2023年英語教師工作總結(jié)(三)

第33頁共33頁2023年?英語教師工?作總結(jié)(三?)轉(zhuǎn)眼一?個(gè)年度的時(shí)?光即將流逝?，我將從以?下幾個(gè)方面?來總結(jié)自己?這一年的英?語教學(xué)工作?。一、充?分認(rèn)識教材?的特點(diǎn)，了?解學(xué)生的特?性這屆學(xué)?生用的是人?教版的go?forit?.這套教材?內(nèi)容豐富，?理念新穎，?針對的是有?一定英語基?礎(chǔ)的學(xué)生，?同時(shí)這套教?材營造了一?個(gè)傾向本土?化語言的環(huán)?境。和以前?的教材相比?，gofo?rit的起?點(diǎn)比較高，?單詞的呈現(xiàn)?比較多，而?且難度梯度?不明顯，提?倡“用到即?學(xué)”，很多?內(nèi)容對于大?多數(shù)學(xué)生理?解起來是有?難度的。而?我們作為農(nóng)?村地區(qū)的學(xué)?生本來基礎(chǔ)?就差，在這?種情況下，?我感覺上課?難度比較大?。所以在授?課時(shí)我盡量?使抽象的問?題具體化、?枯燥的問題?趣味化，盡?力采取多種?方法去提高?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣。?如多講一些?有關(guān)英美國?家的（范本?）文化知識?、生活故事?，把難記的?知識點(diǎn)編成?一段段朗朗?上口又容易?記憶的順口?溜，教唱幾?首英文歌曲?等。二、?注重因材施?教，準(zhǔn)確把?握難易度?我們都知道?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對性?地教學(xué)對教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?在這套教材?的設(shè)計(jì)中，?可能經(jīng)常會(huì)?遇到這樣的?問題：在一?節(jié)課上，既?有大量的單?詞呈現(xiàn)，又?有句子、篇?章的理解，?還會(huì)有語法?的講解，給?人的感覺亂?而無序。有?的學(xué)生更有?一種“丈二?和尚摸不著?頭腦”的感?覺。所以我?在備課的時(shí)?候，就會(huì)根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況把教?材內(nèi)容進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?節(jié)課確定一?個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容?，對于那些?難度較大的?內(nèi)容我先適?當(dāng)降低難度?再逐步增加?，這樣學(xué)生?更容易接受?。同時(shí)根?據(jù)不同的班?級學(xué)生的整?體素質(zhì)，性?格特點(diǎn)等，?我也采取了?不同的策略?。三、認(rèn)?真完成各項(xiàng)?常規(guī)教學(xué)環(huán)?節(jié)，力求落?到實(shí)處教?師的教學(xué)活?動(dòng)是否能取?得好的效果?最主要還是?體現(xiàn)在落實(shí)?好常規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)上。這?一年來，我?仍然堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)浜妹抗?jié)?課，做到備?教材、備學(xué)?生及備教參?課輔資料三?結(jié)合，總是?以最充分的?準(zhǔn)備去完成?每次教學(xué)任?務(wù)。在教學(xué)?活動(dòng)中，我?針對不同的?教學(xué)內(nèi)容采?取不同的教?學(xué)方法和教?學(xué)手段，力?爭給學(xué)生呈?現(xiàn)通俗易懂?又趣味易記?的教學(xué)內(nèi)容?。并能耐心?細(xì)致地給學(xué)?生做好輔導(dǎo)?工作，詳細(xì)?地批改每份?作業(yè)。堅(jiān)持?單元檢測，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)并?提醒學(xué)習(xí)出?現(xiàn)問題的學(xué)?生，幫助他?們把成績趕?上來。四?、加強(qiáng)知識?點(diǎn)的鞏固和?落實(shí)，分批?對待不同的?學(xué)生我們?知道英語作?為一種語言?的特殊性，?需要所學(xué)者?反復(fù)記憶、?背誦，不斷?鞏固才能很?好地掌握。?所以我在每?天上課前總?會(huì)先給學(xué)生?報(bào)聽寫，并?當(dāng)天批改后?發(fā)給學(xué)生改?正，第二天?又聽寫，這?樣一個(gè)單元?的內(nèi)容學(xué)完?，單詞也能?寫上三到五?遍以上，學(xué)?生掌握的情?況就比較好?。我也有選?擇性地指導(dǎo)?學(xué)生背一些?課文、段落?，或者叫學(xué)?生把課文里?精彩實(shí)用的?句子抄到摘?抄本上再背?誦。對于一?些聽寫背書?不理想的學(xué)?生，我會(huì)在?課后讓他們?重新聽寫和?背誦。而?英語學(xué)科的?特殊性也會(huì)?導(dǎo)致___?現(xiàn)象的出現(xiàn)?，但差生面?擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重?影響班級的?學(xué)風(fēng)和班風(fēng)?。若是只用?一個(gè)統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)去要求?所有的學(xué)生?，就會(huì)使那?些基礎(chǔ)較差?的學(xué)生覺得?自己永遠(yuǎn)也?達(dá)不到要求?而產(chǎn)生抵觸?情緒，甚至?放棄這門學(xué)?科。所以?，我對于一?些基礎(chǔ)較差?的學(xué)生適當(dāng)?地降低一定?的標(biāo)準(zhǔn)，使?他們感到通?過自己的努?力能夠達(dá)到?老師的要求?，以此也能?享受學(xué)習(xí)的?快樂，增加?自信，不至?于過早地產(chǎn)?生厭學(xué)情緒?。五、努?力完成其他?方面的工作?在完成教?學(xué)工作的同?時(shí)，我還積?極參加教研?活動(dòng)，并虛?心向其他同?事請教多媒?體教學(xué)的方?法，初步掌?握了下載、?制作課件并?利用課件來?輔助教學(xué)的?教學(xué)手段。?總的來說?，這一年的?工作我取得?了一定的進(jìn)?步，但也還?有許多不足?之處。在今?后的工作中?，我會(huì)更加?嚴(yán)格地要求?自己，爭取?___，_?__。【?篇二】本?學(xué)年我擔(dān)任?初一(5)?班的英語教?學(xué)工作，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)年?的教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束，?現(xiàn)在我對本?期教學(xué)情況?作如下總結(jié)?：一、思?想政治方面?認(rèn)真貫徹?黨的基本路?線，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原則?，學(xué)習(xí)新的?教學(xué)理論，?及時(shí)更新教?育理念。新?的課改模式?不允許我們?在課堂上做?無用功，我?們必須具有?先進(jìn)的教育?理念，才能?適應(yīng)教育的?發(fā)展。所以?我不但注重?___的政?治理論學(xué)習(xí)?，還注重從?書本中汲取?營養(yǎng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢下?怎樣做一名?好教師。?二、積極運(yùn)?用新課改理?念教學(xué)運(yùn)?用新課改教?學(xué)，我有以?下兩點(diǎn)體會(huì)?1、新課?程要求轉(zhuǎn)變?觀念，更新?教育教學(xué)理?念。課改?要能發(fā)揮學(xué)?生主體性和?積極性，有?一個(gè)創(chuàng)新思?維活動(dòng)的空?間，關(guān)鍵在?于教師;教?師如何引導(dǎo)?，啟發(fā)，點(diǎn)?拔?能否真?正地把學(xué)生?引到這一領(lǐng)?域?教師在?平時(shí)備課中?不但要吃透?教材，而且?要盡量地搜?集，制作與?教材有關(guān)的?知識，教具?;又要善于?把握學(xué)生的?心里，使學(xué)?生能夠與老?師發(fā)生共鳴?。在教學(xué)中?教師要善于?引導(dǎo)學(xué)生從?熟悉的事物?，現(xiàn)象出發(fā)?，根據(jù)學(xué)生?掌握的情況?，創(chuàng)設(shè)情境?提出問題，?激勵(lì)學(xué)生共?同參與，發(fā)?揮想象，積?極思維來解?決問題的意?向。我們應(yīng)?該___學(xué)?生知識，教?給學(xué)生方法?，教給學(xué)生?獨(dú)立和生存?的能力應(yīng)成?為所有教師?的職業(yè)追求?。2、新?課程要求實(shí)?施新課改改?變傳統(tǒng)的教?學(xué)評價(jià)模式?。已有的?對學(xué)生的評?價(jià)模式只是?對學(xué)生的課?業(yè)學(xué)習(xí)情況?通過考試分?數(shù)來評價(jià)，?而忽視了學(xué)?生的能力、?品質(zhì)的評價(jià)?，（范本）?評價(jià)方式呆?扳，不利學(xué)?生的發(fā)展，?打擊了一批?學(xué)生的積極?性.而新課?改要求在評?價(jià)學(xué)生時(shí)，?不是只看學(xué)?生的考試成?績，還要注?重學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)、自?主學(xué)習(xí)能力?、合作學(xué)習(xí)?能力、探究?能力、思想?品質(zhì)等各方?面的綜合評?價(jià)，要以發(fā)?展的眼光來?評價(jià)學(xué)生，?（范本）評?價(jià)的是學(xué)生?的綜合能力?，注重學(xué)生?的動(dòng)手能力?，實(shí)踐能力?，創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，而?不是以一次?考試的成績?論成敗，（?范本）評價(jià)?方式要科學(xué)?、全面、客?觀，要有利?于學(xué)生的發(fā)?展。這樣?才能從“有?限”的教材?中無限延伸?。三、工?作表現(xiàn)和教?學(xué)實(shí)績要?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課，為?了上好課，?我做了下面?的工作：?1、課前準(zhǔn)?備，積極和?有經(jīng)驗(yàn)的老?師互相討論?，怎么備課?以及備一節(jié)?好課，盡自?己的努力把?課備好。?2、認(rèn)真鉆?研教材，對?教材的基本?思想，基本?概念都弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。3、?了解學(xué)生原?有的知識技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?4、考慮教?法，解決如?何把他掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材，如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?5、課堂?上的情況?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意休?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性，同?時(shí)激發(fā)學(xué)生?的情感與創(chuàng)?造力，使他?們在成功中?獲得自信和?愉悅的心境?。6、課?后拓展英?語課課上要?注意強(qiáng)調(diào)課?程的課后延?伸，使得課?的內(nèi)容全面?而豐富。?7、積極參?與聽課、評?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?系眾長，提?高教學(xué)水平?。8、對?于考勤，我?積極遵守學(xué)?校的考勤制?度，從未請?假缺席過。?四、成績?這一學(xué)年?的成績雖然?不太理想，?但我已經(jīng)盡?力了。進(jìn)班?時(shí)班上的基?礎(chǔ)就比其它?的班薄弱些?，班上分與?其他班也有?很大的差距?，但我始終?在盡自己的?努力把他們?教好。通過?這學(xué)年的不?斷學(xué)習(xí)和總?結(jié)，我更有?信心去把自?己的工作做?好了。五?、在工作中?我嚴(yán)慈相濟(jì)?，關(guān)心學(xué)生?，幫助學(xué)生?茁壯成長?學(xué)生小王原?來基礎(chǔ)很差?，對英語不?感興趣，上?課不愛、不?敢回答問題?，平時(shí)很少?會(huì)向老師或?同學(xué)詢問問?題，缺乏自?信，是個(gè)有?點(diǎn)內(nèi)向的女?生?，F(xiàn)在?：英語進(jìn)步?很大，整個(gè)?人變化非常?大，自信滿?滿，上課非?常積極，喜?歡回答問題?和上黑板做?題，對于難?題敢于挑戰(zhàn)?，對英語的?興趣非常濃?厚。她的變?化讓她的家?長和我(老?師)都很驚?喜。轉(zhuǎn)變?過程：要教?育和改變一?個(gè)孩子，首?先要了解她?的性格、愛?好、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、家庭情?況、學(xué)校班?級、學(xué)校老?師等等一些?基本的情況?，這樣才能?做到對癥下?藥!她小?時(shí)候很活潑?，但長大后?(現(xiàn)在)變?成一個(gè)內(nèi)向?、不愛與人?溝通的孩子?，她的自卑?心很重，學(xué)?習(xí)上遇到不?會(huì)的問題都?不敢問老師?甚至同學(xué)，?平時(shí)看起來?很用功，但?成績老上不?去。了解?這些情況后?，我和她進(jìn)?行了深入的?交談：我：?“老師我覺?得你很聰明?，你覺得呢??”答：“?是!”我問?：“你的英?語目前不是?很棒，我認(rèn)?為你的問題?，不是不勤?奮，而是你?的學(xué)習(xí)方法?還沒有找到?，對不對??”答：“是?!”……我?說：“我希?望你以后要?多回答問題?，不會(huì)的及?時(shí)問，經(jīng)常?來做輔導(dǎo)…?…老師相信?你的英語肯?定會(huì)進(jìn)步!?從現(xiàn)在起，?我們一起加?油!!!”?通過交流?，讓我和她?的關(guān)系親近?了，也讓學(xué)?生喜歡上我?這個(gè)老師了?。同時(shí)我也?發(fā)現(xiàn)她是個(gè)?需要鼓勵(lì)的?孩子，她的?自信心很弱?，她喜歡的?教學(xué)方式是?輕松愉快的?。慢慢地她?上課就愿意?舉手回答問?題了，隨著?回答問題的?增多，她的?自信也慢慢?變強(qiáng)了，從?而就有了很?大的進(jìn)步。?以上就是?我在這學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)。由于?經(jīng)驗(yàn)頗淺，?許多地方存?在不足，希?望在未來的?日子里，能?有機(jī)會(huì)在各?位領(lǐng)導(dǎo)老師?的指導(dǎo)下，?取得更好成?績。__?年英語教師?工作總結(jié)范?文篇二_?_年英語教?師工作總結(jié)?范文篇三?本學(xué)期我擔(dān)?任了五年級?三個(gè)班的英?語教學(xué)工作?，五年級英?語教學(xué)，聽?說相對減少?，讀寫逐漸?加大，所以?本學(xué)期我始?終把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣放在首位?，培養(yǎng)學(xué)生?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法及?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?現(xiàn)將主要工?作總結(jié)如下?：一、教?學(xué)方面1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?。備學(xué)生、?備教材、備?教法。在這?學(xué)期,我學(xué)?習(xí)了“基于?標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)?設(shè)計(jì)”和“?信息技術(shù)與?課程的整合?”，形成運(yùn)?用恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)模式與教?學(xué)策略促進(jìn)?信息技術(shù)與?課程有效整?合的意識.?掌握常用的?教學(xué)模式與?教學(xué)策略，?能結(jié)合具體?的教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)對象?,選擇恰當(dāng)?的教學(xué)模式?與教學(xué)策略?,設(shè)計(jì)教學(xué)?過程和教學(xué)?活動(dòng)，能根?據(jù)給定教學(xué)?目標(biāo)、學(xué)習(xí)?者特征、教?學(xué)內(nèi)容等,?評價(jià)教學(xué)模?式與教學(xué)策?略的有效性?。根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對教學(xué)?過程的程序?及時(shí)間安排?都做了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對該?課做出總結(jié)?。2、在?課堂上，認(rèn)?真授課，運(yùn)?用實(shí)物教具?、簡筆畫，?情景教學(xué)、?手勢語言等?方法來啟發(fā)?、教育學(xué)生?。教學(xué)生做?游戲、唱英?語歌等來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注重?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)的?教學(xué)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。學(xué)生有疑?難和不懂讀?的地方，我?總是不厭其?煩地講解、?分析、帶讀?，力爭讓他?們學(xué)了就懂?，懂了會(huì)用?。3、認(rèn)?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對性，?有層次性。?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的___訂?正或個(gè)體講?評，并針對?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?4、做好?課后輔導(dǎo)工?作。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，同時(shí)加大?了對學(xué)困生?的輔導(dǎo)力度?。對學(xué)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高學(xué)生的成?績，首先解?決他們的心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。就?這樣使學(xué)生?轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)觀?念，由原來?的強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。二、思?想政治方面?：作為一?名黨員，我?認(rèn)真收看、?收聽___?相關(guān)新聞，?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?貫徹___?精神。同時(shí)?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，及時(shí)更?新教育理念?。積極參加?政治學(xué)習(xí)，?并做好筆記?。在教學(xué)的?過程中了解?到新的教育?形式不允許?我們在課堂?上重復(fù)講書?，我們必須?具有先進(jìn)的?教育觀念，?才能適應(yīng)教?育的發(fā)展。?三.繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)方?面：本學(xué)?期我校的繼?續(xù)教育工作?開展的扎扎?實(shí)實(shí)，有實(shí)?效。按要求?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?并認(rèn)真完成?各類繼續(xù)教?育考試，還?積極參加學(xué)?校安排的各?項(xiàng)教研活動(dòng)?，認(rèn)真聽課?、記錄、評?課和向其他?教師學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的教學(xué)方?法。在自我?提高方面，?本學(xué)期我注?重開拓視野?，閱讀專業(yè)?雜志和與英?語教學(xué)有關(guān)?的網(wǎng)站，隨?時(shí)記下可借?鑒的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、優(yōu)秀案?例等材料，?以備參考。?不斷為自己?充電，每天?安排一定的?時(shí)間扎實(shí)提?高基本功，?努力提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)水平。?經(jīng)過一學(xué)期?的英語學(xué)習(xí)?（范本），?同學(xué)們對英?語的學(xué)習(xí)重?新產(chǎn)生了一?定的興趣，?對英語的基?本知識與基?本技能已有?初步的了解?，同學(xué)們的?表達(dá)能力、?閱讀能力等?都得到了相?當(dāng)程度的提?高，在英語?教學(xué)上取得?了一定的成?績，在今后?的工作當(dāng)中?，我還要在?以下幾個(gè)方?面加以努力?：1、加?強(qiáng)自身基本?功的訓(xùn)練，?注重對學(xué)生?能力的培養(yǎng)?。2、對?差生多些關(guān)?心愛心和耐?心，使他們?在各方面有?更大進(jìn)步。?3、利用?各種方法，?訓(xùn)練學(xué)生提?高、集中注?意力。4?、在教學(xué)上?狠下功夫，?努力使學(xué)生?的道德修養(yǎng)?有更大的提?高。一學(xué)期?的教學(xué)工作?自己付出了?很多，收到?的回報(bào)也不?少：領(lǐng)導(dǎo)的?信任，使我?精力充沛;?同事的幫助?，使我干勁?十足;學(xué)生?的渴求，使?我信心倍增?。我會(huì)努力?填補(bǔ)自己在?教學(xué)中的不?足，踏踏實(shí)?實(shí)，再接再?厲，力創(chuàng)佳?績。__?年英語教師?工作總結(jié)范?文篇四臨?近年末，我?圓滿地完成?了本學(xué)期的?工作，回顧?這學(xué)期的工?作，使我感?到既繁忙又?充實(shí)，我的?教學(xué)思想和?教學(xué)水平都?得到了很大?的提高，并?取得了一些?成績。但也?存在不足，?為了使我在?今后的教育?教學(xué)工作中?取得更大的?提高。下頭?我將這一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、思想政?治方面在?這學(xué)期的教?學(xué)工作中，?我自始至終?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?工作精神從?事英語教學(xué)?。我進(jìn)取響?應(yīng)學(xué)校的各?項(xiàng)號召，進(jìn)?取參加政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資?料，以教師?職業(yè)道德規(guī)?范為準(zhǔn)繩，?嚴(yán)格要求自?我。思想進(jìn)?取向上，要?求提高。在?教學(xué)中，能?夠做到為人?師表，關(guān)愛?學(xué)生，幫忙?學(xué)生對英語?學(xué)習(xí)充滿學(xué)?習(xí)熱情和信?心，以健康?禮貌的形象?言傳身教。?二、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?為了適應(yīng)課?改的需要，?我不斷地鉆?研新的教學(xué)?理念，探索?新的教學(xué)方?法，不斷將?自我的所學(xué)?運(yùn)用到課堂?教學(xué)之中，?并取得了很?好的教學(xué)效?果，多次在?市、校做英?語教學(xué)設(shè)計(jì)?課，受到了?一致的好評?。我進(jìn)取參?加學(xué)校__?_的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和市里_?__的各項(xiàng)?英語培訓(xùn)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?領(lǐng)會(huì)其精神?實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教學(xué)?理念、教學(xué)?方法。并進(jìn)?取與我校的?其他英語教?師研究教材?、教法，同?時(shí)，對她們?在教學(xué)中感?到疑惑不解?的地方，我?也能毫不保?留地發(fā)表自?我的見解，?以此來共同?提高業(yè)務(wù)水?平。假期，?我還認(rèn)真學(xué)?習(xí)英語專業(yè)?，使自我能?夠切實(shí)提高?專業(yè)水平。?三、教育?教學(xué)工作方?面這學(xué)期?我擔(dān)任的是?初三(4)?班的英語教?學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告?訴我，對于?這個(gè)年段的?英語教學(xué)，?如果不認(rèn)真?研究教法和?學(xué)法，結(jié)合?教材和學(xué)生?的實(shí)際情景?來教學(xué)，就?會(huì)使學(xué)生失?去對英語學(xué)?習(xí)的興趣。?興趣沒了，?英語自然也?不會(huì)學(xué)好。?所以，我對?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，勤?于專研，注?重在實(shí)踐中?進(jìn)取探索新?的教學(xué)方式?，潛心研究?英語課堂教?學(xué)，深刻領(lǐng)?會(huì)新課改的?理念，注重?激發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣，?自制教具，?開展英語特?長活動(dòng)等，?使學(xué)生在簡?便、愉快的?氛圍中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用語言?，樹立學(xué)習(xí)?英語的自信?心，注重構(gòu)?成性評價(jià)在?英語教學(xué)中?的運(yùn)用，并?能夠及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提?高自我的科?研水平。由?于課堂教學(xué)?扎實(shí)有效，?構(gòu)成了獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?，多次為市?英語學(xué)科做?教學(xué)研究課?。在開展教?研活動(dòng)時(shí)，?我進(jìn)取出課?，毫不保留?，并主動(dòng)帶?動(dòng)其他英語?教師成長，?受到了領(lǐng)導(dǎo)?的好評。由?于自我不懈?地努力，加?之校領(lǐng)導(dǎo)的?支持與幫忙?上。這學(xué)期?，我教的學(xué)?生英語學(xué)習(xí)?成績?nèi)匀缓?好，今后，?我要更加努?力，使這個(gè)?班的英語水?平再提高一?個(gè)檔次。?總之，在今?后的工作中?，我會(huì)更加?努力學(xué)習(xí)，?提高自身素?質(zhì)，嚴(yán)格要?求自我，完?善自我，以?百倍的信心?與努力去迎?接未來的挑?戰(zhàn)。__?年英語教師?工作總結(jié)范?文篇五篇?一：當(dāng)工?作進(jìn)行到一?定階段或告?一段落時(shí)，?需要回過頭?來對所做的?工作認(rèn)真地?分析研究一?下，肯定成?績，找出問?題，歸納出?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?提高認(rèn)識，?明確方向，?以便進(jìn)一步?做好工作，?并把這些用?文字表述出?來，就叫做?工作總結(jié)。?下面兩篇高?三英語個(gè)人?教學(xué)工作總?結(jié)的范文供?大家借鑒。?這是高三?的最后一學(xué)?期了，時(shí)間?短，任務(wù)重?。這一學(xué)期?來，本人更?積極地去了?解學(xué)生，去?摸清學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，?以便以更好?的“因材施?教”。在教?學(xué)中認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作，廣泛涉?獵各種知識?，形成比較?完整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)?。下面對本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?一、進(jìn)行?了英語學(xué)情?分析。這?一學(xué)年教授?兩個(gè)班為理?科普通班的?學(xué)生，英語?基礎(chǔ)不太理?想，沒有一?個(gè)學(xué)生能達(dá)?到優(yōu)秀(_?__分)檔?次，而且能?及格的學(xué)生?人數(shù)微乎其?微。不少學(xué)?生感到英語?特別難學(xué)，?對英語學(xué)習(xí)?比較頭疼。?開學(xué)之初即?對學(xué)情進(jìn)行?了認(rèn)真分析?。在日常教?學(xué)中認(rèn)真落?實(shí)因材施教?和因人施教?。二、把?教學(xué)計(jì)劃落?到實(shí)處。?本年度教學(xué)?工作重心即?在進(jìn)行基礎(chǔ)?知識的復(fù)習(xí)?上鞏固和加?深對基礎(chǔ)知?識的理解和?掌握，提升?期解決問題?的能力，所?以教學(xué)工作?安排上把重?心放在了對?課本知識的?復(fù)習(xí)上。三?輪復(fù)習(xí)中，?首輪復(fù)習(xí)是?從__年_?_月中旬到?__年__?月中旬，內(nèi)?容是高一年?級課本__?_個(gè)單元，?高二年級課?本___個(gè)?單元，高三?年級課本_?__個(gè)單元?。對這__?_個(gè)單元的?復(fù)習(xí)安排是?第一學(xué)期復(fù)?習(xí)到高三年?級第___?單元(__?年__月底?)。課本復(fù)?習(xí)安排是每?單元課本復(fù)?習(xí)用時(shí)__?_節(jié)課，優(yōu)?化設(shè)計(jì)__?_節(jié)課，英?語周報(bào)1課?時(shí)，單元基?礎(chǔ)知識總結(jié)?和反饋1課?時(shí)。平時(shí)復(fù)?習(xí)中把高中?英語復(fù)習(xí)語?法項(xiàng)目中的?___個(gè)專?題適當(dāng)融合?進(jìn)去。通過?練習(xí)和講解?，增強(qiáng)學(xué)生?對語法的理?解和對英語?用法的復(fù)習(xí)?鞏固。三?、大量練習(xí)?促進(jìn)學(xué)生對?基礎(chǔ)知識的?鞏固和能力?的提高。?課本復(fù)習(xí)是?學(xué)生能力提?高的關(guān)鍵。?從開學(xué)之初?即對課本知?識點(diǎn)認(rèn)真歸?納和總結(jié)，?通過練習(xí)的?形式進(jìn)行學(xué)?習(xí)反饋。主?要是各地市?的模擬試卷?，認(rèn)真把握?教學(xué)工作中?的練習(xí)環(huán)節(jié)?。四、聽?力訓(xùn)練作好?提高成績保?障。征訂?了兩套聽力?風(fēng)暴，共有?___套，?供學(xué)生在課?上或課下時(shí)?間進(jìn)行聽力?訓(xùn)練之用。?這兩套材料?都是高考播?音者錄制的?，含金量高?，所以標(biāo)準(zhǔn)?的聽力材料?成為學(xué)生最?為得益的聽?力助手。?五、擴(kuò)大閱?讀，培養(yǎng)英?語能力。?課外閱讀必?不可少。給?學(xué)生提供了?兩個(gè)網(wǎng)址：?一個(gè)是__?_世紀(jì)報(bào)，?一個(gè)是Ch?inaDa?ily。網(wǎng)?站兼顧新聞?、娛樂、科?技、校園、?地道美文等?多方面內(nèi)容?。學(xué)生除了?可以增加閱?讀量還可以?把一些精彩?的文章當(dāng)作?范文來背誦?。這不僅提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?也豐富和開?拓了學(xué)生的?視野。六?、認(rèn)真批閱?學(xué)生英語作?文，推薦學(xué)?生優(yōu)秀作品?。本學(xué)期?為近十個(gè)學(xué)?生的英語作?文進(jìn)行多次?單獨(dú)批閱，?主要是提高?他們的書面?表達(dá)能力，?在一定程度?上鼓舞了學(xué)?生的英語學(xué)?習(xí)積極性。?又送走了?___屆學(xué)?生，不管成?績好壞，作?為一個(gè)新老?師，在工作?中存在著諸?多的不足。?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為美好?的明天貢獻(xiàn)?自己的力量?。篇二：?在既有會(huì)?考又有高考?的這一年高?三英語教學(xué)?工作中，我?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況和?高考的要求?，不斷地探?索教法，調(diào)?整訓(xùn)練方案?，按照英語?教研組的計(jì)?劃扎扎實(shí)實(shí)?地進(jìn)行工作?，在教學(xué)過?程中我們本?著“培養(yǎng)主?體意識，強(qiáng)?化課堂訓(xùn)練?”的原則，?積極做好學(xué)?生的思想工?作，提高學(xué)?習(xí)的自覺性?、積極性和?主動(dòng)性;幫?學(xué)生樹立信?心。同時(shí)我?認(rèn)真研究考?試說明與教?學(xué)大綱，按?照“突出語?篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)?用，注重交?際”這一主?旋律進(jìn)行教?學(xué)和復(fù)習(xí)，?提高實(shí)戰(zhàn)能?力，力求做?到高效地進(jìn)?行復(fù)習(xí)，為?高考打下扎?實(shí)的基矗具?體做法如下?：(一)?、積極地去?了解學(xué)生，?去摸清學(xué)生?的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，以便以更?好的“因材?施教”。?(二)、合?理制定、完?善教學(xué)、復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?(三)、在?教學(xué)中認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作。(?四)、精研?高考試題，?廣泛涉獵各?種知識，形?成比較完整?的知識結(jié)構(gòu)?。對全國今?年各省份的?英語試題做?了深入細(xì)致?的研究，將?高考對詞匯?、短語和語?法的考點(diǎn)做?了詳盡的分?析歸納，對?完型、閱讀?和寫作也做?了深入的研?究，目的想?真正實(shí)現(xiàn)“?考什么教什?么”。(?五)、嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)?。一、進(jìn)?行了英語學(xué)?情分析。?這一學(xué)年教?授兩個(gè)班為?應(yīng)屆文理科?的學(xué)生，英?語基礎(chǔ)不太?理想，沒有?一個(gè)學(xué)生能?達(dá)到優(yōu)秀(?___分)?檔次，而且?能及格的學(xué)?生人數(shù)微乎?其微。不少?學(xué)生感到英?語特別難學(xué)?，對英語學(xué)?習(xí)比較頭疼?。開學(xué)之初?即對學(xué)情進(jìn)?行了認(rèn)真分?析。在日常?教學(xué)中認(rèn)真?落實(shí)因材施?教和因人施?教。高復(fù)文?班的學(xué)生屬?于良莠不齊?，有個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)較好?，但也有相?當(dāng)大的尾巴?，及格很困?難。二、?把教學(xué)計(jì)劃?落到實(shí)處。?本年度教?學(xué)工作重心?即在進(jìn)行基?礎(chǔ)知識的復(fù)?習(xí)上鞏固和?加深對基礎(chǔ)?知識的理解?和掌握，提?升其解決問?題的能力，?所以教學(xué)工?作安排上把?重心放在了?對課本知識?的復(fù)習(xí)上。?三輪復(fù)習(xí)中?，首輪復(fù)習(xí)?是從__年?__月到_?_年__月?中旬，內(nèi)容?是高一年級?課本___?個(gè)單元，高?二年級課本?___個(gè)單?元。對這_?__個(gè)單元?的復(fù)習(xí)安排?是每單元課?本復(fù)習(xí)用時(shí)?___節(jié)課?，優(yōu)化設(shè)計(jì)?___節(jié)課?，英語周報(bào)?2課時(shí)，單?元基礎(chǔ)知識?總結(jié)和反饋?2課時(shí)。平?時(shí)復(fù)習(xí)中把?高中英語復(fù)?習(xí)語法項(xiàng)目?中的___?個(gè)專題適當(dāng)?融合進(jìn)去。?通過練習(xí)和?講解，增強(qiáng)?學(xué)生對語法?的理解和對?英語用法的?復(fù)習(xí)鞏固。?三、大量?練習(xí)促進(jìn)學(xué)?生對基礎(chǔ)知?識的鞏固和?能力的提高?。課本復(fù)?習(xí)是學(xué)生能?力提高的關(guān)?鍵。從開學(xué)?之初即對課?本知識點(diǎn)認(rèn)?真歸納和總?結(jié)，通過練?習(xí)的形式進(jìn)?行學(xué)習(xí)反潰?主要是各省?市的模擬試?卷，認(rèn)真把?握教學(xué)工作?中的練習(xí)環(huán)?節(jié)。1.?詞塊和詞匯?“詞塊”?這兩個(gè)字是?高考命題解?析中出現(xiàn)的?新的信息詞?，意味著高?考命題的趨?勢。詞匯是?英語學(xué)習(xí)的?基石。在復(fù)?習(xí)過程中，?對每單元的?重要詞匯、?短語進(jìn)行總?結(jié)，以講義?的形式發(fā)給?學(xué)生，要求?記憶和默寫?;并指導(dǎo)學(xué)?生按照字母?順序背&#?171;高?考詞匯表&?#187;?中的單詞，?要求學(xué)生掌?握這些單詞?的用法，教?師每天對其?進(jìn)行測試，?檢測他們對?這些詞匯的?掌握程度并?督促他們認(rèn)?真去背.還?要注意常見?詞的一詞多?義等進(jìn)行辨?析，并掌握?常見的構(gòu)詞?法，這樣就?可有效地?cái)U(kuò)?大詞匯量，?為對付高考?中的各種題?型打下了很?好的基礎(chǔ).?2.語法?語法知識?也是做好各?類高考題型?的基礎(chǔ)，我?們在會(huì)考復(fù)?習(xí)開始就對?各個(gè)語法點(diǎn)?進(jìn)行系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)如名詞?冠詞，代詞?，時(shí)態(tài)、語?態(tài)、名詞性?從句、狀語?從句、非謂?語動(dòng)詞、倒?裝等，我們?盡量做到環(huán)?環(huán)相扣，層?層推進(jìn)，再?配以專項(xiàng)練?習(xí)，達(dá)到扎?實(shí)語法功底?的目的，為?第二輪的“?強(qiáng)化能力”?的訓(xùn)練做好?充分準(zhǔn)備。?同時(shí)，由于?在高考中語?法知識是放?在特定的語?境中進(jìn)行考?查，在第二?輪復(fù)習(xí)中我?們歸納，分?析了各類單?項(xiàng)選擇的解?題技巧，盡?可能創(chuàng)設(shè)各?種語言情景?來復(fù)習(xí)這些?語法，從而?提高學(xué)生靈?活運(yùn)用語言?的能力。?3.語篇?完形填空和?閱讀理解是?高考中的重?頭戲，在總?分___分?中占了__?_分之多，?所以語篇能?力的培養(yǎng)和?提高是高考?復(fù)習(xí)中非常?關(guān)鍵的一部?分.我們非?常重視語篇?的閱讀和理?解中邏輯思?維的訓(xùn)練與?培養(yǎng).在高?三的第二學(xué)?期，我們隔?天讓學(xué)生做?__年全國?各地的高考?完形和閱讀?。并有選擇?地進(jìn)行錯(cuò)題?分析.在閱?讀方面，我?們在第二學(xué)?期加強(qiáng)了閱?讀，在閱讀?后，教師及?時(shí)講評，幫?助學(xué)生分析?長句、難句?，指導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)文章內(nèi)?容進(jìn)行判斷?、推理、歸?納、分析，?從而選出答?案。四、?聽力訓(xùn)練作?好提高成績?保障。選?用了兩套聽?力訓(xùn)練，共?有___套?，供學(xué)生在?課上或課下?時(shí)間進(jìn)行聽?力訓(xùn)練之用?。這兩套材?料都是高考?播音者錄制?的，含金量?高，所以標(biāo)?準(zhǔn)的聽力材?料成為學(xué)生?最為得益的?聽力助手。?利用每天晚?自習(xí)前的二?十分鐘，堅(jiān)?持聽力訓(xùn)練?，使得學(xué)生?們的聽力不?斷提高，保?持在一個(gè)較?高的水準(zhǔn)。?五、擴(kuò)大?閱讀，培養(yǎng)?英語能力。?課外閱讀?必不可少。?給學(xué)生提供?了兩個(gè)網(wǎng)址?：一個(gè)是_?__世紀(jì)報(bào)?，一個(gè)是C?hinaD?aily。?網(wǎng)站兼顧新?聞、娛樂、?科技、校園?、地道美文?等多方面內(nèi)?容。學(xué)生除?了可以增加?閱讀量還可?以把一些精?彩的文章當(dāng)?作范文來背?誦。這不僅?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，也豐富和?開拓了學(xué)生?的視野。?六、認(rèn)真批?閱學(xué)生英語?作文，分階?段分體裁強(qiáng)?化訓(xùn)練。?寫作對學(xué)生?的語言__?_能力和創(chuàng)?造能力提出?了更高的要?求，對學(xué)生?的綜合能力?的考查更全?面.在平時(shí)?的寫作訓(xùn)練?中，我們讓?學(xué)生練了高?考書面表達(dá)?中的各種體?裁和題材，?如書信、通?知、日記、?發(fā)言搞等，?至少每周寫?一篇，然后?進(jìn)行認(rèn)真批?改講評，有?幾次甚至大?部分同學(xué)都?面批。并且?指導(dǎo)學(xué)生注?重平時(shí)積累?，歸納運(yùn)用?并背誦一些?書面表達(dá)常?用連接詞、?句型、寫作?模板等，還?背誦一些優(yōu)?秀范文，進(jìn)?行模仿寫作?。本學(xué)期為?高復(fù)文班的?學(xué)生的英語?作文進(jìn)行多?次單獨(dú)批閱?，主要是提?高他們的書?面表達(dá)能力?，在一定程?度上鼓舞了?學(xué)生的英語?學(xué)習(xí)積極性?。通過訓(xùn)練?，學(xué)生們感?到不怕寫作?文，有的學(xué)?生興趣很高?，每次作文?都認(rèn)真琢磨?，想要拿更?好的成績。?__年英?語教師工作?總結(jié)范文篇?六歲月如梭?,一學(xué)期的?教育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)束?,留給我的?將是新的思?考和更大的?努力。在這?一學(xué)年的教?學(xué)工作中,?我注重自己?思想水平的?提高,努力?把自己塑造?好,提高自?己的理性認(rèn)?知能力?，F(xiàn)?在,我就把?我在這一年?中所做的工?作與體會(huì)進(jìn)?行總結(jié),力?求在以后的?教學(xué)工作中?取得更大的?成績和進(jìn)步?。一、政?治思想方面?:自參加?工作以來,?我一直擁護(hù)?_,熱愛_?__國家。?努力學(xué)習(xí)馬?克思主義思?想和___?,學(xué)___?的路線、方?針和政策,?在工作中認(rèn)?真踐行“_?__”。我?熱愛教育事?業(yè),熱愛學(xué)?校,有良好?的師德,遵?紀(jì)守法,自?覺遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》,品德、?品行堪為學(xué)?生的表率。?我關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生,教書?育人,使學(xué)?生在德、智?、體、美、?勞等方面得?到全面發(fā)展?。我努力做?好本職工作?,并在完成?本職工作的?前提下,結(jié)?合工作需要?,虛心請教?,努力進(jìn)取?,不斷提高?自己的教育?教學(xué)水平。?在教學(xué)工作?中,我不但?注重___?的政治理論?學(xué)習(xí),還注?意從書本中?汲取營養(yǎng),?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?,及時(shí)更新?教育理念,?積極參加新?課程培訓(xùn),?并做了大量?的政治筆記?與理論筆記?。二、教?育教學(xué)工作?方面:教?師是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)者?,學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)者,?更是學(xué)生人?生的引路人?。教師的任?務(wù)是教書育?人,但不能?只做一個(gè)“?教書匠”,?更要做個(gè)“?教育者”,?要充分了解?每個(gè)學(xué)生各?個(gè)時(shí)期的心?理狀態(tài)并進(jìn)?行及時(shí)適度?的處理,讓?他們的綜合?素質(zhì)得到全?面發(fā)展。?1、課前準(zhǔn)?備:備好課?。每一次備?課都很認(rèn)真?,遇到?jīng)]有?把握講好的?課時(shí)立即提?出,請其它?英語老師參?謀,綜合考?慮各種方案?。多發(fā)表自?己的見解讓?大家討論,?如有問題立?即更正、改?進(jìn)。__?_多聽課,?學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)?教師的教學(xué)?方法,教學(xué)?水平的提高?在于努力學(xué)?習(xí)、積累經(jīng)?驗(yàn),不在于?教學(xué)時(shí)間的?長短。老教?師具有豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,積累了許?多教學(xué)技巧?,作為新教?師應(yīng)多向他?們學(xué)習(xí),盡?快提高自身?的教學(xué)水平?,聽課的同?時(shí),認(rèn)真做?好記錄,并?進(jìn)行評課。?聽完課后寫?聽課心得,?哪些地方是?自己不具備?的,哪些地?方可以怎樣?講可能有更?好的效果等?等。務(wù)求每?聽一節(jié)課都?要有的收獲?,必要時(shí),?還可與講課?教師進(jìn)行討?論,以了解?其講課安排?的依據(jù)。?3.鉆研教?材,認(rèn)真?zhèn)?課。我認(rèn)真?鉆研教材,?把握住知識?點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)?好每一堂課?。教材是教?學(xué)的依據(jù),?同時(shí)也是學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?要參考書,?我在熟悉教?材的基礎(chǔ)上?講授本課程?的內(nèi)容,學(xué)?生學(xué)習(xí)才會(huì)?有依據(jù),學(xué)?生在課堂上?跟不上老師?時(shí)可以參考?教材重新整?理思路,跟?上老師的思?路,所以應(yīng)?該重視教材?的鉆研。在?備課過程中?,在不離開?教材的原則?下,可以參?考其他__?_,對比它?們的不同之?處,尋求讓?學(xué)生更容易?接受的教法?,有了這些?教法后,上?課之前應(yīng)與?有經(jīng)驗(yàn)的老?師多交流討?論是否行得?通,總之單?兵作戰(zhàn)很容?易鉆牛角尖?,教學(xué)中的?每一個(gè)問題?都應(yīng)與其他?教師進(jìn)行交?流討論。?___好課?堂教學(xué),_?__全體學(xué)?生,注意信?息反饋,調(diào)?動(dòng)學(xué)生的注?意力,使其?保持相對穩(wěn)?定性。同時(shí)?,激發(fā)學(xué)生?的情感,使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境,?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛,?課堂語言生?動(dòng)明了,克?服了以前重?復(fù)的毛病。?課堂提問面?向全體學(xué)生?,注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)英語?的興趣,課?堂上說練結(jié)?合,布置好?課外作業(yè),?作業(yè)少而精?,減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?5.要提高?教學(xué)質(zhì)量,?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?。初一學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?,缺乏自控?能力,常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè),有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?,針對這種?問題,就要?抓好學(xué)生的?思想教育,?并使這一工?作慣徹到對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去,?還要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作,尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上,對?后進(jìn)生努力?做到從友善?開始,比如?,多做思想?工作,從生?活上關(guān)心他?。從贊美著?手,所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重,?所以,和差?生交談時(shí),?對他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重,還?有在批評學(xué)?生之前,先?談?wù)勛约汗?作的不足。?6.熱愛?學(xué)生,平等?的對待每一?個(gè)學(xué)生,讓?他們都感受?到老師的關(guān)?心,良好的?師生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。在教?學(xué)工作中,?我努力提高?自己對學(xué)生?的親和力,?與學(xué)生建立?和睦友好的?關(guān)系。我信?奉“親其師?,方能信其?道”。只有?真正地關(guān)心?學(xué)生、愛護(hù)?學(xué)生,跟學(xué)?生做朋友,?心心相通,?學(xué)生才會(huì)愿?意接近你、?親近你,才?會(huì)樂意地去?學(xué)習(xí)你所任?教的科目。?在平時(shí)的教?學(xué)工作中,?我總是努力?去做到這一?點(diǎn)?，F(xiàn)在,?我與我兩個(gè)?班的學(xué)生已?建立起了友?好融洽的關(guān)?系,只要他?們一天見不?到我,都禁?不住要問:?“我們的英?語老師哪兒?去了?”,?這令我很是?欣慰。我覺?得只有跟學(xué)?生的關(guān)系搞?好了,學(xué)生?才愿學(xué)、樂?學(xué),成績也?就自然地上?去了。7?.我盡量地?去了解外地?學(xué)生的心理?特征。我總?是盡量去了?解每一個(gè)學(xué)?生,摸準(zhǔn)他?們的心理脾?氣,在教學(xué)?中尊重他們?,關(guān)心體貼?他們,及時(shí)?鼓勵(lì)他們。?對那些雙差?生,我滿懷?熱情地關(guān)心?愛護(hù)他們,?決不嫌棄、?歧視,而是?不厭其煩地?說理教育。?在學(xué)習(xí)中盡?量降低對他?們的要求,?盡力鼓勵(lì)他?們,盡量地?捕捉他們的?閃光點(diǎn),從?思想上點(diǎn)燃?他們進(jìn)取的?火花。三?、工作出勤?方面:我?熱愛自己的?事業(yè),從不?因?yàn)閭€(gè)人的?私事耽誤工?作的時(shí)間。?并積極運(yùn)用?有效的工作?時(shí)間做好自?己份內(nèi)的工?作。在教育?工作中,我?積極參加教?研組的教研?活動(dòng)和學(xué)校?___的例?會(huì),積極參?加工會(huì)活動(dòng)?。四、存?在的不足：?"金無足?赤,人無完?人",在教?學(xué)工作中難?免有缺陷。?例如:對學(xué)?生還不夠了?解;教學(xué)方?法還不夠成?熟等,而這?些問題,只?能在以后的?教學(xué)工作中?不斷地解決?。五、改?進(jìn)措施:?___多與?學(xué)生溝通。?教師經(jīng)驗(yàn)不?足,教學(xué)技?巧性不強(qiáng),?難免會(huì)有學(xué)?生聽不懂,?多些主動(dòng)和?學(xué)生進(jìn)行溝?通,了解學(xué)?生掌握知識?的情況非常?重要,這樣?有利于針對?性的對學(xué)生?進(jìn)行教育,?無論備課多?認(rèn)真仔細(xì)也?很難適應(yīng)不?同班級的情?況,只有溝?通、了解,?才能更好地?解決各個(gè)班?級的不同問?題。另外,?有些學(xué)生基?礎(chǔ)較好,加?強(qiáng)師生間的?溝通就能更?好地引導(dǎo)這?些學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?2.注重_?__教學(xué),?嚴(yán)格要求學(xué)?生。大部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差,?所謂“冰凍?三尺,非一?日之寒”。?這些學(xué)生已?經(jīng)形成了厭?學(xué)的習(xí)慣,?頂多是完成?老師布置的?作業(yè)就算了?,有些甚至?是抄襲的,?對于容易掌?握的內(nèi)容他?們也不敢沾?染,所以必?須嚴(yán)格要求?他們。由于?學(xué)生缺乏學(xué)?習(xí)自覺性,?所以上課時(shí)?間是他們學(xué)?習(xí)的主要時(shí)?間,教師應(yīng)?善于___?、調(diào)動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí),?更充分地利?用好上課時(shí)?間。3.?注重打基礎(chǔ)?。由于英語?是七年級學(xué)?生初次深度?接觸的一門?課程,上課?時(shí)多以簡單?的口語知識?作為切入點(diǎn)?,讓學(xué)生更?易接受,從?熟悉的內(nèi)容?轉(zhuǎn)到新內(nèi)容?的學(xué)習(xí),做?到過渡自然?。對于學(xué)過?的內(nèi)容也可?能沒有完全?掌握,則可?以花時(shí)間較?完整地復(fù)習(xí)?學(xué)過內(nèi)容,?然后才學(xué)習(xí)?新知識。作?業(yè)的布置也?以基礎(chǔ)題為?主。4.?運(yùn)用多種技?巧教學(xué),培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?。對于七年?級的學(xué)生來?說,英語是?一門課程,?大部分學(xué)生?開始學(xué)習(xí)興?趣都很高漲?,“興趣是?的老師”!?教師應(yīng)利用?學(xué)生熱情好?奇的這一特?點(diǎn),從日常?生活中的口?語出發(fā),嘗?試用英語與?學(xué)生對話,?或用趣事吸?引學(xué)生注意?力,引發(fā)他?們的興趣,?使學(xué)生對本?課程產(chǎn)生興?趣。并且,?在教學(xué)中要?運(yùn)用多種教?學(xué)手段,注?意聽力與口?語的訓(xùn)練。?總之,在?這一學(xué)期的?教育教學(xué)工?作中,我愛?崗敬業(yè),盡?職盡責(zé)地完?成了自己的?本職工作,?在教學(xué)工作?中取得了一?定的成績。?但由于經(jīng)驗(yàn)?不足,教學(xué)?工作還有待?于改進(jìn),在?以后的教學(xué)?工作,我將?不斷總結(jié),?虛心學(xué)習(xí),?努力提高自?己的思想道?德素質(zhì)和教?育教學(xué)水平?。以上總結(jié)?,若有不足?之處,懇請?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給?予批評指正?。__年?英語教師工?作總結(jié)范文?篇七去年?___月，?我懷著對母?校___學(xué)?的戀戀不舍?和未來生活?的無限憧憬?，光榮的畢?業(yè)了。從此?，我告別了?無慮的學(xué)生?時(shí)代，站在?了高中的講?臺上，肩負(fù)?起屬于我的?那份沉甸甸?的教育責(zé)任?。去年__?_月，我作?為新進(jìn)教師?任教于__?_中學(xué)，擔(dān)?任高一兩個(gè)?班的英語教?師，幾個(gè)月?的講臺生活?，劃過的是?從仲夏到隆?冬的靚麗風(fēng)?景，踏過的?是從大學(xué)校?園到中學(xué)校?園的探尋足?跡，這不僅?僅是時(shí)空的?變化，更是?啟迪我心智?，堅(jiān)定信念?的一段嶄新?生活。一?個(gè)學(xué)期很快?過去了，作?為教育界特?別是英語教?學(xué)界的新人?，我從喜愛?語言學(xué)習(xí)到?教授他人學(xué)?習(xí)語言，我?還需要完成?由淺入深，?由生疏到熟?練，由模仿?到技巧的轉(zhuǎn)?變。英語是?一門基礎(chǔ)性?學(xué)科，又是?一種非常重?要的語言交?際工具。初?入門的我在?這一學(xué)期的?英語教學(xué)中?，有得有失?，更多的是?從教學(xué)工作?中收獲了許?多，為了更?好地剖析我?在教育教學(xué)?工作的表現(xiàn)?，以去蕪存?菁，特把本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一.?學(xué)情分析?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?必然有學(xué)者?，學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對地教對教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?我所教的?高一__班?和__班這?兩個(gè)班，就?英語這一學(xué)?科而言，學(xué)?生個(gè)體差異?較大，__?班學(xué)生整體?均衡，尖子?不多，學(xué)困?生也相對較?少，學(xué)生偏?于活潑外向?，學(xué)習(xí)積極?性高，課堂?氣氛活躍，?有較大的學(xué)?習(xí)潛力，但?能放不能收?，不利于課?堂管理。而?七班則相反?，___嚴(yán)?重，高分較?多，不及格?的學(xué)生也多?，班級整體?偏于內(nèi)向，?學(xué)習(xí)熱情不?高，課堂氣?氛沉悶死板?，有少部分?同學(xué)經(jīng)常抄?襲或者是遲?交作業(yè)，學(xué)?習(xí)向心力不?強(qiáng)。而在我?所任教的學(xué)?校，各班學(xué)?生能力存在?嚴(yán)重的不均?衡，因此給?日常的英語?教學(xué)帶來了?一些不便，?影響了英語?教學(xué)的順利?進(jìn)行。高一?是學(xué)習(xí)英語?的一個(gè)過渡?期，經(jīng)過了?初中英語入?門的新鮮感?，隨著高中?英語學(xué)習(xí)難?度的增加，?有較大一部?分同學(xué)因能?力無法跟上?而對學(xué)習(xí)英?語的興趣明?顯降低，更?有甚者，對?英語產(chǎn)生了?強(qiáng)烈的厭學(xué)?情緒。盡管?針對此種狀?況，我在平?時(shí)教學(xué)中加?入了對學(xué)生?興趣的培養(yǎng)?，但效果甚?微。因此，?對學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培養(yǎng)?仍是今后教?學(xué)中需要注?意的一大問?題。從學(xué)?生能力來看?，多數(shù)學(xué)生?沒有形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，課前不?預(yù)習(xí)，課后?不復(fù)習(xí)，上?課不專心，?不重視老師?的指導(dǎo)。學(xué)?生能力分布?不均，優(yōu)秀?生缺乏，不?能帶動(dòng)__?_學(xué)習(xí)，中?層學(xué)生缺乏?靈活性，自?主學(xué)習(xí)能力?較差，下游?同學(xué)人數(shù)較?多，導(dǎo)致不?能很好地完?成教學(xué)任務(wù)?。二.教?學(xué)工作情況?分析總結(jié)?這是我任教?的第一學(xué)習(xí)?，由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)少，我?對教學(xué)工作?不敢怠慢，?深入研究教?法，虛心向?前輩們學(xué)習(xí)?，多次參與?聽課以獲得?寶貴經(jīng)驗(yàn)。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?確實(shí)有了一?些長進(jìn)。以?下是我本學(xué)?期的教學(xué)情?況：在教?學(xué)工作方面?，作為一名?新教師，經(jīng)?驗(yàn)缺乏是我?的不足。為?了提高自己?的教學(xué)水平?，我主要做?了一下幾點(diǎn)?：首先是多?學(xué)習(xí)，多請?教。作為新?教師，剛開?始不知從何?下手，也不?了解學(xué)生情?況，但在教?學(xué)上我不敢?有絲毫怠慢?，為此我經(jīng)?常利用空余?時(shí)間去請教?和觀摩其他?老師的教學(xué)?活動(dòng)并__?_。其次，?在備課時(shí)我?認(rèn)真鉆研教?材教參，找?準(zhǔn)重難點(diǎn)，?虛心向其他?老師學(xué)習(xí)請?教。為了上?好一節(jié)課，?我上網(wǎng)查資?料，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)并?結(jié)合自己的?教學(xué)特色，?不斷改進(jìn)課?件內(nèi)容和表?現(xiàn)形式。在?課堂上，努?力調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性，盡?可能使每個(gè)?學(xué)生都參與?到課堂中來?。再者，我?積極學(xué)習(xí)各?種教育理論?以充實(shí)自己?，以便在工?作中以堅(jiān)實(shí)?的理論為指?導(dǎo)，更好地?進(jìn)行教育學(xué)?習(xí)。時(shí)代在?不斷發(fā)展，?知識也在不?斷變化，為?了使自己不?至于無所教?，我更應(yīng)不?斷充實(shí)自己?，完善自己?，用新思想?，新觀點(diǎn)武?裝自己，循?序漸進(jìn)地進(jìn)?行教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)和?運(yùn)用，與其?他老師交流?經(jīng)驗(yàn)，取別?人之長補(bǔ)自?己之短。最?后，我堅(jiān)持?每周至少兩?次記錄教學(xué)?或課后反思?，分析每節(jié)?課的成功與?不足之處，?查漏補(bǔ)缺，?給自己提出?改進(jìn)意見并?投入實(shí)踐，?記錄每節(jié)課?迸發(fā)的小心?思與靈感。?另外，我還?專門記載了?學(xué)生的作業(yè)?完成情況，?以及時(shí)提出?表揚(yáng)，鼓勵(lì)?和批評意見?，同時(shí)也有?利于加深對?學(xué)生的了解?。如此往復(fù)?循環(huán)，使自?己的教育教?學(xué)能力不斷?進(jìn)步。這?一學(xué)期有收?獲亦有不足?：如對教材?駕馭不夠到?位，吃不透?課程內(nèi)容，?無法精確掌?握重難點(diǎn);?教師用語不?夠精煉，銜?接不夠自然?，缺乏課堂?語言的藝術(shù)?性;不能靈?活多變地運(yùn)?用課堂教學(xué)?機(jī)智，而對?課堂突發(fā)狀?況無法及時(shí)?應(yīng)對;課堂?掌控能力有?待加強(qiáng)，仁?愛有余而嚴(yán)?厲不足等等?。而這些問?題的解決方?法，其實(shí)前?面已經(jīng)提到?過，只是還?有待實(shí)踐的?磨練，如經(jīng)?營技巧之流?絕不是一蹴?而就的，時(shí)?間能打造一?個(gè)新的強(qiáng)者?，我有信心?也有毅力在?不斷努力中?層層提高自?己的教育教?學(xué)能力。?當(dāng)然，不論?是在生活中?，還是在工?作中，都還?有很多東西?需要我去學(xué)?習(xí)，未來還?有很長一條?路要走，不?管這條是康?莊大道，還?是荊棘小路?，我都會(huì)繼?續(xù)努力，以?一種飽滿的?精神加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高工?作能力，早?日成為一名?優(yōu)秀教師。?【篇二】?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對性地?教對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。最初?接觸___?學(xué)生的時(shí)候?，我一點(diǎn)都?不了解他們?，只是專心?研究書本，?教材，想方?設(shè)法令課堂?生動(dòng)，一廂?情愿的認(rèn)為?學(xué)生這樣就?易接受。但?一開始我就?碰了釘子。?在講授第一?課的時(shí)候，?我按照自己?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，上了一堂?自認(rèn)為明白?易懂而又不?死板的課，?認(rèn)為教學(xué)效?果如期理想?，結(jié)果后來?下課一調(diào)查?，一聽同學(xué)?們反應(yīng)，才?知道我講的?口語大部分?同學(xué)反應(yīng)跟?不上，而教?學(xué)的部分內(nèi)?容同學(xué)們有?的以前從來?未學(xué)過。于?是，我在課?后更多的主?動(dòng)走近學(xué)生?，與他們聊?天談心，增?進(jìn)彼此的了?解，從而_?__了解了?學(xué)生的狀況?：一方面?，學(xué)生英語?聽，說的能?力相對較弱?，授課采用?較深的全英?教學(xué)，同學(xué)?們還不能適?應(yīng)。另一方?面，三、四?班的同學(xué)雖?然比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?差生占較大?多數(shù)，尖子?生相對較少?。因此，講?得太深，沒?有照顧到整?體。由此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問題?具體分析，?做到因材施?教，對授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，記得?一位優(yōu)秀的?老師曾說過?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)?！?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實(shí)證?明是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。例?如我在教授?《unit?3.les?son9》?的時(shí)候，這?課的主題是?“如何詢問?和回答時(shí)間?”，教學(xué)難?度比較大。?如果照本宣?科地講授，?學(xué)生會(huì)感到?困難和沉悶?。為了上好?這堂課，我?認(rèn)真研究了?課文，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對性地講?。當(dāng)講到“?half”?和“qua?rter”?時(shí)的時(shí)候，?我通過畫圖?，用數(shù)學(xué)上?的“圓”來?加以充分形?象的講解和?此文文墨星?河說明。這?樣學(xué)生就形?象地明白了?這兩個(gè)單詞?，學(xué)生聽懂?了，也就顯?得頗有積極?性。因此在?練習(xí)”wh?at’st?hetim?e?it’?s……”的?句型時(shí)，學(xué)?生特別用功?，教學(xué)效果?也十分理想??？梢?，認(rèn)?真?zhèn)湔n對教?學(xué)十分重要?。特別是對?英語這門學(xué)?生不甚熟悉?并感到困難?的外語來說?至關(guān)重要。?聽課也是?提高自身教?學(xué)能力的一?個(gè)好方法，?新老師只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)。所以?對每一次聽?課的機(jī)會(huì)我?都十分珍惜?。聽課的主?要對象是我?們組的優(yōu)秀?老師的課，?同時(shí)也聽其?他老師的課?。本學(xué)期，?我聽了二十?多節(jié)課，我?的收獲很大?，逐步掌握?了一些駕馭?課堂的技巧?。聽完課之?后，把教師?們上課時(shí)講?到的記在聽?課記錄上，?然后對我自?己的備課教?案進(jìn)行修改?，將他們很?多優(yōu)點(diǎn)和長?處應(yīng)用到我?的課堂教學(xué)?當(dāng)中去，取?得了較好的?效果。因?為英語的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)優(yōu)差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)，對同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?在三班和四?班，我把同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平;第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對這部分同?學(xué)我采取適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，慢?慢提高他們?的成績方法?，當(dāng)然不能?操之過急，?并且多鼓勵(lì)?，只要他們?肯努力，成?績有望提高?;第三組是?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對這部分人?我進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個(gè)安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會(huì)靜下心?來學(xué)習(xí)。我?想只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起來?，以后授課?的效果就會(huì)?更好。_?_年英語教?師工作總結(jié)?范文篇八?篇一這學(xué)?期，我擔(dān)任?小學(xué)三年級?英語教學(xué)工?作。從各個(gè)?方面培養(yǎng)孩?子的英語學(xué)?習(xí)興趣，利?用一切機(jī)會(huì)?，鍛煉孩子?的聽說能力?。在完成教?學(xué)任務(wù)的基?礎(chǔ)上的工作?，拓展學(xué)生?的知識面，?以下是我一?年來的教學(xué)?總結(jié)。一?、把握教材?，掌握重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?外研版小?學(xué)三年級英?語的主要內(nèi)?容是：數(shù)字?1到20，?顏色，家庭?成員，食品?，形狀，這?些內(nèi)容都對?孩子們來說?是零散。在?課前加入F?reeTa?lk，每個(gè)?星期一個(gè)談?論話題，鍛?煉學(xué)生的聽?力的同時(shí)，?把零散的內(nèi)?容加以歸整?，做到語言?的整合;加?入，比比讀?讀的游戲，?把歸類單詞?按照學(xué)生的?記憶遺忘規(guī)?律重復(fù)出現(xiàn)?，淡化重點(diǎn)?。把講課的?時(shí)間壓縮到?十分鐘，把?課堂真正的?還給學(xué)生。?引導(dǎo)學(xué)生在?玩中學(xué)習(xí)，?在唱中學(xué)習(xí)?，在體驗(yàn)成?功中學(xué)習(xí)，?人人都是小?老師，人人?都是好學(xué)生?。二、了?解學(xué)生，講?求方法，豐?富課堂在?教學(xué)過程中?老師是教學(xué)?的和參與者?。整個(gè)教學(xué)?過程中由于?學(xué)生的掌握?情況不同，?會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)?差分層。不?同學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣也不?同，有的學(xué)?生是視覺行?的，喜歡通?過優(yōu)美的圖?片和實(shí)物來?學(xué)習(xí);有的?學(xué)生是聽覺?型的，喜歡?在有韻律的?音樂中學(xué)習(xí)?。因此對于?相同內(nèi)容，?就需要設(shè)計(jì)?不同的練習(xí)?形式。目的?是照顧更多?的學(xué)生。英?語作為一門?外語言，需?要多應(yīng)運(yùn)。?為此，早讀?時(shí)，我堅(jiān)持?到班了解早?讀情況。不?放松屬于自?己英語課堂?的每一分鐘?。三、多?種評價(jià)，激?趣樂學(xué)，自?主學(xué)習(xí)運(yùn)?用多種評價(jià)?方式，小組?評價(jià)，合作?小組自評;?評價(jià)多種層?面，學(xué)習(xí)效?果的評價(jià)，?學(xué)習(xí)態(tài)度的?評價(jià)，學(xué)習(xí)?方法的評價(jià)?，合作能力?的評價(jià);評?價(jià)多種技能?，聽，說，?讀，寫。給?學(xué)生一客觀?全方位的評?價(jià)，讓優(yōu)等?學(xué)生在看到?自己成績的?同時(shí)感到自?己的不足;?讓學(xué)困生在?感到自己不?足的同時(shí)看?到自己的亮?點(diǎn)，讓每一?個(gè)學(xué)生都有?成功的機(jī)會(huì)?。四、大?英語觀，終?身學(xué)習(xí)，天?天受益英?語的學(xué)習(xí)不?是一朝一夕?的事情，英?語教師看到?的應(yīng)該是學(xué)?生的終生發(fā)?展。教學(xué)效?果是我們所?追求的，但?不是我們的?追求。學(xué)生?最終學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)英語，能?夠持續(xù)的保?持學(xué)習(xí)英語?的興趣，并?且在以后離?開學(xué)校時(shí)依?然可以獨(dú)立?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?，才是英語?教育的最終?的成功。?為此，我開?設(shè)的每個(gè)星?期一俚語的?學(xué)習(xí)欄，讓?學(xué)生自覺的?學(xué)習(xí)有趣的?純正的地道?的英語口語?;___學(xué)?生進(jìn)行墻貼?畫比賽，在?學(xué)習(xí)英語的?同時(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生審美情?操;積極和?報(bào)社共同合?作，為學(xué)生?作品展示提?供平臺。帶?領(lǐng)學(xué)生參加?比賽，讓學(xué)?生明白重要?的不是結(jié)果?而是過程。?一個(gè)教師?如果只注意?自己教授的?學(xué)科只能成?為教書，而?育人是最重?要的。學(xué)生?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?，學(xué)生的人?格情操，都?是為人師者?不容忽視的?。在教授學(xué)?生知識的同?時(shí)引導(dǎo)學(xué)生?做人，是英?語課堂外的?收獲，更是?學(xué)生天天收?到的的益處?。誠然，?工作中還存?在著很多的?失誤，譬如?，會(huì)因?yàn)槟?些學(xué)生的作?業(yè)不好而遷?怒其他學(xué)生?，會(huì)因?yàn)闆]?有達(dá)到自己?理想的教學(xué)?效果而不能?及時(shí)的調(diào)空?自己的情緒?以至于影響?教學(xué)的進(jìn)程?。相信還有?許多的不足?希望大家能?給我寶貴的?意見和建議?。篇二?這學(xué)期我擔(dān)?任小學(xué)三年?級的英語教?學(xué)工作，由?于是小學(xué)低?段的教學(xué)工?作，我注重?培養(yǎng)孩子的?英語學(xué)習(xí)興?趣，從各個(gè)?方面培養(yǎng)和?鍛煉孩子的?聽說能力，?利用一切機(jī)?會(huì)讓孩子們?練習(xí)聽說能?力，創(chuàng)造說?英語的一切?機(jī)會(huì)，盡可?能多地讓他?們了解西方?的風(fēng)土人情?，文化色彩?，增強(qiáng)語感?。擴(kuò)大知識?面。當(dāng)然這?些工作都是?要緊緊圍繞?三年級的教?學(xué)課本。在?完成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?的工作。?一、營造活?躍的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，能提高?教學(xué)效率?愛因斯坦曾?說過：“興?趣是的老師?”。因此，?培養(yǎng)、提高?、保持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?是提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績的?首要條件。?基于這一點(diǎn)?，我在教學(xué)?中比較注重?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?通過運(yùn)用各?種教學(xué)方法?、設(shè)計(jì)形式?多樣的活動(dòng)?，為學(xué)生營?造一個(gè)民主?、平等、寬?松、和諧的?學(xué)習(xí)氛圍，?讓學(xué)生在這?種氛圍中充?分發(fā)揮自己?的智慧，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣，從?而創(chuàng)設(shè)濃厚?的英語學(xué)習(xí)?氛圍。1?、用英語來?___教學(xué)?我在課堂?上盡量使用?簡單的英語?___教學(xué)?。無論上課?時(shí)師生相互?打招呼問候?、道別，或?是教師發(fā)號?指令讓學(xué)生?參與活動(dòng)等?，都用英語?來說，盡可?能讓學(xué)生多?聽多講英語?，逐步養(yǎng)成?英語語言習(xí)?慣。這樣既?能增加課堂?中學(xué)習(xí)英語?的氛圍，又?能為學(xué)生創(chuàng)?造良好的語?言環(huán)境，增?加了聽說英?語的機(jī)會(huì)。?2、創(chuàng)設(shè)?情景創(chuàng)設(shè)?情景的方法?有多種，我?一般是利用?實(shí)物、圖片?、簡筆畫等?直觀教具創(chuàng)?設(shè)情景，利?用掛圖講故?事，扮演角?色等等，讓?學(xué)生得到廣?泛的語言實(shí)?踐，使讓學(xué)?生得到廣泛?的實(shí)踐，積?極快樂地投?入到學(xué)習(xí)中?去。二、?掌握教材，?掌握重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?小學(xué)三年級?英語主要內(nèi)?容是：二十?六個(gè)字母、?家庭成員，?學(xué)習(xí)用品，?身體部位，?顏色，動(dòng)物?，食物飲料?，數(shù)字，玩?具，這些內(nèi)?容都對小_?__來說是?零散。在課?前加入Fr?eeTal?k，每個(gè)星?期一個(gè)談?wù)?話題，鍛煉?同學(xué)的聽力?的同時(shí)，把?零散的內(nèi)容?加以歸整，?做到語言的?整合;加入?，比比讀讀?的游戲，把?歸類單詞依?照同學(xué)的記?憶遺忘規(guī)律?重復(fù)出現(xiàn)，?淡化重點(diǎn)。?把講課的時(shí)?間壓縮到十?分鐘，把課?堂真正的還?給同學(xué)。引?導(dǎo)同學(xué)在玩?中學(xué)習(xí)，在?唱中學(xué)習(xí)，?在體驗(yàn)勝利?中學(xué)習(xí)，人?人都是小老?師，人人都?是好同學(xué)。?三、了解?同學(xué)，講求?方法，豐富?課堂在教?學(xué)過程中老?師是教學(xué)的?和參與者。?整個(gè)教學(xué)過?程中由于同?學(xué)的掌握情?況不同，會(huì)?出現(xiàn)了優(yōu)差?分層。不同?同學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣也不同?，有的同學(xué)?是視覺行的?，喜歡通過?優(yōu)美的圖片?和實(shí)物來學(xué)?習(xí);有的同?學(xué)是聽覺型?的，喜歡在?有韻律的音?樂中學(xué)習(xí)。?因此對于相?同內(nèi)容，就?需要設(shè)計(jì)不?同的練習(xí)形?式。目的是?照顧更多的?同學(xué)。英語?作為一門外?語言，需要?多