河南省中小學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校工作方案

鄭州市第十九中學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校工作方案202341鄭州市第十九中學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校工作方案推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，以此撬動教育變革，是當(dāng)前國家教育進(jìn)展的戰(zhàn)略選擇。教材是承載教育目標(biāo)的實體，是教師教學(xué)活動設(shè)計的最根本的依據(jù)。好的教材能夠充分表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)和關(guān)心教師完成各項教學(xué)任務(wù)，到達(dá)既定的教學(xué)目標(biāo)。相對于紙質(zhì)教材，數(shù)字教材具有先天的優(yōu)勢，是將來趨勢，必定會對紙質(zhì)教材進(jìn)展替換，帶來沖擊。但目前階段，紙質(zhì)教材仍在課堂中占絕對主要地位?；谖倚Ｄ壳皵?shù)字教材應(yīng)用狀況，特制訂鄭州市第十九中學(xué)數(shù)字教材應(yīng)用樣本校工作方案如下：一、根本狀況鄭州市第十九中學(xué)建校六十多年來，積淀了榮耀的辦學(xué)傳統(tǒng)和豐厚的文化底蘊，取得了卓越的教育教學(xué)成績，先后獲得國家級綠色學(xué)校、省級文明學(xué)校、省級文明單位、全國平安和諧校園、中國特色教育理念與實踐工程學(xué)校、全國首屆中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)學(xué)校，被中國教育學(xué)會授予“全國學(xué)校文化建設(shè)金獎”，連續(xù)多年被評為鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位。目前我校有初中部、高中部兩個校區(qū)，初中部共有十八個教學(xué)班，974名在校生；在編教師一百七十余人，全部到達(dá)本科及以上學(xué)歷。學(xué)校在電化教學(xué)方面硬件設(shè)施完備，目前全部教室均配備班班通電子白板，接入班班通網(wǎng)絡(luò)，擁有四座錄播教室，三個多媒體大型教室，兩座現(xiàn)代化報告廳，兩座音樂廳。教師配備筆記本電腦，學(xué)校還購置了大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師可以自由使用。二、數(shù)字教材在教學(xué)中的優(yōu)勢教材是承載教育目標(biāo)的實體，是教師教學(xué)活動設(shè)計的最根本的依據(jù)。相對于紙質(zhì)教材，數(shù)字教材具有先天的優(yōu)勢，主要表達(dá)在以下方面。充分互動。通過數(shù)字技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源以多種媒體方式呈現(xiàn)，可以敏捷地實現(xiàn)各種排列和重組，實現(xiàn)人與內(nèi)容、人與設(shè)備的互動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。海量資源。由于數(shù)字教材的數(shù)字化存儲方式，使得資源在數(shù)量上可以得到充分的擴(kuò)展。好的數(shù)字教材，能夠?qū)崿F(xiàn)共性化定制、減輕教與學(xué)雙方面的負(fù)擔(dān)，從而使資源的價值最大化，并能夠通過數(shù)據(jù)分析使資源分類更為科學(xué)合理。過程記錄。數(shù)字教材中信息技術(shù)的運用使得教與學(xué)的過程記錄變得簡便易行，教學(xué)過程中的行為記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析將為教師設(shè)計教學(xué)活動、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況供給依據(jù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給評價、診斷、改進(jìn)方案以及資源的定向推送，從而能夠為教學(xué)過程科學(xué)化和共性化供給條件。三、我校數(shù)字教材應(yīng)用現(xiàn)狀我校目前在數(shù)字教材應(yīng)用中有一些有益的探究與實踐。我校重視提升教師的多媒體設(shè)備使用力量，屢次安排教師多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)，并催促教師在教學(xué)中全面使用多媒體教學(xué)設(shè)備。每學(xué)年我校都會開展青年教師多媒體示范課、錄播課展現(xiàn)活動，教師對媒體、設(shè)備承受程度也很高，教學(xué)、教研中也有的媒體設(shè)備的使用推廣。我校重視對數(shù)字軟件、課堂教學(xué)資源的開發(fā)使用與應(yīng)用。等多個網(wǎng)站的數(shù)字資源使用權(quán)，由一線任課教師自由下載使用于課堂教學(xué)中，極大地豐富了教師備課資源；在學(xué)科教研中，各個教研組對教學(xué)中使用的數(shù)字資源進(jìn)展了整合、共享與歸檔，對于提高課堂效率，減輕教師備課強(qiáng)度供給了有力的支持。我校重視數(shù)字校園建設(shè)。我校目前正在構(gòu)建一個數(shù)字化校園，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心技術(shù)，以信息和學(xué)問資源的共享為手段，是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的型教育、學(xué)習(xí)和爭論的教育環(huán)境。在這個的系統(tǒng)中我們購置了全套數(shù)字教材，馬上與課堂教學(xué)對接，這將促進(jìn)我校成為數(shù)字教材應(yīng)用的排頭兵。四、我校在數(shù)字教材應(yīng)用方面的優(yōu)勢〔1〕領(lǐng)導(dǎo)班子重視數(shù)字教材的推廣使用，學(xué)校有數(shù)字教材應(yīng)用的特地規(guī)劃?！?〕教師隊伍年輕有活力，學(xué)歷高，對生事物承受教材的硬件保證。五、我校在數(shù)字教材應(yīng)用方面的規(guī)劃〔一〕制度保障學(xué)校成立以梁寅峰校長為組長的數(shù)字教材應(yīng)用治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定數(shù)字教材應(yīng)用規(guī)劃，確保本規(guī)劃能快速、有力地全面實施。組長：梁寅峰副組長：朱玉國王勇韓燕舞周佳成員：陳薇彭超路艷超張劍穆朝陽徐學(xué)森〔二〕投資保障對于在數(shù)字教材應(yīng)用過程中不斷增加的軟、硬件需求，學(xué)校本著教育進(jìn)展首要原則不斷加大投資，保證數(shù)字教材應(yīng)用教學(xué)活動中軟硬件的正常運行。〔三〕加強(qiáng)數(shù)字教材應(yīng)用力度假設(shè)想實現(xiàn)數(shù)字教材應(yīng)用的常態(tài)化，關(guān)鍵在教師。為此，學(xué)校著力從以下方面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。提升信息素養(yǎng)得益于學(xué)校十余年的教育信息化實踐經(jīng)受，學(xué)科教師已經(jīng)具備肯定的信息素養(yǎng)。學(xué)校仍將對教師開展有針對性的培訓(xùn)，重點提升教師三個方面的力量：一是交互智能平板與數(shù)字教材結(jié)合的使用力量；二是信息化教學(xué)設(shè)計力量；三是微課等課程資源的開發(fā)力量。學(xué)校更鼓舞教師保持對公共開放資源的關(guān)注度，提升融合應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)工具的意識。形成推動策略。為幫助教師解決在應(yīng)用數(shù)字教材過程中產(chǎn)生的困惑與困難，學(xué)校將深入爭論推動創(chuàng)實踐的措施，形成了以下推動策略：〔1〕由淺入深策略。即逐步推動數(shù)字教材從淺層次應(yīng)用、仿照性應(yīng)用，向深層次應(yīng)用邁進(jìn)?！?〕點面結(jié)合策略。建立健全聽課評課制度和教師結(jié)對機(jī)制。骨干教師領(lǐng)先實踐，一般學(xué)科教師再逐步跟進(jìn)。〔3〕技術(shù)融合策略。將數(shù)字教材融入教室交互智能平板、電子教室軟件、才智校園學(xué)習(xí)平臺等系統(tǒng)，充分發(fā)揮技術(shù)的集成效應(yīng)，優(yōu)化數(shù)字教材功能。鼓舞創(chuàng)實踐。學(xué)校為有想法、肯實干的教師搭建平臺，鼓舞教師大膽創(chuàng)、勇于實踐，在沒有先例可以遵循的狀況下，闖出一條路。〔四〕開設(shè)數(shù)字教材試驗班適時在我校開設(shè)數(shù)字教材試驗班，甄選信息素養(yǎng)高，在數(shù)字教材方面有所建樹的教師牽頭，形成一個數(shù)字教材試驗教研組；加大硬件投入，配備電子書包，選擇符合教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字教材；在教學(xué)中更要爭論教法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，大膽探究，主動出擊，開創(chuàng)出一個局面，實現(xiàn)示范、引領(lǐng)、帶頭作用。六、試點預(yù)期基于以上規(guī)劃措施，我校將結(jié)合自身實際狀況，在數(shù)字教材應(yīng)用方向不斷實施、推動有我校特色的數(shù)字教材教學(xué)工作，開展多方面探究，希冀在試點期間能到達(dá)以下預(yù)期：全面提升全體教師信息素養(yǎng)，使每一位任課教師在教育教學(xué)工作中跟上信息化的時代步伐，在理論和實踐兩方面都有成效，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)水平；全面提升我校信息化水平，借助推動數(shù)字教材工作這個契機(jī)，加大投入，構(gòu)建數(shù)字校園、才智校園，在軟、硬件配備上領(lǐng)先同行；在數(shù)字教材試驗班的實踐探究中走