四年級上冊科學教案- 太陽和影子丨冀教版

PAGE3-《太陽和影子》教學設計【教學目標】1、能借助身體和器物進行觀察，發(fā)現(xiàn)影子的變化規(guī)律。2、知道一天中影子和氣溫的變化與太陽在天空中位置的變化有關。3、知道利用太陽光和太陽光下物體影子的變化來判斷當時所處的大體時間。4、能連續(xù)觀察記錄陽光下物體的影子變化。培養(yǎng)學生合作與交流的能力，養(yǎng)成長期觀察事物的好習慣?！窘虒W重難點】重點：認識太陽的視運動規(guī)律。難點：連續(xù)一天的觀測和記錄?！窘滩姆治觥刻柺且粋€發(fā)光實體，影子是物體在陽光照射下形成陰影，兩者之間具有密不可分的關聯(lián)性。因此，教材從直接觀察太陽視運動和間接了解太陽視運動兩個環(huán)節(jié)，指導學生在活動中認識太陽的視運動規(guī)律。本課由兩大內(nèi)容組成：一、觀察太陽在天空中的運動發(fā)現(xiàn)其運動規(guī)律；二、組織學生在陽光下觀測物體影子的變化，這也是本課教學的主要活動。所有討論活動都必須建立在實際測量的基礎上。對于五年級學生來說，進行為期一天的連續(xù)觀察也許是第一次，也有一定的難度。所以，教學活動中應引導：1、正確的記錄方法；2、激發(fā)學生觀察記錄的興趣；3、將所有實驗觀測數(shù)據(jù)集中到一張記錄紙上，有利于分析，最后通過模擬太陽的運動，討論總結出規(guī)律?！菊n時安排】一課時【學情分析】五（2）班共33人，男生20人，女生13人，三分之二的同學學習基礎較好，但除少部分（五、六位）同學能自主學習外，大部分同學需教師不同程度的督導才能達到預期的教學目標?！窘叹?、學具】1、有關“影子”問題的一些材料。2、標桿、鋼卷尺、手電筒、竹篾、鉛筆、粉筆、記錄卡片?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、出示“有關影子問題”的課件，讓學生說一說所看到的和他們親身觀察到的有什么相同之處和不同之處，為下一步觀察太陽視運動的活動做好準備。2、通過觀察，讓學生注意早晨、中午、傍晚的太陽高度變化和影子的長短變化、氣溫的變化。二、室外活動，觀察影子。1、同學們，我們看完了有關影子的材料后，現(xiàn)在請看教室外的陽光，要想看到清晰的影子，要有什么樣的條件，我們一起去做實踐活動（提示學生不可正視太陽）。2、找一根竹竿，讓學生親自“立竿”、“見影”。3、用粉筆畫出整條影子并測出長度，記錄當時的時間。4、把學生分成6組，或五或六人一組，在操場尋找物體（籃球架、旗桿、樹等）的陽光下的影子，把它們畫下來，測出長度，并記上時間。三、討論1、回到教室，讓學生猜一猜，下一節(jié)課后或太陽快落時或明早太陽升起時，影子還在原來的位置嗎？影子會運動嗎？怎么動？朝哪個方向動？同學們要注意太陽高度位置的變化怎樣？也要注意氣溫的變化情況。讓學生討論，充分發(fā)表自己的看法。2、布置觀察記錄，每一節(jié)課下后，到標桿（或籃球架、旗桿、樹等）已做了記錄測量的地方，再去記下影子、太陽高度、氣溫的變化情況，直到第二天上這節(jié)課的時間為止。同學們這是一次辛苦的實踐活動，也是培養(yǎng)毅力的一次好機會，請同學們自覺完成。四、模擬太陽運動的實驗。學生分組用手電筒和竹篾模擬太陽的運動。五、總結討論，得出影子的變化規(guī)律。組織學生討論教材提出的問題，描寫出影子的變化。在此基礎上通過模擬實驗，總結出影子的變化規(guī)律：西東；長短長。太陽運動的規(guī)律：東西；低高低?！景鍟O計】太陽高度氣溫影子太陽運行早晨低低長自東向西中午高高短下午低較低長【教學反思】這節(jié)課收到了良好效果，達到預