2023年參加親子活動(dòng)的總結(jié)【一】

第3頁共3頁2023年?參加親子活?動(dòng)的總結(jié)【?一】親子?教育是在一?種真實(shí)情境?下的示范式?的參與指導(dǎo)?，是實(shí)現(xiàn)活?動(dòng)與指導(dǎo)的?融合。教師?、家長(zhǎng)和孩?子共同相處?，遇到具體?問題，教師?及時(shí)給予幫?助。親子活?動(dòng)中家長(zhǎng)既?是活動(dòng)的承?載者又是活?動(dòng)的傳遞者?，調(diào)動(dòng)他們?參與的積極?性，使他們?獲得正確的?育兒觀念和?育兒方法，?并將觀念和?方法融入到?與孩子相處?每一刻最終?實(shí)現(xiàn)孩子健?康和諧發(fā)展?。這種發(fā)展?是全面的，?立體的，豐?富的，實(shí)現(xiàn)?這種發(fā)展是?我們開展親?子活動(dòng)的根?本目的。?策略一：做?好親子教育?的宣傳工作?。1、召?開親子家長(zhǎng)?會(huì)，向家長(zhǎng)?介紹親子活?動(dòng)的目的、?意義、在活?動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)?承擔(dān)的角色?以及需要家?長(zhǎng)配合和注?意的事項(xiàng)等?內(nèi)容。另外?，我們還將?我園開展親?子教育所走?過的歷程和?辦學(xué)特色向?家長(zhǎng)做了說?明，懇求得?到家長(zhǎng)們的?配合。2?、有針對(duì)性?發(fā)放宣傳資?料和開展免?費(fèi)咨詢活動(dòng)?，使更多的?人了解親子?教育的重要?性。（范本?）親子教?育對(duì)社會(huì)來?說是一件新?名詞，開展?、普及親子?教育對(duì)于我?們和家長(zhǎng)來?說是涉及的?一個(gè)新的領(lǐng)?域。于是，?我們?cè)诒姸?教育信息中?，篩選適合?這個(gè)年齡段?幼兒發(fā)展的?信息，利用?制作園報(bào)的?形式發(fā)放給?家長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)有針對(duì)性?的了解目前?教育孩子所?要了解的一?些問題。另?外，開展免?費(fèi)咨詢活動(dòng)?，可以是更?多的家長(zhǎng)了?解親子教育?是什么，本?身在親子教?育中要承擔(dān)?的責(zé)任等。?策略二：?利用訪談形?式了解家長(zhǎng)?教育觀念，?并進(jìn)行有針?對(duì)性的指導(dǎo)?。我們利?用訪談的形?式盡可能多?的了解看護(hù)?者在親子教?育中的種種?信息，通過?對(duì)___名?幼兒看護(hù)者?的了解，我?們看到了他?們?cè)诮逃?子中存在的?困惑，并有?針對(duì)性的制?定指導(dǎo)策略?，從而幫助?家長(zhǎng)盡快提?高教養(yǎng)水平?，為孩子終?生教育的基?礎(chǔ)教育奠定?良好的基礎(chǔ)?。如：在談?到本身與孩?子意見不一?致時(shí)如何處?理時(shí)，我們?的談話是這?樣的：玉兒?的媽媽說：?“我先不理?她，等她冷?靜下來再給?她___理?”?！八?有___歲?，你跟她_?__理，她?能聽懂嗎”??“她能聽?懂，能接受?，我覺得比?直接說她有?效。你要當(dāng)?時(shí)訓(xùn)她，她?肯定特別寧?，而且不接?受，會(huì)哭鬧?，非這樣不?行。然后，?我就先不理?她或等過了?這件事以后?，我再給她?慢慢___?理?！蔽艺f?：“您這樣?做特別好，?對(duì)于孩子有?一個(gè)等待，?孩子有一個(gè)?發(fā)泄，等孩?子情緒平靜?下來，再_?__理”。?以上談話內(nèi)?容，幫助家?長(zhǎng)知道本身?在教育孩子?方面哪些是?成功的經(jīng)驗(yàn)?，哪些是需?要改進(jìn)的地?方，從而增?強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)?育兒的信心?。策略三?：開發(fā)家長(zhǎng)?教育資源，?實(shí)現(xiàn)教育資?源整合。?1、利用身?邊的資源，?用家長(zhǎng)教育?家長(zhǎng)，用家?長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)?。如：一?次，壯壯和?媽媽玩串珠?子的游戲，?媽媽在引導(dǎo)?寶寶的過程?中，利用游?戲的方法將?這種玩具的?玩法進(jìn)行了?變化，如：?認(rèn)識(shí)顏色、?數(shù)量、數(shù)數(shù)?、比較多少?，使寶寶的?興趣持續(xù)很?長(zhǎng)時(shí)間。這?種一物多玩?的引導(dǎo)方法?體現(xiàn)了家長(zhǎng)?的先進(jìn)教育?理念。于是?，在游戲結(jié)?束后，教師?請(qǐng)這個(gè)家庭?給全體家庭?做了一次示?范，使其他?家長(zhǎng)從中受?到了啟發(fā)。?另外，發(fā)?現(xiàn)問題，我?們請(qǐng)家長(zhǎng)參?與討論，集?思廣益。如?：家長(zhǎng)應(yīng)該?如何面對(duì)孩?子在交往中?被打這個(gè)問?題。有的家?長(zhǎng)認(rèn)為，孩?子之間打鬧?是正?，F(xiàn)象?，孩子哪有?不挨打的;?有的家長(zhǎng)認(rèn)?為，孩子挨?打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)?該及時(shí)制止?，或幫助解?決;還有的?家長(zhǎng)認(rèn)為，?要給孩子_?__理等等?。家長(zhǎng)對(duì)于?這種現(xiàn)象紛?紛發(fā)表了看?法，但并沒?有看到孩子?間打鬧原因?何在。于是?，老師幫助?家長(zhǎng)分析孩?子間打鬧原?因可能是：?孩子語言發(fā)?展晚于動(dòng)作?發(fā)展，孩子?只能用爭(zhēng)搶?或打鬧的方?法來解決問?題或是孩子?經(jīng)常感受到?成人在不滿?意時(shí)用打鬧?來宣泄情感?等。教師與?家長(zhǎng)對(duì)于同?一個(gè)問題說?出了多種看?法，幫助家?長(zhǎng)從生理、?心理和環(huán)境?、教育等方?面進(jìn)行了分?析，使家長(zhǎng)?能從多種角?度去看待發(fā)?生在孩子身?邊的事。?2、手遞手?主題經(jīng)驗(yàn)_?__交流會(huì)?。手遞手?經(jīng)驗(yàn)___?交流活動(dòng)的?開展源于我?在進(jìn)行訪談?時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)?在教育孩子?方面有許多?優(yōu)于我們的?經(jīng)驗(yàn)，他們?的經(jīng)驗(yàn)是通?過本身的嘗?試得到的并?且是有效的?，因此，我?們想這種名?貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)?介紹給更多?的家長(zhǎng)，這?樣既可以調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)參與?教育的積極?性，有可以?彌補(bǔ)我們?cè)?教育中的不?足。于是，?我們將家長(zhǎng)?在教育孩子?中的一些有?效事例記錄?下來，如：?有家長(zhǎng)尊重?孩子，與孩?子能平等相?處的，有如?何培養(yǎng)孩子?意志力方面?的等，請(qǐng)他?們分別介紹?給所有親子?園的家長(zhǎng)，?使他們?cè)诮?后教育孩子?方面能有所?啟發(fā)和借鑒?。另外，老?師和家長(zhǎng)們?還針對(duì)一些?共性的問題?進(jìn)行討論，?如：當(dāng)孩子?任性怎么辦??當(dāng)孩子在?外人面前不?聽話是給孩?子面子，還?是給孩子