教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)科教育任務(wù)，作為語(yǔ)文老師的你必然有著好多的成就，那么你知道怎樣寫語(yǔ)文的教課設(shè)計(jì)嗎？它會(huì)對(duì)你教課帶來踴躍的影響。下邊是小編為大家采集有關(guān)于教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)，希望你喜愛。#xxxx教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)1教材解析：這篇課文表達(dá)了一個(gè)在少兒生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的故事。在美術(shù)課上，老師讓全班同學(xué)們集體繪畫《大海世界》。同學(xué)在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這不是大海世界，真切的大海世界是豐富多彩的;經(jīng)過議論，同學(xué)們還理解了此中的道理——只有分工合作、同心協(xié)力才能畫好豐富多彩的大海世界。教課要求：、經(jīng)過教課，讓學(xué)生理解只有分工合作、同心協(xié)力才能畫好豐富多彩的大海世界。、學(xué)習(xí)本科生字新詞。、有感情地朗讀課文。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)過教課，讓學(xué)生理解只有分工合作、同心協(xié)力才能畫好豐富多彩的大海世界。教課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個(gè)小隊(duì)合作完成《大海世界》教課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、引入新課同學(xué)們，你們見過大海嗎?請(qǐng)大家觀看錄相放CAI大海情形。第1頁(yè)共16頁(yè)大海世界給你印象最深的是什么?爾后提示課題。二、學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。思慮：畫里終究少了什么?為何少?指引學(xué)生直接讀文中老師和同學(xué)們的對(duì)話，知道畫中少了大海生物?！澳俏覀冞@幅畫里為何只有大魚呢?”指引學(xué)生議論在議論的基礎(chǔ)上仔細(xì)讀課文倒數(shù)第二自然段，領(lǐng)悟此中的道理。在同學(xué)們讀懂了課文的基礎(chǔ)上，再次審題。指引學(xué)生從畫中少了豐富多彩的大海生物，少了大家分工、合作的精神這雙方面加以領(lǐng)悟，這時(shí)說一說，若是是你，怎么做?使學(xué)生在自悟自得中，真切領(lǐng)悟到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。讀了課文，你理解了什么道理?若是你也參加，會(huì)畫什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文學(xué)生讀課文思慮：畫里少了什么?從這篇課文，你理解了一個(gè)什么道理?二、學(xué)習(xí)生字在預(yù)習(xí)過程中，要修業(yè)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)記生字的方法記住字形。學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生談?wù)勈窃鯓佑涀∫韵聨讉€(gè)字的：繪、搬、除。三、學(xué)生交流有關(guān)大海生物的圖片和實(shí)物四、最后，讓學(xué)生把自己想畫的內(nèi)容畫在前面的畫上，與語(yǔ)文天地中的F3“畫一幅真切的《大海世界》”。板書設(shè)計(jì)：畫里少了什么要結(jié)合畫好大海世界就要分工合作教課后記：課文內(nèi)容淺易易懂，沒有必需花太多時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)句訓(xùn)練，但“只有分工合作才能把一件事做好，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理學(xué)生可能懂，但實(shí)質(zhì)行動(dòng)中很難做好這第2頁(yè)共16頁(yè)一點(diǎn)。于是我一方面充分讓學(xué)生結(jié)合實(shí)質(zhì)生活中的例子來談感想，別的還安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓全班每位同學(xué)集體參加。給每個(gè)小隊(duì)發(fā)張白紙，要求小隊(duì)內(nèi)每位隊(duì)員合作完成一幅真切的《大海世界》圖，這樣教育收效就好多了。#xxxx教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)2【目標(biāo)綜述】、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。重視指導(dǎo)學(xué)生寫帶有口字旁的字。、幫助學(xué)生能初步將感悟到的感情朗讀出來，并能背誦課文。、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親密大自然的感情。【教課重難點(diǎn)】、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并能背誦課文?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】一、走近太陽(yáng)，以“趣”點(diǎn)燃孩子研究的火花。、歌表演《粉刷匠》、揭題：(出示太陽(yáng)的圖片)太陽(yáng)怎么這身打扮呢?我們一起來問問它。板書課題，指導(dǎo)讀課題。、上節(jié)課所學(xué)的生字寶寶你還會(huì)讀嗎?(開火車認(rèn)生字)二、走進(jìn)太陽(yáng)，以“讀”翻開學(xué)生心靈的大門。、分自然段檢查自讀狀況。、師畫簡(jiǎn)筆劃，指生登臺(tái)貼詞卡“云彩”“沙岸”“大海”。、依據(jù)學(xué)生的問答相機(jī)引出第二自然段的學(xué)習(xí)。太陽(yáng)把沙岸粉刷成什么樣了?你還看見過哪些東西是金黃金黃的?指導(dǎo)朗讀第1句。(3)(出示玻璃工藝品)你感覺怎么樣?對(duì)著陽(yáng)光看感覺又怎么樣?指導(dǎo)朗讀第2句。太陽(yáng)把云彩粉刷得怎么樣?你能輕輕地?fù)]一揮紗巾嗎?(表演讀)4、牢固朗讀成就，認(rèn)讀促背。(1)同桌互讀第2自然段。第3頁(yè)共16頁(yè)介紹同桌讀。師生合作讀。(依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)可背誦)5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。太陽(yáng)把小朋友粉刷成什么樣了?指導(dǎo)朗讀。比較“金黃金黃”“碧藍(lán)碧藍(lán)”“漆黑漆黑”，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能夠說出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?你想對(duì)太陽(yáng)說點(diǎn)什么呢?三、擁抱太陽(yáng)，以“樂”放飛學(xué)生想象的翅膀。若是你是太陽(yáng)，你還會(huì)粉刷什么呢?#xxxx教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)3一、教課目的認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親密大自然的感情。二、教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。三、教課難點(diǎn)幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。四、教課準(zhǔn)備識(shí)字卡、詞卡或課件。五、教課時(shí)數(shù)課時(shí)。六、教課過程第一課時(shí)(一)猜謎導(dǎo)入，激情入境。教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，夜晚下西山,照亮了大地，送來了溫暖。(謎底——太陽(yáng))2.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)談?wù)?，你喜愛太?yáng)嗎?你眼中的太陽(yáng)是什么第4頁(yè)共16頁(yè)樣子的?讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎?請(qǐng)大家齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽讀。(聽清字音)學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并屢次認(rèn)讀。請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。指名分節(jié)讀課文。(做到讀音正確)課文同學(xué)們已經(jīng)讀通了，并且字音也讀得十分正確，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧!(三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。創(chuàng)立情境，初步感悟：教師再范讀課文，(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思慮：你喜愛課文中的太陽(yáng)嗎?為何?(能夠讀文中句子進(jìn)行回答)教師在聽的過程中要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通暢，并借助教材的插圖，導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培育學(xué)生的語(yǔ)感。精讀感悟：自由讀課文，標(biāo)出自然段。(共四個(gè)自然段)學(xué)習(xí)第一自然段：①齊讀。②過渡：為何要問太陽(yáng)是否是粉刷匠呢?學(xué)習(xí)第二自然段：合作學(xué)習(xí)：讀一讀這個(gè)自然段，談?wù)勀銈冏x懂了什么。還有什么沒讀懂的?報(bào)告學(xué)習(xí)狀況。(本段中，若是學(xué)生對(duì)“鋪設(shè)”“晶瑩”等詞語(yǔ)思疑，就指引他結(jié)合自己見到的沙岸、水晶或其余晶瑩的物件感悟這些詞語(yǔ)即可。)描述情形配合教課課件演示精巧的圖片，發(fā)問：太陽(yáng)把海灘粉刷成了黃金海岸，把大海粉刷成碧藍(lán)碧藍(lán)的水晶，又把云彩粉刷成了潔白的紗巾。這些都是太陽(yáng)的作品，你最喜愛哪一件?第5頁(yè)共16頁(yè)你最喜愛太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧!練習(xí)讀自己喜愛的句子。指名分句讀。發(fā)問：你知道太陽(yáng)還有哪些優(yōu)異的作品嗎?講解：對(duì)，這個(gè)漂亮的世界上，太陽(yáng)的作品有好多好多，小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。(初步浸透省略號(hào)的作用，不做過多地講解。)激勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來。練習(xí)朗讀第二自然段。學(xué)習(xí)第三自然段：指名讀，思慮：你讀懂了什么?合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎?指導(dǎo)朗讀：若是你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!(同意孩子們保留自己的想法和感覺，讓他們對(duì)太陽(yáng)說出自己的心里話。教師要仔細(xì)聆聽，也許有的孩子要埋怨太陽(yáng)把他刷得漆黑漆黑的，也許有的孩子很感謝太陽(yáng)給自己改變了“顏色”。我們要激勵(lì)每一個(gè)孩子讀出自己的感覺來。)指名讀。學(xué)習(xí)第四自然段：齊讀。議論：太陽(yáng)在課文中沒有回答我們它是否是粉刷匠，你們說太陽(yáng)是粉刷匠嗎?為何?若是你們就是沙岸上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說些什么呢?朗讀訓(xùn)練，讀出感情：你最喜愛太陽(yáng)的哪一幅作品?經(jīng)過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。自由練讀——指名反響。練習(xí)背誦：同桌互背。出示一些課文填空，請(qǐng)學(xué)生試著填寫。第6頁(yè)共16頁(yè)出示一些插圖，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)背誦。(四)創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語(yǔ)言：你知道太陽(yáng)還有哪些優(yōu)異的作品嗎?(指引學(xué)生想象要知書達(dá)禮)教師可出示幾幅圖畫，如野外風(fēng)光，都市景色，讓學(xué)生談?wù)勌?yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，有的同學(xué)還能夠夠加入想象說“就像”。同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)漂亮的世界上，太陽(yáng)的作品還有好多好多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感覺你們確實(shí)很喜愛太陽(yáng)。你們能把對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情經(jīng)過讀表現(xiàn)出來嗎?(五)課后延伸，累積運(yùn)用。1.請(qǐng)同學(xué)們采集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交朋友吧!讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。學(xué)生自由練讀——指名帶讀。指引學(xué)生歸類累積：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚硎绢伾脑~語(yǔ)。ABAB式：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)漆黑漆黑潔白漆黑雪亮(六)作業(yè)朗讀課文。背誦課文。第二課時(shí)(一)背誦課文，復(fù)習(xí)舊知。(二)復(fù)習(xí)生字。師用課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。(三)記憶生字。第7頁(yè)共16頁(yè)小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜愛的最有效的識(shí)字方法記憶生字。報(bào)告自學(xué)狀況：說一說，你們記住哪個(gè)字了。你是用什么方法記住的?實(shí)時(shí)評(píng)論：教師實(shí)時(shí)恩賜夸耀、激勵(lì)。(學(xué)生自主記憶生字的方法好多，教師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。)思疑：你們以為哪個(gè)字比較難記憶?針對(duì)學(xué)生的思疑，進(jìn)行教課，師生共同想方法解疑。若是學(xué)生沒有疑問，教師能夠指引學(xué)生記憶會(huì)認(rèn)字。教課課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。(四)指導(dǎo)書寫。請(qǐng)學(xué)生看看課本中的“田格”字帖，談?wù)勏Ｍ蠋煄湍銈儗懞媚膫€(gè)字。經(jīng)過學(xué)生反響，教師演示教課課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫。經(jīng)過教課課件，要點(diǎn)指導(dǎo)：“沙、色”的書寫。注意察看“色”的筆順。撇、橫撇、橫折、豎、橫、豎彎鉤?！吧场弊钟覀?cè)“少”字的占格。不要寫成“小”字。注意“先”的筆順和占格，最后一筆是豎彎鉤。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，遇到難寫的字能夠多寫幾遍。(教師內(nèi)行間巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生書寫狀況，能夠做有針對(duì)性的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。)(五)詞語(yǔ)累積。讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。你還想從本課中累積哪些詞語(yǔ)?(六)作業(yè)。仔細(xì)抄錄本課的字和詞。#xxxx教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)4一、教課要求：、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首第8頁(yè)共16頁(yè)“月”。、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。、朗讀，背誦課文。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)方向。三、教具準(zhǔn)備：投影儀、掛圖、小黑板四、課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)教課過程一、發(fā)言，導(dǎo)入新課。出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)察看圖上畫了什么人，在哪兒，干什么?指著影子問：這是什么?(影子)出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見過影子?影子是什么樣兒的?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。、檢查自讀狀況。抽讀生字卡片。指名讀課文。、指名學(xué)生讀課文，注意正音。、學(xué)生齊讀課文，談?wù)務(wù)n文有幾句話。三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。第9頁(yè)共16頁(yè)、學(xué)習(xí)第1句。誰喜愛讀第一句話。察看插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后邊，他的背后就是后邊。)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后邊照耀小木人、小木人的影子就投射在幕布前面。)學(xué)生齊聲朗讀這句話。出示生字卡：黑、常、跟、我。為何說影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?(小黑狗和小主人特別好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)隨著你，你到哪兒，它也到哪兒。)齊讀第一句話?？床鍒D，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。談?wù)勀愕那懊媸钦l，后邊是誰?、學(xué)習(xí)第2句。誰喜愛讀課文第2句?舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。出示插圖：(圖上小朋友的影子在左仍是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽(yáng)在哪一邊?(左側(cè))。什么狀況下，影子在左呢?(請(qǐng)小朋友登臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的燈光照耀在小木人身上，使影子投射在左側(cè)。)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。為何說影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)用“是”練習(xí)說話。第10頁(yè)共16頁(yè)、影子是我的好朋友。、我們是。、是水果。、是。學(xué)生朗讀課文。學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。、你還在什么時(shí)候，見過自己的`影子?(在燈光下，在月光低等。)、請(qǐng)小朋友和老師一起來做“手影游戲”。你們喜愛影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情?、教師范讀。、學(xué)生仿讀。、學(xué)生背誦課文。五、牢固練習(xí)。、用手指出自己的前、后、左、右。、談?wù)務(wù)n后第三題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)牢固。、朗讀課文。、背誦課文。、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上)二、解析生字，記憶字形。、自學(xué)生字的字形?？纯茨男┳钟?哪些字最難記?想想你是怎么記的?、檢查自學(xué)的狀況。本課可采納的記憶的方法有：部件記憶法。第11頁(yè)共16頁(yè)筆劃記憶法。筆劃加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個(gè)撇，里邊是一個(gè)口。、口頭組詞。后：后邊、前后、此后、后門、后山我：我們左：左右、左側(cè)、左手右：左右、右側(cè)、右手個(gè)：一個(gè)朋：朋友友：朋友、摯友三、指導(dǎo)寫字。、察看每個(gè)筆劃在田字格里的地址。、指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)筆劃在田字格里定位。要點(diǎn)指導(dǎo)：“我”的筆順規(guī)則。、寫字練習(xí)。#xxxx教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教課設(shè)計(jì)5教課目的：、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教課重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，要點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫法。教課過程：一、創(chuàng)立情境導(dǎo)入小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里，你們喜愛哪個(gè)季節(jié)?師配樂范讀課文。師：你們想讀嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字第12頁(yè)共16頁(yè)翻開書，自由的讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)狀況。指名當(dāng)“小老師”。再讀課文，檢查讀書狀況。二、分節(jié)細(xì)讀、學(xué)習(xí)第一節(jié)全班齊讀第一節(jié)。指名朗讀第一節(jié)。學(xué)習(xí)第一行，領(lǐng)悟“靜靜”的意思。指名朗讀第一行。教師：春季來了，它靜靜地向我們走來，誰能學(xué)學(xué)“悄悄地走來”嗎?指名學(xué)生模擬“靜靜悄走”讓學(xué)生感知“靜靜”就是讓人不易察覺到。春季是怎樣靜靜地走來的呢?你是怎樣知道春季來了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，如：樹不知不覺萌芽了，草變綠了)你能有感情地讀一讀這句話嗎?指名朗讀二、三行(課件播放：溪水流動(dòng)“丁冬、丁冬”的聲音。)師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么高興啊!誰能用高興的語(yǔ)氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評(píng)，同位互讀互聽。)師：剛剛我們讀了春季溪水在唱歌，你在春季里還聽到誰在唱歌?(學(xué)生討論，如：小鳥、燕子、春雨等)指名朗讀四、五行你看到春季有哪些花開了?(從學(xué)生的議論中，指引學(xué)生知道春季有好多花開了，這就是“百花齊放”)春季來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)師：春季多美啊!小溪唱起了高興的歌、花兒張開了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊嘆春季的歌嗎?齊讀第一節(jié)。指導(dǎo)背誦：第13頁(yè)共16頁(yè)出示：春季靜靜地走來，( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《四時(shí)的歌》教課設(shè)計(jì)范本4教課目的：、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。、經(jīng)過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一年四時(shí)大自然的變化及人們生活的變化，感覺自然的美好，生活的美好。教課重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。一、整體閱讀、板書課題，齊讀課題。教師：請(qǐng)同學(xué)們聽聽贊嘆春、夏、秋、冬四時(shí)的歌，感覺春、夏、秋、冬的漂亮。(教師范讀課文，或聽配樂朗讀錄音)。2、學(xué)生自由讀全文，思慮：你最喜愛哪個(gè)季節(jié)?、指名朗讀：讀你最喜愛的哪一節(jié)。(隨機(jī)出示春、夏、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖。、教師小結(jié)：剛剛同學(xué)們讀得都很