Unit 1 Starting out -Understanding ideas 教學設(shè)計 【新教材】外研版2019高一英語必修第一冊

教學設(shè)計課題Unit1AnewstartStartingout學科英語班級Class授課教師單元目標1語言能力目標能夠理解與高中學習和生活相關(guān)的文章內(nèi)容，聽懂并談論與高中學習和生活相關(guān)的話題，恰當用所學詞匯、句型描述和規(guī)劃高中學習生活，能夠通過日記記錄日常學習、生活及感悟，能夠為提升校園環(huán)境、改善校園生活而提出建議。2文化意識目標能夠初步了解中外高中在學習與校園生活方面的異同，對高中生活形成正確的認識、樹立正確的學習態(tài)度。3思維品質(zhì)目標能夠通過比較、分析，準確獲取語篇中有關(guān)高中學習與生活的相關(guān)信息，建立對高中學習與生活的正確認識，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實際，有邏輯地表達個人的高中學習生活初步體驗、制定個人學習規(guī)劃，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移。4學習能力目標能夠通過了解高中學習生活，激發(fā)英語學習的興趣；能夠選擇恰當?shù)膶W習策略與方法，監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學習內(nèi)容和進程。重點引導學生基于自身的日常學習與生活.比較中英學校的學習生活，發(fā)現(xiàn)兩者的異同.激活已有背景、語言知識.激發(fā)學生的話題興趣；調(diào)研學生對高中生活的初步認識，引導學生談論對高中生活的第一印象.幫助學生初步感知高中階段的學習與生活。難點引導學生細讀文章，找出相關(guān)的細節(jié)信息并梳理情節(jié)發(fā)展的時間順序；對文章進行解構(gòu)，掌握日記這種語篇類型的基本特征；教學方法InteractiveReadingApproach教學內(nèi)容與過程Step1Warmingup教師引導學生觀看視頻.了解英同中學及學生的日常學習與生活，初步導人話題。第一步：組織學生開展頭腦風暴.介紹自己所在的學校。第二步：播放視頻.請學生觀看視頻.試回答學生用書中的兩個問題。第三步：再次播放視頻.請學生分組核對答案。如果學生理解有困難.可多播放幾遍視頻。第四步：請學生分組討論，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)中外離中學習生活的異同。Step2Startingout教師通過問卷調(diào)查，激活學生對高中生活第一天的記憶和相關(guān)的背景、語言知識，為整個單元的學習活動做預熱。第1步：學生獨立閱讀問卷內(nèi)容并自主完成問卷。第2步：學生以小組為單位，分享彼此的答案。第3步：請各組選出一名代表，匯報小組內(nèi)的問卷情況，并談一談對新學校的向往。第4步（適合程度較好的班級或?qū)W生）：組織全班分類統(tǒng)計問卷調(diào)查的結(jié)果.進一步了解學生怡況，同時培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)倍息的能力。參考答案1.Theyhavefourclasseseverydayanddopracticalwork.Theyoftenhaveaquicksnackandcatchupwithfriends,andthenhavelunchat12:55.Somepupilsalsoparticipateinafter-schoolactivitiesanddubs.2.Students’ownanswers.Step3UnderstandingideasActivity1Pre-reading教師通過讀前活動，幫助學生熟悉課文話題，并結(jié)合自身情況預測文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。第一步：學生分組，確認活動中給出的內(nèi)容選項?？筛鶕?jù)自身情況，補充其他選項。第二步：學生根據(jù)自身情況自主勾選答案。第三步：小組內(nèi)分享答案，教師引導學生對文章內(nèi)容進行預測。參考答案Theauthorwroteabouttheschoolcampus,hisnewEnglishteacher,thefirstclass,anembarrassingmomentandhisfeelingsinthe

diary.Activity2Reading讀中活動，教師引導學生帶著任務閱讀課文，理解課文。第一步：學生獨立瀏覽問題，確認閱讀中應特別注意的信息。第二步：學生帶著任務快速閱讀課文，找到相關(guān)信息。第三步：學生分組，討論問題的答案。第四步：小組內(nèi)核對答案，小組之間交流快速閱讀的方法和技巧。ChoosethebestdescriptionofMengHao’sfirstdayatseniorhigh.1)HefoundtheEnglishclassdifficultandwasnotsurewhattodo.2)WiththeEnglishteacher’ssupport,hethoughtseniorhighwaseasyandfeltconfident

abouthisfuture.3)Hewasnotsureaboutlifeatseniorhigh,butaftertheEnglishclass,hefeltmore

confident.CompleteMengHao’sexperienceswithexpressionsfromthepassage.Step4After-reading1Whatisyourunderstandingofthesaying“Wellbegun,halfdone”?2Whathappenedonyourfirstdayatseniorhigh?Shareyourexperiencesandfeelingswiththe