2023年優(yōu)秀人民教師師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?優(yōu)秀人民教?師師德師風(fēng)?建設(shè)自查報(bào)?告總結(jié)經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)使我?受益匪淺，?學(xué)高為師，?德高為范。?師德是教師?最重要的素?質(zhì)。加強(qiáng)師?德建設(shè)是教?師隊(duì)伍建設(shè)?最為重要的?內(nèi)容。教師?的一言一行?、一舉一動(dòng)?無(wú)時(shí)無(wú)刻不?在潛移默化?地影響著學(xué)?生。因此，?師德師風(fēng)的?好壞往往影?響和決定了?學(xué)校的校風(fēng)?和學(xué)風(fēng)的好?壞。教師不?僅要教好書(shū)?，還要育好?人，各方面?都要為人師?表，使我更?加深刻地認(rèn)?識(shí)到加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?的重要性。?（范本）教?師首先自己?要有高尚的?道德情操，?才能以德治?教、以德育?人。以高尚?的情操引導(dǎo)?學(xué)生全面發(fā)?展，在此我?就我個(gè)人在?師德師風(fēng)學(xué)?習(xí)活動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題做?自我剖析，?盡量做到：?優(yōu)良的得以?發(fā)揚(yáng)，失誤?、過(guò)失毫不?遮掩。一?、從教生涯?積累的一些?經(jīng)驗(yàn):在?依法執(zhí)教方?面：本人自?從教以來(lái)，?認(rèn)真貫徹黨?的教育方針?、政策，遵?守國(guó)家憲法?與法律，學(xué)?習(xí)和宣傳_?__、__?_和___?建設(shè)有中國(guó)?特色的__?_。學(xué)習(xí)《?教育法》、?《教師法》?、《信宜市?教學(xué)教研常?規(guī)》等，按?照《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》、?《未成年人?保___》?，嚴(yán)格要求?自己，奉公?守法，依法?執(zhí)教，用法?律手段保護(hù)?教師的合法?權(quán)益。在?愛(ài)崗敬業(yè)方?面：只有熱?愛(ài)祖國(guó)的教?育事業(yè)，才?能為教育事?業(yè)而努力奮?斗，盡職盡?責(zé)、教書(shū)育?人。一直以?來(lái)我都認(rèn)真?的對(duì)待每一?位學(xué)生。無(wú)?論是在課堂?上還是課余?時(shí)間，我都?時(shí)刻注意學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，做到及時(shí)?發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾?正，從未傳?播過(guò)對(duì)學(xué)生?有害的思想?。從教以來(lái)?，我以校為?家，本著校?榮我榮，校?衰我恥的榮?辱觀，干好?本職工作，?從不___?，盡自己最?大的努力保?質(zhì)保量地完?成。在熱?愛(ài)學(xué)生方面?：愛(ài)與責(zé)任?是師德之魂?，體現(xiàn)在既?愛(ài)“雙優(yōu)”?的學(xué)生，更?多地關(guān)愛(ài)“?欠發(fā)展的學(xué)?生”，平等?地對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生。對(duì)?學(xué)生我總是?努力做到動(dòng)?之以情，曉?之以理，和?學(xué)生心心相?連，尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，不諷刺?、挖苦、歧?視學(xué)生，不?體罰或變相?體罰學(xué)生。?新型的師生?關(guān)系給我們?提出了新的?要求，我努?力做到在關(guān)?愛(ài)與嚴(yán)格要?求學(xué)生上把?握好分寸。?學(xué)生既是教?育的對(duì)象，?又是教師人?格不斷完善?的動(dòng)力。?在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?方面：認(rèn)真?研究業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)教?育教學(xué)方法?，提高教育?、教學(xué)和科?研水平。謙?虛謹(jǐn)慎，尊?重同志，相?互學(xué)習(xí)、相?互幫助、堅(jiān)?守高尚情操?，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，自覺(jué)?抵制社會(huì)不?良風(fēng)氣影響?。堅(jiān)持學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，不斷地?自我充電，?因材施教。?在團(tuán)結(jié)協(xié)?作方面：我?總是和同事?良好合作，?謙虛謹(jǐn)慎，?尊重同事，?虛心向他們?學(xué)習(xí)，共同?討論，探索?教學(xué)規(guī)律，?在為人師?表方面：作?為一名教師?，我深深體?會(huì)到自己的?一言一行都?將對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生很大的影?響。所以我?時(shí)刻注重自?己的言行舉?止，以身作?則，言行一?致。在平時(shí)?工作和生活?中，遵守社?會(huì)公德，克?服個(gè)人主義?、注意言行?，不講粗話(huà)?，以模范對(duì)?學(xué)生做出表?率。外出學(xué)?校、注意自?己的形象，?不參加任何?___活動(dòng)?和其他對(duì)社?會(huì)造成不良?影響的活動(dòng)?。時(shí)時(shí)刻刻?提醒自己要?嚴(yán)于律已，?保持良好的?生活習(xí)慣。?二、經(jīng)過(guò)?近階段的師?德師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)，我深?深地體會(huì)到?“敬業(yè)，愛(ài)?崗，奉獻(xiàn)”?的內(nèi)在核心?。自己還存?在著諸多不?足：（一?）、教育理?論學(xué)習(xí)不夠?透徹，只停?留在表象上?，沒(méi)有從實(shí)?質(zhì)上深入研?究，導(dǎo)致教?學(xué)過(guò)程中出?現(xiàn)很多困惑?，甚至對(duì)某?些教育政策?的出臺(tái)持觀?望的態(tài)度。?其根源于本?人主觀上思?想怠惰，不?思進(jìn)取，客?觀上理論修?養(yǎng)不夠。?（二)、教?研力度不夠?，平時(shí)只是?在本校聽(tīng)聽(tīng)?課，評(píng)評(píng)課?，只抓課堂?教學(xué)，沒(méi)有?把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)下來(lái)，?只做井底之?蛙，沒(méi)有走?出學(xué)習(xí)，究?其原因，教?學(xué)任務(wù)重，?時(shí)間少，學(xué)?習(xí)教學(xué)教育?理論不夠。?（三）、?平時(shí)不注意?自身形象,?不拘小節(jié).?說(shuō)話(huà)隨口無(wú)?心,易與同?事造成一些?隔閡。（?四）、要求?學(xué)生過(guò)于嚴(yán)?厲。偶爾對(duì)?學(xué)生小施懲?戒,還認(rèn)為?是對(duì)學(xué)生的?關(guān)愛(ài),有歧?視后進(jìn)生的?言行。（?五）、關(guān)心?幫助他人做?得不夠，與?他人的談心?、交流、溝?通較少，做?了許多自認(rèn)?為是不錯(cuò)卻?得不到別人?理解的事。?（六）、?情緒易激動(dòng)?,言行有時(shí)?過(guò)激。二?、產(chǎn)生問(wèn)題?的根源1?、自覺(jué)加強(qiáng)?師德師風(fēng)學(xué)?習(xí)教育不夠?，沒(méi)有樹(shù)立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀和?崇高的理想?信念。2?、忽視對(duì)有?關(guān)教育的法?律、法規(guī)的?學(xué)習(xí)，沒(méi)有?時(shí)代賦予的?使命感和高?度的責(zé)任感?。3、教?師業(yè)務(wù)水平?不高，缺乏?對(duì)事業(yè)的熱?愛(ài)，缺乏政?治上的堅(jiān)定?性和敏銳性?，工作只憑?經(jīng)驗(yàn)，不善?于從理論上?加以總結(jié)，?指導(dǎo)實(shí)際工?作，工作的?創(chuàng)造性不夠?。因此，?在今后的工?作中我們一?定要以致富?思源，富而?思進(jìn)為動(dòng)力?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，振奮精神?，努力完成?本職工作。?一是加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，切實(shí)提?高思想和工?作水平，首?先是加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，其?次要廣泛學(xué)?習(xí)經(jīng)濟(jì)，政?治，法律，?科技，歷史?，文化等方?面的知識(shí)；?二是從嚴(yán)治?教；加強(qiáng)自?身建設(shè)；進(jìn)?行教學(xué)上的?改革；努力?教育好我們?的學(xué)生--?--祖國(guó)的?花朵，三是?振奮精神，?以百倍的干?勁投身于_?__教育事?業(yè)。力求做?到：1、?更新教育觀?念、徹底改?變以往那種?懲罰學(xué)生是?為學(xué)生好的?錯(cuò)誤思想、?改變對(duì)學(xué)生?居高臨下的?態(tài)度，主動(dòng)?、積極地建?立一種民主?，平等，和?諧的師生關(guān)?系，尊重學(xué)?生人格，熱?愛(ài)學(xué)生，尤?其要熱愛(ài)差?生和后進(jìn)生?。2、樹(shù)?立“育人先?做人，正人?先正己；學(xué)?校無(wú)小事，?事事都育人?；教師無(wú)小?節(jié)，處處作?表率”的意?識(shí)，以教書(shū)?育人為本職?