二上5、漂亮的小鐘表

課時備課課題、漂亮的小鐘表教學時間主備人王玉飛教學目標1了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。2通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。3培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活、時間與學習的密切關系。教學重難點教學重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。教學準備課件，繪畫工具、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。教學時數(shù)課時

、漂亮的小鐘表板書設計多從一些雜志、網(wǎng)絡渠道了解一些不一樣的鐘表，與同學交流這些知識。課后練習教學反思個性化調整教學設計個性化調整一、巧用謎語，導入新課。1謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。一一謎底鐘表2導入課題：《漂亮的小鐘表》（設計意圖：用猜謎語的形式導入新課，符合二年級學生好奇的4理特點，調動學生的興趣與激情。）（二）、感知引導，探究學習。、欣賞各種鐘表，Y解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間（）、欣賞古代的計時器師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？課件：古代計時器圖（水運儀象臺、日晷）（）、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師:隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）哪個鐘表你最喜歡F能說一說理由嗎F引導從造型和色彩上分析—-米老鼠外形的、方形、三角形、（）、總結鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）—-都有鐘面（表盤）、表針（時

針、分針、秒針）、十二個數(shù)字（表符）。（設計意圖：學生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學生學會對鐘表的造型進行分析。學生對鐘表的傳統(tǒng)文化知識也有所了解，認識到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。）2了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。師：同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設計的小鐘表吧，你們看：II、欣賞一組學生作品他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？分析材料的選擇和制法：（設計意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導學生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以是幫助學生在設計、制作過程中開闊思路。）（）、思考：你想設計一個什么樣的小鐘表？找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）（設計意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。通過作品制作方法及制作材料分析，提高學生對媒材的感知力，培養(yǎng)其動手之前先動腦的良好設計習慣。學生的設計理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的時間。）（）、出示教師范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。）師：請同學們看一看、拆一單位進行探究活動。）師：請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。（設計意圖:實踐出真知，通過親身體驗所獲得的知識與技能，會更加長久和牢固。同時培養(yǎng)了學生自學和自主探究的能力。）（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。、師：我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？出示作業(yè)要求下面就請同學們都來當小設計師，以最快的速度為鐘表店設計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。3作品展示。3學生自評、互評、教師評價：教師評價：同學們，老師非常高興，因為老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們不僅是小藝術家，能制作出這么漂亮的