0-3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法

0-3歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法

2個(gè)月嬰兒:搖響玩具目的:由無(wú)意識(shí)地弄響握在手中的玩具到有意識(shí)地?fù)u響玩具，是建立了條件聯(lián)系的表現(xiàn)。方法:嬰兒仰臥位。在嬰兒手中放一個(gè)能搖響的細(xì)柄玩具，在他四肢舞動(dòng)時(shí)玩具發(fā)出響聲，反復(fù)多次后，嬰兒能動(dòng)有玩具的手使之發(fā)響。注意點(diǎn):條件聯(lián)系需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練才能建立，而且要固定訓(xùn)練方式，例如玩具的鈴聲、握玩具的方法等都不要改變。4個(gè)月嬰兒:伸手抓玩具目的:眼手協(xié)調(diào)能力和手的運(yùn)動(dòng)功能的訓(xùn)練。方法:1、在桌上放幾樣不同的玩具，訓(xùn)練者抱著嬰兒坐在桌子前，輕敲桌面引起嬰兒注意，嬰兒看到喜歡的玩具后會(huì)伸手去抓到玩具。2、嬰兒睡在床上，在他面前出示一個(gè)玩具，搖動(dòng)玩具引起他的注意，吸引嬰兒伸手來(lái)抓。注意點(diǎn):1、不要把玩具觸碰嬰兒的手掌或把玩具放在他的手掌中，那樣出現(xiàn)的抓握還是原始的握持反射被誘發(fā)出來(lái)，而不是手的抓握功能的表現(xiàn)。2、給嬰兒抓握的玩具要小而顏色鮮艷，使嬰兒喜歡并能用小手握住。5個(gè)月嬰兒:放下一物拿另一物目的:訓(xùn)練手的抓握和認(rèn)知能力方法:1、給嬰兒一塊積木，然后再將另一個(gè)嬰兒喜歡的玩具輕輕觸碰嬰兒的手背，使他將積木放下，這時(shí)當(dāng)訓(xùn)練者把另一個(gè)玩具放到嬰兒面前時(shí)，他就會(huì)放下一個(gè)去拿另一個(gè)玩具了。2、當(dāng)嬰兒拿著玩具時(shí)，訓(xùn)練者把彩色氣球或食物給他，促使嬰兒放下玩具去拿氣球或食物。8個(gè)月嬰兒:盒中取物目的:訓(xùn)練手的抓握能力和認(rèn)識(shí)、分析能力方法:1、訓(xùn)練者與嬰兒面對(duì)面坐著，在桌子上放一個(gè)透明方盒。訓(xùn)練者把一塊積木或其他小玩具放進(jìn)方盒中，搖動(dòng)方盒引起他的注意，鼓勵(lì)嬰兒伸手進(jìn)盒取出積木。2、將存有玩具的方盒放到嬰兒面前，訓(xùn)練者對(duì)嬰兒說(shuō):“把玩具拿出來(lái)”，同時(shí)用手指指著玩具，鼓勵(lì)嬰兒伸手進(jìn)盒拿取玩具，或把方盒倒過(guò)來(lái)取到玩具。開(kāi)始時(shí)可以給以幫助。注意點(diǎn):積木或玩具的大小要適合嬰兒握取，并且是嬰兒喜歡的玩具。握取積木或玩具的握法要恰當(dāng)，是用前三指或拇食指抓握。9個(gè)月嬰兒:用拇指及食指指尖相向抓握小物體目的:訓(xùn)練可以使嬰兒手的精細(xì)動(dòng)作。方法:1、將小豆子放在桌子上，鼓勵(lì)嬰兒用拇、食指指尖相向撿物，如有困難，訓(xùn)練者可握住嬰兒的中指、無(wú)名指和小指，只讓嬰兒用前兩指撿物。2、將一些小食物(如葡萄干、爆米花、蝦條粒)放在小盒子里，鼓勵(lì)嬰兒自己用拇、食指取物。注意點(diǎn):要用拇、食指的指尖撿物，注意嬰兒撿物的姿勢(shì)，隨時(shí)進(jìn)行校正。11個(gè)月:搭2塊積木目的:訓(xùn)練手的活動(dòng)能力和控制、協(xié)調(diào)能力以及眼手協(xié)調(diào)能力。方法:訓(xùn)練者和嬰兒面前各放2塊積木，訓(xùn)練者拿一塊積木放到另一塊積木上面，并說(shuō):“把積木疊高”，鼓勵(lì)嬰兒模仿把積木疊高。積木的大小可根據(jù)訓(xùn)練情況而定，開(kāi)始時(shí)可用大一些的積木，以后逐步改用邊長(zhǎng)2.5mm的小積木。注意點(diǎn):1、積木的各面要平整，大小要易于嬰兒抓握。2、對(duì)積木的顏色不論，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)最好用一色的為好。3、積木與嬰兒的位置要適當(dāng)，使嬰兒能伸手自如。1歲:插孔板5根目的:訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作和觀察、分析能力及眼手的協(xié)調(diào)能力。方法:訓(xùn)練者先示范，鼓勵(lì)嬰兒模仿插棍。先給兒童一根園棍，插進(jìn)一根后再給一根，要求能插進(jìn)5根以上。注意點(diǎn):1、握?qǐng)A棍的動(dòng)作要正確，一般用前三指或食指握棍，不能全掌握棍。2、插棍不要求分園棍的高低或顏色，也不要求按孔的順序，只要能把園棍插進(jìn)孔就行。1歲1-2個(gè)月:一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)目的:訓(xùn)練食拇指的攝取能力和眼手協(xié)調(diào)能力以及孩子的理解和觀察能力。方法:1、訓(xùn)練者與小兒一起看圖書(shū)，邊看邊講，可扶著寶寶的手翻書(shū)。2、把圖書(shū)給小兒拿著，分清書(shū)的正和倒，把書(shū)拿正。然后對(duì)著書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地講故事，講完一頁(yè)后，讓寶寶自己動(dòng)手去翻書(shū)頁(yè)。注意點(diǎn):學(xué)會(huì)看書(shū)和翻書(shū)頁(yè)，并不要求看懂書(shū)的內(nèi)容，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)看一頁(yè)翻一頁(yè)的動(dòng)作。1歲3-4個(gè)月:將圓、方、三角形的形狀塊放到形狀板中目的:訓(xùn)練兒童空間感知能力和手的精細(xì)動(dòng)作及眼手協(xié)調(diào)功能。方法:1、訓(xùn)練者分別拿出圓形、方形、三角形等幾何圖形，逐一讓寶寶玩耍，讓他熟悉各種圖形。2、當(dāng)兒童在玩弄時(shí)無(wú)意中將形塊放入相應(yīng)的孔里時(shí)，大人要稱(chēng)贊，訓(xùn)練者一塊一塊地把形塊遞給兒童，讓他逐一嘗試著放入，必要時(shí)給予指示幫助。3、把三形板和三塊形塊都放在桌子上，訓(xùn)練者指著形塊說(shuō):“把它們都放進(jìn)去”，讓兒童一塊一塊地把形板放入孔內(nèi)。兒童放進(jìn)一塊立即表?yè)P(yáng)一次。1歲5-6個(gè)月:揀瓶蓋和小扣目的:訓(xùn)練兒童手指的抓握能力和分辨不同事物的能力方法:1、訓(xùn)練者把5個(gè)瓶蓋和5個(gè)扣子混和，放在一個(gè)盤(pán)子里，先示范將扣子揀到桌子上。然后請(qǐng)兒童把扣子從盤(pán)子中揀出來(lái)。2、在一個(gè)盒子里放5-10個(gè)瓶蓋和扣子，要兒童把扣子全部揀出來(lái)放在桌子上注意點(diǎn):1、要求兒童揀的物品區(qū)別要明顯，便于兒童分辨。2、揀的數(shù)量可以由少到多，一般從3~4個(gè)開(kāi)始訓(xùn)練，逐步增加到10個(gè)。3、小物品要當(dāng)心不能讓兒童放到口中。1歲7-8個(gè)月:穿珠子目的:訓(xùn)練手的活動(dòng)能力以及眼手協(xié)調(diào)功能，培養(yǎng)兒童的注意力和計(jì)數(shù)能力。方法:1、訓(xùn)練者和兒童各拿一根塑料絲，訓(xùn)練者示范用塑料絲穿過(guò)大的套環(huán)，將套環(huán)掛在塑料絲上。讓兒童模仿著做。2、將粗的塑料套管剪成一段一段的管子，穿過(guò)一個(gè)就數(shù)1，要求連續(xù)穿進(jìn)3個(gè)。3、要求兒童用細(xì)的塑料絲穿進(jìn)3個(gè)珠子。注意點(diǎn):1、逐步增加難度。2、穿珠子的關(guān)鍵是要會(huì)把穿入的線頭從珠子的另一端提起來(lái)，這需要很好的眼手協(xié)調(diào)能力。1歲9-10個(gè)月:瓶中裝水目的:訓(xùn)練兒童的眼手協(xié)調(diào)能力和的精細(xì)動(dòng)作以及手的技巧。方法:1、用一個(gè)沙盤(pán)裝滿(mǎn)沙子，放2只小碗，把沙子從一只碗里倒到另一只碗中。然后讓他將沙子到進(jìn)瓶里去。2、在水池或面盆中讓兒童邊玩水邊學(xué)倒水，拿著瓶子將水倒進(jìn)碗中，再讓他用碗裝滿(mǎn)水，將水倒進(jìn)瓶子里。注意點(diǎn):在倒水技巧不太熟練時(shí)用沙子代替水，可以免些潑灑，但不能代替倒水的訓(xùn)練，不能因?yàn)楹ε屡獫褚路蛔尯⒆油嫠?歲1-2個(gè)月:筷子夾棗目的:訓(xùn)練手的運(yùn)動(dòng)功能和眼、手的協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)使用筷子。方法:1、訓(xùn)練者把一雙筷子給兒童，示范拿筷子的方法，開(kāi)始時(shí)給以幫助。2、訓(xùn)練者與兒童一起用筷子把桌子上的大棗夾住，放到小碗內(nèi)，一邊用筷子夾棗，一邊數(shù)數(shù):“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)”。注意點(diǎn):一開(kāi)始就要兒童訓(xùn)練正確的拿筷子的姿勢(shì)，不能一把抓或用握匙的方法拿筷