實用類文本閱讀-2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中試題分類匯編（全國卷版）（答案解析）

2023年上學(xué)期期中試題分類匯編04實用類文本閱讀【答案】1．B

2．C

3．①在古籍普查上，基本摸清全國古籍資源分布和保存狀況，完成一批珍貴典籍的普查工作；②在修復(fù)保護上，完成一批國家珍貴古籍重點修復(fù)項目，古籍修復(fù)進入良性循環(huán)軌道；③在古籍?dāng)?shù)字化上，發(fā)布大量古籍?dāng)?shù)字資源，實現(xiàn)開放共享。【解析】1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“依托于12家國家級古籍修復(fù)中心”錯誤，于文無據(jù)。由原文“12家國家級古籍修復(fù)中心充分發(fā)揮輻射帶動作用，完成國家圖書館藏清宮‘天祿琳瑯’、迪慶州圖書館藏‘納格拉洞藏經(jīng)’、山西宋遼金元珍貴古籍等一批國家珍貴古籍重點修復(fù)項目。古籍修復(fù)成為一場場非遺傳習(xí)和科研探索的結(jié)合，進入傳承、創(chuàng)新、發(fā)展的良性循環(huán)軌道”可知，原文說的是“12家國家級古籍修復(fù)中心充分發(fā)揮輻射帶動作用”，而不是“依托于12家國家級古籍修復(fù)中心”。故選B。2．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。C.“熊遠(yuǎn)明只提到了珍貴典籍的發(fā)現(xiàn)和海外古籍的實體回歸”錯誤，概括不全。由原文“在普查過程中，《永樂大典》‘湖’字冊、三件重量級唐代早期印刷品、《乾隆御定石經(jīng)》初拓本等珍貴典籍如滄海遺珠被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，受到社會各界矚目。同時，海外古籍調(diào)查與合作取得顯著成效，日本永青文庫36種4000余冊漢籍實現(xiàn)實體回歸，海外藏《永樂大典》、哈佛大學(xué)哈佛燕京圖書館藏古籍善本、日本東京大學(xué)東洋文化研究所藏漢籍、法國國家圖書館藏敦煌寫本等一批流散海外的珍貴古籍通過數(shù)字化形式得以回歸”可知，還有“流散海外的珍貴古籍通過數(shù)字化形式得以回歸”。故選C。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“全國古籍資源分布和保存狀況已基本摸清，全國古籍普查完成270余萬部，約3000萬冊件。普查成果通過‘全國古籍普查登記基本數(shù)據(jù)庫’和《全國古籍普查登記目錄》向全社會發(fā)布，實現(xiàn)全時全城共享。在普查過程中，《永樂大典》‘湖’字冊、三件重量級唐代早期印刷品、《乾隆御定石經(jīng)》初拓本等珍貴典籍如滄海遺珠被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，受到社會各界矚目”可知，在古籍普查上，基本摸清全國古籍資源分布和保存狀況，完成一批珍貴典籍的普查工作。結(jié)合“12家國家級古籍修復(fù)中心充分發(fā)揮輻射帶動作用，完成國家圖書館藏清宮‘天祿琳瑯’、迪慶州圖書館藏‘納格拉洞藏經(jīng)’、山西宋遼金元珍貴古籍等一批國家珍貴古籍重點修復(fù)項目。古籍修復(fù)成為一場場非遺傳習(xí)和科研探索的結(jié)合，進入傳承、創(chuàng)新、發(fā)展的良性循環(huán)軌道”可知，在修復(fù)保護上，完成一批國家珍貴古籍重點修復(fù)項目，古籍修復(fù)進入良性循環(huán)軌道。結(jié)合“古籍?dāng)?shù)字化開放共享能夠有效緩解古籍藏與用的矛盾，如今，各地讀者可隨時隨地訪問指尖上的圖書館，品讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)典籍。依托國家圖書館的宏富館藏，國家古籍保護中心集中力量開展館藏善本縮微膠片、普通古籍、少數(shù)民族文字古籍等數(shù)字化項目，同時積極與國內(nèi)外古籍收藏機構(gòu)合作，通過征集、受贈等方式，一大批古籍及特藏數(shù)字資源在‘中華古籍資源庫’發(fā)布，現(xiàn)累計總量10萬部（件）”可知，在古籍?dāng)?shù)字化上，發(fā)布大量古籍?dāng)?shù)字資源，實現(xiàn)開放共享?！敬鸢浮?．A

5．B

6．①早期猜測階段，科學(xué)家提出關(guān)于候鳥辨別方向原因的各種假說，如感覺器官說、氣象說、磁場說。②后進入理論實證階段。1953年德國科學(xué)家提出“地圖羅盤理論”后，用大量行為學(xué)實驗印證了該理論的正確性，并由此推斷出鳥類能將視覺、聽覺和磁感覺的方向信息綜合分析，對前行方向做出正確判斷。③近期進入多學(xué)科綜合研究階段。科學(xué)家通過蛋白純化和控制環(huán)境的行為學(xué)實驗（生物化學(xué)、量子力學(xué)多學(xué)科綜合)研究，全面解開候鳥辨別方向之謎，即隱花色素4a蛋白介導(dǎo)的磁感應(yīng)機理是候鳥遷徙獲得方位信息的原因?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文材料二“候鳥視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞中存在一種對藍光非常敏感的蛋白——隱花色素4a蛋白”可知，“隱花色素4a蛋白”是候鳥視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞中存在的一種物質(zhì)，不是“4個色氨酸”被陽光照射或“發(fā)揮作用”形成的，排除B、D；C.“候鳥眼睛”“吸收藍光能量”錯誤，原文“隱花色素4a蛋白緊密結(jié)合的一個FAD分子吸收藍光能量”，是FAD分子吸收藍光能量。故選A。5．本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。A.“種種原因的猜測都毫無依據(jù)”錯誤，根據(jù)材料一第三段，這些猜測都是基于人們的研究，并不是毫無根據(jù)。C.“因為由大量氨基酸組成，所以對藍光非常敏感”強加因果，根據(jù)“隱花色素4a蛋白由527個氨基酸組成，其中的4個色氨酸組成的電子傳遞鏈發(fā)揮著關(guān)鍵作用”可知，對藍光敏感的原因并不是由“大量氨基酸”組成。D.“候鳥只要轉(zhuǎn)動頭部，就會影響到地球磁場角度的細(xì)微變化”錯誤，原文材料二是“鳥類轉(zhuǎn)動頭部的時候，與地球磁場的相對角度會發(fā)生變化，從而影響它們眼睛中處于量子糾纏中的許多對電子的自旋狀態(tài)”，曲解文意更不合邏輯。故選B。6．本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。根據(jù)“有人猜想，候鳥能通過身體中類似鐘表的感覺器官，在天空飛行中計算太陽的位置，不斷地調(diào)整自身與太陽的角度，確定自己飛行的方向和路線。也有人認(rèn)為，候鳥是天生的‘氣象學(xué)家’，它們能夠……還有人認(rèn)為……”可知，早期猜測階段，科學(xué)家提出關(guān)于候鳥辨別方向原因的各種假說，如感覺器官說、氣象說、磁場說。根據(jù)“1953年，德國科學(xué)家提出了地圖羅盤理論。他們認(rèn)為，候鳥體內(nèi)擁有一套完善的磁導(dǎo)航系統(tǒng)，可以……”“大量行為學(xué)實驗從各個方面印證了地圖羅盤理論的正確性。有科學(xué)家在赤道附近制造了一個假磁極，成功誘騙了遷徙中的花園鶯飛向錯誤的方向……”“由此可以推斷，鳥類能將來自視覺、聽覺和磁感覺的方向信息綜合起來加以分析整理，最終對前行的方向做出正確的判斷”可知，后進入理論實證階段。1953年德國科學(xué)家提出“地圖羅盤理論”后，用大量行為學(xué)實驗印證了該理論的正確性，并由此推斷出鳥類能將視覺、聽覺和磁感覺的方向信息綜合分析，對前行方向做出正確判斷。根據(jù)“中國科學(xué)院與英國牛津大學(xué)、德國奧登堡大學(xué)的教授們組成的團隊，通過蛋白純化和控制環(huán)境的行為學(xué)實驗研究發(fā)現(xiàn)，遷徙鳥類的隱花色素4a蛋白比非遷徙鳥類的隱花色素4a蛋白的磁場敏感性更強，揭示了由該蛋白介導(dǎo)的磁感應(yīng)機理”可知，近期進入多學(xué)科綜合研究階段?？茖W(xué)家通過蛋白純化和控制環(huán)境的行為學(xué)實驗研究，全面解開候鳥辨別方向之謎，即隱花色素4a蛋白介導(dǎo)的磁感應(yīng)機理是候鳥遷徙獲得方位信息的原因?！敬鸢浮?．A

8．D

9．材料一側(cè)重報道在問天實驗艙將開展哪些實驗及其意義。材料二側(cè)重報道問天實驗艙植物全生命周期實驗的階段性進展和實驗?zāi)繕?biāo)。材料三側(cè)重報道早期太空植物培養(yǎng)實驗的研究熱點和成就?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“首個空間站科學(xué)實驗艙的各項實驗”擴大范圍，根據(jù)材料一第一段“問天實驗艙作為我國首個空間站科學(xué)實驗艙在太空能開展哪些實驗”可知，應(yīng)是“我國首個空間站”。故選A。8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“主要研究空間微重力條件下植物開花的分子機理”錯誤，以偏概全。根據(jù)材料二第2段“并獲得水稻培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響”可知，“主要研究”表述片面，還包括“獲得水稻培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)境參數(shù)”。B.“為了實現(xiàn)太空植物全生命周期的培養(yǎng)實驗這一目標(biāo)”錯誤，張冠李戴，材料三原文是“早期人們的空間植物培養(yǎng)實驗主要目標(biāo)是如何在空間環(huán)境中養(yǎng)活植物……”，而不是“為了太空植物全生命周期的培養(yǎng)”。C.“長勢良好，充分說明太空培育植物并不困難”錯誤，于文無據(jù)。根據(jù)材料二第一段“但是相比于在地面，太空植物的生長速度還要慢一些”并不能得出“充分說明太空培育植物并不困難”的結(jié)論。故選D。9．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。根據(jù)材料一的題目《問天實驗艙將要展開哪些實驗研究》和“問天實驗艙在空間生命科學(xué)與生物技術(shù)……等4個領(lǐng)域方向規(guī)劃部署了10余個研究主題，已立項40余項科學(xué)項目”“空間科學(xué)和應(yīng)用研究不僅可以幫助我們理解基礎(chǔ)的物理學(xué)和宇宙學(xué)規(guī)律……而且可為人類未來走向深空而做一些知識和技術(shù)上的儲備”可知，材料一側(cè)重報道在問天實驗艙將開展哪些實驗及其意義。根據(jù)材料二“目前，擬南芥幼苗已長出了多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右高，矮稈水稻也有5～6厘米高”和“希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻“從種子到種子”全生命周期的培養(yǎng)實驗，并獲得水稻培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響，利用水稻進行空間糧食生產(chǎn)HONORS理論指導(dǎo)……”可知，材料二側(cè)重報道問天實驗艙植物全生命周期實驗的階段性進展和實驗?zāi)繕?biāo)。根據(jù)材料三“從20世紀(jì)50年代人類發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，成為空間生命科學(xué)最為關(guān)注的問題”和“在過去60多年中，科學(xué)家們對于在空間種植和栽培植物進行了大量的研究，在各種空間飛行器中進行了20多種植物的培養(yǎng)實驗……如今這些目標(biāo)都一一實現(xiàn)了”可知，材料三側(cè)重報道早期太空植物培養(yǎng)實驗的研究熱點和成就?！敬鸢浮?0．A

11．B

12．①中國積極承辦世界頂尖科學(xué)家論壇，表達同世界各國一道加強科學(xué)研究的愿望，致力于推動全球科技合作。②中國積極開展科技創(chuàng)新，在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成，將有利于節(jié)約資源，保護環(huán)境，提高人類糧食的安全水平，促進碳中和的經(jīng)濟發(fā)展。③中國建設(shè)的新種質(zhì)庫，是全球單體量最大、保存能力最強的種質(zhì)庫，在加大種質(zhì)資源保護的力度與保障糧食安全的戰(zhàn)略上，具有不可估量的價值。【解析】10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“構(gòu)建”錯誤。按照材料二中“利用化學(xué)催化劑將高濃度二氧化碳在高密度氫能作用下還原成碳一化合物，然后通過設(shè)計構(gòu)建碳一聚合新酶，依據(jù)化學(xué)聚糖反應(yīng)原理將碳一化合物聚合成碳三化合物”的表述可知，應(yīng)是“碳一化合物”“聚合”成“碳三化合物”，并非“構(gòu)建”。故選A。11．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.因果顛倒，節(jié)約資源、保護生態(tài)環(huán)境是人工合成淀粉將來若具有經(jīng)濟可行性會帶來的結(jié)果，而不是原因。故選B。12．本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。結(jié)合材料一“第二屆世界頂尖科學(xué)家論壇（2019）10月29日在上海召開。國家主席習(xí)近平在致論壇的賀信中指出……中國愿同世界各國一道加強科學(xué)研究，密切科研協(xié)作，推動科技進步，應(yīng)對時代挑戰(zhàn)”“習(xí)近平強調(diào)，中國高度重視科技前沿領(lǐng)域發(fā)展，致力于推動全球科技創(chuàng)新協(xié)作”可知，中國積極承辦世界頂尖科學(xué)家論壇，表達同世界各國一道加強科學(xué)研究的愿望，致力于推動全球科技合作。結(jié)合材料二“《科學(xué)》刊發(fā)中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所在淀粉人工合成方面取得的重大突破性進展。該研究在國際上首次實現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成”“將會節(jié)約90%以上的耕地和淡水資源，避免農(nóng)藥、化肥等對環(huán)境的負(fù)面影響，提高人類糧食安全水平”可知，中國積極開展科技創(chuàng)新，在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成，將有利于節(jié)約資源，保護環(huán)境，提高人類糧食的安全水平，促進碳中和的經(jīng)濟發(fā)展。結(jié)合材料三“國家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院建成，并投入試運行。作為全球單體量最大、保存能力最強的國家級種質(zhì)庫……”“在我國保存的52萬份種質(zhì)資源中，約28萬份已經(jīng)在野外、生產(chǎn)上消失或絕種。對于每個國家乃至全人類來說，種質(zhì)資源都具有不可估量的價值”可知，中國建設(shè)的新種質(zhì)庫，是全球單體量最大、保存能力最強的種質(zhì)庫，在加大種質(zhì)資源保護的力度與保障糧食安全的戰(zhàn)略上，具有不可估量的價值?！敬鸢浮?3．C

14．B

15．①經(jīng)濟規(guī)律層面：在經(jīng)濟全球化的今天，每個國家都非常需要經(jīng)濟外循環(huán)，所以不能閉關(guān)自守，脫離國際循環(huán)。②經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實層面：世界經(jīng)濟形勢以及疫情對我們的外向型經(jīng)濟形成了種種壓力，需要發(fā)展以內(nèi)需為主導(dǎo)的經(jīng)濟內(nèi)循環(huán)。③中國國情層面：巨大的人口資源、超大的市場規(guī)模以及其他優(yōu)勢，有利于實施經(jīng)濟內(nèi)循環(huán)。④歷史經(jīng)驗層面：2008年以4萬億救市計劃應(yīng)對全球金融危機的被動反應(yīng)以及中央后來的一系列政策調(diào)整，表明內(nèi)外循環(huán)是可行的?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.選項對“主體”的表述錯誤。原文材料三是“要逐步形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”，“主體”應(yīng)是“國內(nèi)大循環(huán)”。故選C。14．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.原因表述不全面。北京、深圳、杭州成為贏家，不僅是4萬億救市計劃，也得益于美聯(lián)儲降息應(yīng)對2008年全球金融危機。而且，4萬億救市計劃也還并非“內(nèi)循環(huán)”，只是伏筆。故選B。15．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“在經(jīng)濟全球化的今天，每個國家都非常需要經(jīng)濟‘外循環(huán)’，通過和其他國家之間的相互貿(mào)易來發(fā)展自己國家的經(jīng)濟，這是經(jīng)濟‘外循環(huán)’的優(yōu)勢。但是，經(jīng)濟‘外循環(huán)’持續(xù)的時間越久所暴露出來的問題就越是嚴(yán)重，因此發(fā)展經(jīng)濟‘內(nèi)循環(huán)’非常有必要”可知，從經(jīng)濟規(guī)律層面來看，在在經(jīng)濟全球化的今天，每個國家都非常需要經(jīng)濟外循環(huán)，所以不能閉關(guān)自守，脫離國際循環(huán)。由原文“世界對我們的外向型經(jīng)濟形成了五種壓力、五個坐標(biāo)面的變化”“第三次城市大洗牌屬于對2008年全球金融危機的被動反應(yīng)。外貿(mào)受阻，一些明星城市頓時黯淡。4萬億救市計劃，大量項目出臺，讓內(nèi)陸城市受益不少，‘強省會’抬頭。內(nèi)循環(huán)的伏筆，早在那時就已經(jīng)埋下。但人們往往忽略了一暗線：美聯(lián)儲以降息作為應(yīng)對。北京、深圳、杭州借著低息資本的流入，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，成為最大贏家。高層關(guān)于內(nèi)循環(huán)的完整表述是：‘要逐步形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。’”可知，在經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實層面來看，世界經(jīng)濟形勢以及2008年全球金融危機對我們的外向型經(jīng)濟形成了種種壓力和變化，需要發(fā)展以內(nèi)需為主導(dǎo)的經(jīng)濟內(nèi)循環(huán)。由原文“14億人口當(dāng)然具有無限大的市場，但這更多的是潛在市場或潛在的消費力”可知，從中國的國情層面來看，巨大的人口資源、超大的市場規(guī)模以及其他優(yōu)勢，有利于實施經(jīng)濟內(nèi)循環(huán)。由原文“第三次城市大洗牌屬于對2008年全球金融危機的被動反應(yīng)。外貿(mào)受阻，一些明星城市頓時黯淡。4萬億救市計劃，大量項目出臺，讓內(nèi)陸城市受益不少，‘強省會’抬頭。內(nèi)循環(huán)的伏筆，早在那時就已經(jīng)埋下”“從2013年提出了新常態(tài)，2014、2015年提出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，改變了過去以出口拉動為主的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化為供給平衡的狀態(tài)，多余的供給去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿。這一套循環(huán)措施出來以后，中國的經(jīng)濟其實就在往內(nèi)循環(huán)方向走了”可知，從歷史經(jīng)驗層面來看，2008年以4萬億救市計劃應(yīng)對全球金融危機的被動反應(yīng)以及中央后來的一系列政策調(diào)整，表明內(nèi)外循環(huán)是可行的。【答案】16．A

17．B

18．理性看待“糖”。①糖能夠通過消化分解為人體提供能量。②吃糖可以讓人感覺快樂。③食用糖會導(dǎo)致胰島素的過量釋放，導(dǎo)致食欲旺盛。④過多食用糖，多余的能量會轉(zhuǎn)化為脂肪，導(dǎo)致肥胖。⑤功能性低聚糖具有調(diào)節(jié)腸道菌群的特殊功能?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。A.“碳水化合物是糖、寡糖（低聚糖）、多糖（包括淀粉和除淀粉之外的所有植物多糖）的總稱”“其中的‘糖’是所有單糖、雙糖的總稱”，選項缺少“多糖”，表述不全面。故選A。17．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。B.“如果不吃甜食，就會產(chǎn)生頭疼、打戰(zhàn)或情緒波動等戒斷反應(yīng)”錯，原文有條件“當(dāng)你加大糖的攝入量并提高食用頻率，你對糖的耐受性也會隨之增強，進而需要更多更頻繁地吃甜食，才能再次感到同等水平的快樂。如果這時你停止吃甜食，就會受到戒斷反應(yīng)的煎熬，比如頭疼、打戰(zhàn)或情緒波動等”?？梢姡x項說法不準(zhǔn)確。故選B。18．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。要理性看待“糖”。結(jié)合材料三“我們攝入的糖（不管是來自主食，還是來自甜品）被消化分解為人體能夠利用的葡萄糖后進入血液變?yōu)檠?，血糖通過血液循環(huán)為各大器官提供能量”可知，糖能夠通過消化分解為人體提供能量。結(jié)合材料而“糖對人體來說是一種神奇的物質(zhì)——不論你已經(jīng)吃下了多少食物，你的胃總能給甜食騰出更多的空間”“你對糖的耐受性也會隨之增強，進而需要更多更頻繁地吃甜食，才能再次感到同等水平的快樂”可知，吃糖可以讓人感覺快樂。結(jié)合材料而“食用糖會導(dǎo)致胰島素的過量釋放。當(dāng)體內(nèi)有過多的胰島素時，下丘腦接收瘦素的過程就會受到干擾”“當(dāng)大腦無法接收到瘦素時，就會得出身體正在挨餓的結(jié)論”可知，食用糖會導(dǎo)致胰島素的過量釋放，導(dǎo)致食欲旺盛。結(jié)合材料三“多余的能量會暫時存儲在肝臟（肝糖原）和肌肉（肌糖原），再多余就會轉(zhuǎn)化為脂肪長期存儲”可知，過多食用糖，多余的能量會轉(zhuǎn)化為脂肪，導(dǎo)致肥胖。結(jié)合材料一“功能性低聚糖是一種進入腸道內(nèi)優(yōu)先為腸道微生物所利用的具有調(diào)節(jié)腸道菌群的特殊功能糖類，一般不被消化吸收”可知，功能性低聚糖具有調(diào)節(jié)腸道菌群的特殊功能。【答案】19．C

20．D

21．①植物種子在傳播過程中盡力遠(yuǎn)離親本植物附近，以占據(jù)新的生態(tài)位，擴大種群的空間分布，減少競爭加劇、死亡加速的情況；②有的種子主動借助重力與植物自然彈射力進行傳播；③有的種子借助動物或者風(fēng)、水等傳播媒介把種子傳播到遠(yuǎn)方?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“達到避免死亡的目的”錯誤。材料二為“減少后代因密度制約效應(yīng)造成的死亡率”。故選C。20．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“最主要的傳播方式”于文無據(jù)。材料二為“許多研究表明，70%～90%的熱帶雨林和亞熱帶雨林植物，其種子都是依靠脊椎動物進行傳播，尤其是鳥類”。故選D。21．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①依據(jù)“自然界中每一種生命都會以自己的方式繁榮自己的種群，植物的種子集中于親本植物附近會加劇競爭和加速死亡，……為種子準(zhǔn)備一次奇妙的旅行”可知植物種子在傳播過程中盡力遠(yuǎn)離親本植物附近，以占據(jù)新的生態(tài)位，擴大種群的空間分布，減少競爭加劇、死亡加速的情況；②依據(jù)“勤勞的植物喜歡自力更生，它們進化出特殊的細(xì)胞和組織結(jié)構(gòu)，在特定的條件下依靠自身的機械力量就能夠?qū)⒎N子很好散布出去。我們常見的豆莢在種子成熟時，濕果皮失去水分，干燥而堅硬的果皮在太陽的烘烤下，會在果皮上產(chǎn)生不均勻的應(yīng)力，當(dāng)應(yīng)力達到一定閾值時，果皮在縫線上突然打開、扭轉(zhuǎn)和炸裂，種子就會像飛出槍膛的子彈，被彈射到遠(yuǎn)處”“繁殖體傳播方式在動力機制上可分為主動與被動傳播，主動傳播的動力來源主要為重力與植物自然彈射力”可知有的種子主動借助重力與植物自然彈射力進行傳播；③依據(jù)“經(jīng)過一番盛宴的招待，鳥兒們帶著成百上千的種子飛翔到很遠(yuǎn)的地方，果肉會被消化吸收掉，但是無法消化的種子則會被鳥兒們排放到遠(yuǎn)方”“風(fēng)無處不在，為植物提供了名符其實的順風(fēng)車，聰明的植物們當(dāng)然不會放棄這一大自然的恩惠。蘭科植物的種子以小而聞名，當(dāng)種子成熟時，果莢開裂，輕微的空氣流動就能將這些種子帶向數(shù)公里外的地方”“繁殖體傳播方式在動力機制上可分為主動與被動傳播，主動傳播的動力來源主要為重力與植物自然彈射力，具有路徑單一與傳播范圍小的特點；被動傳播的動力來源主要為運動的生物與非生物媒介，具有傳播范圍廣及路徑多樣化的特點，主要包括風(fēng)媒、水媒及動物媒傳播”等可知有的種子借助動物或者風(fēng)、水等傳播媒介把種子傳播到遠(yuǎn)方?！敬鸢浮?2．D

23．B

24．意義：①進一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間結(jié)構(gòu)。②有助于了解水的奇特性質(zhì)，啟示：①打破束縛，善于創(chuàng)新。②要善于積累相關(guān)經(jīng)驗。③緊密團結(jié)，善于合作。④善于借助科技外物，攻克難關(guān)。【解析】22．本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。D.原文為“這時氧原子于氫原子群中新生”，由此可知，降溫時先產(chǎn)生“氫原子群”，后產(chǎn)生“氧原子”。故選D。23．本題考查學(xué)生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點態(tài)度的能力。A.“水分子的直徑只有一根頭發(fā)絲的百萬分之一，故為其拍照十分困難”表述不全面，拍照困難還有一個原因是“在液態(tài)情況下，水分子運動非常快”。C.“必然”一詞太絕對，由原文“兩種原子必須具備一定條件，如正在新生態(tài)中”可知，并非處于密閉空間里升溫或降溫就一定會出現(xiàn)這兩種情況。D.“對鄰近水分子中的原子有‘拉扯’作用”錯誤，只是對鄰近水分子中的氧原子有拉扯作用。故選B。24．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。第一問，從材料一最后一句可知意義之一是進一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間結(jié)構(gòu)；從材料三第二段可知意義之二是有助于了解水的奇特性質(zhì)。第二問，從材料一中“以前，科學(xué)家，般是以金屬作為襯底，這次我國科學(xué)家……”可以總結(jié)出要打破束縛、善于創(chuàng)新的意思；從材料一中“在單分子成像和操控方面積累了豐富的經(jīng)驗，并取得了一系列的研究進展”可以總結(jié)出要善于積累經(jīng)驗的意思；從“江穎課題組和王恩哥課題組緊密合作”，可以總結(jié)出要緊密團結(jié)、善于合作的意思；從材料三最后一句“研究人員終于借助SLAC的‘高速電子攝像機’MeV—UED將難題攻克”可以總結(jié)出要善于借助科技的意思?！敬鸢浮?5．A

26．B

27．①充分利用紅色資源，將資源現(xiàn)場打造成紅色課堂。②創(chuàng)新線上、線下教育傳播形式，擴大影響力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。③強調(diào)服務(wù)意識，通過志愿者服務(wù)，將紅色資源、愛國教育面向更多群體、解決更多問題。【解析】25．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，分析文章思路的能力。A.“紅色資源大數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化數(shù)字模式”說法有誤。根據(jù)原文“要對各地的紅色文獻、圖片等進行數(shù)據(jù)收集、挖掘、整合，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。在此基礎(chǔ)上，利用3D影像等技術(shù)，將紅色資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字模式，形成紅色資源大數(shù)據(jù)庫”可知，并非先建立紅色資源大數(shù)據(jù)庫，再轉(zhuǎn)化為數(shù)字模式，而是利用數(shù)字技術(shù)轉(zhuǎn)化為數(shù)字模式，進而形成紅色資源大數(shù)據(jù)庫。故選A。26．本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。A.“旨在對紅色資源進行整體性保護”表述錯誤，根據(jù)原文“將紅色資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字模式，形成紅色資源大數(shù)據(jù)庫，助推紅色資源的管理、修復(fù)等一系列整體性保護工作”可知，“整體性保護”只是引入數(shù)字技術(shù)的其中一個目的。C.“是營造沉浸式教育體驗的根本途徑”理解錯誤，根據(jù)原文“青浦區(qū)以紅色文化資源為依托，以營造沉浸式教育體驗為目標(biāo)，積極打造黨史學(xué)習(xí)教育生動樣板”“開設(shè)‘黨史學(xué)習(xí)教育’專欄，策劃拍攝‘航拍青浦紅色地標(biāo)’相關(guān)素材，充分利用‘學(xué)習(xí)強國’平臺、微信公眾號等宣傳推介本區(qū)紅色資源”可知，原文并無此聯(lián)系。D.“要求黨員對公私企業(yè)的堵點、痛點提供幫助”說法有誤。根據(jù)原文“圍繞非公企業(yè)發(fā)展中的堵點、痛點問題，開展‘問題幫辦、助企發(fā)展’主題活動，要求黨建指導(dǎo)員赴企業(yè)指導(dǎo)開展黨史學(xué)習(xí)教育，幫助民營企業(yè)解決改革發(fā)展中的‘煩心事’‘難心事’”可知，涇縣主要對非公企業(yè)、民營企業(yè)提供幫助并指導(dǎo)開展黨史教育。故選B。27．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。原文中關(guān)于青浦區(qū)利用紅色資源的內(nèi)容主要位于材料二，關(guān)于涇縣利用紅色資源的內(nèi)容位于材料三。根據(jù)材料二“青浦區(qū)以紅色文化資源為依托，以營造沉浸式教育體驗為目標(biāo)，積極打造黨史學(xué)習(xí)教育生動樣板。堅持把史料轉(zhuǎn)化為教材，堅持把現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為課堂”和材料三“黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，涇縣充分運用本地豐富的紅色資源，打造紅色陣地、創(chuàng)設(shè)紅色課堂、激活紅色引擎。依托推進涇縣新四軍鐵軍精神干部黨性教育基地提檔升級，建立中共中央東南局舊址、新四軍軍部舊址等20個現(xiàn)場教學(xué)點和7處實踐教學(xué)點”可歸納出：充分利用紅色資源，將資源現(xiàn)場打造成紅色課堂。根據(jù)材料二“青浦區(qū)創(chuàng)新線上、線下傳播形式，著力將紅色資源轉(zhuǎn)化為宣傳教育資源。開設(shè)‘黨史學(xué)習(xí)教育’專欄，策劃拍攝‘航拍青浦紅色地標(biāo)’相關(guān)素材，充分利用‘學(xué)習(xí)強國’平臺、微信公眾號等宣傳推介本區(qū)紅色資源”和材料三“通過‘涇縣先鋒’公眾號推送‘黨史百年天天讀’，開發(fā)微信平臺開展‘傳承紅色基因，汲取奮斗力量’學(xué)黨史知識競答活動，搭建黨史學(xué)習(xí)教育‘線上課堂’”可歸納出：創(chuàng)新線上、線下教育傳播形式，擴大影響力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)材料二“選拔組建愛國主義教育志愿服務(wù)隊，積極開展志愿講解服