生物學(xué)實(shí)習(xí)生自我鑒定（精選3篇）

生物學(xué)實(shí)習(xí)生自我鑒定（精選3篇）生物學(xué)實(shí)習(xí)生自我鑒定（精選3篇）

生物學(xué)實(shí)習(xí)生自我鑒定篇1

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開(kāi)頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

一、預(yù)備階段

在聽(tīng)了學(xué)院老師的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題和要求后，從8月份結(jié)束暑期社會(huì)實(shí)踐后就開(kāi)頭了實(shí)習(xí)的預(yù)備。我準(zhǔn)備在臨沂雙語(yǔ)學(xué)校實(shí)習(xí)。鑒于我對(duì)中同學(xué)物的教育狀況及同學(xué)的大致了解，我準(zhǔn)備利用本地現(xiàn)有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容仔細(xì)的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，也許了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開(kāi)學(xué)前樂(lè)觀調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好預(yù)備迎接開(kāi)學(xué)。

二、實(shí)習(xí)階段

(一)、見(jiàn)習(xí)階段

XX年10月15日，我懷著盼望與期盼的心情來(lái)到了陵水民族中學(xué)，開(kāi)頭了我的教育實(shí)習(xí)生活，在高校積累了這么多年的師范技能最終有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)教育主任的支配，我被安排到八班級(jí)(1)班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，并當(dāng)在八班級(jí)(2)班的生物老師。這個(gè)時(shí)期我們根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟識(shí)，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我打算在這星期多和同學(xué)接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住同學(xué)的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的方案之后，就開(kāi)頭跟著生物科任高陽(yáng)老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒生物科任老師的教學(xué)閱歷，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且常常和老師爭(zhēng)論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解同學(xué)的實(shí)際狀況的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況調(diào)整教學(xué)方案。盡管許多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不是完全一樣的，由于每個(gè)班的同學(xué)反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。

(二)、實(shí)習(xí)階段

實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，每天都要早出晚歸。這不僅是為人師表，而且要給那些老老師留下一個(gè)好的印象。因此我要仔細(xì)備課，要激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，同學(xué)的反饋信息也相當(dāng)好。上完課后進(jìn)行反思、分析、批判與自我批判，之后總結(jié)哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節(jié)課中加以改進(jìn)。經(jīng)過(guò)努力，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂(lè)。在整個(gè)備課上課課后反饋及與原生物科任老師溝通的過(guò)程中，吸取多方法和教學(xué)閱歷。

對(duì)于班主任工作主要表現(xiàn)在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區(qū)打掃狀況、看早讀和坐班，以及其他班級(jí)管理、批改作業(yè)等。我剛到八班級(jí)(1)班的時(shí)候，對(duì)整個(gè)班的狀況不了解，但原班主任高老師跟我細(xì)心地談班上的狀況，如哪些是"危急人物'，哪些就樂(lè)觀份子，課堂活躍不活躍，發(fā)言狀況以及班主任的主要工作等。這讓我更了解了我們這個(gè)班級(jí)。據(jù)我了解，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)成果一般，但比較沉悶，上課不愿發(fā)言，彼此之間溝通溝通很少，而且我發(fā)覺(jué)，班中的"危急人物'特殊會(huì)搗蛋，在課堂上打牌、講話、用紙團(tuán)扔同學(xué)，逃課等的都有。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我和高老師就扮演著不同的角色，我當(dāng)好人，他當(dāng)"惡人'。"危急人物'不聽(tīng)我的話就交給他處理。所以在此我真是很感謝他對(duì)我的實(shí)習(xí)工作中供應(yīng)著特別大的支持。在他請(qǐng)病假的一個(gè)星期里，我全權(quán)管理八班級(jí)(1)班和教八(1)、(2)、(5)四個(gè)班的課。雖然這段時(shí)間讓我過(guò)得很累、很忙，但卻是最充實(shí)的日子。

除了日常工作，我以盡可能多的時(shí)間走進(jìn)同學(xué)，幫他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題。我們班有一張空椅，通常上自習(xí)課時(shí)我會(huì)坐在那里，上課時(shí)幫同學(xué)解答難題，下課了就和他們談天，了解狀況。有時(shí)他們問(wèn)我的一些數(shù)學(xué)、物理的問(wèn)題，我都盡我所能地幫他們解答，不會(huì)的就建議他們?nèi)?wèn)任課老師。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，用學(xué)問(wèn)博取同學(xué)的認(rèn)可，從而獲得了同學(xué)的好感與信任。

我發(fā)覺(jué)，要做好班主任工作，首先要樹(shù)立一個(gè)責(zé)任感，要抱著對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，由于班主任工作關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。班主任工作還是一項(xiàng)很瑣碎很繁瑣的工作。

此外，在我實(shí)習(xí)期間發(fā)覺(jué)，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐力量，熟悉到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的!在這三個(gè)多月中與同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為老師的樂(lè)趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

生物學(xué)實(shí)習(xí)生自我鑒定篇2

實(shí)習(xí)可以把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)，以熬煉工作力量。實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)過(guò)程中必不行少的環(huán)節(jié)，下面是我細(xì)心收集的實(shí)習(xí)鑒定，盼望能對(duì)你有所關(guān)心。

進(jìn)入高校，發(fā)覺(jué)抱負(fù)中之自由開(kāi)放的象牙塔仍遙不行及，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是"如鰍得泥'。雖然與中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，但我更喜愛(ài)這種勞碌?；A(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)不能算得上抱負(fù)，我想這是國(guó)內(nèi)多數(shù)高校的通病。不過(guò)，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對(duì)教學(xué)方式的不滿(mǎn)。雖然沒(méi)有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順當(dāng)通過(guò)。英語(yǔ)輕松拿下四級(jí)六級(jí)，也似小馬過(guò)河，不是一件特別恐怖的事情。

在順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了我的最大愛(ài)好，三年間省下了別人喝咖啡的錢(qián)全部買(mǎi)了書(shū)。XX年北京，XX年上海，每次都把錢(qián)包里的錢(qián)換成了更加充實(shí)的書(shū)包里的書(shū)。至今，床頭的三層書(shū)架全部塞滿(mǎn)了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)戲稱(chēng)為山大圖書(shū)館生物學(xué)分館。為了準(zhǔn)時(shí)了解科技界特殊是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerica》的中文版三年來(lái)一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂(lè)土莫過(guò)于試驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)試驗(yàn)成了理工科同學(xué)最為詬病的孱頭。雖然無(wú)法完全掌控試驗(yàn)，但我力爭(zhēng)求變，看到自己的思想被證明或被否定，實(shí)在是一件樂(lè)事。兒時(shí)與土地的親近和十幾年"住院'(liveinthehospital)生活讓我對(duì)試驗(yàn)操作本身頗有體會(huì)。特殊是動(dòng)物試驗(yàn)，被同學(xué)叫去在扎滿(mǎn)耳孔的兔子耳朵上查找"立針之地'的往往是我。三年來(lái)，十幾門(mén)試驗(yàn)課，門(mén)門(mén)都是優(yōu)秀，每每成為試驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是高校時(shí)間里的一個(gè)美妙的回憶。

實(shí)習(xí)期是從高校步入社會(huì)的過(guò)渡期，一年的實(shí)習(xí)期立刻就要結(jié)束了，通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)，本人積累了豐富的閱歷，為不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)向同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，通過(guò)和同學(xué)逐步深化的接觸，不斷的體會(huì)到從事教育工作的重要意義，以一顆喜愛(ài)教育事業(yè)的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業(yè)。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，本人不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，樹(shù)立起良好的老師的形象，通過(guò)自己的言談舉止，在潛移默化當(dāng)中，讓自己的同學(xué)受到教育，讓同學(xué)懂得自己的責(zé)任。不但要提高師德的水平，同時(shí)還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響同學(xué)。

智，即科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，高校三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手力量、應(yīng)用力量和制造力量。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和把握本專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，培育自己其他方面的力量;樂(lè)觀參與同學(xué)科協(xié)及科學(xué)討論活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。

體，包括身體和心理兩個(gè)方面。高校三年里，我把握了科學(xué)熬煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樂(lè)觀參與學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，熬煉自己頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展要求。

同時(shí)在和同學(xué)的接觸過(guò)程中，不斷的反思自己工作的得失，留意發(fā)覺(jué)自身存在的不足，針對(duì)自己的這些缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)水平，在將來(lái)的工作中，取得更加優(yōu)異的成果。

在工作中，本人樂(lè)觀的和同事溝通，充分利用自己的時(shí)間多去聽(tīng)閱歷豐富的老老師的課，在聽(tīng)課中不斷的向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自身的素養(yǎng)，把教學(xué)理論在實(shí)際中敏捷應(yīng)用，不斷的在工作中積累閱歷。

在這一年的工作當(dāng)中，和同學(xué)的感情是越來(lái)越深，工作開(kāi)展的也是特別順當(dāng)，同時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不菲的成果，這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和關(guān)心是分不開(kāi)的。

不要努力成為一個(gè)勝利的人，要努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

生物學(xué)實(shí)習(xí)生自我鑒定篇3

進(jìn)入高校，發(fā)覺(jué)抱負(fù)中之自由開(kāi)放的象牙塔仍遙不行及，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是"如鰍得泥'。雖然與中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，但我更喜愛(ài)這種勞碌?；A(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)不能算得上抱負(fù)，我想這是國(guó)內(nèi)多數(shù)高校的通病。不過(guò)，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對(duì)教學(xué)方式的不滿(mǎn)。雖然沒(méi)有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順當(dāng)通過(guò)。英語(yǔ)輕松拿下四級(jí)六級(jí)，也似小馬過(guò)河，不是一件特別恐怖的事情。

在順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了我的最大愛(ài)好，三年間省下了別人喝咖啡的錢(qián)全部買(mǎi)了書(shū)。XX年北京，XX年上海，每次都把錢(qián)包里的錢(qián)換成了更加充實(shí)的書(shū)包里的書(shū)。至今，床頭的三層書(shū)架全部塞滿(mǎn)了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)戲稱(chēng)為山大圖書(shū)館生物學(xué)分館。為了準(zhǔn)時(shí)了解科技界特殊是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerica》的中文版三年來(lái)一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂(lè)土莫過(guò)于試驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)試驗(yàn)成了理工科同學(xué)最為詬病的孱頭。雖然無(wú)法完全掌控試驗(yàn)，但我力爭(zhēng)求變，看到自己的思想被證明或被否定，實(shí)在是一件樂(lè)事。兒時(shí)與土地的親近和十幾年"住院'(liveinthehospital)生活讓我對(duì)試驗(yàn)操作本身頗有體會(huì)。特殊是動(dòng)物試驗(yàn)，被同學(xué)叫去在扎滿(mǎn)耳孔的兔子耳朵上查找"立針之地'的往往是我。三年來(lái)，十幾門(mén)試驗(yàn)課，門(mén)門(mén)都是優(yōu)秀，每每成為試驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是高校時(shí)間里的一個(gè)美妙的回憶。

實(shí)習(xí)期是從高校步入社會(huì)的過(guò)渡期，一年的實(shí)習(xí)期立刻就要結(jié)束了，通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)，本人積累了豐富的閱歷，為不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)向同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，通過(guò)和同學(xué)逐步深化的接觸，不斷的體會(huì)到從事教育工作的重要意義，以一顆喜愛(ài)教育事業(yè)的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業(yè)。

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，本人不斷的提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，樹(shù)立起良好的老師的形象，通過(guò)自己的言談舉止，在潛移默化當(dāng)中，讓自己的同學(xué)受到教育，讓同學(xué)懂得自己的責(zé)任。不但要提高師德的水平，同時(shí)還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響同學(xué)。

智，即科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，高校三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手力量、應(yīng)用力量和制造力量。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和把握本專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，培育自己其他方面的力量;樂(lè)觀參與同學(xué)科協(xié)及科學(xué)討論活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)。

體，包括身體和心理兩個(gè)方面。高校三年里，我把握了科學(xué)熬煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樂(lè)觀參與學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，熬煉自己頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展要求。

同時(shí)在和同學(xué)的接觸過(guò)程中，不斷的反思自己工作的得失，留意發(fā)覺(jué)自身存在的不足，針對(duì)自己的