在教育委員會(huì)年度教育工作大會(huì)上的發(fā)言稿

在教育委員會(huì)年度教育工作大會(huì)上的發(fā)言

陳維嘉校長(zhǎng)在東城區(qū)教育委員會(huì)年度教育工作大會(huì)上的發(fā)言

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回顧歷史，傳承文化；展望未來，創(chuàng)新發(fā)展

2011年10月15日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位同行

大家好！

非常榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，在兩區(qū)合并后召開的新東城區(qū)教育大會(huì)上與各位共同探討基礎(chǔ)教育發(fā)展的問題。匯文中學(xué)于19世紀(jì)70年代誕生于東城，兩區(qū)合并后隸屬新東城區(qū)，這不是一次簡(jiǎn)單的隸屬關(guān)系上的“回歸”，兩區(qū)的合并，是國(guó)家和北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也是基礎(chǔ)教育面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。今年5月24日學(xué)校教代會(huì)通過的《北京匯文中學(xué)階段發(fā)展規(guī)劃》明確了我校今后三年的階段發(fā)展目標(biāo)。其后，我們以全教會(huì)和兩區(qū)合并為契機(jī)，重新審視和規(guī)劃未來一個(gè)時(shí)期北京匯文中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，就以下問題有了一些新的認(rèn)識(shí)。

一、回顧歷史，傳承優(yōu)良文化遺產(chǎn)

北京匯文中學(xué)始建于1871年（清同治十年），最初為美國(guó)教會(huì)學(xué)校，后為私立學(xué)校。1952年秋，由北京市人民政府接管后成為公立“北京市第二十六中學(xué)”。1960年，因建設(shè)北京火車站，校址從船板胡同遷至培新街。1989年，經(jīng)北京市政府批準(zhǔn)恢復(fù)使用“匯文中學(xué)”名稱。

在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中學(xué)校形成了深厚的歷史文化積淀和優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，建立起一套符合教育發(fā)展規(guī)律，具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。這個(gè)模式在北京匯文中學(xué)漫長(zhǎng)發(fā)展的歷史中發(fā)揮了巨大作用，為國(guó)家各行各業(yè)培養(yǎng)了一大批棟梁之材。彭雪楓、鄧力群、李佩瑤、萬國(guó)權(quán)等政治家、軍事家，王大珩、梁思成、王忠誠(chéng)、王德民等三十余位兩院院士就是他們當(dāng)中的杰出代表。特別引人深思的是國(guó)學(xué)大師啟功、古人類學(xué)家賈蘭坡和國(guó)家“863計(jì)劃”首倡者之一王大珩，在上世紀(jì)20年代中期曾為匯文一小同班同學(xué)，后一同升入?yún)R文初中和高中，匯文成為他們學(xué)術(shù)人生的起點(diǎn)，為他們后來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為中國(guó)教育史上的一段佳話。

回顧匯文中學(xué)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、先進(jìn)的教育理念

匯文中學(xué)第九任校長(zhǎng)高鳳山先生在1926年就提出了“全人教育”的辦學(xué)理念，它的內(nèi)涵共有七條，即：“一、增進(jìn)身體健康；二、涵養(yǎng)審美情操；三、增殖職業(yè)知能；四、預(yù)備升學(xué)基礎(chǔ)；五、練習(xí)善用閑暇；六、學(xué)做良好公民；七、養(yǎng)成高尚品德?！边@是一種從以人為本的哲學(xué)內(nèi)涵出發(fā)，立足于基礎(chǔ)教育的屬性和規(guī)律，為學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的先進(jìn)教育思想。

第二、暢通的升學(xué)通道

匯文中學(xué)在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)，由于實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)分制和升留級(jí)制度，學(xué)生可以免試由匯文小學(xué)升入?yún)R文初中，進(jìn)而升入?yún)R文高中。不僅如此，由于教學(xué)質(zhì)量高和歷史的淵源關(guān)系，匯文高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格，操行成績(jī)?cè)谥械纫陨险?，可由本校?qǐng)求燕京、齊魯、東吳三所大學(xué)直接收錄，不需要考試。

第三、獨(dú)特的課程體系

在學(xué)業(yè)方向設(shè)置上，上世紀(jì)20、30年代的匯文中學(xué)根據(jù)社會(huì)的需求及其學(xué)生個(gè)人家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)業(yè)能力、興趣等，設(shè)置理科、文科、商科和教育四科。課程分為必修和選修兩部分，包括了自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)和體育。

選修課很有特色，首先，學(xué)術(shù)性強(qiáng)；其次，有大量的培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的活動(dòng)課；第三，課程設(shè)置注重適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。

第四、民主的校園文化

匯文中學(xué)深厚的文化背景，客觀上使得以人為本、民主平等的觀念深深植根于匯文校園文化中。尊重、賞識(shí)學(xué)生，師生平等交流充分體現(xiàn)在日常教育教學(xué)上。直到今天，以人為本，民主管理、自我管理，以及和諧的師生關(guān)系等元素仍然是匯文中學(xué)校園文化的重要組成部分。

第五、高水平的教師隊(duì)伍

歷史上匯文中學(xué)的教師職員隊(duì)伍層次分明，結(jié)構(gòu)合理，師資來源較為廣泛，與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置緊密相關(guān)，且其中相當(dāng)部分的教職員同時(shí)供職于中學(xué)和大學(xué)。

回顧歷史，匯文中學(xué)之所以能夠不斷發(fā)展，取得優(yōu)異辦學(xué)成果，是因?yàn)橛邢冗M(jìn)辦學(xué)理念；有符合時(shí)代潮流的學(xué)制和課程；有暢通的人才成長(zhǎng)渠道，使得學(xué)校可以按照人才成長(zhǎng)的規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生則有效地專注于自身修養(yǎng)、學(xué)識(shí)和能力的提高；有高水平的教師隊(duì)伍，他們將相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新成果、新思想和新方法帶入到中學(xué)課堂中來，對(duì)拓展學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思想，學(xué)習(xí)科研方法產(chǎn)生重要影響。這一切對(duì)于新時(shí)期匯文的新發(fā)展無疑有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、抓住機(jī)遇，創(chuàng)新實(shí)踐促進(jìn)發(fā)展

隨著時(shí)代的變遷和長(zhǎng)期的實(shí)踐傳承，“全人教育”不斷被賦予新的內(nèi)涵，已經(jīng)成為匯文中學(xué)文化中思想理念的重要基石之一。

通過今天的教育實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，新中國(guó)的教育有了巨大發(fā)展，普通百姓可以享受到優(yōu)良的教育，但在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、管理方法等還存在不適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的問題。新近頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度。在人才培養(yǎng)方式上鼓勵(lì)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，鼓勵(lì)有條件的普通高中根據(jù)需要，積極探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。

經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體與廣大教職員工認(rèn)真思考、討論，初步形成了匯文中學(xué)新的發(fā)展設(shè)想，即：堅(jiān)持全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，重在發(fā)展的前提下，建立符合人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，滿足個(gè)性化需求，提升教育質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“整體設(shè)計(jì)、分段落實(shí)、注重基礎(chǔ)、關(guān)注個(gè)性、相互銜接”的聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)體制。其基本內(nèi)容是：

1、建立在上級(jí)教育委員會(huì)指導(dǎo)下的、以學(xué)校聯(lián)盟為主要形式的校際合作模式。

通過學(xué)校聯(lián)盟理事會(huì)協(xié)調(diào)各聯(lián)盟學(xué)校之間在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)等方面達(dá)成一致或形成共識(shí)。實(shí)施聯(lián)盟校之間干部和教師的交流，探索適應(yīng)人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)機(jī)制等，建立適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的從小學(xué)到初中、高中無接縫綠色成才通道。

初期階段，我們希望與有共同歷史文化淵源的丁香小學(xué)（原匯文一小）聯(lián)合，建立小學(xué)、初中、高中縱向培養(yǎng)模式的匯文學(xué)校聯(lián)盟，在課程設(shè)置與開發(fā)、人員交流、學(xué)生升學(xué)等方面進(jìn)行全方位合作與實(shí)驗(yàn)。

未來階段，在實(shí)驗(yàn)取得成效的前提下，爭(zhēng)取做大做強(qiáng)校際深度合作聯(lián)盟，一是與相同文化背景和歷史的國(guó)內(nèi)外學(xué)校之間開展更為廣泛的合作交流；二是擴(kuò)大匯文學(xué)校聯(lián)盟，吸收認(rèn)同這一模式的學(xué)校加入。

2、建立有機(jī)銜接的覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的國(guó)家課程指導(dǎo)下的自主課程結(jié)構(gòu)和體系；建立注重于考察學(xué)生的綜合能力、興趣和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

在建立課程結(jié)構(gòu)和體系、評(píng)價(jià)機(jī)制的過程中，我們將有計(jì)劃地與國(guó)內(nèi)外高等院校、科研院所合作。如爭(zhēng)取建立與有歷史淵源的北京大學(xué)合作機(jī)制；此外，北京匯文中學(xué)與國(guó)內(nèi)外眾多同級(jí)學(xué)校、大專院校、科研機(jī)構(gòu)和組織有長(zhǎng)期的有效的合作，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，借助各方面的力量進(jìn)行人才專項(xiàng)培養(yǎng)，為學(xué)生今后升入大學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

需要說明的是，人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制不等同于一貫制，而是更加關(guān)注人才培養(yǎng)體制在理念上、文化上和課程設(shè)置上的一貫性；關(guān)注通過減少升學(xué)考試對(duì)學(xué)生能力和潛質(zhì)等方面的束縛。

3、建設(shè)一支能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生健康成長(zhǎng)的干部教師隊(duì)伍。

學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期在教師建設(shè)上的工作重點(diǎn)，一是關(guān)注隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次，使之更加合理。二是繼續(xù)推進(jìn)名師工程，為教職員的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件。三是建立與著名高校多種渠道、多種形式的學(xué)術(shù)交流機(jī)制和合作關(guān)系，在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)和吸收先進(jìn)理念和文明成果。培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和管理水平、適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的人才。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

我們回顧歷史，從歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，正如區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)到匯文調(diào)研時(shí)所講，是要從教育的規(guī)律出發(fā)，立足于中國(guó)國(guó)情，立足于匯文中學(xué)實(shí)際，通過辦學(xué)體制和課程設(shè)置的改革，讓匯文的文脈、血脈連通起來，流動(dòng)起來，將歷史證明為行之有效的人才培養(yǎng)模式傳承下去，在繼承中發(fā)展，從而為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

一直以來，北京匯文中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展得到各級(jí)黨組織和政府的大力支持和深切關(guān)懷。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們將以全教會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)我區(qū)教育工作會(huì)議精神，在東城區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)北京匯文中學(xué)的希望，即“三個(gè)成為”、“兩個(gè)要有”。“三個(gè)成為”是：一定要成為育人為本，全面發(fā)展的模范。一定要成為改革創(chuàng)新、教育成果層出不窮的示范。一定要成為輸出和分享優(yōu)質(zhì)教育資源的典范。“兩個(gè)要有”是：匯文是大校，要有大校的胸懷和氣魄；匯文是名校，也要有名校的能力和底蘊(yùn)，更要做輸出優(yōu)質(zhì)資源、促進(jìn)東城區(qū)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的典范。

匯文中學(xué)是優(yōu)質(zhì)教育資源品牌，是百姓的財(cái)富。我們要通過不懈努力，讓這個(gè)成果不斷受到滋養(yǎng)和壯大，讓更多的人民群眾分享這個(gè)成果。

我們也真誠(chéng)的希望加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的交流，得到各位同行指導(dǎo)和幫助，共同為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。謝謝。在教育信息宣傳工作會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

你們好！說到信息宣傳，我百分這百是個(gè)新手。這絕不是一句謙虛的話，因?yàn)槲疫€沒有謙虛的資本。今天，我站在這里發(fā)言，是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)，為了不辜負(fù)厚望，我就把個(gè)人一年來的教育宣傳工作向大家匯報(bào)一下。

我認(rèn)為，作為一名教育信息宣傳者，要做到以下幾點(diǎn)：

一、要有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)無止境。只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能發(fā)現(xiàn)更多的信息宣傳素材。自從到了教委辦公室，我養(yǎng)成了每天收看中央新聞的習(xí)慣，養(yǎng)成了閱讀《中國(guó)教育報(bào)》的習(xí)慣，養(yǎng)成了打開電腦第一時(shí)間瀏覽時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣，養(yǎng)成了認(rèn)真研讀各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重要講話的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，每次學(xué)習(xí)都有收獲。在2011年4月16日的《中國(guó)教育報(bào)》上，我了解到北京豐臺(tái)二中提出的“綠色升學(xué)率”理念，與我的認(rèn)知產(chǎn)生了共鳴，于是，激發(fā)了擬寫關(guān)于“綠色升學(xué)率”調(diào)研信息的靈感。2011年最流行的網(wǎng)絡(luò)詞語“根叔”，指的就是華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根，他推崇的“以學(xué)生為本”觀念讓我找到了很具現(xiàn)實(shí)意義的信息報(bào)道點(diǎn)。在研讀了余主任的“后發(fā)先至”發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告后，我擬寫了信息《縣教委四措并舉集聚教育發(fā)展智慧》；聽了余主任在2011年教育工作總結(jié)會(huì)上的講話，我擬寫了信息《縣教委找準(zhǔn)六大突破口全面開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)》。學(xué)習(xí)了龔書記在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)推進(jìn)會(huì)上的講話后，我擬寫了兩則信息，分別是《教育工委搭建四平臺(tái)促創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)見實(shí)效》《教育工委四大觀念引領(lǐng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)》，這兩則信息都被市教委《黨建信息》采用。如果沒有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就沒有這些信息報(bào)道的產(chǎn)生。

二、要有捕捉素材的敏銳。信息宣傳講求時(shí)效性，沒有時(shí)效性的信息，寫得再好也不會(huì)被采用，這就要求要有敏銳的眼光和思維，要在第一時(shí)間抓住信息報(bào)道點(diǎn)。去年市縣啟動(dòng)“兩翼農(nóng)戶萬元增收工程”之時(shí)，我及時(shí)擬寫了信息《教育系統(tǒng)七大行動(dòng)助推農(nóng)戶萬元增收工程》，貧困生助學(xué)行動(dòng)、黨員干部結(jié)窮親活動(dòng)，校校通水泥路工程以及二職中的種養(yǎng)殖一體化示范基地都被列入了七大行動(dòng)之中。2011年，許多地方遭遇水災(zāi)，從中央到地方都在宣傳要做好汛期防范工作，我及時(shí)報(bào)道了信息《我縣“1234”舉措做好汛期校園安全工作》，將我縣校園安全工作的成功做法宣傳了出去。高考加分現(xiàn)象、棄考現(xiàn)象在網(wǎng)外被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之時(shí)，我及時(shí)擬寫了兩則調(diào)研信息——《高考加分亟待規(guī)范》《棄考現(xiàn)象不容忽視》；高中新課改啟動(dòng)之際，我擬寫了調(diào)研信息《農(nóng)村地區(qū)新課改實(shí)施難，致農(nóng)村考生劣勢(shì)凸顯》。這幾則調(diào)研信息都被縣委辦公室上報(bào)到市委辦公廳。去年8月，我到市教委開了關(guān)于政務(wù)信息公開的會(huì)議，返回當(dāng)天我就擬寫了《縣教委“六定”推動(dòng)教育信息公開》，這則信息其實(shí)就是把會(huì)議內(nèi)容與教委的實(shí)際做法結(jié)合起來寫的，傳到市教委辦公室后非常輕松的得到了5分的高分。不是這則信息寫得好，主要是因?yàn)閷懙煤芗皶r(shí)，市教委開了會(huì)之后需要下屬部門做出呼應(yīng)。

三、要有多向發(fā)散的思維。對(duì)于一個(gè)信息報(bào)道點(diǎn)，不要拘泥于一個(gè)層面，不要固守于一則信息，要多向發(fā)散，多角度、多層面報(bào)道。比如，關(guān)于留守兒童托管家園和校校通水泥路工程，既可在教育民生工程中報(bào)道，也可作為教育均衡發(fā)展的舉措報(bào)道，還可作為助推農(nóng)戶萬元增收工程的行動(dòng)報(bào)道。關(guān)于“五個(gè)校園建設(shè)”，既是民生工程，也是搭建的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)平臺(tái)，還是教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容。同一個(gè)內(nèi)容，可以在不同信息中出現(xiàn)。

四、要有注重包裝的意識(shí)。一則信息，有了好的內(nèi)容，還需要外在的包裝，包括標(biāo)題的包裝，開頭結(jié)尾的包裝?；镜詠?，題好一半文。一個(gè)好的題目往往能吸引住人的眼球。我擬寫的信息《縣教委積極探索四新路子促義務(wù)教育均衡發(fā)展》在《墊江報(bào)》上刊用，但我總覺得這個(gè)題目很一般，盡管突出了“新”字，但不響亮。于是反復(fù)琢磨，最終定為《墊江縣教委點(diǎn)線面體促義務(wù)