四年級上冊科學(xué)教案-3.4 不同的聲音｜蘇教

課題不同的聲音執(zhí)教人李祉璇課型新授課時(shí)1教學(xué)目的（一）過程與方法：1.在猜一猜游戲中細(xì)心感受聲音的差異性。2.觀察物體振動的不同。能就同一個(gè)物體而言，提出影響聲音強(qiáng)弱的條件。3.了解橡皮筋的變化與聲音高低之間的關(guān)系。（二）科學(xué)知識：學(xué)會辨別聲音的高低與強(qiáng)弱。知道改變聲音強(qiáng)弱與高低的辦法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真觀察各種變化，并能用準(zhǔn)確、精煉的語言描述相關(guān)變化。重點(diǎn)知道聲音有大小和高低的不同難點(diǎn)能正確的區(qū)分聲音的高低課前準(zhǔn)備教師：音叉、小鼓、尤克里里、橡皮筋、紙盒、水杯琴、記錄單學(xué)生：格尺過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)回顧導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課游戲“猜猜我是誰”：找一位同學(xué)到講臺上，背對其他同學(xué)并捂住眼睛，之后老師在班級里分四次找一個(gè)同學(xué)，說一句“猜猜我是誰”。講臺上的同學(xué)就要說出他的名字。注意，其他同學(xué)不能提醒在前面的同學(xué)。提問：為什么你在眼睛看不見的情況下，卻還是能準(zhǔn)確的猜出是誰在跟你說話呢？世界上沒有哪兩個(gè)人的聲音是完全一樣的，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)不同的聲音。（板書課題）進(jìn)行聽聲識人的游戲?qū)W生匯報(bào)（聲音有高低、大小的不同等）學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課認(rèn)識聲音的音色不同今天老師還請了一些小動物來做客，它們都唱著歡樂的歌曲。讓我們先分別聽聽它們的歌聲，猜一猜都有誰來了。播放動物聲音-對應(yīng)圖片講述：我們能分辨出有哪些小動物，是因?yàn)椴煌膭游锏穆曇粢膊煌?。認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱不同下面我們再來聽兩段聲音，思考，它們中蘊(yùn)含著怎樣的奧秘？（播放兩段音量不同的聲音）講解：聲音的強(qiáng)弱叫音量。（學(xué)生的回答會多種多樣，教師應(yīng)引導(dǎo)為強(qiáng)弱不同，并板書）根據(jù)聽到的聲音，猜測是哪個(gè)小動物的叫聲思考并匯報(bào)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)回顧學(xué)習(xí)新課過渡：怎么能讓物體發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音呢？就讓我們通過實(shí)驗(yàn)來探究一下。小組探究：（出示小鼓、音叉、格尺，介紹音叉，演示用法）請同學(xué)們想辦法讓它們發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，并把你們發(fā)現(xiàn)的辦法記錄下來。提問：你們是怎么讓這些物體發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音的？有沒有不同意見？小結(jié)：通過探究，我們發(fā)現(xiàn)，用力的大小會影響聲音的強(qiáng)弱。提問：還有沒有其他的辦法？提示：當(dāng)老師站在前面講話的時(shí)候，第一座和最后一座的同學(xué)聽到的聲音的強(qiáng)弱一樣嗎？這說明了什么？小結(jié)：距離遠(yuǎn)近也能影響聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識聲音的高低不同（出示尤克里里）現(xiàn)在我用同樣的力氣（強(qiáng)調(diào)同樣的力氣）分別撥兩條不同的弦，仔細(xì)聽，發(fā)出的聲音有什么不一樣的地方？（教師加以引導(dǎo)）講解：聲音的高低不同叫音調(diào)（板書）講述：接下來我們要探究影響音調(diào)高低的因素有哪些，為了方便探究，老師使用了橡皮筋來替代樂器。究竟怎樣才能讓橡皮筋發(fā)出不同音調(diào)的聲音呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行探究，并把你們發(fā)現(xiàn)的方法記錄下來。注意：在探究的過程中，要保持教室安靜，以免聽不清橡皮筋的聲音。并要把你的發(fā)現(xiàn)完整的記錄下來。講述：先把桌膛里的實(shí)驗(yàn)材料取出來，你會發(fā)現(xiàn)老師還準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒。問：紙盒有什么作用？學(xué)生開始探究活動。提問：你們發(fā)現(xiàn)了哪些辦法？小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道了，當(dāng)橡皮筋短、細(xì)、緊的時(shí)候發(fā)出的音調(diào)高，橡皮筋長、粗、松的時(shí)候發(fā)出的音調(diào)低。（四）拓展1、過渡：因?yàn)槔蠋熢缇椭肋@個(gè)科學(xué)知識，所以事先已經(jīng)做好了一個(gè)小玩具，給同學(xué)們展示一下。（敲擊小星星樂曲。）2、提問：你想不想制作一個(gè)屬于自己的水杯琴？進(jìn)行小組探究活動小組匯報(bào)思考回答分辨聲音的不同之處并回答小組實(shí)驗(yàn)，作好記錄小組匯報(bào)認(rèn)真欣賞教師演奏的樂曲過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)回顧講述：請你們找一找自己的周圍，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？找到材料后，同學(xué)們可以小組合作制作屬于你們自己的水杯琴，制作完成后展示給全班同學(xué)。小結(jié)：同學(xué)們的水杯琴演奏真是太精彩了。除了水杯，還有生活中的許多材料都能制成小樂器。同學(xué)們在課后可以自己認(rèn)真思考，選擇合適的材料，制作屬于自己的小樂器。在下節(jié)課的時(shí)候把它帶來，和同學(xué)們一起開一場美妙的音樂會吧！學(xué)生制作水杯琴課后制作小樂器課后延伸制作屬于自己的小樂器板書設(shè)計(jì)：不同的聲音音量：強(qiáng)、弱音調(diào)：聲音高、低用力大小橡皮筋距離遠(yuǎn)近細(xì)粗