幼兒園德育工作總結(jié)范文【三篇】

幼兒園德育工作總結(jié)范文【三篇】篇一本學(xué)期，我園以倡導(dǎo)幼兒學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提，以愛國主義、民眾主義教育為要點，以思想道德教育為基礎(chǔ)，培育幼兒優(yōu)秀的道德，成為講禮貌、守紀(jì)律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，德育工作獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)以下：一、增強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，著重德育的隱性資源少兒是好模擬的，外界事物的影響簡單在少兒身上發(fā)生作用，但少兒的模擬是無選用性的，少兒的是非觀點很單薄，不行能只選用專心的事物去模擬，所以，我們增強(qiáng)了幼兒園德育隱性資源的建設(shè)。由于隱性的德育資源擁有耳濡目染性和可模擬性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功能。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包含園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)建中，我們浸透了專心向上的思想，以生動、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模擬的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間遇到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進(jìn)行大規(guī)模的環(huán)境部署。我們抓住這一契機(jī)，在園內(nèi)的過道，走廊，活動室等部署團(tuán)結(jié)友第1頁共14頁愛、關(guān)懷民眾、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、不怕困難、禮貌禮貌等環(huán)境，每個班級也依據(jù)思想教育的要求創(chuàng)建相應(yīng)的主題活動環(huán)境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關(guān)系主假如指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒走開家庭到達(dá)幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模擬學(xué)習(xí)的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子優(yōu)秀行為的組成，為此我們增強(qiáng)了教師師道德為的建設(shè)，要討教師言傳身教，做好楷模。要討教師用崇高的行為塑造自己優(yōu)秀的形象，以自己專心、正確的行為促使幼兒優(yōu)秀道德質(zhì)量的組成。在專心向上的環(huán)境中，在耳濡目染中，使幼兒變得自信、學(xué)會了分享、學(xué)會了助人等優(yōu)秀道德。二、展開豐富多彩的德育主題教育幼兒優(yōu)秀的個性道德培育是透過幼兒園的各種教育活動實現(xiàn)的，形式多樣、資料豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進(jìn)行優(yōu)秀行為習(xí)慣、個性培育、發(fā)展個性偏向帶給鍛煉的好機(jī)遇。幼兒是在活動中成長的，幼兒的發(fā)展是透過活動實現(xiàn)的。所以，我們十分著重透過展開各種各種的主題活動來豐富幼兒德育的資料。在小班“我愛我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本事大”、“能干寶寶”等活動，萌生幼兒愛親人愛伙伴第2頁共14頁的感情，幫忙幼兒理解自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請來了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。活動中，交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝，讓小朋友領(lǐng)會到了交警叔叔的職責(zé)及工作的辛苦。并透過圖片、演示等形式詳盡介紹了過馬路的安全知識、搭車時的注意事項。在大班“我的本事大”主題中，老師設(shè)計展開了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐率領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一齊勞動，“大帶小”一齊進(jìn)餐，“大帶小”一齊游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)懷，而弟弟妹妹對哥哥姐姐非常信任。心靈上的共識，使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒，小班孩子感覺到了“幼兒園像我家”。此外，每班均有值日生和氣孩子的標(biāo)記，每個地區(qū)活動角，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪番擔(dān)當(dāng)，培育幼兒的勞動意識與民眾榮譽感。三、節(jié)日活動與道德教育相聯(lián)合一年四時，有許多節(jié)日，節(jié)日活動是幼兒園進(jìn)行德育的優(yōu)秀契機(jī)。我們依據(jù)節(jié)日特點，有計劃地制定節(jié)日活動方案，利用節(jié)日展開系列教育活動，在多彩的活動中浸透相關(guān)德育資料。新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們趕快適應(yīng)幼兒園的生活，融第3頁共14頁入民眾中，我們中大班的小朋友充散發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，率領(lǐng)弟弟妹妹觀光了幼兒園，幫忙弟弟妹妹簡單認(rèn)識了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力獲得了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)懷照料弟弟妹妹，學(xué)會了禮讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式展開大活動，孩子們紛繁從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們展開了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊認(rèn)識了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了妝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特點的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室妝扮得分外漂亮。四、將德育活動浸透到幼兒一日生活中間幼兒園的德育工作不是獨自的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它時時刻刻都影響著孩子們的成長。比如在晨間活動時，我們指引幼兒主動地和老師伙伴打招呼，培育幼兒講禮貌懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關(guān)懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了過去傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)懷自己的伙伴，熱愛民眾。每天餐點以后，各班都對幼兒進(jìn)行德育十分鐘教育，透過講故事、講話等形式談?wù)劚景嗪玫?頁共14頁人好事等資料對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒懂得怎樣做誠實守信、遵紀(jì)守紀(jì)的小標(biāo)兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水；在進(jìn)行地區(qū)活動時，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友善、相互幫忙、與人合作等等。自由活動時，我們指引孩子學(xué)會相互禮讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并愿意和伙伴分享自己的玩具。午飯時，我們培育幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教育機(jī)遇，有的放矢地進(jìn)行教育。同時，我們還著重了對孩子的隨機(jī)教育。幼兒在平時生活中常常會發(fā)生爭吵甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進(jìn)行德育教育的好機(jī)遇，一做到實時辦理，二做到諄諄教導(dǎo)，問清緣故幫忙孩子來分辨是非，有些問題還可以組織幼兒一齊來議論，以提升孩子辦理問題的潛力，使幼兒從身旁的案例中理解深刻的教育，真實做到曉之以理，動之以情。五、家園共建促德育對幼兒進(jìn)行德育教育，不可以單靠幼兒園一方面的努力，必需連續(xù)教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要增強(qiáng)對幼兒德育的教育，促使幼兒的健康成長。我們透過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的孩子自私、率性、霸道的有好多。于是，我們透過寶寶成長冊、家長園地要求家長建立正確的教育思想，多第5頁共14頁給孩子有利增強(qiáng)民眾觀點、勞動觀點的實踐機(jī)遇，培育幼兒團(tuán)結(jié)互幫、尊老愛幼、熱愛民眾、艱辛樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。篇二幼兒期是人生的啟發(fā)期，是塑造健康人品和組成優(yōu)秀道德素質(zhì)的重要時期，可是從目前獨生兒女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、率性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子戰(zhàn)勝弊端，逐漸組成正確的道德意識和優(yōu)秀的道道德為，使他們未來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有利于社會的人。所以在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必需的?？墒?，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不按照幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒道德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽略了幼兒的主體作用；以民眾教育為多，忽略了幼兒的個體特點和差別；以道德知識灌注為多，忽略了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的偏向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動倒是此外一套，德育收效不第6頁共14頁高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。所以，我園也在展開德育工作的過程不停地探索著。一、在平時生活中浸透德育幼兒園的德育工作不是獨自的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它時時刻刻都影響著孩子們的成長。比如在晨間活動時，我們指引幼兒主動地和老師伙伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了過去傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)懷自己的伙伴，熱愛民眾。自由活動時，我們指引孩子學(xué)會相互禮讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并愿意和伙伴分享自己的玩具。午飯時，我們培育幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教育機(jī)遇，有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，由于它也是對幼兒進(jìn)行德育教育的有利門路，在活動前我們會聯(lián)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育要點，以及社會上的重要事件擬訂相應(yīng)的方案，并選用幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、風(fēng)趣、歡樂的氣氛中使幼兒遇到啟示。二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人在展開幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)第7頁共14頁狀，與各科活動有機(jī)整合，展開綜合性活動，要走到少兒生活中去，重感悟、體驗，并充分開釋少兒的生命潛能，激活創(chuàng)建精神，著重培育幼兒研究性研究、終生發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是透過灌注讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親自體驗。我們采納平時浸透、游戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進(jìn)行，鼓舞幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中浸透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感覺到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒領(lǐng)會到了助人、關(guān)懷別人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不無聊無聊，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀點內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式展開大活動，孩子們紛繁從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們展開了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊認(rèn)識了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了妝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特點的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室妝扮得分外漂亮。而“秋季真漂亮”“迎新年長大一歲”等活動也都充分表現(xiàn)了對孩子進(jìn)行德育教育的重要性。第8頁共14頁四、做好家長工作，家園共建促教育對幼兒進(jìn)行德育教育，不可以單靠幼兒園一方面的努力，必需連續(xù)教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要增強(qiáng)對幼兒德育的教育，促使幼兒的健康成長。我們透過評估手冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的孩子自私、率性、霸道的有好多。于是，我們透過評估手冊、家長園地要求家長建立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)民眾觀點、勞動觀點的實踐機(jī)遇，培育幼兒團(tuán)結(jié)互幫、尊老愛幼、熱愛民眾、艱辛樸實的好思想，及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的楷模。家長和老師要不停增強(qiáng)自己涵養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不準(zhǔn)孩子做的事，自己果斷不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)建一個禮貌健康的環(huán)境，保證幼兒的身心健康發(fā)展。五、著重幼兒園德育的隱性資源陳鶴琴先生以為：少兒是好模擬的，外界事物的影響簡單在少兒身上發(fā)生作用，但少兒的模擬是無選用性的，少兒的是非觀點很單薄，不行能只選用專心的事物去模擬，我們感覺幼兒園應(yīng)增強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。由于隱性的德育資源擁有耳濡目染性和可模擬性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到第9頁共14頁潤物無聲的功能。建設(shè)好專心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、專心的模擬對象，讓幼兒在不知不覺中遇到影響，并能逐漸將學(xué)得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品道德為。以上是我園本學(xué)期德育工作的一些實踐，我們還將在此后的工作中拓寬思路，追求德育教育的各種新方法。篇三幼兒期是人生的啟發(fā)期，是塑造健康人品和組成優(yōu)秀道德素質(zhì)的重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子戰(zhàn)勝弊端，逐漸組成正確的道德意識和優(yōu)秀的道道德為，使他們未來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有利于社會的人。所以在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必需的?？墒?，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不按照幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒道德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽略了幼兒的主體作用；以民眾教育為多，忽略了幼兒的個體特點和差別；以道德知識灌注為多，忽略了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的偏向，使得有些孩子講起來井井有條，而行動倒是此外一套，德育收效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。所以，我園也在展開德育工作的過程不停地探索著。第10頁共14頁一、在平時生活中浸透德育幼兒園的德育工作不是獨自的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它時時刻刻都影響著孩子們的成長。比如在晨間活動時，我們指引幼兒主動地和老師伙伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了過去傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)懷自己的伙伴，熱愛民眾。自由活動時，我們指引孩子學(xué)會相互禮讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并愿意和伙伴分享自己的玩具。午飯時，我們培育幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教育機(jī)遇，有的放矢地進(jìn)行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，由于它也是對幼兒進(jìn)行德育教育的有利門路，在活動前我們會聯(lián)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育要點，以及社會上的重要事件擬訂相應(yīng)的方案，并選用幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、風(fēng)趣、歡樂的氣氛中使幼兒遇到啟示。二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人在展開幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合，展開綜合性活動，要走到少兒生活中去，重感悟、體驗，并充分開釋少兒的生命潛能，激活創(chuàng)建第11頁共14頁精神，著重培育幼兒研究性研究、終生發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是透過灌注讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親自體驗。我們采納平時浸透、游戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進(jìn)行，鼓舞幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中浸透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感覺到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒領(lǐng)會到了助人、關(guān)懷別人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不無聊無聊，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀點內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。三、在德育主題活動中深入德育教育新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們趕快適應(yīng)幼兒園的生活，融入民眾中，我們中大班的小朋友充散發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，率領(lǐng)弟弟妹妹觀光了幼兒園，透過才藝展現(xiàn)，幫忙弟弟妹妹簡單認(rèn)識了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力獲得了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學(xué)會去關(guān)懷照料弟弟妹妹，學(xué)會了禮讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式展開大活動，孩子們紛繁從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們展開了“我是中國小娃娃”的德育第12頁共14頁主題活動，在活動中我們和小朋友一齊認(rèn)識了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了妝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特點的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室妝扮得分外漂亮。而“秋季真漂亮”“迎新年長大一歲”、“嚴(yán)寒的冬季”等活動也