四年級上冊科學教案-3.4 不同的聲音｜蘇教版

《不同的聲音》教學設計【教學內(nèi)容】蘇教版四年級科學上冊教材第36-37頁。【教學目標】知識與技能：1．讓學生認識到聲音有音色、音量、音調(diào)的不同。2.引領學生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。3.細致觀察物體的不同的振動，就同一個物體而言，試著提出聲音強弱與哪些因素有關系。4.通過實驗了解聲音的高低與材料的松緊、長短、粗細、大小有關。5．在觀察、描述的活動中，積極思考交流。情感、態(tài)度與價值觀：1.養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習慣。2.學會與人合作，學會交流與傾聽。3.養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度。【教學重點】知道聲音有高低、強弱之分?！窘虒W準備】1.學生準備：無蓋空盒子、長度相同粗細不同的橡皮筋、直尺。2.教師準備：碗、課件。教學過程：課前游戲，通過聲音猜同學。（分別請一位男生和一位女生說“大家好”這句話，其他同學猜猜看說話的同學是誰，是怎樣猜出來的？一、創(chuàng)設情境，感覺聲音，導入課題1、老師也給大家?guī)砹艘恍┞曇?，課件播放各種熟悉的聲音，（雞叫聲、鳥叫聲、掌聲、、狗叫聲、嬰兒哭聲、電話鈴聲等）2、學生閉眼聆聽。并說說發(fā)聲體是什么?師談話引出課題：我們生活在一個充滿聲音的世界里，每天都有不同的聲音（板書課題）伴隨著我們，今天就讓我們一起走進奇妙的聲音王國，感受不同聲音的奧妙吧！二、猜想原因，設計實驗，動手實驗1、請學生說說剛剛聽到的聲音，從中發(fā)現(xiàn)了什么？2、學生交流：學生可能有如下回答：他們的聲音有的高，有的低。（板書：高低）他們的聲音有的大，有的小。他們的聲音有的強，有的弱。（板書：強弱）3、交流為什么能聽出來？聲音各具特色。（板書：音色）師：聲音大，也可以說是聲音強，聲音小，也可以說是聲音弱，聲音有強弱之分，我們把聲音的強弱叫音量(板書)。請學生用不同的音量把課題讀一遍4、研究聲音的強弱。(1)學生猜想。師：那么聲音的強弱與什么因素有關？學生自由說說，這僅僅只是大家的猜想，我們需要用實驗來證明哦。1、撥動直尺師：既然聲音有強弱的變化，我們就來做一個與它有關的小實驗。師出示學生直尺并演示操作步驟師：在實驗之前，請看實驗要求（①輕輕撥動直尺，觀察描述直尺發(fā)出的聲音；用力撥動直尺，觀察描述直尺發(fā)出的聲音，重復3次，）。（教師巡視指導，學生匯報實驗結(jié)果）（2）說說實驗的結(jié)論是什么？音量的大小與用力的大小有直接關系，用力大聲音就大，用力小聲音就小。還與撥動直尺的部位有關。板書：用力大聲音大用力小聲音小直尺的不同部位（3）師：試想在這能聽見的聲音，在教室的后面能聽嗎？再遠些呢？這說明音量的大小還跟什么有關？（距離的遠近）板書遠近2、研究聲音的高低（一）播放歌曲，讓學生聽辨師：做完了實驗，我們輕松一下，來聽兩段歌曲，聽的時候要認真仔細，聽聽兩首歌有什么區(qū)別？（《好日子》《滾滾長江東逝水》）生：第一首聲音很尖，第二首很粗。師：這種尖細的聲音就是高音，粗沉的聲音叫做低音，通常所說的高音和低音就是音調(diào)。（板書：音調(diào)

高低）（二）敲碗，聽聲音師：同學們，其實研究不同的聲音是一門科學。老師的講臺上放著大小不同的兩個碗。我用同樣大小的力敲這兩個碗，請你預測一下，它們發(fā)出的聲音相同嗎？（學生預測后，老師用同樣的力敲這兩個碗讓學生聽聲音辨別）師：為什么老師用同樣的力敲這兩個碗，它們會發(fā)出高低不同的聲音？生：碗大小不同！師：不錯，你的觀察很仔細。師談話：通過剛才的實驗，敲擊大小不同的兩個碗，發(fā)出高低不同的聲音，說明音調(diào)的高低與材料的大小有關（板書大小）。如果老師分別給你一根橡皮筋，你能讓它發(fā)出高低不同的聲音嗎？（三）、用橡皮筋來探究聲音的高低與什么因素有關？①知道用橡皮筋的方法師：你用什么辦法使橡皮筋發(fā)出高低不同的聲音？到底怎么操作？書本37頁給了我們提示，請同學們認真看書，待會告訴老師有幾種研究方法？生1：彈拉緊的橡皮筋生2:彈變短的橡皮筋生3：彈變短細的橡皮筋②學生\t"/html/201303/_blank"實驗學生實驗前，老師用課件出示實驗要求：①在實驗前，我們每個小組先預測一下實驗結(jié)果，請記錄員將預測結(jié)果填到表格中。實驗結(jié)束時，記錄員再將實驗結(jié)果填入表格中。②由于是有關聲音的實驗，請同學們實驗時一定要保持安靜，聽聲音時要把耳朵靠近橡皮筋聽。（教師提醒學生注意：彈橡皮筋的力大小要一樣）③匯報交流交流時提醒學生將實驗結(jié)果與預測結(jié)果相對照。師小結(jié)：同學們，通過剛才的實驗，我們現(xiàn)在明白聲音的高低與振動物體的松緊、長短、粗細有關。板書：高低（松緊、長短、粗細）三、課堂小結(jié)總結(jié)：今天，我們研究了不同的聲音，知道了聲音有音量的強弱之分，有音調(diào)的高低之分，并通過\t"/html/201303/_blank"實驗了解了音量輕弱、音調(diào)高低與哪些因素有關。四、課外拓展認識并欣賞我國古代的打擊樂器編鐘及現(xiàn)代的打擊樂器架子鼓。1、人們利用聲音的原理，制造了很多的樂器，請看這是早在3500年前的西周，人們用青銅器制成的打擊樂器編鐘，它能奏出很多美妙的樂曲呢！這是現(xiàn)代人們根據(jù)聲音的發(fā)聲原理制成的打擊樂器架子鼓。2、自制樂器師：我們自己也可以利用身邊的物體制造簡單的“小樂器”，課后，請大家利用身邊的材料，自己動手做一個小樂器，同學們可以參考課本38頁的方法。板書設計不同的聲音