過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)XX市XX中學(xué)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查，研究和分析了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生中開(kāi)展的基本情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了相關(guān)對(duì)策的分析，最根本的目的就是使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生中得以健康有序的開(kāi)展。研究對(duì)象和研究方法2.1研究對(duì)象以中學(xué)生開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策為研究對(duì)象；以XX市XX中學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象；2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法閱讀了關(guān)于中學(xué)生開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀相關(guān)文獻(xiàn)后進(jìn)行整理，總結(jié)出了研究分析結(jié)果，為本文的調(diào)查研究奠定了理論上的基礎(chǔ)。2.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理與分析。2.2.3訪談法對(duì)XX市XX中學(xué)365名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于該校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀以及遇到的問(wèn)題的訪談。2.2.4問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)XX市XX中學(xué)學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀等方面有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，并發(fā)放和回收問(wèn)卷。一共向調(diào)查的XX市XX中學(xué)的365個(gè)學(xué)生發(fā)放了365份問(wèn)卷，回收有效的問(wèn)卷為354份，問(wèn)卷有效率為97%。研究結(jié)果與分析3.1中學(xué)生電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查分析3.3.1中學(xué)生上網(wǎng)頻率表1中學(xué)生上網(wǎng)頻率調(diào)查統(tǒng)計(jì)表頻率經(jīng)常上網(wǎng)偶爾上網(wǎng)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)人數(shù)269960比例73.70%26.30%0該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了XX市XX中學(xué)學(xué)生上網(wǎng)頻率的調(diào)查結(jié)果，可以看出，有73.70%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，有26.30%的學(xué)生偶爾上網(wǎng)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)；很明顯的說(shuō)明了中學(xué)生都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大部分的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，上網(wǎng)頻率比較頻繁。3.3.2中學(xué)生上網(wǎng)用途原因表2中學(xué)生上網(wǎng)用途原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)表玩游戲?qū)W習(xí)聊天，交友其它人數(shù)242277818比例66.30%7.40%21.40%4.93%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)的用途調(diào)查結(jié)果，可以看出，有66.30%的學(xué)生上網(wǎng)用途是為了玩游戲，有21.40%的學(xué)生上網(wǎng)用途是進(jìn)行聊天，交友；還有4.93%的學(xué)生上網(wǎng)是進(jìn)行其他的事情，只有7.40%的學(xué)生上網(wǎng)是進(jìn)行學(xué)習(xí)；以上數(shù)據(jù)分析說(shuō)明了大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)最主要做的事情就是玩游戲，其次是增強(qiáng)社交，聊天交朋友；但是并沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化課以及課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，上網(wǎng)玩游戲已經(jīng)成了中學(xué)生校園生活里一種普遍的現(xiàn)象。3.3.3中學(xué)生上網(wǎng)場(chǎng)所表3中學(xué)生上網(wǎng)場(chǎng)所調(diào)查統(tǒng)計(jì)表場(chǎng)所家里學(xué)校網(wǎng)吧其它人數(shù)1311517742比例35.90%4.10%48.50%11.50%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)的場(chǎng)所調(diào)查結(jié)果，可以看出，有48.50%的學(xué)生在網(wǎng)吧進(jìn)行上網(wǎng)，有35.90%的學(xué)生在自己家里進(jìn)行上網(wǎng)，還有11.50%的學(xué)生在其他的地方上網(wǎng)，只有4.1%的學(xué)生在學(xué)校里進(jìn)行上網(wǎng)；以上分析說(shuō)明了網(wǎng)吧成為了中學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)的首要選擇場(chǎng)所，其次是自己家里，而只有很少的學(xué)生選擇學(xué)校，只能表明中學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)吧里無(wú)論是電腦設(shè)施配置還是環(huán)境都比較適合進(jìn)行上網(wǎng)，能夠滿足中學(xué)生上網(wǎng)的需求。表4中學(xué)生去網(wǎng)吧途徑調(diào)查統(tǒng)計(jì)表背著家長(zhǎng)，老師偷偷的去家長(zhǎng)，老師允許人數(shù)34223比例93.70%6.30%經(jīng)過(guò)表3的調(diào)查結(jié)果得知，網(wǎng)吧是中學(xué)生上網(wǎng)的首要選擇場(chǎng)所，在該數(shù)據(jù)表格中，又可以看出，中學(xué)生去網(wǎng)吧的途徑調(diào)查結(jié)果，有93.7%的學(xué)生都是背著家長(zhǎng)和老師偷偷的去網(wǎng)吧，占比例非常大，只有6.3%的學(xué)生是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的證支持允許去網(wǎng)吧的，這樣強(qiáng)大的數(shù)據(jù)反差說(shuō)明了，家長(zhǎng)和老師對(duì)中學(xué)生去網(wǎng)吧上網(wǎng)持反對(duì)否定的態(tài)度，家長(zhǎng)和老師都一致的認(rèn)為學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)會(huì)生病，會(huì)得一些網(wǎng)絡(luò)綜合癥，這對(duì)他們的身心發(fā)展是極為不利的，因此，學(xué)生只能瞞著偷偷的去，這種現(xiàn)象對(duì)中學(xué)生的全面發(fā)展是沒(méi)有一點(diǎn)好處的，起不到任何的作用。3.3.4中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)了解程度表5中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)了解程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表不知道知道，但是沒(méi)有玩過(guò)知道，而且玩過(guò)人數(shù)3462269比例9.32%17%73.70%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的了解程度調(diào)查結(jié)果，可以看出，有73.70%的學(xué)生知道電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而且還玩過(guò)；有17%的學(xué)生知道電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但是沒(méi)有玩過(guò)；只有9.34%的學(xué)生不知道電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)；以上數(shù)據(jù)分析說(shuō)明了中學(xué)生都知道電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，并且也都玩過(guò)，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在中學(xué)生群體中受到了廣泛的影響，有了一定的中學(xué)生基礎(chǔ)，形成了一個(gè)龐大的群體。3.3.5中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度表6中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表喜愛(ài)不喜愛(ài)不清楚人數(shù)2781275比例76.20%3.30%20.50%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)程度的調(diào)查結(jié)果，可以看出，有76.20%的學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)表示喜愛(ài)，還有20.50%的學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度并不是很清楚，只有3.30%的學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)表示不喜愛(ài)；這種結(jié)果說(shuō)明了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已經(jīng)受到了中學(xué)生廣泛的喜愛(ài)，雖然電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，但是可見(jiàn)發(fā)展速度之快，中學(xué)生對(duì)其接受的程度很高。3.3.6中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度表7中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表認(rèn)為電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)有區(qū)別認(rèn)為有區(qū)別不清楚人數(shù)18366116比例50.10%18.10%31.80%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度的調(diào)查結(jié)果，可以看出，有50.10%的學(xué)生認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲之間沒(méi)有區(qū)別，有31.80%的學(xué)生不清楚電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲之間到底有沒(méi)有區(qū)別，僅有18.10%的學(xué)生認(rèn)為電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲之間有區(qū)別；說(shuō)明了大多數(shù)的學(xué)生雖然一直在參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)于電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲之間的區(qū)別還是處于模糊的狀態(tài)，最根本的原因就是中學(xué)生對(duì)于電子競(jìng)技沒(méi)有一個(gè)正確的概念認(rèn)知以及正確的觀念，才導(dǎo)致了中學(xué)生分不清楚電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲之間的區(qū)別所在。3.3.7中學(xué)生成參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及分類(lèi)表8中學(xué)生參與電子競(jìng)技項(xiàng)目分類(lèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表魔獸爭(zhēng)霸，反恐精英等對(duì)戰(zhàn)類(lèi)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)紙牌，圍棋等休閑類(lèi)項(xiàng)目其它人數(shù)2895323比例79.20%14.52%6.30%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生參與電子競(jìng)技項(xiàng)目分類(lèi)的調(diào)查結(jié)果，可以看出，有79.20%的學(xué)生參與的是魔獸爭(zhēng)霸，反恐精英等對(duì)戰(zhàn)類(lèi)的競(jìng)技項(xiàng)目，有14.52%的學(xué)生參與的是網(wǎng)絡(luò)紙牌，圍棋等休閑類(lèi)的競(jìng)技項(xiàng)目，還有6.30%的學(xué)生參與的是其它的電子競(jìng)技項(xiàng)目；以上分析說(shuō)明了像魔獸爭(zhēng)霸，反恐精英等對(duì)戰(zhàn)類(lèi)的競(jìng)技項(xiàng)目贏得了廣大中學(xué)生的喜愛(ài)，中學(xué)生更熱衷于此類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目，這類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目對(duì)抗程度激烈，中學(xué)生在其中能夠深刻的體會(huì)到比賽的勝利與失敗，更符合中學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理。而休閑類(lèi)的競(jìng)技項(xiàng)目只是得到了少部分中學(xué)生的喜愛(ài)，此類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單，不復(fù)雜，都是一些簡(jiǎn)單容易的小游戲，沒(méi)有被中學(xué)生廣泛的關(guān)注。3.3.8中學(xué)生參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的方式表9中學(xué)生參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)方式調(diào)查統(tǒng)計(jì)表自己玩同學(xué)組織一起玩班級(jí)或者學(xué)校統(tǒng)一組織人數(shù)1202450比例32.90%67.10%0該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的方式調(diào)查結(jié)果，可以看出，有67.10%的學(xué)生是和同學(xué)組織一起玩，還有32.90%的學(xué)生是自己一個(gè)人玩，班級(jí)內(nèi)部或者是學(xué)校并沒(méi)有統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行電子競(jìng)技；以上分析說(shuō)明了大多數(shù)中學(xué)生選擇和同學(xué)結(jié)伴一起玩，感覺(jué)這樣的氛圍更輕松，沒(méi)有壓力，可以和同學(xué)一起在電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)里感受成功或者失敗，共同交流技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，還有一部分中學(xué)生選擇在家里一個(gè)人玩，這樣就能夠感覺(jué)更加的集中注意力，順利的進(jìn)行電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)；班級(jí)或者學(xué)校一次也沒(méi)有組織學(xué)生進(jìn)行電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，直接就說(shuō)明了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)持反對(duì)否定的態(tài)度，對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不給予重視，進(jìn)而就使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在該校開(kāi)展的并不順利，學(xué)校對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知和把握，認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)就猶如那洪水猛獸，對(duì)學(xué)生的危害十分的大，所以，不會(huì)組織關(guān)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)而就在很大程度上妨礙了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的順利發(fā)展。3.3.9中學(xué)生認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的作用認(rèn)知表10中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作用認(rèn)知調(diào)查統(tǒng)計(jì)表認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)認(rèn)為有害其它人數(shù)12116777比例33.20%45.70%2.10%該數(shù)據(jù)表格，體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的作用認(rèn)知調(diào)查結(jié)果，可以看出有45.70%的學(xué)生認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有害于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還有33.20%的學(xué)生認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)可以幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果說(shuō)明了認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有害的學(xué)生還是占多數(shù)，甚至有的學(xué)生知道長(zhǎng)時(shí)間的玩電子競(jìng)技游戲影響他們的學(xué)習(xí)和日常生活，造成了生活作息不規(guī)律，直接影響了身體的健康。這是因?yàn)閷W(xué)生的自控能力比較差，沒(méi)有弄清楚電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的最根本的原因是什么，有什么樣的目的，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲不是一個(gè)概念，通過(guò)調(diào)查分析也知道，很多中學(xué)生在自己已經(jīng)參與到電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中卻還處于不清楚的狀態(tài)中，但是一部分堅(jiān)持電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)并且技術(shù)好一些的學(xué)生還是認(rèn)為電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在一定程度上最自己的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)是有幫助的，能夠鍛煉他們的思考能力和邏輯能力以及手腦并用的反應(yīng)能力，從這一方面來(lái)說(shuō)，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展還是比較有利的。3.2中學(xué)生開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)策研究分析3.2.1加大對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的宣傳，使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)重新定位經(jīng)過(guò)問(wèn)卷以及走訪形式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里很多老師以及家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的呆在網(wǎng)吧里玩游戲已經(jīng)嚴(yán)重的影響了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和生活，作息規(guī)律被打亂，導(dǎo)致上課沒(méi)有精神，甚至的有的學(xué)生逃課去網(wǎng)吧。這種現(xiàn)象的發(fā)生就直接導(dǎo)致了老師和家長(zhǎng)十分的不滿，甚至誤解了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)就是所謂的網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)，老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有弄清楚電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的含義，以及和網(wǎng)絡(luò)游戲的差別。網(wǎng)絡(luò)游戲主要是中學(xué)生在其中進(jìn)行扮演和模擬一些角色，特別容易沉迷于其中，而電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)則是一種體育游戲，有利于學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和快速的反應(yīng)能力，以及鍛煉學(xué)生的自制能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義觀念，進(jìn)而有效的使中學(xué)生得到全面的發(fā)展。因此，在這種基礎(chǔ)上，要加大對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的宣傳，使人們對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的偏見(jiàn)逐漸消除，能夠更加清楚明白的了解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，這是促使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生中得以良好健康順利開(kāi)展的基礎(chǔ)保障。3.2.2對(duì)中學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使有利的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)攻陷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)處于信息高速發(fā)展的階段，游戲介入中學(xué)生的生活中是必然的事情，但是由于很多中學(xué)生上癮沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致了很多不良后果的發(fā)生，如果這種現(xiàn)象得不到解決，老師以及家長(zhǎng)和孩子就會(huì)一直處于對(duì)立，老師和家長(zhǎng)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)就會(huì)一直存有誤解。在這種情況下，就必須對(duì)中學(xué)生采取積極的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確的參與網(wǎng)絡(luò)游戲，并積極的組織一些電子競(jìng)技比賽以及活動(dòng)來(lái)吸引中學(xué)生的眼球，使中學(xué)生能夠感受到健康陽(yáng)光的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，逐漸的消除中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，采取方法循序漸進(jìn)的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。3.2.3要加強(qiáng)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的科研研究，使之符合中學(xué)生的身心發(fā)展經(jīng)過(guò)對(duì)中學(xué)生參與的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果得知，中學(xué)生主要玩的就是那幾種，魔獸爭(zhēng)霸，反恐精英，CS以及星際爭(zhēng)霸等，這些游戲根本就不符合我國(guó)的文化內(nèi)涵，有的只是西方國(guó)家的文化思想，這對(duì)中學(xué)生的思想教育十分不利，而中學(xué)生根本就考慮不了這么全面，只是純粹的以自己的喜好熱愛(ài)而進(jìn)行游戲，中學(xué)生正處于人生觀，價(jià)值觀，思想觀形成的關(guān)鍵階段，這樣就很不利于中學(xué)生的身心發(fā)展。因此，相關(guān)電子競(jìng)技研發(fā)工作人員要自主的開(kāi)發(fā)屬于我們國(guó)家自己的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使之更符合中學(xué)生青少年對(duì)游戲的需求，和我國(guó)上網(wǎng)文化相融合，對(duì)中學(xué)生青少年玩家有更好的教育意義，在電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中得到健康的成長(zhǎng)。3.2.4加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，使中學(xué)生在正規(guī)的環(huán)境中參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)對(duì)XX市XX中學(xué)周?chē)h(huán)境調(diào)查來(lái)看，學(xué)校周?chē)陀泻芏喔鞣N各樣的網(wǎng)吧，里面的環(huán)境也良莠不齊，網(wǎng)吧是中學(xué)生進(jìn)行電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的首要選擇場(chǎng)所，中學(xué)生在良莠不齊的網(wǎng)吧內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)受到不好因素的影響，以致造成混亂的現(xiàn)象。由于中學(xué)生的控制能力比較差，就很容易被網(wǎng)吧里不良的因素所引誘。所以，相關(guān)管理部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的整治管理，社會(huì)，學(xué)校以及家長(zhǎng)之間要緊密的協(xié)調(diào)，配合，網(wǎng)吧自身也要有嚴(yán)格的要求，遵循法律，為中學(xué)生青少年創(chuàng)造出一個(gè)綠色的健康的網(wǎng)吧環(huán)境，進(jìn)一步有效的促進(jìn)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)良好的開(kāi)展。結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)最主要做的事情就是玩游戲，上網(wǎng)玩游戲已經(jīng)成了中學(xué)生校園生活里一種普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)吧成為了中學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)的首要選擇場(chǎng)所。4.1.2中學(xué)生都知道電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，并且也都玩過(guò)，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在中學(xué)生群體中受到了廣泛的影響，已經(jīng)受到了中學(xué)生廣泛的喜愛(ài)。4.1.3大多數(shù)的學(xué)生雖然一直在參與電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)于電子競(jìng)技和網(wǎng)絡(luò)游戲之間的區(qū)別還是處于模糊的狀態(tài)，中學(xué)生對(duì)于電子競(jìng)技沒(méi)有一個(gè)正確的概念認(rèn)知以及正確的觀念。4.2建議4.2.1要加大對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的宣傳，使人們對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的偏見(jiàn)逐漸消除，能夠更加清楚明白的了解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，這是促使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生中得以良好健康順利開(kāi)展的基礎(chǔ)保障。4.2.2對(duì)中學(xué)生采取積極的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確的參與網(wǎng)絡(luò)游戲，并積極的組織一些電子競(jìng)技比賽以及活動(dòng)來(lái)吸引中學(xué)生的眼球，使中學(xué)生能夠感受到健康陽(yáng)光的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，采取方法循序漸進(jìn)的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。4.2.3相關(guān)電子競(jìng)技研發(fā)工作人員要自主的開(kāi)發(fā)屬于我們國(guó)家自己的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使之更符合中學(xué)生青少年對(duì)游戲的需求，和我國(guó)上網(wǎng)文化相融合，對(duì)中學(xué)生青少年玩家有更好的教育意義