2023年新教師實習(xí)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?新教師實習(xí)?工作總結(jié)?“十年樹木?，百年樹人?。”三年來?，我以做一?名高素質(zhì)的?優(yōu)秀師范大?學(xué)生為目標(biāo)?，全面嚴(yán)格?要求自己，?不斷追求進(jìn)?步，不斷完?善自己，不?斷超越自己?。近兩個?月的實習(xí)，?使我真正體?會到做一位?老師的樂趣?，同時，它?使我的教學(xué)?理論變?yōu)榻?學(xué)實踐，使?虛擬教學(xué)變?為真正的面?對面的教學(xué)?。近兩個月?的實習(xí)，現(xiàn)?在回想起來?，短短的_?__活，感?覺可以說不?錯，真的很?不錯。當(dāng)我?漫步在實習(xí)?的校園里，?那出自學(xué)生?的一聲聲“?老師好?！?“老師好”?的感覺真好?，我有時覺?得自己是不?是被叫上癮?了。呵呵。?近兩個月?的實習(xí)，令?我感慨頗多?。我實習(xí)的?班級是二年?級___班?，一大群八?、九歲的小?孩子，又可?愛，又活潑?，又好動，?又調(diào)皮。記?得我剛到課?室的第一天?，下午就有?的同學(xué)送了?自己畫的畫?給我。我非?常感動。?聽了一周的?課之后，我?開始走上講?臺，開始了?自己的第一?篇“處女作?”。當(dāng)然，?剛開始心情?特別緊張，?由于經(jīng)驗不?足和應(yīng)變能?力不強，課?堂出現(xiàn)了“?講課重點不?突出，講課?順序不清，?師生配合不?夠默契”等?等。針對出?現(xiàn)的問題，?指導(dǎo)老師要?求我多聽課?，多向經(jīng)驗?豐富教師學(xué)?習(xí)，并且面?對面地指出?教案的不足?以及上課時?存在的缺點?。幫助修改?教案，她們?沒有絲毫的?架子，有更?多的是朋友?般的親切交?談。

為?了彌補自己?的不足，我?嚴(yán)格按照學(xué)?校和指導(dǎo)老?師的要求，?認(rèn)真仔細(xì)地?備好課，寫?好教案，積?極向其他同?學(xué)和老師學(xué)?習(xí)，多多向?人請教，把?握好每次上?課的機會，?鍛煉和培養(yǎng)?自己的授課?能力。在?上課的過程?中，我遇到?了許多困難?：譬如學(xué)生?的不配合就?常常令我痛?心疾首。當(dāng)?時有人建議?我使用強制?的方法。如?罰站、罰蹲?等。誠然，?這種方法可?以勉強維持?課堂秩序。?然而，這也?無疑加深了?老師與學(xué)生?之間的隔閡?，甚至使學(xué)?生產(chǎn)生厭學(xué)?的心理。作?為教育工作?者，就要想?方設(shè)法創(chuàng)設(shè)?民主和諧的?教學(xué)氣氛，?在教學(xué)活動?中建立平等?的師生關(guān)系?。而且教師?要把自己當(dāng)?成活動中的?一員，是學(xué)?生們的良師?益友。我取?得的教學(xué)效?果還不錯，?有幾個很調(diào)?皮的學(xué)生在?上我的課時?認(rèn)真多了，?還積極舉手?回答問題。?八、九歲?的小孩子很?好動，而且?注意力非常?容易分散，?這樣很容易?開小差，影?響教學(xué)效果?。為了改善?這種情況，?我給每個小?組在黑板上?加小紅花，?哪個小組認(rèn)?真聽課，就?給哪個小組?加小紅花，?這種方法取?得的效果果?然好。以前?常常因為學(xué)?生在下面開?小差，我喊?破嗓子都沒?辦法控制，?現(xiàn)在卻可以?很好地控制?課堂，直接?向課堂要效?益了。俗?話說：“知?之者不如好?知者，好知?者不如樂知?者。”興趣?對于一個小?學(xué)生來說是?至關(guān)重要的?。我的體會?是必須把學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣調(diào)動起來?，使他們在?快樂中主動?學(xué)習(xí)。無論?是上語文還?是數(shù)學(xué)，我?都采取以學(xué)?生為主，老?師為輔的教?學(xué)方式，課?堂只要是以?學(xué)生的朗讀?和提問為主?，然后讓學(xué)?生充當(dāng)小老?師的角色講?評，我再加?以補充、糾?正。因為課?堂都是以學(xué)?生講為主，?充分調(diào)動了?他們學(xué)習(xí)的?主動性和積?極性，由“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為“我要?學(xué)”的教學(xué)?方式。激發(fā)?了學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。小學(xué)二?年級的學(xué)生?喜歡炫耀自?己，于是我?根據(jù)他們的?個性和年齡?特點，非常?注重鼓勵他?們。只要他?們答完問題?，我都用鼓?勵性的語言?對他們說：?“真好”、?“真響亮”?、“還不錯?”等等。他?們得到老師?的贊揚，積?極性提高了?，久而久之?，就養(yǎng)成了?敢于舉手回?答問題的習(xí)?慣了，而且?，同學(xué)回答?問題很好的?，我就叫所?有的同學(xué)用?“棒、棒、?你真棒！”?的激勵話語?來鼓勵他們?，這樣，充?分活躍了課?堂氣氛，學(xué)?生情緒飽滿?，起到了很?好的教學(xué)效?果。批改?作業(yè)，糾正?學(xué)生的錯誤?是非常重要?的。我在糾?正學(xué)生每個?錯誤的時候?，寫上激勵?的評語，并?在評語中強?調(diào)訂正的重?要性，并根?據(jù)各個學(xué)生?的情況加以?勉勵之，開?導(dǎo)之。對那?些在我要求?訂正之后依?然不訂正的?學(xué)生，我在?作業(yè)上寫明?。我的指導(dǎo)?思想是不斷?給學(xué)生糾正?錯誤的機會?，直至認(rèn)識?了錯誤并改?正為止。對?于個別情況?的學(xué)生，我?會輔導(dǎo)他們?，直到他們?主動改正錯?誤。身為一?位教育工作?者，就是要?有這樣的耐?心，才能把?學(xué)生的缺點?糾正過來。?整個實習(xí)?期間，我覺?得班主任的?工作最令我?難以忘懷。?由于二年級?的學(xué)生都還?小，自我_?__和約束?能力都還很?差，特別是?后進(jìn)生更差?。這就需要?老師牽著他?們走，告訴?他們應(yīng)該怎?樣做。我特?別注重對后?進(jìn)生的工作?，要實現(xiàn)“?沒有教不好?的學(xué)生”的?教育理想，?因為我相信?沒有教不好?的學(xué)生，只?有教不好的?老師，因此?，我非常注?重我自身素?質(zhì)的提高。?在這方面，?我絕不訓(xùn)斥?他們，而是?耐心地教育?他們，跟他?們聊天，了?解他們，對?癥下藥。制?造機會讓他?們參加班里?的活動，讓?他們知道，?老師是重視?他們的。學(xué)?習(xí)成績好只?是孩子健康?成長的一個?方面，不能?因為成績不?理想就懷疑?孩子的能力?，因為才能?是多方面的?。在我的悉?心努力下，?班里的幾位?后進(jìn)生成績?都有了顯著?的進(jìn)步，他?們以前考試?從不及格的?，在接下來?的語文和數(shù)?學(xué)__單元?測驗都及格?了。從中我?深深體會到?，對那些后?進(jìn)生不能只?是一味地訓(xùn)?斥，罰站，?罰蹲，而要?了解他們的?內(nèi)心世界，?對癥下藥。?時間過得?真快，短短?的近兩個月?__