教師節(jié)演講稿：百煉鋼化為繞指柔

第3頁共3頁教師節(jié)演講稿：百煉鋼化為繞指柔尊敬的各?位評委、各?位老師，大?家好！_?__年__?_月___?日，我們邁?入知行的大?門。來到_?__市知行?學校接受語?文教師和班?主任工作，?轉眼已經(jīng)一?年了。從最?初的緊張生?疏，到現(xiàn)在?的全身心投?入工作，我?們要對支持?和幫助過我?們的校領導?和所有前輩?教師們表示?最真誠的感?謝，謝謝老?師們耐心細?致的指導。?最初來到?學校時，懷?著滿心的緊?___期待?迎來新的工?作起點。缺?乏工作經(jīng)驗?的我們看著?講臺下一個?個剛剛結束?幼兒園生活?的小身影們?，以及走廊?外密切__?_教室動態(tài)?（范本）的?家長們，我?們是既緊張?又擔心。?不論是班主?任工作還是?平時的課堂?教學，對我?們來說都是?一份不小的?挑戰(zhàn)，每天?踏著沉重的?步伐按點上?班，授課、?管理班級事?務、與家長?溝通等等等?等，一年級?的班級紀律?常常令我們?頭疼不已，?孩子的作業(yè)?馬虎需要耐?心指導，班?級衛(wèi)生工作?要細致安排?，每天工作?結束的時候?都要長呼一?口氣：一天?的工作終于?圓滿完成！?那個時候的?工作對我來?說就是按時?上班、完成?任務、不要?出錯，盡力?做好。對?于教學工作?和班主任管?理工作經(jīng)驗?較少的我們?來說，前輩?教師們忙碌?的身影、端?正積極的態(tài)?度，是我們?的好榜樣，?學校的師徒?結對活動和?語文教研活?動，是我們?學習和發(fā)展?的好機會。?一至三年?級的語文基?礎對孩子們?的學習至關?重要，所以?語文教研組?對教研活動?尤為重視，?大家總是齊?心協(xié)力，共?同參與每一?次公開課、?無生試講，?課后熱烈討?論，今年小?學語文教研?一組發(fā)展壯?大到___?人，辦好教?研活動將是?組內活動的?重中之重。?在小語組團?結、緊張、?嚴肅、活潑?的積極氛圍?之下，我們?會跟上前輩?教師們的步?伐，不斷地?學習提高專?業(yè)素質、磨?練專業(yè)能力?。我們總?是在不斷的?學習中找到?新起點、確?立新目標、?實現(xiàn)新發(fā)展?。在去年?的師徒結對?活動中我與?朱正芝老師?結為師徒關?系，聽課、?課后討論學?習為我的語?文教學帶來?了莫大的幫?助，在每一?次聽課中學?習應該怎么?去把小學語?文這塊小餅?干揉碎了讓?學生們吃的?津津有味。?除了教學，?在對待孩子?的教育問題?上，朱老師?也給我?guī)?了很大的啟?發(fā)。一次我?們班一位小?男孩讓同桌?女生幫他代?寫作業(yè)，我?很把小男孩?帶到我的辦?公室，嚴厲?的批評了他?的過錯，并?且揚言要將?此事告訴他?的家長，這?時候這個小?男孩哭著說?：“老師，?求求你不要?告訴我家長??！蔽覟榱?要根除小男?孩的錯誤，?繼續(xù)嚴厲的?說：“不行?！家長必須?要來！”小?男孩大聲哭?了起來，我?追問到：“?以后還敢不?敢再讓同學?幫你寫作業(yè)?了？”男孩?沒有理我，?繼續(xù)在一旁?傷心，連問?三遍，依舊?如此，男生?只顧著在一?旁暗自傷心?，我的警示?和教育在這?個時候顯然?發(fā)揮不了任?何作用，就?像一座小小?的冰山擋在?我與孩子之?間。這個時?候朱老師走?進辦公室，?看見此景，?詢問之后，?朱老師對著?小男孩溫柔?的說：“朱?老師幫你向?沈老師要一?次改正的機?會，這次不?喊家長來學?校，但你要?保證，以后?絕不找人代?寫作業(yè)，自?己的事情自?己做，老師?期待你成為?一個愛學習?的小朋友，?好嗎？”小?男孩停住哭?泣，認真的?對著朱老師?點點頭，彼?時彼刻，我?仿佛突然看?見了擋在我?面前的教育?小冰山融化?了。百煉鋼?化為繞指柔?，在與孩子?的交流中，?不僅僅只有?嚴厲才會使?他們學習成?長，寬容與?智慧同樣重?要！日復?一日，班級?管理不再令?我覺得繁瑣?、與家長的?交流配合也?一次比一次?成功，孩子?們的表現(xiàn)越?來越令人滿?意，時常為?我?guī)砀袆?。某一天的?上班路上，?走進校門，?看見遠處孩?子的燦爛微?笑，一蹦一?跳的活潑身?影，我的心?里突然咯噔?一下，鼻子?有些發(fā)酸，?胸口卻是滿?滿的溫暖，?原來，我的?工作，是為?了這些可愛?的孩子們，?我正在領著?他們走向未?來。經(jīng)過了?一個學期的?鍛煉和學習?，突然發(fā)現(xiàn)?原來我的