初二上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

初二上冊(cè)數(shù)學(xué)教課計(jì)劃八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的要點(diǎn)期間，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到未來可否能升學(xué)。因此教課計(jì)劃特別重要。下邊小編采集整理的初二數(shù)學(xué)教課計(jì)劃，歡迎閱讀。初二數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)培育學(xué)生的邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間見解和解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看解析、綜合、抽象、概括。會(huì)用概括演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。二、學(xué)情解析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的要點(diǎn)期間，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到未來可否能升學(xué)。學(xué)生思想特別活躍，但后進(jìn)面較大，有少量學(xué)生不進(jìn)步，思想不緊跟老師。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，應(yīng)在適合的時(shí)候增補(bǔ)課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，少量幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，部分學(xué)生不擁有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教課中要點(diǎn)予以關(guān)注的。三、教課目的1.知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過研究實(shí)責(zé)問題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、見解、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必需的運(yùn)算技術(shù)和作圖技術(shù)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，經(jīng)過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步成立數(shù)形結(jié)合的思想模式。2.過程與方法目標(biāo)掌握提取實(shí)責(zé)問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)目之間的互有關(guān)系;經(jīng)過研究全等三角形的判斷、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識(shí)圖能力;經(jīng)過研究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步成立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;經(jīng)過對(duì)整式乘除和因式分解的研究，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，成立數(shù)學(xué)類比思想。3.感情與態(tài)度目標(biāo)經(jīng)過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)責(zé)問題，獲取成功的體驗(yàn)，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)是解決實(shí)責(zé)問題的重要工具，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿察看、實(shí)踐、研究、概括、類比、推理和創(chuàng)立性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思慮和合作交流相結(jié)合的優(yōu)異思想質(zhì)量。認(rèn)識(shí)我國(guó)數(shù)學(xué)家的優(yōu)異貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的驕傲感，增強(qiáng)愛國(guó)主義。四、教材解析數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)包含全等三角形，軸對(duì)稱，實(shí)數(shù)，一次函數(shù)，整式的乘除與因式分解五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”的兩個(gè)領(lǐng)域第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判斷方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判斷解決實(shí)責(zé)問題的思想方式。教課要點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判斷方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。教課難點(diǎn)：意會(huì)證明的解析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教課要點(diǎn)提示：突出全等三角形的判斷。第十二章軸對(duì)稱本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基天性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，研究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教課要點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判斷。教課難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教課要點(diǎn)提示：突出解析問題的思想方式。第十三章實(shí)數(shù)本章經(jīng)過對(duì)平方根、立方根的研究引出無窮不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的見解，進(jìn)而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教課要點(diǎn)：平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)見解與性質(zhì)。教課難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的差別。教課要點(diǎn)提示：從生活實(shí)質(zhì)下手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)見解與性質(zhì)。第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比率函數(shù)、一次函數(shù)的見解、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的見解出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教課要點(diǎn)：理解正比率函數(shù)、一次函數(shù)的見解、圖象和性質(zhì)。教課難點(diǎn)：培育學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思想模式。教課要點(diǎn)提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想解析函數(shù)問題，成立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教課要點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教課難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教課要點(diǎn)提示：指引學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。五、本書編寫特色(一)增強(qiáng)與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系1、從實(shí)質(zhì)出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容在“全等三角形”一章，教科書從實(shí)質(zhì)例子引入全等形的見解，并讓學(xué)生舉出一些例子。在我們的四周，經(jīng)?？梢钥吹叫螤?，大小同樣的圖形，這樣做既可以使學(xué)生易于理解有關(guān)見解，也可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。又如，從解析均分角的儀器的原理引入角的均分線的畫法。再如，經(jīng)過確立集貿(mào)市場(chǎng)的地址的問題引出“到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的均分線上”的結(jié)論，使學(xué)生看到理論來自實(shí)質(zhì)的需要。從自然景觀到微型模型，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至平時(shí)生活用品，都可以找到軸對(duì)稱的例子，在“軸對(duì)稱”一章，教科書從實(shí)質(zhì)出發(fā)引入軸對(duì)稱、軸對(duì)稱變換，使學(xué)生詳盡感覺。又如，從海上救生問題引入“等角同等邊”的結(jié)論。再如，借助將兩個(gè)含30°角的三角尺擺放在一起的圖形，找到直角三角形中30°角所對(duì)的直角邊與斜邊之間的數(shù)目關(guān)系。在“一次函數(shù)”一章，教科書經(jīng)過勻速行駛的汽車的行駛里程隨時(shí)間的變化而變化，電影院的票房收入隨售出票數(shù)的變化而變化，彈簧的長(zhǎng)度隨懸掛重物的質(zhì)量的變化而變化等實(shí)例引入變量、常量以及函數(shù)的見解。用列表法、圖象法表示函數(shù)也是結(jié)合中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表、心電圖說明的。正比率函數(shù)、一次函數(shù)則分別由燕鷗飛翔、氣溫變化等問題引入。這樣安排的目的是使學(xué)生經(jīng)過簡(jiǎn)單實(shí)例認(rèn)識(shí)變量、常量的意義，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)函數(shù)的見解和三種表示方法，結(jié)合詳盡情境領(lǐng)悟一次函數(shù)的意義。一些簡(jiǎn)單問題的數(shù)目關(guān)系可以用整式表示，因此在“整式”一章，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的見解是結(jié)合實(shí)質(zhì)例子引入的。整式的運(yùn)算也是近似辦理的，比方，由計(jì)算機(jī)辦理運(yùn)算問題引入同底數(shù)冪的乘法，由連鎖店銷售收入的計(jì)算問題引出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法，由計(jì)算機(jī)儲(chǔ)藏問題引入同底數(shù)冪的除法，由木星的質(zhì)量與地球質(zhì)量的比較引入單項(xiàng)式的除法等等。總之，本冊(cè)教科書各章都關(guān)注從詳盡的問題情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，以有益于學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。2、運(yùn)用有關(guān)內(nèi)容解決實(shí)責(zé)問題在“全等三角形”一章，用三角形全等說明實(shí)質(zhì)丈量方法的道理，比方，丈量池塘兩端的距離，丈量河兩岸相對(duì)兩點(diǎn)的距離，用卡鉗丈量工件的內(nèi)槽寬。還安排了利用三角形全等丈量旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在“軸對(duì)稱”一章，則在學(xué)完軸對(duì)稱的有關(guān)知識(shí)今后，讓學(xué)生利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案。在這一章，還運(yùn)用特別三角形的性質(zhì)解決實(shí)責(zé)問題，比方，用等腰三角形解決求繩長(zhǎng)問題，用等邊三角形解決丈量中的問題。在“一次函數(shù)”一章，讓學(xué)生用適合的函數(shù)表示法刻畫某些實(shí)責(zé)問題中變量之間的關(guān)系，比方，運(yùn)用函數(shù)解析耗油量與行駛里程的關(guān)系，水位隨時(shí)間的變化，以及運(yùn)費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)。在這一章，還著重從圖象解析有關(guān)信息，比方，教科書第11頁的察看以及第12頁的例2。在“整式”一章，則讓學(xué)生用整式運(yùn)算解決紙盒用料等實(shí)責(zé)問題?？傊?，各章都著重讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。(二)增強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系在“全等三角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的研究相結(jié)合，也就是說，三角形全等條件不是直接給出的，而是讓學(xué)生畫出與已知三角形某些元素對(duì)應(yīng)相等的三角形，畫完今后，再剪剪量量，在這個(gè)基礎(chǔ)上啟示學(xué)生想想，判斷兩個(gè)三角形全等需要什么條件。這樣讓學(xué)生自己著手畫圖實(shí)驗(yàn)，就會(huì)對(duì)有關(guān)結(jié)論印象深刻。將三角形的畫