2023年小學校本課程工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學校本課?程工作總結(jié)?校本課程?的開發(fā)是一?個以學校為?基地，學校?自主決定，?教師及有關?人員廣泛參?與，在上級?行政和業(yè)務?部門指導下?合作探索，?共享開發(fā)成?果的一種應?用性課程研?究，校本課?程工作總結(jié)?。一年來，?我校在校本?課程實施中?，激發(fā)了教?師的創(chuàng)造性?，提高了教?師課程意識?，滿足了學?生走進生活?、走進社會?，實現(xiàn)了學?校的課程創(chuàng)?新。一、?明確目標，?開發(fā)適合校?情的校本教?材我校的?教育教學行?動綱領是:?為了每一個?學生，為了?學生的每一?個方面，為?了學生的全?面發(fā)展。一?體兩翼(以?九年義務教?育為主體，?英語和藝術?教育為兩翼?)是我校的?辦學特色。?新課改為我?校帶來了機?遇和挑戰(zhàn)。?作為社會辦?學單位，我?們認為校本?課程實施中?提供了學生?在情境中學?習、在實踐?中學習、在?探究中學習?、在體驗中?學習、主動?學習和合作?學習。以學?生發(fā)展為本?，學校根據(jù)?校本課程實?施的特點，?立足于本校?現(xiàn)有條件，?最大限度地?挖掘和利用?校內(nèi)外的課?程資源，為?校本課程的?情境化實施?創(chuàng)造條件。?學校在開發(fā)?校本教材方?面做到努力?把師生中的?生活經(jīng)驗、?特長愛好轉(zhuǎn)?化為課程資?源，并注意?發(fā)揮家長和?社區(qū)資源的?作用。學校?為校本課程?開發(fā)和實施?提供了必要?的物質(zhì)和經(jīng)?費保障，為?開發(fā)校本教?材做好了前?期準備工作?，工作總結(jié)?《校本課程?工作總結(jié)》?。1、開?發(fā)程序首?先根據(jù)我校?的辦學宗旨?擬定校本課?程的總體目?標，編制了?《校本課程?開發(fā)方案》?，這是學校?校本課程開?發(fā)的宏觀規(guī)?劃和指導性?文件，是學?校教育哲學?的具體體現(xiàn)?，也是學校?辦學特色的?具體體現(xiàn)。?學校有校本?課程開發(fā)領?導小組，并?由承擔具體?課程開發(fā)的?人員編制課?本。2、?開發(fā)活動方?式我校根?據(jù)課程開發(fā)?宗旨，學校?采取引進、?部分開發(fā)、?獨立開發(fā)的?方式進行校?本教材開發(fā)?活動。引進?了中國舞蹈?藝術學院考?級教材;部?分開發(fā)了美?術科的國畫?、素描、色?彩;獨立開?發(fā)了《簡筆?畫》和《人?文素養(yǎng)》第?一冊教材、?《牛津英語?》和《馬宏?英語》等。?這些教材體?現(xiàn)了我校辦?學理念和校?本課程開發(fā)?的目的，實?現(xiàn)了資源利?用科學性和?嚴謹性，確?保與國家政?策的一致。?二、校本?課程的實施?與評價1?、實施我?校根據(jù)校本?課程的設置?，把校本課?程納入課程?表中，學校?課程分限選?類和任選類?。限選課每?周每班安排?6課時參加?藝術類的鋼?琴、電子琴?、小提琴、?琵琶、古箏?、書法(軟?筆、硬筆)?、繪畫(國?畫、簡筆畫?、素描、色?彩)舞蹈。?英語沙龍_?__年選用?《馬宏雙語?》教學、教?師自編常用?口語練習，?進行閱讀、?英語小作文?等。___?年級選用《?牛津英語》?，每周每班?5課時英語?課?！度宋?素養(yǎng)》第一?冊是由教師?編寫的學校?生活、環(huán)境?保護、磨難?教育等教學?內(nèi)容的教材?。我校校?本課程實施?方式體現(xiàn)學?生的年齡特?點，小學開?發(fā)基于學生?興趣和愛好?、體現(xiàn)學校?特色的課程?，采取興趣?小組、主題?單元活動等?多種形式;?中學立足于?學生自我發(fā)?展的需要，?以選修課的?方式，設置?多樣化的課?程，滿足學?生不同的發(fā)?展需要，滿?足學生持續(xù)?發(fā)展的需要?。2、評?價我校根?據(jù)校本課程?開發(fā)目標，?采取多種評?價方式，對?課程開發(fā)、?實施的全過?程評價進行?了初步的探?索。我們認?為校本課程?評價應以學?校經(jīng)常性的?自我評價為?主，通過評?價診斷課程?，修正課程?的開設價值?，要根據(jù)形?勢的發(fā)展預?測教育的需?求，推動校?本課程深入?、持久地進?行。由于我?校校本課程?開發(fā)和實施?時間短，對?評價的研究?還缺乏深度?，還沒形成?一套完整的?評價體系，?有待于在課?程改革的深?入階段繼續(xù)?研究，形成?具有特色的?評價體系。?小學校本?課程工作總?結(jié)這學期?我們把《三?字經(jīng)》、《?弟子規(guī)》作?為校本課程?，培養(yǎng)學生?深厚的民族?底蘊，強烈?的愛國熱情?和優(yōu)良的民?族傳統(tǒng)。以?《三字經(jīng)》?《弟子規(guī)》?為主經(jīng)典在?我校傳唱，?在學生中耳?熟能詳，對?學生“三觀?”的形成以?及行為習慣?的養(yǎng)成起到?了潛移漠化?的作用。在?家長中也產(chǎn)?生了較好反?響。下面將?本學期的工?作總結(jié)如下?:一、尋?找機會，加?強教育我?們近年來父?母出打工逐?年增多，往?往忽視了對?子女的教育?，尤其是在?孩子的習慣?養(yǎng)成、道德?素質(zhì)、民族?精神等方面?更是顯得缺?失，學生的?德育難抓，?紀律難管，?一直是困擾?學校的一個?難題。從背?誦《三字經(jīng)?》開始，學?校大隊部跟?蹤指導，并?安排專任教?師負責經(jīng)典?解析，探索?德育教育的?良好途徑。?爭取對學生?起到了較好?的引導和示?范作用。?二、安照計?劃有序進行?為了在校?園中營造良?好的教育氛?圍，夯實教?育基礎，我?們重點從三?個方面教育?。一是誦?讀三字經(jīng)。?我校把三字?經(jīng)納入教學?計劃中，列?入課表，每?周保證一節(jié)?專授課。每?天早自習重?學背，課上?重講解。充?分利用課間?操，升旗時?間誦讀。并?開展了誦讀?比賽。二?是潛移默化?品經(jīng)句。我?校通過網(wǎng)絡?搜索三字經(jīng)?作為學習資?料。學生在?誦讀的同時?也感受到了?書法的神韻?帶來的美的?享受;經(jīng)典?名曲飄入耳?鼓，樓內(nèi)蕩?漾著千年古?韻之美。三?是講述三字?經(jīng)故事。我?校開展了《?三字經(jīng)》故?事比賽。我?們的成績受?到了上級領?導的肯定，?我們的資料?分別掛到了?歡喜中心校?、和豐潤教?育信息網(wǎng)站?上。三、?三字經(jīng)教育?與養(yǎng)成教育?相結(jié)合歸?根結(jié)底是為?了讓學生把?古代圣賢的?經(jīng)典思想內(nèi)?化于心，外?化于形，為?此，我們重?點是把國學?教育寓于養(yǎng)?成教育之中?，致力于使?國學的精華?成為支配學?生行動的一?種文化內(nèi)涵?。一是生動?直觀，見賢?思齊抓養(yǎng)成?。我們集中?培訓教師，?把一些經(jīng)典?國學內(nèi)容以?故事的形式?加以敘述，?把生動有趣?的人物歷史?故事，滲透?于各科的教?學中，如孟?母三遷，孔?融讓梨等經(jīng)?典故事都深?深的吸引了?孩子們。班?會課上學生?們動情地說?:“聽到這?些故事，我?想到了我自?己。我們要?保持良好的?習慣，改掉?壞毛病，在?一個健康的?環(huán)境下成長?，做一個人?見人愛的好?孩子，一定?要在家孝敬?父母，友愛?姐妹。在校?尊敬老師，?團結(jié)同學。?”二是互?學互動，你?追我趕抓養(yǎng)?成。自國學?推廣以來，?我們一直注?重依靠學生?們的互相影?響，互相幫?助產(chǎn)生良性?互動機制來?達到取長補?短，共同提?高的目的。?三是感悟升?華，總結(jié)實?踐抓養(yǎng)成。?我們要求學?生結(jié)合所學?的《三字經(jīng)?》版手抄報?，談自己得?感受。只有?真正的賢者?，才能不被?物質(zhì)生活所?累，才能始?終保持心境?的那份恬淡?和安寧。誦?讀經(jīng)典可以?升華人生的?境界，提高?人們的文化?素質(zhì)和道德?水準，凈化?社會風氣，?以利于把二?十一世紀中?國變成